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Este documento presenta una serie de ejercicios sobre teoría de conjuntos para estudiantes de primer grado de secundaria. Incluye ejercicios para escribir afirmaciones simbólicamente, completar proposiciones con los símbolos de pertenencia o no pertenencia, definir conjuntos por extensión y compresión, establecer relaciones entre conjuntos dados, y expresar conjuntos marcados en diagramas de Venn.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre teoría de conjuntos para estudiantes de primer grado de secundaria. Incluye ejercicios para escribir afirmaciones simbólicamente, completar proposiciones con los símbolos de pertenencia o no pertenencia, definir conjuntos por extensión y compresión, establecer relaciones entre conjuntos dados, y expresar conjuntos marcados en diagramas de Venn.
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre teoría de conjuntos para estudiantes de primer grado de secundaria. Incluye ejercicios para escribir afirmaciones simbólicamente, completar proposiciones con los símbolos de pertenencia o no pertenencia, definir conjuntos por extensión y compresión, establecer relaciones entre conjuntos dados, y expresar conjuntos marcados en diagramas de Venn.
EJERCICIOS DE TEORÍA DE CONJUNTOS e) A x /x es el número de pelos de
Resuelve los siguientes ejercicios en tu todos los peruanos que viven cuaderno: actualmente 1. Escribe simbólicamente las afirmaciones f) E x / x 15 siguientes: a) “v” pertenece al conjunto M: ……………. g) F x / 5 x 5 b) El conjunto a esta incluido en el h) G x / x 15 conjunto B: …………………. i) H x / 3x 6 c) Entre los elementos del conjunto G no está el número 2: …………………. 5. Sean los conjuntos: d) El conjunto Z no es subconjunto del V d , W c, d , X a, b, c , conjunto A: …………………… Y a, b y Z a, b, d 2. Completa las proposiciones siguientes con Establece la veracidad de las siguientes los símbolos o afirmaciones, justificando en cada caso tu a) 2 ___ 1,3,5,7 respuesta. b) 5 ___ 2, 4,5,6 a) Y X b) W V c) W Z d) Z V e) V Y f) Z X c) 3___ x / 2 x 6 g) V X h) Y Z i) X W d) 2 ___ 4,5,6,7 j) W Y e) 8 ___ x / 8 x 10 6. Establecer todas las posibles relaciones f) América ___ x / es el nombredeun país entre los conjuntos representados en el 12 g) ___ siguiente diagrama de Venn: 8
3. Definir por extensión cada uno de los
siguientes conjuntos: a) A x / x 2 4 b) B x / x 2 5 c) T x / xesunacifra del número 2324 7. Consideremos U a, b, c, d , e como el conjunto universal y los subconjuntos 4. ¿Cuáles de los siguientes conjuntos son A a, b, d B b, d , e C a, b, e vacíos, unitarios, finitos o infinitos? Halla: a) A x / x esun día dela semana a) A B b) A B C c) A B b) B vocales dela palabra vals d) B A ' e) A B ' f) A C c) C 1, 3, 5, 7, 9, ... g) A ' ' h) A A ' i) B C ' d) D x / x esun habi tan te delaluna j) A B C k) B A
Lic.: Luis Zamora Graciano
I. E.: “SAMADAY” MATEMÁTICA_1ER GRADO DE SEC.
8. Escribe la expresión que corresponde al
conjunto marcado en gris en los siguientes diagramas:
Entrelazamiento cuántico y sincronicidad. Campos de fuerza, no localidad, percepciones extrasensoriales. Las sorprendentes propiedades de la física cuántica.
El universo es inteligente. El alma existe. Misterios cuánticos, multiverso, entrelazamiento, sincronicidad. Más allá de la materialidad, para una visión espiritual del cosmos.