PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

Estrategias Metodológicas que se implementas en la modalidad Institucional 8 horas

Nombre C.D.I: KENNEDY. Municipio: ______________________
Nombre del Proyecto ADAPTACION Subtema DIVERSION AL MAXIMO
Fecha de ejecución Grupo
PROPORCIONAR AL NIÑO ESPACIOS
Pregunta de
Intencionalidad RECREATIVOS indagación

Para realizar la ronda de movimiento tenemos el espacio libre, el desarrollo se llevará a cabo en las mesas y
Ambientación
finalizamos con las sillas en círculo

Momento LUNES
pedagógico
Saludare a los niños con mucha alegría y cariño al igual que a su acompañante, preguntare como le acabo
de ir la noche anterior y como amanecieron en este día y si se bañaron quien los baño, diré que todos los
Actividades por Bienvenida- días debemos bañarnos, comentare lo planeado para el día de hoy y que más desean hacer, lo que opinan
momento asamblea los niños: escuchar música y bailar. Registrare asistencia y estado de salud con la canción del "cartero"
pedagógico Haremos una oración a Dios.
Cada jugador recibirá el nombre de una de las partes del cuerpo: Cabeza, ojos, nariz, pies, manos, etc. el
que representa la máquina se separa un poco del grupo y habla: -"El tren va a partir con un niño, pero no
Construcción
puede porque al niño le falta la..." y dice el nombre de una de las partes. El representante de la pieza citada
conjunta
corre y coloca las manos sosteniéndose de la cintura. Así va llamando, y las piezas se van alineando, siempre
detrás del último, Cuando hayan sido llamados todos, la máquina saldrá corriendo, seguida por todos; el
 que se suelte de la fila pasará al último lugar. En el vamos a crear entre todos elaboramos un tren con cajas
de cartón Luego jugamos con este a “Corre trencito por la carrilera” y vamos a explorar nuestro hogar de
bienestar conociendo cada uno de sus sitios.

Evaluación y
aportes
Finalizamos las actividades del día, evaluando la jornada. Cómo se sintieron, como fue la participación, que
Cierre y
les gustó el día de hoy, como fue su actitud en el día de hoy. Y doy la recomendación a los padres sobre la
despedida
actividad de refuerzo en casa: sobre el desarrollo de autonomía y la higiene diaria..
Momento MARTES
pedagógico
Saludare Amablemente a los niños a medida que van llegando realizando una socialización con los padres
de familia sobre las actividades que los niños hicieron el fin de semana (o el día anterior), identificando el
Bienvenida-
estado de ánimo por sus vivencias, luego los invitaré a contestar presente cuando los vaya nombrando.
asamblea
Seguidamente los niños y niñas tendrán la oportunidad de disfrutar de un momento de integración con
música infantil, se explicará la actividad que vamos a conocer el porqué de lo que se va a hacer.
Les explicaré que tienen derecho a la educación, a aprender cada día nuevas cosas, por lo tanto, hoy les
Construcción voy a enseñar algo muy importante. Entre todos elaboramos y decoramos una cartelera con nuestro
conjunta derecho a la educación, la cual permanecerá en el aula para recordarlo diariamente. Juego de roles, donde
cada uno de los niños podrá hacer el papel de profesor y enseñarles a sus compañeros
Evaluación y
aportes
Para finalizar jugaremos la ronda “Vamos al bosque”. Permitiré que los niños expresen cómo se sintieron
Cierre y durante la jornada. Hablaré con los padres para que se comprometan a fortalecer las actividades que
despedida desarrollamos en el hogar desde sus casas. Recalcaré la importancia de que los niños lleguen bien
presentados al hogar.
Momento MIERCOLES
pedagógico
Bienvenida- El agente educativo agrupa a los niños para saber: ¿Cómo amanecieron? ¿Qué hechos recuerdan de ayer
asamblea en la tarde o la noche? ¿A qué vamos a jugar hoy? ¿Cómo nos repartimos las tareas? ¿Por qué hacemos
 esto y para qué? ¿Quiénes faltan y por qué? Dándole importancia a cada niño, empezando así a generarse
la solidaridad y el compañerismo. Luego pasamos a cantar una bonita canción de bienvenida y haremos
una ronda de movimiento para iniciar el día con mucha alegría. Tomamos asistencia verificando el estado
de salud.
Construcción Les hablaré de la importancia del buen trato para tener una sana convivencia con las demás personas.
conjunta Decoramos la ficha de trabajo, con el valor del mes que es el respeto y resaltamos la importancia de
respetarnos para tener un buen trato. Hoy los niños podrán jugar libremente en los diferentes rincones del
hogar. Estaré atenta para
Evaluación y
aportes
Jugaremos al puente está quebrado y a la vez recordaremos lo aprendido y evaluaremos las acciones del
Cierre y
día. Los prepararé para su regreso a casa. Cantamos “Es la hora de salida, vamos ya, (bis) Vamos a casita
despedida
(bis) Con papá y con mamá.” Se la enseño a los niños para cantarla al despedirnos.
Momento JUEVES
pedagógico
La madre comunitaria saluda afectuosamente a cada niñ@ a su llegada al hogar y luego se sienta con ellos
Bienvenida- en el espacio determinado para el diálogo inicial y conversan sobre sobre lo que hicieron en casa antes de
asamblea llegar al aula, qué cosas buenas les ha pasado, quiénes han faltado. Seguidamente hacen la oración y llena
el registro de asistencia..
Iniciaremos haciendo una ronda de movimiento con la canción “El juego del calentamiento” Les hablaré
sobre la importancia del ejercicio y la actividad física para mantenernos sanos y libres de enfermedad.
Construcción Realizamos diferentes ejercicios que ayudarán en el desarrollo de la motricidad gruesa: me ayudaré con un
conjunta tambor para esta actividad, si doy un golpe al tambor pediré a los niños que den un salto, dos golpes dos
saltos y así sucesivamente, luego también con ayuda del tambor tocaré lento y pediré que caminen lento y
si toco rápido caminarán más rápido hasta correr.
Evaluación y
aportes
Con ayuda del agente educativo, los niños evalúan la jornada del día: les preguntaré como se sintieron
Cierre y
participando en grupo, qué actividades realizaron. Si algo les quedo pendiente deben terminarlo al día
despedida
siguiente. Organizan los materiales empleados durante el día y ordenan el lugar, facilitando hábitos de
 orden y aseo que repercuten en su vida familiar. Para el día de mañana los niños deberán traer un
compartir.
Momento VIERNES
pedagógico
Recibiré a los niños con música alegre que los motive y entusiasme para quedarse en el hogar de bienestar,
Bienvenida-
luego en actitud respetuosa hacemos una oración dando gracias a Dios por encontrarnos con nuestros
asamblea
amigos, continuaré enseñándoles diversas canciones infantiles.
Dividiré el grupo en dos equipos con igual número de integrantes y les diré que la actividad de hoy es un
juego en el que participarán dos equipos y en cada competencia un participante de cada uno y los sobrantes
deben hacer barra por el compañero que se encuentre compitiendo, dándole ánimo para conseguir puntos.
Estableceremos las reglas del juego enseñándoles que deben respetarlas. Daré a cada niño un cuarto de
Construcción hoja y un pitillo, cada uno de ellos hará con el papel una bolita, que será la que utilizaremos para las
conjunta competencias, nos aseguraremos que las bolitas de papel no se deshagan, puede ser poniendo un pedazo
de cinta transparente. Cada uno de los equipos se ubica a un lado del salón y se nombran los primeros
participantes, los cuales se pondrán de rodillas, sobre la línea de partida, pondrán la bolita de papel en el
piso y con el pitillo soplarán hasta hacer llegar la bolita a la línea de meta, gana un punto para su equipo el
primer competidor que haga llegar la bolita hasta la meta.
Evaluación y
aportes
Cierre y Con el juego de tingo - tango, evaluaré la jornada, cuándo le caiga el objeto a alguno de los niños, le
despedida preguntaré cómo se sintió durante el día, qué fue lo que más le gustó, etc.
LUNES: Cajas de cartón – papel de colores – pegante – canción – tijeras. MARTES: Papel kraft - marcadores – diversos materiales
Recursos y materiales para decorar la cartelera. MIERCOLES: Colores – ficha de trabajo -. JUEVES: Tambor – conos – lazos – aros. VIERNES: Pitillos -
papel
Responsables

Reflexión, descripción y análisis del proceso de ejecución:

 Estrategias Metodológicas que se implementas en la modalidad Institucional 8 horas
Nombre C.D.I: KENNEDY. Municipio: ______________________
Nombre del Proyecto ADAPTACION Subtema DIVERSION AL MAXIMO
Fecha de ejecución Grupo
PROPORCIONAR AL NIÑO ESPACIOS
Pregunta de
Intencionalidad RECREATIVOS indagación

Para realizar la ronda de movimiento tenemos el espacio libre, el desarrollo se llevará a cabo en las mesas y
Ambientación
finalizamos con las sillas en círculo

Momento LUNES
pedagógico
Bienvenida- Iniciaremos realizando un diálogo para saber cómo amaneció cada uno de los niños, qué desayunó, qué
asamblea otras actividades realizaron, etc. Seguidamente, cantaremos la canción “Buenos días amiguitos”.
Actividades por
Indagare a los niños sobre las actividades que podemos realizar en el mar, ellos nombrarán algunas y luego
momento
pedagógico hablaremos de las actividades que podemos realizar en la tierra, como por ejemplo saltar, correr, caminar,
etc. Dividiré el grupo en dos equipos con igual número de participantes, a cada equipo les daré 5 recortes
Construcción
de papel amarillo, que son las veces que se podrán equivocar antes de quedar eliminados en el siguiente
conjunta
juego. Delimitaré un área con una cinta o una cuerda, dibujando una línea en el piso. De un lado de la línea
será el mar, y del otro, la tierra. Pediré a los niños que se paren en la línea. Entonces, cuando diga "mar",
todos los niños deberán saltar hacia éste, digamos hacia el frente. Cuando diga "tierra", todos deberán dar
 un pequeño salto hacia atrás, tratando de no pisar la línea, la persona que lo haga, que de un salto en falso
o que se equivoque, su equipo será penalizado y deberá entregar un recorte de papel. Al final, ganará el
equipo que tenga más recortes de papel amarillo. Iré haciendo el juego más difícil al decir mar y tierra cada
vez más rápido.

Evaluación y
aportes
Cierre y Mediante la realización de la ronda de los policías, los niños podrán expresar sus sentimientos y emociones
despedida libremente. Evaluaré la jornada para saber cuáles son sus expectativas para el día siguiente.
Momento MARTES
pedagógico
Iniciaremos nuestra actividad con la ronda de movimiento “La conga” y así los niños se animan y
Bienvenida- entusiasman – Tomaré asistencia pidiendo que respondan “presente” cuándo los llame por su nombre. –
asamblea Les daré la oportunidad de contar a los demás las actividades que realizaron en sus casas antes de venir al
hogar de bienestar, cantaremos “Mi cuerpo en movimiento”
Pondré la canción “En la selva me encontré”, los niños la escucharán, la analizarán y entre todos
nombraremos las partes del cuerpo que involucra, realizando algunos movimientos. Les haré saber a los
niños que el día de hoy elaboraremos una coreografía para la canción que acabamos de escuchar. Como
Construcción
hoy estamos trabajando nuestra memoria, atención y concentración, les entregaré a los niños una ficha de
conjunta
trabajo donde pueden desarrollar estas habilidades. Sonará la música y todos empezaremos a bailar y a
ejecutar los movimientos que hemos aprendido, tal y como lo solicita la canción, veremos que es muy
divertido.
Evaluación y
aportes
Finalizamos las actividades del día, evaluando la jornada. Cómo se sintieron, como fue la participación, que
Cierre y
les gustó el día de hoy, como fue su actitud en el día de hoy. Pido a cada uno de los niños y las niñas que
despedida
cuenten en casa lo aprendido hoy.
Momento MIERCOLES
pedagógico
Bienvenida- Iniciaremos nuestra actividad con la ronda de movimiento “La conga” y así los niños se animan y
asamblea entusiasman – Tomaré asistencia pidiendo que respondan “presente” cuándo los llame por su nombre. –
Les daré la oportunidad de contar a los demás las actividades que realizaron en sus casas antes de venir al
hogar de bienestar.
Construcción Durante este momento pedagógico tendré como invitado un miembro de la comunidad que nos hablará
conjunta acerca del juego de la coca y nos mostrará cómo jugarlo. Con botellas plásticas que he pedido con
anterioridad y la ayuda de los padres usuarios cada niño va a elaborar su propia coca. Los niños podrán
jugar con las cocas elaboradas. Haremos una competencia entre familias para ver quien puede hacer más
puntos
Evaluación y
aportes
Mediante la realización de la ronda de los policías, los niños podrán expresar sus sentimientos y emociones
Cierre y libremente. Evaluaré la jornada para saber cuáles son sus expectativas para el día siguiente. Recalcaré a los
despedida padres de familia, la importancia de establecer normas en el hogar y hacer que éstas se cumplan,
empezando por su ejemplo
Momento JUEVES
pedagógico
Aprenderemos la oración “Ángel de mi guarda”. Tomaré asistencia con la dinámica “Soy una serpiente”. El
Bienvenida-
día de hoy los niños serán los que escogerán que cuento desean que les lea. Haré preguntas acerca del
asamblea
cuento leído para establecer su concentración y atención.
Los niños tendrá la oportunidad de hacer calentamiento de sus brazos manos, dedos, de manera libre y
dirigida a través de la canción “El popurrí de las manos”. Para esta actividad los niños han traído una buena
cantidad de tapas de gaseosa, las cuales utilizarán para el juego de hoy. Pediré a cada niño que escoja un
vinilo de su color favorito y marque sus tapitas para diferenciarlas de las demás. Dividiré el grupo en dos
equipos con igual número de participantes, quienes en sus manos tendrán tapas de gaseosa, a la cuenta de
Construcción
tres, ellos comenzarán a armar la torre con las tapas, esta actividad la acompañaremos con música, al parar
conjunta
la música veremos quién hizo la torre más alta. Luego, Realizaremos una nueva competencia, los dos
equipos harán cada uno una fila en un extremo del salón, en el otro extremo dibujaré dos cuadros, a la
señal de partida el primer participante de cada equipo saldrá corriendo y pondrá la tapa en el cuadro y
deberá regresar lo más rápido posible para habilitar a su compañero en la partida, quien a su vez irá
corriendo a poner la tapa sobre la anterior, gana el equipo que haga la torre más alta.
 Evaluación y
aportes
Jugaremos al puente está quebrado y a la vez recordaremos lo aprendido y evaluaremos las acciones del
Cierre y
día. Los prepararé para su regreso a casa. Cantamos “ Es la hora de salida, vamos ya, (bis) Vamos a casita
despedida
(bis) Con papá y con mamá.” Se la enseño a los niños para cantarla al despedirnos
Momento VIERNES
pedagógico
Nos saludamos. Cantamos canciones. Pasamos lista en el registro. A medida que la madre comunitaria dice
Bienvenida- nuestro nombre respondemos según la consigna: ¿qué hice antes de venir al hogar?, ¿qué comiste?, ¿te
asamblea lavaste los dientes?, etc. Luego miramos Cómo está el día hoy y pasamos a dibujarlo en el tablero. Uno de
los niños escogerá un cuento para leer hoy.
En este momento vamos entre todos a hacer el compartir con lo que cada uno trajo de su casa.
Construcción Acompañados de música nos divertiremos y bailaremos todos juntos. Elaboramos unas lindas pulseras con
conjunta tubos de papel que vamos a pintar y decorar a nuestro gusto, la llevaremos de recuerdo a casa.
Continuaremos celebrando con nuestros amigos el cierre del proyecto con linda música infantil.
Evaluación y
aportes
Cierre y Por medio de una lluvia de preguntas, realizaré la evaluación de la jornada, con esto sabré los aprendizajes
despedida adquiridos por cada uno de los niños así como sus dudas y expectativas
LUNES: Cajas de cartón – papel de colores – pegante – canción – tijeras. MARTES: Papel kraft - marcadores – diversos materiales
Recursos y materiales para decorar la cartelera. MIERCOLES: Colores – ficha de trabajo -. JUEVES: Tambor – conos – lazos – aros. VIERNES: Pitillos -
papel
Responsables

Reflexión, descripción y análisis del proceso de ejecución:

EN LA SELVA ME ENCONTRÉ QUE PONÍA UN PIECITO ASÁ. bis

Y HACÍA ASÍ SI SI, Y HACÍA EN LA SELVA ME ENCONTRÉ-bis

EN LA SELVA ME ENCONTRÉ-bis ASÁ SA SA UN ANIMAL PARTICULAR-bis QUE

UN ANIMAL PARTICULAR-bis QUE bis PONÍA UNA MANITO ASÍ,

PONÍA UNA MANITO ASÍ, QUE PONÍA UNA MANITO ASÁ.

QUE PONÍA UNA MANITO ASÁ. EN LA SELVA ME ENCONTRÉ-bis UN QUE PONÍA UN PIECITO ASÍ,

Y HACÍA ASÍ SI SI, Y HACÍA ANIMAL PARTICULAR-bis QUE PONÍA QUE PONÍA UN PIECITO ASÁ.

ASÁ SA SA UNA MANITO ASÍ, QUE PONÍA LA CABEZA ASÍ,

bis QUE PONÍA UNA MANITO ASÁ. QUE PONÍA LA CABEZA ASÁ.

QUE PONÍA UN PIECITO ASÍ, QUE SALTABA HACIA ADELANTE ASÍ,

EN LA SELVA ME ENCONTRÉ-bis QUE PONÍA UN PIECITO ASÁ. QUE SALTABA HACIA A DELANTE ASÁ.

UN ANIMAL PARTICULAR-bis QUE QUE PONÍA LA CABEZA ASÍ, Y HACÍA ASÍ SI SI, Y

PONÍA UNA MANITO ASÍ, QUE PONÍA LA CABEZA ASÁ. HACÍA ASÁ SA SA

QUE PONÍA UNA MANITO ASÁ. Y HACÍA ASÍ SI SI, Y bis

QUE PONÍA UN PIECITO ASÍ, HACÍA ASÁ SA SA

EN LA SELVA ME ENCONTRÉ- QUE PONÍA UN PIECITO ASÍ, QUE HACÍA UNA MUECA ASÍ,
bis
QUE PONÍA UN PIECITO ASÁ. QUE HACÍA OTRA MUECA
UN ANIMAL PARTICULAR- ASÁ.
QUE PONÍA LA CABEZA ASÍ,
bis QUE PONÍA UNA Y HACÍA
QUE PONÍA LA CABEZA ASÁ.
MANITO ASÍ, ASÍ SI SI, Y
QUE SALTABA HACIA
QUE PONÍA UNA MANITO ADELANTE ASÍ, HACÍA ASÁ
ASÁ.
QUE SALTABA HACIA A SA SA
DELANTE ASÁ.
bis
 ADAPTACION

“CDI KENNEDY”

LAURA WALKER MARTINEZ