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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

CST - NÚCLEO COMUM

ALUNO

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAEM GRUPo

2019
ALUNO

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Trabalho de produção textual em grupo apresentado à


Universidade Pitágoras UNOPAR, como requisito parcial
para a obtenção de média semestral nas disciplina de

Orientador:

Cidade
2019
TENHO ESSE TRABALHO
NOTA GARANTIDA
TRABALHO DE QUALIDADE

• SERVIÇO SOCIAL ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O ESTÁGIO EM SERVIÇO SOCIAL CURSO DE


SERVIÇO SOCIAL ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS PARA O ESTÁGIO EM SERVIÇO SOCIAL

• CURSO DE LETRAS LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS


MANUAL DE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I ENSINO FUNDAMENTAL II

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar Novas Tendências


para o Comércio Internacional Brasileiro

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar Novas Tendências


para o Comércio Internacional Brasileiro

• CURSO BACHAREL EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS Curso: Ciências Contábeis Semestre: 4°/5°


Disciplinas: Contabilidade Comercial, Mercado Financeiro e Capital, Contabilidade de Custos e
Industrial, Teoria da Contabilidade e Noções de Atuária

• CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO HOSPITALAR Curso Superior de Tecnologia em


Gestão Hospitalar 2º / 3º Semestres Disciplinas integradoras Contabilidade Marketing de
Produtos e Serviços Análise de Custos Capital de Giro e Análise das Demonstrações Financeiras
Planejamento Financeiro e Orçamentário Seminário de Projeto Integrado V

• RODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar: Contabilidade na

Gestão Pública Curso Tecnologia em Gestão Pública Semestre: 2/3 Disciplinas integradoras
Administração Pública Auditoria e Controle no Setor Público Contabilidade Pública Finanças
Públicas Gestão de Custos no Setor Público Seminário do Projeto Integrado III

• Curso de Graduação em Serviço Social Disciplinas Fundamentos das Políticas Sociais e Políticas
Sociais; Comunicação na Prática do Assistente Social; Fundamentos Históricos, Teóricos e
Metodológicos do Serviço Social III; Administração e Planejamento em Serviço Social; Ética
Profissional em Serviço Social e Seminário Interdisciplinar V. Professores (as) Amanda Boza,
Patrícia Campos, Maria Angela Santini, Rosane Aparecida Belieiro Malvezzi e Paulo Sérgio
Aragão. Semestre 4º e 5º semestres

• TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Disciplinas Engenharia e Projeto


de Software Projeto Orientado à Objetos Programação para Web II Seminários V 5º Semestre
Professores Anderson Emidio de Macedo Gonçalves Everson Matias de Morais Adriano Sepe
Merris Mozer PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Temática Interdisciplinar Novas Tendências
para o Comércio Internacional Brasileiro Curso Administração Semestre: 6º/7ºsem Disciplinas
integradoras Empreendedorismo Gestão de Projetos Negócios Internacionais Administração da
Produção e Logística Seminário Interdisciplinar: Tópicos Especiais I

• RODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Temática Interdisciplinar: Atuação do


professor de Língua portuguesa e Literatura, na educação básica. Curso Letras - Licenciatura em
Língua Portuguesa Semestre: 4º e 5º Disciplinas integradoras Morfossintaxe da língua
portuguesa Sociolinguística Literaturas de língua portuguesa I Comunicação e educação
corporativa Metodologias do ensino de língua portuguesa e literatura Práticas pedagógicas em
língua portuguesa: usos e formas da língua oral e escrita nos gêneros textuais Estágio curricular
obrigatório i - ensino fundamental II

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Temática Interdisciplinar Novas Tendências


para o Comércio Internacional Brasileiro Curso Administração Semestre: 6º/7ºsem Disciplinas
integradoras Empreendedorismo Gestão de Projetos Negócios Internacionais Administração da
Produção e Logística Seminário Interdisciplinar: Tópicos Especiais I

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Curso: Curso Superior de Tecnologia em

Segurança Pública Semestre: 3/2º Disciplinas: Expansão da Criminalidade; Planejamento


Estratégico em Segurança; Tópicos em Direito Administrativo; Teoria Geral do Direito
Constitucional; Direitos Humanos e Cidadania; Seminário de Projeto Integrado III

• TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS Disciplinas Análise Orientada a


Objetos I Banco de Dados I Organização de Computadores Linguagens de Programação e
Estruturas de Dados 3º Semestre

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO Temática Interdisciplinar:


REESTRUTURAÇÃO DA EMPRESA DE IMPLEMENTOS AGRÍCOLAS COLHEITA Curso
ADMINISTRAÇÃO Semestre: IV/V Disciplinas integradoras Planejamento Estratégico
Macroeconomia Estratégia Empresarial e Negociação. Teorias da Administração Análise de
Investimentos Seminário Interdisciplinar V

• PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL - PTI Temática Interdisciplinar: Curso ACE

Semestre: 2-3º Competência Compreender e aplicar conceitos, por meio do entendimento da


gestão de projetos, sua relação com as análises de investimento e custos, bem como, seus
aspectos humanos que envolvem microeconomia e direito empresarial para a vivência em
sociedade. Habilidades Os alunos deverão ser capazes de identificar a situação problema e, a
partir dela, compreender os desdobramentos possíveis por meio da aplicação teórica e prática
dos conteúdos estudados, elaborando a produção científica seguindo as normas da ABNT.
Objetivos de aprendizagem Conhecer a tríplice restrição aplicados e geridos pelos projetos.
Realizar análise de investimentos e custos associados ao produto do projeto, levando em
consideração a microeconomia e os aspectos humanos, culturais, trabalhistas e legislativos que
influenciam a dinâmica social e empreendedora no âmbito organizacional.
PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL

Curso Curso Superior de Tecnologia em Semestre:3/2º


Segurança Pública
Disciplinas Expansão da Criminalidade; Planejamento Estratégico em
integradoras Segurança; Tópicos em Direito Administrativo; Teoria
Geral do Direito Constitucional; Direitos Humanos e
Cidadania; Seminário de Projeto Integrado III.
Professores Hugo Campitelli Zuan Esteves; Suzi Bueno de Almeida;
Janaina Carla Vargas Testa; Taigoara Finardi Martins;
Juliana Aparecida de Lima Arruda; Jaqueline dos
Santos Ferrarezi.
Competências Compreender e aplicar conceitos pertinentes a
fundamentos da Segurança Pública no que tange à
expansão da criminalidade, a tópicos em Direito
Administrativo e acerca das teorias que versam sobre o
Direito Constitucional, envolvendo noções de Direitos
Humanos e Cidadania, além de abarcar preceitos gerais de
planejamento estratégico.
Habilidades Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as competências e habilidades:
 Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em
grupo, promovendo a capacidade de adaptação,
comunicação e integração do espírito de equipe.
 Fornecer sólida formação humanística e visão global
que habilite o acadêmico a compreender os meios
social, político, cultural e econômico.
 Promover formação teórico-prática possibilitando a
vivência concreta nas organizações, estimulando
uma postura investigativa e de análise crítico-
reflexiva.
 Formar profissionais com visão integral, capacidade
de adaptação e flexibilidade, que atuem de forma
interdisciplinar.
 Capacitar para que os indivíduos possam tomar
decisões complexas com ética e responsabilidade.
 Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua
visão de forma competitiva, promovendo melhorias
nas organizações.
Objetivos de A produção textual é um procedimento metodológico de
aprendizagem ensino-aprendizagem que tem por objetivos:
 Favorecer a aprendizagem.
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo
aprendizado eficiente e eficaz.
 Promover o estudo dirigido a distância.
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos
e o auto aprendizado.
 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
 Auxiliar no desenvolvimento das competências
requeridas pelo Catálogo Nacional de Cursos
Superiores em Tecnologia do Ministério da Educação.
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio
crítico e a emancipação intelectual.

Prezado aluno (a):

Seja bem-vindo(a) a este semestre!

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como


temática “A cidade de Jubaba: Estatísticas do caos e a crise da Segurança
Pública”. Escolhemos esta temática, estruturada em situações cotidianas para
possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas
disciplinas desse semestre, por meio da aplicação da teoria à situações práticas.
Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as
instruções voltadas a elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre,
sob a orientação do Tutor a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A
participação na consecução da proposta é fundamental para que haja o pleno
desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação
profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerado o caso hipotético
“A cidade de Jubaba: Estatísticas do caos e a crise da Segurança Pública”
apresentado na sequência.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Leia a Situação Geradora de Aprendizagem (SGA):

“A cidade de Jubaba: Estatísticas do caos e a crise da Segurança Pública”

Cenas de arrastões, saques e roubos seguidos de violência, infelizmente, são


comuns na cidade de Jubaba. Segundo dados do Fórum Brasileiro de Segurança
Pública, a cidade que possui aproximadamente 5 milhões de habitantes – foi a que
apresentou maior aumento da taxa de roubos por cem mil habitantes, na
comparação entre os anos de 2016 e 2018, correspondendo a um crescimento de
quase 40% (quarenta por cento). No mesmo período de estudo, a taxa de homicídios
por cem mil habitantes também cresceu cerca de 25% (vinte e cinco por cento).
De acordo com estatísticas do Instituto de Segurança Pública (ISP), o cenário
não é otimista quanto à diminuição de tais taxas. Isto porque a violência na cidade
de Jubaba apresenta características divergentes das que são encontradas em outros
municípios do país, o que demanda estudos específicos voltados à elaboração de
políticas públicas mais efetivas do que as implementadas em outros municípios de
porte semelhante.
De maneira geral, em todas as regiões do país, os grupos criminosos são
organizados seguindo uma lógica geográfica, onde tais criminosos ocupam
determinados espaços. No entanto, na cidade de Jubaba, as forças policiais
precisam de veículos blindados (também conhecidos como “caveirões”) para
adentrarem em determinados bairros, diferentemente de outras metrópoles. Ou seja,
em Jubaba, há diversas áreas circunscritas ocupadas pelos criminosos, que
controlam essas regiões e até o ir e vir das pessoas que lá habitam, como uma
verdadeira espécie de poder paralelo.
Vale ressaltar, ainda, que os criminosos de Jubaba fazem uso de armamentos
de grosso calibre, e possuem um verdadeiro arsenal, incluindo fuzis.
A ausência de estrutura adequada pelas forças policiais para enfrentar
criminosos fortemente armados e organizados, aliada à corrupção, são elementos
que provocam a diminuição da confiabilidade da população na segurança pública.
Neste ínterim, deve-se considerar também que a violência costumeiramente
paira no sistema prisional, já que o encarceramento de detentos de facções distintas
e rivais, acrescida da superlotação torna as penitenciárias uma verdadeira “bomba-
relógio” prestes a explodir, colocando os agentes penitenciários em situação de
extrema vulnerabilidade.
A comunidade de Jubaba tem se tornado refém do caos que envolve a
segurança pública, mas a cada ano que passa a impressão é de que o problema
está cada vez mais longe de uma solução.
O Estado é responsável por prover segurança pública, mas a estratégia
adotada até o presente momento tem se mostrado infrutífera. Tanto, que os relatos
de profissionais atuantes na segurança pública e de pesquisadores da área,
evidenciam que há diversos fatores que causam esse alarma na segurança pública,
mas que sem sombra de dúvida o principal motivo seria a falta de recursos do
próprio Estado e do município.
Ocorre que a falta de recursos públicos, que pode ter como suas principais
causas desvios e corrupção, ou, ainda, podem decorrer de falhas na gestão,
encontra inconsistências e falta de efetividade, por ter como premissa a busca de
soluções imediatistas, regionalizadas, sem foco e sem o real conhecimento dos
fatores desencadeadores de tanta violência.
A crise financeira perpassada pelo Estado pode ser observada no atraso das
remunerações, na ausência de pagamento dos adicionais devidos aos profissionais
da carreira da segurança pública, na falta de investimento em armamento, veículos,
fardas, equipamentos de segurança e principalmente no déficit existente nos setores
de inteligência e monitoramento.
Considerando o contexto apresentado e, com base na efetividade ou falta de
efetividade que a postura reativa do Estado tem representado, será que o ideal seria
continuar nesta frente? Será que uma atuação preventiva seria mais efetiva? Qual
forma de atuação seria considerada atual para combater a criminalidade?
Essas indagações e reflexões fazem parte da proposta desta atividade, que
associados aos seus conhecimentos preliminares, darão base para resolução da
presente produção textual.

Em seu texto você deve atender aos seguintes questionamentos:

a) Expansão da Criminalidade

O Direito Penal é um ramo específico da ciência jurídica que, embora


complexo, possui duas principais funções: possibilitar o exercício do direito de punir
pelo Estado e, ao mesmo tempo, garantir os direitos fundamentais inerentes a todos
os indivíduos. Em outras palavras, o Direito Penal descreve condutas eleitas pelo
legislador como delitivas, norteando a persecução penal, bem como garante que
comportamentos não criminosos não sejam reprovados pelo Estado e tampouco
ensejem a constrição da liberdade de alguém.
Da análise de aludidas funções, extrai-se a conclusão de que, sozinho, o Direito
Penal é insuficiente para explicar os fenômenos criminosos, ou seja, é inidôneo a
apresentar soluções efetivas a problemas similares aos que ocorrem na cidade de
“Jubaba”, local controlado pelo denominado “poder paralelo”. Precisamente por esse
motivo, surgem outras frentes acadêmicas, com o intuito de auxiliar o Direito Penal.
A criminologia, por exemplo, é o ramo da ciência que busca entender o
fenômeno do crime enquanto fato social, além de compreender e investigar os motivos e
condições que propiciam ou potencializam a tendência de um indivíduo que decide
praticar um fato danoso em detrimento dos demais membros da sociedade.

Partindo de tais considerações, responda, de forma fundamentada, as


indagações a seguir:

a) Há relação entre o conceito de “poder paralelo” e a promulgação da Lei


n° 12.850/2013 (Lei das Organizações Criminosas, que define
“organização criminosa” e dispõe sobre a investigação criminal, os
meios de obtenção da prova, infrações penais correlatas e o
procedimento criminal)? Para responder a esta pergunta, conceitue
e reflita sobre: a) Poder Paralelo; b) As circunstâncias fáticas que
ensejaram a necessidade de criação da mencionada lei no Brasil.

b) Indique e explique ao menos três condições capazes de, em tese,


influenciar a prática delitiva e aumentar os índices de criminalidade de
determinada região.

c) De acordo com o narrado pelo texto-base, considerando não haver um


único fator responsável pela situação de violência alarmante, esclareça
a específica relação entre a crise econômica daquela região e o
problema da criminalidade crescente e estruturada. Em outros termos,
por que a falta de recursos públicos se relaciona, por exemplo, com o
crescimento de quase 40% da taxa de roubos e de cerca de 25% da
taxa de homicídios no Município mencionado?

b) Tópicos em Direito Administrativo

Considerando a caótica situação de violência no município de Jubaba, em


decorrência, dentre outros fatores, da ausência de investimentos nos setores de
segurança pública, o Estado, do qual pertence o munícipio, por meio da Secretaria
de Segurança Pública, resolveu contratar cerca de 270 câmeras de monitoramento a
serem implementadas nos próximos seis meses. As câmeras devem atender a
alguns requisitos de tecnologia, tais como o fornecimento de imagens em tempo
real; o registro facial em alta qualidade; alta capacidade de zoom e resolução de
imagem, além de permitir a conversão de imagens em dados editáveis por
computador e o monitoramento de grandes ambientes.
Na intenção de realizar a contratação, a Comissão de Licitação foi designada
com o propósito de elaborar o edital licitatório. Um dos membros da Comissão
levantou a questão de que se tratava, na verdade, de hipótese de licitação inexigível,
já que na região de Jubaba havia apenas três empresas aptas a contratar com o
Poder Público o objeto da licitação. Independentemente disso, o instrumento
convocatório (edital) foi elaborado e devidamente publicado.
Após a finalidade do procedimento licitatório e a consequente celebração do
contrato administrativo, constatou-se que houve direcionamento da licitação, no
sentido de favorecer determinada empresa cuja proprietária tinha parentesco com o
Secretário de Segurança Pública do Estado e com o prefeito de Jubaba. A estratégia
usada foi a de exigir qualificações técnicas muito específicas – e não necessárias –
para a contratação, beneficiando uma das empresas participantes.

A partir da situação apresentada, responda, de forma fundamentada, os


questionamentos a seguir:
a) Procede a questão levantada, por um dos integrantes da Comissão, de
que se tratava de licitação inexigível? Justifique o seu posicionamento.
b) A estratégia utilizada no procedimento licitatório, a fim de favorecer
determinada empresa, configura ilegalidade ou fraude na licitação? Tal
fato tem o condão de anular o procedimento e o contrato administrativo
celebrado? Justifique.

c) Partindo do pressuposto de que houve comprovação de danos ao erário,


e a presença de dolo na conduta de dois agentes públicos envolvidos no
procedimento licitatório, é possível afirmar que esses agentes poderão
responder por ato de improbidade administrativa? Não deixe de consultar
a Lei 8.429/92, em seus artigos 10 e 11. Justifique.

c) Teoria Geral do Direito Constitucional

A partir da situação apresentada na disciplina de Tópicos em Direito Administrativo,


e, considerando, que a Constituição Federal é a Lei Maior de um Estado, dela
emanando princípios e dispositivos norteadores de todas as demais leis, responda,
de forma fundamentada, os questionamentos a seguir:

a) Com base nos dados apresentados na situação hipotética que versou


sobre o procedimento licitatório, explique, fundamentando a sua
resposta, se houve violação a algum princípio previsto no artigo 37,
caput, da Constituição Federal. Qual ou quais seriam esses princípios?
Justifique sua resposta.

b) Haveria possibilidade de algum cidadão promover a ação popular em


face do procedimento licitatório e do contrato administrativo? Justifique
a sua resposta, indicando qual a finalidade deste remédio
constitucional.

d) Planejamento Estratégico em Segurança

A violência tornou-se um debate nacional, todas as regiões do país sofrem com


algum tipo de violência, e não é privilégio da área urbana ou da zona rural, todos
padecem desse mal. Para combater a violência é essencial entender o que a causa,
é fundamental fragmentar o problema em pequenas partes para poder compreender
sua causa. Para isso, você utilizará o diagrama de Ishikawa ou, também, como é
conhecido diagrama de causa e efeito ou, ainda, digrama de espinha de peixe. O
diagrama de Ishikawa é uma ferramenta que tem a intenção de auxiliar a levantar as
causas-raízes de um problema, buscando analisar todos os fatores que envolvem a
execução do processo deu causa ao problema.
Desenvolvido por Kaoru Ishikawa, o diagrama busca entender as causas que
criaram o problema, porque a partir do momento que a causa é combatida o efeito
é sanado, ou seja, o problema é resolvido. Todos os problemas possuem diversas
causas específicas, o importante é lembrar que eliminando as causas, elimina-se o
problema.
Portanto, você deverá:

a) Montar o diagrama com o que acreditam serem as causas da violência


na cidade de Jubaba (no mínimo 3). A partir daí, para cada causa
elencada deve-se apontar as 3 sub-causas que levaram ao aumento
da violência em Jubaba;
b) Realizar um relatório descrevendo as possíveis alternativas para cada
uma das causas, para que possam ser combatidas ou até mesmo
eliminadas, ou seja, quais seriam as suas sugestões para que a
violência possa ser suprimida ou mitigada.

Segue o diagrama para auxiliá-lo na montagem. Você poderá utilizar as


causas (espinha) indicadas ou adaptá-las de acordo com a sua percepção.

Referência: LOBO, Renato Nogueirol. Gestão da Qualidade. 1. ed. -- São Paulo: Érica, 2010.
PALADINI, Edson Pacheco: Teoria e Prática, 3ª edição. Atlas. 2012.

e) Direitos Humanos e Cidadania

O Estado Brasileiro é regido pela sua sétima Constituição Federal, que foi
escrita em 1988 no contexto de redemocratização do Brasil. Essa constituição ficou
conhecida como “Constituição Cidadã” por ter acolhido vários princípios dos Direitos
Humanos. Ao avaliar amplamente essa Constituição, podemos dizer que ela está
alicerçada sobre o princípio da Dignidade da Pessoa Humana, que pode ser

“[...] considerado um sobreprincípio. Isso porque, pode ser considerada


como o fundamento último do Estado brasileiro. Ela é o valor-fonte a
determinar a interpretação e a aplicação da Constituição, assim como a
atuação de todos os poderes públicos que compõem a República
Federativa do Brasil. Em síntese, o Estado brasileiro existe para garantir
e promover a dignidade de todas as pessoas, de forma
universal” (MASCARO, Luiz Fernando Conde Bandini.
– Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017, p.33.).

Entretanto, sabemos que apesar dessa iniciativa, muitos dos Direitos Humanos
são desconsiderados e/ou infringidos no contexto da realidade brasileira, como é o caso
da cidade de Jubaba, onde a existência de um poder paralelo tão atuante e decisivo nos
faz refletir sobre a violação dos Direitos Fundamentais de todo homem.
A partir das discussões feitas na disciplina de Direitos Humanos e Cidadania,
elabore um texto que reflita e debata às seguintes temáticas abaixo:

I. Quais associações podemos fazer entre a Dignidade da Pessoa


Humana e o aumento da violência na cidade de Jubaba?

II. O desrespeito aos princípios dos Direitos Humanos pode contribuir


para que a polícia perca a confiança da população? Explique sua escolha.

III. Quais direitos fundamentais estão sendo violados na situação


vivenciada pela cidade de Jubaba?

IV. Por que o poder paralelo ganhou um espaço tão importante no cenário de
Jubaba?

V. De que forma o poder paralelo rompe com o Estado Democrático de


Direito?

f) Fechamento: exemplificando boas práticas vivenciadas em sua atuação


profissional

Neste momento, você deverá exemplificar boas práticas vivenciadas em sua


vida profissional, que são adotadas por sua corporação, em seu município ou seu
Estado. Isto porque, por meio do compartilhamento de experiências reflete-se a
possibilidade de contribuir para o aprimoramento das políticas implementadas
atualmente na seara da Segurança Pública de forma macro ou regional.
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO


O trabalho será realizado individualmente;

A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver
trabalhos idênticos ao de outros alunos;

O trabalho deve ser postado na pasta específica (pasta atividades
interdisciplinares), obedecendo o prazo limite de postagem conforme
disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem
da atividade;

É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do
semestre;

Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a
Biblioteca Digital tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A
pesquisa é fundamental para o bom desenvolvimento do trabalho);

A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas
da ABNT (Capa, Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão,
Referências, etc).

O texto deve ser corrido, ou seja, não poderá ser redigido na forma de
perguntas e respostas;

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

 CONFIGURAÇÕES DO TRABALHO: mínimo 8 e no máximo 15 páginas; A


estrutura do trabalho deverá ser a seguinte: Capa, Folha de rosto; Apresentar o
relatório contendo um diagnóstico dos fatos analisando detalhadamente os
seguintes aspectos pertinentes a cada disciplina; Referências (caso necessário);
- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a
Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos
acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”.
Lembre-se que seu tutor à distância está à disposição na sala do tutor para lhe atender
em suas dúvidas e também repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite
esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade exigida de um trabalho
acadêmico de nível universitário.

INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES

A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a


análise para o conceito a ser atribuído pelo Tutor à Distância à produção textual:

 Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT. Para isso,


acesse: http://www.unoparead.com.br/sites/bibliotecadigital/. Ao acessar a
Biblioteca Digital na parte inferior direita da página inicial clique em
“Padronização” e escolha a opção “Modelo para elaboração de Trabalho
Acadêmico” e siga a estrutura e orientações que se encontram descritas.
 Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo
à norma padrão.
 Abordagem de todos os itens propostos para reflexão, considerando os
seguintes aspectos: clareza de ideias, objetividade, criatividade, originalidade
e autenticidade.
 Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores
eventualmente citados.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Lei n. 8.429/92. Dispõe sobre as sanções aplicáveis aos agentes públicos nos
casos de enriquecimento ilícito no exercício de mandato, cargo, emprego ou função na
administração pública direta, indireta ou fundacional e dá outras providências. Disponível
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8429.htm. Acesso: 03 dez. 2018. Acesso em:
18 dez. 2018.

Prejuízo ao erário. Fraude em licitação sempre causa dano, mesmo moral. Disponível em:
https://www.conjur.com.br/2011-fev-12/fraude-licitacao-sempre-causa-dano-administracao-
ainda-moral. Acesso em: 18 dez. 2018.

A nulidade das licitações fraudulentas e recuperação do erário. Disponível em:


http://www.mpsp.mp.br/portal/page/portal/Congresso%20PatPublico/Teses/a%20nulidad e
%20das%20licita%C3%A7%C3%B5es%20fraudulentas%20e%20a%20recupera%C3%A7
%C3%A3o%20do%20er%C3%A1rio.doc. Acesso em: 18 dez. 2018. (acessar arquivo em
word).

Livro da disciplina “Tópicos em Direito Administrativo”.

Frustração ou Fraude à Licitação: Aspectos Penais e de Improbidade Administrativa.


Disponível em:
http://www.periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/primafacie/article/view/39102. Acesso em: 18
dez. 2018.

Livro da disciplina “Teoria Geral do Direito Constitucional”.

Os princípios constitucionais da administração pública expressos no artigo 37 da


Constituição brasileira. Disponível em:
https://jus.com.br/artigos/43600/os-principios-constitucionais-da-administracao-publica-
expressos-no-artigo-37-da-constituicao-brasileira. Acesso em: 18 dez. 2018.

Ação popular: Legitimidade ativa do cidadão como instrumento de controle externo sobre o
ato ilegal e lesivo ao patrimônio público. Disponível em:
http://ambitojuridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=9143&revista_cad
erno=4. Acesso em: 18 dez. 2018.

Um ótimo trabalho!
Equipe de professores