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I. DATOS PERSONALES
GREA : Cajamarca
UGEL : Cajamarca
I.E.P : José María Arguedas Grado: 4º Sección: Única
Docente : Jaime Cotrina García
Directora : Lilia Rojas Tafur
II. FUNDAMENTOS
El presente Plan de Tutoría tiene como finalidad contribuir a la formación y
orientación integral del Educando dentro del marco socio-económico- cultural
en la cual se desenvuelve. Así mismo detallar, cronogramar; desarrollar y
evaluar las acciones a cumplirse de acuerdo al programa.
III. OBJETIVOS
3.1 Generales
a. Desarrollar acciones educativas orientadas a influir positivamente en la
formación del educando.
b. Orientar a los educandos y padres de familia para el logro de una mejor
practica de valores humanos.
3.2 Específicos
a) Promover un clima de dialogo y comprensión en el hogar, escuela y
comunidad.
b) Orientar al educando para fortalecer su autonomía y el respeto a su
prójimo.
c) Crear y fortalecer la conciencia de los padres de familia con respecto a la
educación de sus hijos.
d) Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.
e) Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar; escuela y
comunidad.
f) Conocer los estilos de aprendizaje de los alumnos del aula
IV. ACCIONES:
Con los Padres de Familia
- Conocer los estilos de los padres de familia (como viven el hogar)
- Promover la participación activa en los que realizan sus hijos (todo el año)
- Reuniones permanentes con los padres de familia.
IV Abr - 1
- Informar y orientar a los padres de familia sobre la influencia de los medios
en la educación de sus hijos
Con los alumnos
Área Personal Social
- Estimular la autoestima de los niños.
- Promover la conciencia ecológica.
- Formación de los hábitos en los niños: limpieza, puntualidad, disciplina,
respeto, orden.
- Utilización delas palabras mágicas y formación de os hábitos de urbanidad
y valores: cortesía, respeto, solidaridad, delicadeza, responsabilidad.
V. TEMAS
a. Que importante es escuchar.
b. Debemos ser ordenados.
c. Esfuérzate pata triunfar.
d. La amistad.
VI. DESARROLLO DEL PLAN TUTORIAL
Presentació Desarrollo Cierre
n
Que - Observan láminas de niños que están - Comprende que
importante es enojados. lo mejor para
escuchar. una buena
- Comenta sobre la actitud.
comunicación
- Leen ficha un mal entendido. es saber
escuchar.
- Responden a interrogante de la lectura.
- Reflexionan sobre el saber escuchar.
- Colocan verdadero y falso según
corresponda.
- Escriben un compromiso.
Debemos ser - Observan lámina de un lugar desordenado. - Valoran y
ordenados. practican el
- Comentan sobre el desorden.
orden en el
- Explican la frase “haz lo que debes y fíjate en aula.
lo que haces”.
- Comentan sobre láminas del aula.
- Leen la lectura “El orden hace que mis útiles
y cosas duren más”.
- Responden sobre algunos hábitos.
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Presentació Desarrollo Cierre
n
Esfuérzate - Lee la gallinita laboriosa. - Se esfuerzan
para triunfar. por cumplir con
- Comentan sobre la lectura.
sus tareas y
- Resuelven comprensión de lectura. responsabilida-
des.
- Reflexionan sobre la actitud de la lectura.
- Escriben como se esfuerzan para ser
mejores.
- Dibuja el final de la lectura y escribe.
La amistad - Observan y leen un pequeño texto. - Valoran y
practican la
- Comentan sobre el tema.
amistad entre
- Analiza y responde algunas preguntas. sus
compañeros.
- Escoge algunos valores.
- Responde preguntas.
- Analiza y selecciona una acción correcta.
- Dibuja y escribe sus nombres de tus mejores
amigos.
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SESIÓN DE TUTORÍA N° 1
Desarrollo
- Observa láminas de una conversación.
- Leen una lectura y comentan.
UN MAL ENTENDIDO
Elvira está enojada con Marlene, porque la culpa de algo que no es verdad.
En el paseo de la semana pasada, se formaron dos equipos para jugar vóley.
Elvira no alcanzó sitio en los equipos y se quedó sin jugar. Ella vio que Marlene
hablaba con las demás chicas, señalándola y pensó que estaba influyendo para que
no jugara.
Cuando Marlene la vio enojada trató de explicarle, pero Elvira no escuchó y le dio la
espalda. Su enojo era serio.
Después otras compañeras, le dijeron a Elvira que no era justo que se enojara con
su compañera, pues lo que ella estaba haciendo era precisamente, defenderla y
sugerir que dejaran jugar una niña más en el equipo.
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- Responden:
- ¿Con quién está enojada Elvira?
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- ¿Por qué se enojó Elvira con Marlene?
______________________________________________________________
- ¿Qué vio Elvira?
______________________________________________________________
- ¿Elvira escuchó a Marlene?
______________________________________________________________
- ¿Qué trató de explicar Marlene a Elvira?
______________________________________________________________
- Recuerda:
Escuchar, no es sólo guardar silencio mientras el otro habla, Escuchar es, además
de estar callado, estar atento a lo que nos dicen, tratando de comprender lo que nos
dicen, pensando en lo que nos quieren comunicar.
Muchos de los conflictos, enojos y peleas, entre las personas mayores y también
entre los chicos, ocurren porque no sabemos escuchar. Sólo queremos que se nos
escuche a nosotros y no damos oportunidad al otro para que diga lo que piensa. Eso
ocurre con mucha frecuencia también entre compañeros, en el colegio.
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Escribe un compromiso para escuchar a tus compañeros.
Yo ________________________________
Me comprometo a ____________________
___________________________________
___________________________________
______________________________________________
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SESIÓN DE TUTORÍA N° 2
Observa el dibujo y anota todas las cosas que hay desordenadas. Escribe
una norma de convivencia, sobre cada una, para facilitar el orden de su
dormitorio.
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COSAS DESORDENADAS NORMAS DE CONVIVENCIA
Ejemplo:
Papeles en el suelo Utiliza la papelera
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………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
………………………………………… …………………………………………
Escribe cinco detalles con los que puedes mejorar el orden de tu clase.
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Busca las diferencias entre estos dos dibujos de la clase.
AL TRABAJAR AL TERMINAR
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Lee y reflexiona:
EL DICCIONARIO DE PERICO
Perico es un niño que estudia el Quinto Grado, como tú. Sus papás han gastado una
fuerte cantidad de dinero en sus útiles, al comenzar el año.
Le compraron un diccionario grueso, que tiene todas las palabras y bonitas figuras.
Los papás dijeron que ese diccionario servirá para varios años y también lo podrán
usar sus hermanos.
También le compraron varios libros, cuadernos, lapiceros, una caja de colores,
borrador, lápiz, tajador y, aunque en lista de útiles no estaba, le compraron un
estuche de plumones que le gustaron mucho. Tuvo una bonita cartuchera para
IV Abr - 9
guardar los lapiceros y las demás cosas pequeñas. Perico estaba feliz con sus
cosas nuevas.
La mamá le recomendó que fuera ordenado, le señaló un lugar para guardar todo.
Tiene un pequeño escritorio en su casa, con cajones y un estante para los libros.
Pero perico es desordenado, después de unos días de entusiasmo con sus cosas,
empezó a dejarlas en cualquier lugar. Cuando quería encontrarlas, no podía porque
no recordaba dónde las había dejado. Perico es poco cuidadoso y es muy
desordenado.
Ahora está triste y sabe que va a dar un tremendo disgusto a sus papás. El otro día
estaba muy orgulloso, enseñando su bonito diccionario a sus amigos. Lo sacó al
recreo y de pronto le dijeron que entrará a jugar a aun equipo. Perico se puso de
arquero y dejó el diccionario junto al arco, pero cuando le metieron un gol, pasó a
ser delantero y así terminó el partido.
Todos corrieron a clase y el diccionario se quedó allí. Después vino la salida y
cuando llegó a casa, se acordó del diccionario.
Ahora perico está arrepentido de su irresponsabilidad sabe que su papá va a
enojarse y tal vez lo castigará. Pero lo cierto es que no tendrá diccionario por un
tiempo y sus hermanos tampoco. Quizá le compren un nuevo diccionario, pero será
más pequeño y menos costoso “Los papás de Perico temen que lo vuelvan a
perder”.
Pero en verdad Perico tiene que corregir muchos descuidos. Los plumones bonitos
se quedaron destapados, después de colorear un mapa del Perú y se secaron. La
mochila se quedó en el patio, cerca de donde juegan los chicos. Alguien tropezó, la
pisó y el tajador quedó roto.
Los pasadores de los zapatos están siempre desatados. Alguna vez, Perico se ha
caído de narices por pisar los pasadores. Varias veces ha perdido los lapiceros y
otras cosas. Los papás se disgustan, pero tienen que comprar de nuevo lo que
necesita su hijo. Podrían gastar menos y dedicar ese dinero para atender otras
necesidades, pero deben reponer lo que Perico pierde.
Perico no tiene hábito de orden en sus cosas, pero eso no es culpa sólo de él. Los
papás lo quieren mucho y desde muy pequeño, le han permitido tratar las cosas
como él quería. Les parecía gracioso como tiraba las cosas. Recogían lo que tiraba
sin reprocharle nada, para no enojarlo. Ahora se sienten preocupados por el
desorden de su hijo. Su desorden le ocasiona bajas notas en el colegio y los hace
gastar más.
Los papás de Perico han conversado seriamente sobre eso y han decidido ayudar a
que su hijo Perico cambie de hábitos y aprenda a ser ordenado, por su bien.
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Colorear la escena
Responde:
1. Si no cuido mis cosas y se pierden o malogran, mis padres tendrán que gastar
más _______________ y no podrán atender otras ________________.
2. Yo cuido mis útiles escolares, pero para mejorar, desde hoy puedo
_______________________________________________________________
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4. Cuando el profesor termina la clase y dice que guardemos nuestras cosas, yo
quiero salir apurado al recreo, pero antes debo ________________________
______________________________________________________________
Y para salir de casa, debo _________________________________________
SESIÓN DE TUTORÍA N° 3
LA GALLITA LABORIOSA
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Cuando el trigo estuvo molido, la gallinita, nuevamente preguntó:
¿Quién quiere amasar la harina para hacer el pan?
Nosotros queremos – contestaron el pato y el pavo.- Entonces lo
haré yo – dijo la gallinita laboriosa y amasó la harina y coció el
pan.
Cuando el pan estuvo listo dijo la gallinita laboriosa:
-¿Quién quiere comer este pan?
¡Yo y mis patitos! – grito el pato.
¡Yo y mi familia! – gritó el pavo.
No, ustedes, no, porque en nada me han ayudado, me lo comeré
yo y mis pollitos.-.
Y empezó a llamar a sus pollitos: ¡Cloc!, ¡Cloc!, ¡Cloc!
¡Pio!, ¡Pio!, ¡Pio! Corrieron los pollitos a comer el pan.
- Responde:
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gato pavo gallo pato caballo
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SESIÓN DE TUTORÍA N° 4
Tema: La amistad.
¿Qué buscamos?
Que los niños y niñas valoren la amistad y compartan un ambiente agradable con
sus compañeros.
Presentación:
Reconocen que la amistad es un valor muy importante para compartir con sus
compañeros.
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Imagina que en una tienda se pueden comprar los valores. Mientras la
recorres, escoge de los estantes los valores y actitudes que te ayudarán a
fortalecer la amistad y mételos en tu carrito.
Escribe en el carrito el número de los valores que comprarías.
1.Desconfianza 2.Colaboración
11. Envidia
5.Servicio 3.Solidaridad
12.Amabilidad 6.Lealtad
4.Apoyo 7.Deslealtad
14.Egoísmo
8.Respeto
13.Generosidad 10.Confianza
9.Afectividad
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Contesta:
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Cuando uno de tus amigas tiene un problema lo mejor es…
Comprenderla y
ayudarla a buscar
soluciones. Buscar amigas que
sean menos Decir la noticia a
problemáticas. todos para que se
enteren.
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VII. METODOLOGÍA
VIII. RECURSOS
IX. EVALUACIONES
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