El test de Bender es un instrumento psicotécnicode

evaluación psicológica que se emplea para evaluar el

funcionamiento visomotor y la percepción visual tanto en
niños como en adultos. Las puntuaciones en el test se
emplean para identificar posibles daños orgánicos cerebrales
y el grado de maduración del sistema nervioso. Por tanto, el
objetivo de este test es evaluar la madurez visual, la
integración visomotora, el estilo de respuesta, la reacción a la
frustración, la habilidad para corregir errores, habilidades de
planificación y organización, así como la motivación.
El test de Bender consiste en la copia de una serie de figuras
y, por tanto, requiere habilidades motoras finas, la habilidad
de discriminar entre estímulos visuales, la capacidad para
integrar habilidades visuales con motoras, y la habilidad de
cambiar la atención del diseño original a la copia. En este
artículo de Psicología-Online te explicamos qué es el test de
Bender, qué mide, interpretación y cómo hacerlo.

1. Qué es el test de Bender

2. Láminas del test de Bender: qué miden
3. Test de Bender: Interpretación
Qué es el test de Bender
El test de Bender Gestalt es una prueba de lápiz y
papel administrada de forma individual y que se emplea
para el diagnóstico de una lesión cerebral.
Hay nueve figuras geométricas dibujadas en negro. Estas
figuras se presentan a la persona evaluada una por una.
Luego, se le pide que copie la figura en una hoja de papel en
blanco. Al evaluado se le permite borrar, pero no puede usar
ninguna ayuda mecánica (cómo reglas). La popularidad de
esta prueba entre los médicos se debe muy probablemente
el poco tiempo que se tarda en administrarla y puntuarla.
El tiempo promedio para completar la prueba es de 5 a 10
minutos.
 Hay algunas variaciones en la administración de este test:
 Un método requiere que la persona evaluada vea cada
tarjeta durante 5 segundos, después de lo cual se retira la
tarjeta. Y se le pide que dibuje la figura de memoria.
 Otro método es que el evaluado dibuje las figuras siguiendo
el procedimiento estándar. Después se le da una hoja de
papel en blanco y se le pide que dibuje tantas figuras como
pueda recordar. Por último, la prueba se administra a un
grupo, en lugar de a un individuo.
Estas variaciones del test de Bender son posteriores a la
prueba original.

Láminas del test de Bender: qué miden

Cómo mencionábamos anteriormente, el objetivo de este test
psicotécnico de Bender es evaluar la madurez visual,
la integración visomotora, el estilo de respuesta, la reacción
a la frustración, la habilidad para corregir errores, habilidades
de planificación y organización, así como la motivación. El
propósito de una evaluación con el test de Bender es detectar
ciertas características significativas, que al repetirse o ir
apareciendo a lo largo de la evaluación, nos irán llevando
hacia la síntesis diagnóstica.
Algunos de los elementos significativos a observar son:
 Distribución de las figuras en la hoja de ejecución:
 Uso del espacio
 Ubicación de la primera figura
 Ubicación relativa de las figuras: organización, espacio
relativo, previsión del espacio necesario
 Tamaño de las figuras (macro o micrografismos; tamaño
constante o variable; tamaño relativo de las partes)
 Unidad o fragmentación de los modelos (¿la figura es tratada
como un todo o como una serie de elementos
independientes?)
 Líneas: suaves/mucha
presión/repasadas/quebradas/borradas/cambiantes/constant
es
 Elementos: sustitución (líneas por puntos; puntos por otro
elemento; puntos por círculos), omisión de elementos
(hileras, partes de figuras…)
 Adición de elementos (puntos, ángulos…)
 Rotación (de toda la figura o solo de una parte)
 Perseveración (repetición del modelo o de parte de él)

Test de Bender: Interpretación

Finalmente, en este artículo sobre el test de Bender: qué
mide y cómo interpretarlo, te ofrecemos las claves para
poder analizar las láminas.
No es necesario utilizar un sistema de puntuación para
interpretar el rendimiento en el test de Bender. Sin embargo,
hay varios sistemas de puntuación fiables y válidos
disponibles. Muchos de los sistemas de puntuación
disponibles se centran en las dificultades específicas
experimentadas por la persona evaluada. Estas dificultades
pueden indicar habilidades motoras visuales deficientes que
incluyen:
 Dificultad angular: esto incluye aumentar, disminuir,
distorsionar u omitir un ángulo en una figura.
 Garabatos extraños: esto implica añadir componentes
peculiares al dibujo que no tienen relación con la figura
original de Bender.
 Dificultad del cierre: esto ocurre cuando la persona
evaluada tiene dificultad para cerrar espacios abiertos en una
figura o para conectar varias partes de la figura. Esto da
como resultado un hueco en la cifra copiada.
 Cohesión: implica dibujar una parte de una figura más
grande o más pequeña que la mostrada en la figura original y
 fuera de proporción con el resto de la figura. Este error
también puede darse cuando el evaluado dibuja una figura o
parte de una figura significativamente fuera de proporción
con otras figuras que han sido dibujadas.
 Colisión: implica amontonar los diseños o permitir que el
extremo de un diseño se superponga o toque una parte de
otro diseño.
 Contaminación: ocurre cuando una figura anterior, o parte
de una figura, influye en la persona evaluada para completar
adecuadamente la figura actual. Por ejemplo, el evaluado
puede combinar dos figuras diferentes.
 Fragmentación: implica destruir parte de la figura al no
completarla o romperla de manera que se pierda por
completo el diseño original.
 Impotencia: ocurre cuando el evaluado dibuja una figura
incorrectamente y parece reconocer el error, entonces, él o
ella hace varios intentos fallidos para mejorar el dibujo.
 Calidad de línea irregular o falta de coordinación motora:
esto implica dibujar líneas ásperas, particularmente cuando
el evaluado muestra un movimiento de temblor, durante el
dibujo de la figura.
 Extensión de línea: implica añadir o ampliar una parte de la
figura copiada que no estaba en la original.
 Omisión: se da cuando no se conectan las partes de una
figura de forma correcta o la reproducción sólo de partes de
una figura.
 Dificultad de solapamiento: esto incluye problemas para
dibujar partes de las figuras que se superponen, simplificar el
dibujo en el punto en que se superpone, esbozar o volver a
dibujar las partes que se superponen, o distorsionar la figura
en el punto en que se superpone.
 Perseverancia: incluye aumentar, prolongar o continuar el
número de unidades de una figura.
 Retroceso: implica sustituir el diseño original por figuras más
primitivas.
 Rotación: implica la rotación de una figura o parte de una
figura en 45º o más.
 Garabateando: implica dibujar líneas primitivas que no
tienen relación con la figura original de Bender.
 Simplificación: implica sustituir una parte de la cifra por una
cifra más simplificada. Este error no se debe a la
maduración.
 Superposición de diseño: implica dibujar una o más de las
figuras una encima de la otra.
 Sobreesfuerzo de trabajo: implica reforzar, aumentar la
presión o trabajar en exceso una o varias líneas de una
figura o parte de ella.
Además, la observación del comportamiento del evaluado
mientras dibuja las figuras puede proporcionar al examinador
una evaluación informal y datos que pueden complementar la
evaluación formal del funcionamiento visual y perceptivo.
Este artículo es meramente informativo, en Psicología-Online
no tenemos facultad para hacer un diagnóstico ni recomendar
un tratamiento. Te invitamos a acudir a un psicólogo para que
trate tu caso en particular.
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Bibliografía
 Moetesum, Momina & Siddiqi, Imran & Masroor, Uzma &
Djeddi, Chawki. (2015). Automated Scoring of Bender Gestalt
Test Using Image Analysis Techniques. ICDAR 2015