Prezentarea experienței personale de utilizare a tehnologiei în activitatea

profesională/educațională

În prezent lucrez ca educatoare la grupa mică de copii. Adeseori folosesc mijloace

informatice care mă ajută să asimilez cunoștințe interesante care îmi sunt de folos la activitățile
educative pe care le desfășor. Realizez slideshow-uri în Power Point pentru a facilita transmiterea
de informații grupei de copii. Utilizez TIC în cadrul workshop-urilor, la cercurile pedagogice,
comisii metodice; în elaborarea unui material educaţional cu ajutorul planurilor de învăţământ şi
programelor şcolare pe niveluri de învăţământ, discipline şi standarde de performanţă; pentru
crearea planificărilor calendaristice pe specialitate; la realizarea unui instrument de evaluare cu
ajutorul TIC; pentru editarea unei programe de opţional necesară în activitatea didactică; la
realizarea colaborativă a unui proiect didactic interdisciplinar/transdisciplinar; utilizarea strategiilor
didactice interactive în mod convenţional şi cu suport TIC; aplicarea metodelor pe temă la o
disciplină, utilizând instrumente TIC, etc.
Am urmat cursuri de utilizarea TIC, atât în cadrul cursurilor de perfecționare în învățământ,
cât și pe parcursul urmării cursurilor de la Facultatea de Pedagogie și Psihologie (Instruire asistată
de calculator - IAC).
Unitatea de învățământ, la care sunt angajată în prezent, nu beneficiază de echipament IT.
Managerul instituției este însă deschis către nevoia de informare, a fiecărui cadru didactic, în tot ce
înseamnă IT.
Având în vedere faptul că lucrez cu copii cu vârsta de 3 ani, nu se pune un accent deosebit
pe folosirea TIC de către aceștia. Se pune mai mult accent pe joc, interacțiunea cu ceilalți copii,
comunicare, abilitare manuală, muzică, multă mișcare, învățarea de limbi străine. Le prezint însă
copiilor tot felul de imagini realizate de mine în Power Point, melodii în limba română și engleză
accesând diferite site-uri cu muzică pentru copii.
Am avut o experiență deosebită în folosirea TIC pe parcursul perioadei în care am lucrat ca
și cadru didactic în învățământul special (timp de 10 ani), acolo unde elevii cu autism dar și alți
elevi cu deficiențe asociate erau foarte încântați, curioși de tot ceea ce înseamnă tehnologie
modernă. Un aspect deosebit de important îl reprezintă avantajele pe care TIC-ul îl are în sprijinul
educațional al elevilor cu CES, fie că vorbim despre cei cu dificultăți de învățare, fie despre cei cu
tulburări de comportament sau cu diferite dizabilități. Majoritatea copiilor cu care am lucrat aveau
tulburări de limbaj. Un joc foarte îndrăgit de elevii cu CES este „The Farm” (în acest joc este un
mic fermier cu mai multe grădini în care utilizatorul trebuia să sădească legume și fructe dar, pe
lângă acestea, mai era și o fermă de găini), un joc deosebit de instructiv - educativ care i-a ajutat pe
elevii cu CES să învețe manevrarea mousului, a tastaturii învățând și termeni specifici TIC, cum
să își dezvolte limbajul, să verbalizeze diferite situații de viață. În cadrul Școlii Speciale există
platforma AeL de care m-am folosit în crearea unui material educaţional pentru o lecţie/ activitate,
direct pe platforma e-learning, folosind elemente foto și video (în AeL).
Softurile educaţionale se pot folosi cu succes în activităţile corectiv-recuperatorii
desfăşurate cu copiii CES. Astfel CD-urile cu poveşti româneşti şi jocuri interactive, jocurile
„PitiClic” pentru preşcolari „Cifrele”, „Literele”, „Animalele” (domestice şi sălbatice),
„Logopedics” sunt doar câteva din exemplele de softuri educaţionale care au fost folosite în
activităţile cu copiii cu CES şi care au contribuit la stimularea generală a cunoaşterii şi a
comunicării, la dezvoltarea abilităţilor ludice în context interactiv precum şi la optimizarea stărilor
afectiv-motivaţionale.
De un real folos mi-a fost folosirea TIC-ului în activitatea educativă întrucât mi-a facilitat
accesarea informației pe diverse sit-uri eduaționale, accesarea de soft-uri, jocuri educaționale. De
asemenea, TIC-ul mi-a oferit posibilitatea realizării mult mai facilă a unor documente de lucru
adaptate nevoilor și ritmurilor diferite ale elevilor. Posibilitatea de arhivare a documentelor realizate
pentru diferite lecții, de realizare a unei statistici sau grafice care să ofere o imagine completă a
evaluării și a progresului elevilor, de-a lungul unei perioade lungi de timp, reprezintă aspecte care
ușurează munca în activitatea didactică.
Accesul la diferite site-uri specializate, forumuri profesionale și platforme de învățare m-a
ajutat să am acces mult mai ușor la exemplele de bună practică ale colegilor. Consider că și acest
lucru este un avantaj al integrării TIC, deoarece un cadru didactic pregătit și aflat mereu în
actualitatea meseriei sale este o condiție esențială în procesul instructiv-educativ.

Cucu (Cernat) Gabriela

cucu.cernat.gabriela@credis.unibuc.ro