Introducción

El desarrollo del niño está superficialmente ligado a los procesos de Maduración

del sistema nervioso, sobre todo en lo que respecta a las funciones psicomotoras.
Cualquier tipo de alteración en este sistema se traducirá en un trastorno
madurativo que impedirá la aparición de una correcta integración funcional. Dentro
de las alteraciones del sistema nervioso central (SNC) que conllevan la afectación
de los procesos de maduración, por aquello es, el compromiso y retraso del
desarrollo psicomotor en la población infantil.
Se encuentra retraso en el desarrollo psicomotor del niño. En estos casos, el
hecho de que la agresión tenga lugar en un cerebro en desarrollo va a condicionar
lo siguientes aspectos:
– El trastorno psicomotriz se va a producir en una época temprana
(Período pre, peri y posnatal) e interferirá en la maduración del sistema nervioso,
en muchos casos antes de que la función se haya aprendido, por lo que el niño no
tendrá una experiencia Previa del movimiento normal.
– El sistema nervioso está en desarrollo, por lo tanto, sin una
Especificación de funciones en las distintas áreas. Ello permite que otras partes de
dicho sistema puedan encargarse de funciones de las áreas lesionadas y se
establezcan vías suplementarias de transmisión; de esta forma se evidencia, a
través del mecanismo de recuperación de transferencia estructural, la plasticidad
del sistema nervioso.
 Desarrollo.

Se le denomina estimulación porque su finalidad es desarrollar al máximo las

capacidades psíquicas, motrices, emocionales y sociales de los menores; y
temprana porque se pretende aprovechar la capacidad de adaptación y la facilidad
para el aprendizaje que caracterizan al cerebro de los bebés/niños de entre 0 y 6
años.

Su importancia radica en que en esta franja de edad se desarrollan y maduran

habilidades cognitivas, emocionales y físicas que resultan fundamentales para el
correcto funcionamiento biopsicosocial del menor, como son: el lenguaje, la
memoria, la percepción, el sentido espacial, la motricidad, el razonamiento…
Podría decirse que a estas edades el Sistema Nervioso Central es como una
esponja cuyo ritmo de desarrollo es comparable, continuando con la metáfora, con
un fórmula 1.

En esta etapa (especialmente entre los 0 y 4 años), se forman las principales

conexiones neuronales, lo que convierte al cerebro en un mecanismo cognitivo
moldeable que acomodará los nuevos aprendizajes con mucha mayor facilidad
que cuando, a posteriori, los circuitos encargados del aprendizaje ya se han
consolidado, modificándose con mayor lentitud a medida que se avanza en edad.
Como Objetivo General para este Postgrado de Especialización nos hemos
marcado el capacitar a los profesionales, futuros profesionales de la salud,
educación, cuidadores del menor, padres de familia, en los conceptos actuales y la
forma de aplicar los Programas de Estimulación, que ayudan a mejorar en la
población infantil 0- 6 años el desarrollo pleno de las capacidades físicas,
mentales y sociales tanto de los niños sanos como de aquellos con algún tipo de
trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlo..

Objetivos Específicos:

Que analicen e identifiquen los factores del desarrollo humano y los patrones de
conducta normales durante los seis primeros años de vida.
Que perciban la importante función preventiva que tiene una evaluación temprana
del desarrollo.
Que sepan utilizar los distintos instrumentos de evaluación del desarrollo del niño
de 0 a 6 años de edad
Que puedan detectar posibles retrasos en el desarrollo infantil para prevenir los
posibles trastornos.
Que adquieran el manejo de técnicas de estimulación temprana y los beneficios de
la Estimulación Precoz.
Que puedan desarrollar distintos programas de estimulación del desarrollo en sus
distintas áreas: comunicación, sensoriomotriz, cognitiva, afectiva, etc.

Estimulación por etapa.

Cada etapa de crecimiento necesita de diferentes estímulos que se relacionan con lo
que tu bebé está viviendo. La idea de la estimulación no es forzar al niño a hacer
cosas que no son propias de su edad, sino motivar el potencial a través de retos y
actividades que fortalezcan su autoestima y despierten su aprendizaje.
Al principio, las actividades se deben enfocar en reforzar el vínculo emocional que
tiene contigo y con el papá; esta etapa se hace a través de masajes y estímulos
sensoriales.
Después deben venir actividades de motricidad gruesa, fina, concentración y lenguaje.
Es muy importante cuidar y proteger la iniciativa e independencia del bebé durante
todo su proceso de aprendizaje.