Cuidados Despertinos

"AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD"
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO

PRIVADO “LA PONTIFICIA”
CARRERA TÉCNICA DE ENFERMERÍA
TEMA
CUIDADOS VESPERTINOS
DOCENTE : LIC. ISMAEL FUENTES

ALLCCAHUAMAN
CURSO : ASISTENCIA BÁSICA HOSPITALARIA

CICLO : III
ESTUDIANTE : KATERINE SILVERA TAIPE
ANDAHUAYLAS – APURÍMAC
- 2019-
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “LA PONTIFICIA”
PRESENTACIÓN
En el presente trabajo monográfico, consiste en tratar
temas sobre los cuidados Vespertinos, en los cuales se
Identifican Los Objetivos, Principios, Precauciones. Así
también se explican la higiene de la piel y del cabello, como
el lavado de la cara, los ojos y las higienes de los oídos.
Finalmente, en el trabajo monográfico se presentan
algunos complementos finales como las conclusiones,
referencia bibliográfica y anexos.
- 2
INRODUCCIÓN:
La higiene es la ciencia de la salud y su mantenimiento.
La higiene personal es un aspecto del autocuidado mediante el cual se conserva
la salud.
El aseo y los cuidados de la piel son necesarios para la comodidad, seguridad y
salud de una persona.
La higiene es un símbolo clave del bienestar mental y físico.
El mantenimiento de una buena higiene favorece:
 Una piel sana
 La circulación
 El descanso
 La nutrición
 La autoestima
 La sensación de bienestar.
Todo cuanto se diga acerca del valor fisiológico y psicológico que el aseo
produce en la salud y la prevención de enfermedades, adquiere mayor
importancia en lo concerniente al cuidado de los enfermos, los cuales deben
ser protegidos por todos los medios que les den fortaleza, no solo para
contrarrestar la enfermedad, sino también para recuperar el gusto por la
vida. Muchas enfermedades inhiben funciones fisiológicas tales como el
lagrimeo, la salivación o el sudor que, en cierto sentido, limpian el cuerpo.
- 3
DEDICATORIA
Este trabajo monográfico dedico a mis padres quien
siempre me brindan su apoyo incondicional para
poder cumplir mis metas, y ser un excelente
profesional. Así también quiero dedicarle a mi
docente del curso quien a diario aporta con nuevo
conocimiento en mi formación profesional.
- 4
AGRADECIMIENTO
Finalmente agradezco a Dios por dame la vida y
encaminar mi formación profesional. En esta página
quiero expresar mi mayor gratitud al docente del
curso de Asistencia Básica Hospitalaria en el Instituto
de Educación Superior Tecnológico Privado “LA
PONTIFICIA”.
A mis padres y familiares, así como a aquellas
personas que de una manera u otra me impulsaron a
seguir adelante y me estimularon para lograr la
culminación de este trabajo Monográfico.
- 5
ÍNDICE
PRESENTACIÓN ......................................................................................................... 2
INRODUCCIÓN: ........................................................................................................... 3
DEDICATORIA ............................................................................................................. 4
AGRADECIMIENTO ..................................................................................................... 5
I. MARCO CONCEPTUAL ........................................................................................ 7
1.1. DEFINICIÓNES: ............................................................................................. 7
1.1.1. VESPERTINO ......................................................................................... 7
1.2. OBJETIVOS: .................................................................................................. 9
1.3. PRINCIPIOS: ................................................................................................ 10
1.4. PRECAUCIONES: ........................................................................................ 10
II. CUIDADOS VESPERTINOS................................................................................ 11
2.1. HIGIENE DE LA PIEL Y DEL CABELLO ...................................................... 11
2.1.1. OBJETICOS: ......................................................................................... 12
2.1.2. MATERIALES: ....................................................................................... 12
2.1.3. PROCEDIMIENTO ................................................................................ 12
2.2. LAVADO DE LA CARA ................................................................................. 13
2.2.1. PROCESO: ........................................................................................... 13
2.3. HIGIENE DE LOS OJOS .............................................................................. 14
2.3.1. OBJETIVO: ............................................................................................ 14
2.4. CUIDADOS OCULARES .............................................................................. 14
2.4.1. PROCEDIMIENTO ................................................................................ 15
2.4.2. PREPARACIÓN DEL MATERIAL .......................................................... 16
2.4.3. PREPARACIÓN DEL PACIENTE .......................................................... 16
2.4.4. TÉCNICA............................................................................................... 17
2.4.5. OBSERVACIONES................................................................................ 18
2.5. HIGIENE DEL OÍDO ..................................................................................... 18
2.5.1. OBJETIVO: ............................................................................................ 19
2.5.2. INDICACIONES: .................................................................................... 19
2.5.3. MATERIAL: ........................................................................................... 20
2.5.4. PROCEDIMIENTO: ............................................................................... 20
2.5.5. ADVERTENCIAS: .................................................................................. 20
III. COMPLEMENTOS FINALES: .......................................................................... 21
3.1. CONCLUSIONES: ........................................................................................ 21
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ........................................................................... 22
3.2. INFOGRAFÍAS: ............................................................................................ 22
ANEXOS..................................................................................................................... 23
- 6
I. MARCO CONCEPTUAL
1.1. DEFINICIÓNES:
Del latín vespertinus, vespertino es un adjetivo que hace referencia a
aquello perteneciente o relativo a la tarde. La tarde, por su parte, es la
segunda parte del día. Comienza con el mediodía y termina al atardecer
(por lo tanto, le sigue a la mañana y se desarrolla antes de la noche).
1.1.1. VESPERTINO
Las actividades o eventos que tienen lugar por la tarde reciben el nombre
de actividades vespertinas (misa vespertina, quiniela vespertina, carrera
vespertina, diario vespertino, etc.). En ocasiones, estas actividades o
productos suelen denominarse simplemente como vespertinas o
vespertinos.
Por ejemplo: “¿Leíste el vespertino? Dicen que el presidente renunciará
en las próximas horas”, “Tengo entradas para la función vespertina del
teatro, “Aposté cien pesos en la vespertina”, “Acabo de ver en la tele que
hubo cuatro ganadores en el sorteo vespertino de la lotería nacional”.
Vespertino cumple una función similar a otros adjetivos como matutino
(que ocurre o se hace por la mañana, es decir, que está vinculado a las
primeras horas del día) o nocturno (que tiene lugar por la noche o está
vinculado a las horas de dicha parte de la jornada).
Este adjetivo, que aporta información indispensable acerca de actividades
que tienen lugar en diferentes momentos del día, es asimismo utilizado
por centros de formación, para referirse a los diferentes horarios posibles
- 7
que se ofrecen para cada curso; en este caso, no solo cambia el horario,
sino que también el programa (la disposición de las asignaturas y los
temas a tratar durante cada ciclo).
Cabe mencionar que no todas las personas pueden estudiar por las
mañanas (la franja horaria adoptada por la mayoría); tanto los niños como
los adultos necesitan de más de una opción para acomodar sus
actividades de manera eficiente y productiva. Tradicionalmente, la
educación primaria y secundaria para personas de hasta 17 años no
cuenta con un horario nocturno, pero sí con el matutino y el vespertino.
VespertinoPara la educación a mayores de edad, en cambio, sea que se
trate de gente que necesite completar sus estudios básicos o bien que
esté cursando una carrera terciaria o universitaria, existen las tres
posibilidades, con algunas excepciones y particularidades, según el
instituto de enseñanza. Dado que, normalmente, las personas adultas
asumen la responsabilidad de trabajar durante unos días a la semana para
ganar su dinero, no gozan de la libertad horaria propia de un niño.
Con respecto a los periódicos y sus diferentes tiradas a lo largo del día, la
palabra vespertino seguramente evoca una parte de la cultura que se ha
ido desvaneciendo en los últimos años, en pos de diferentes iniciativas
propias de la modernidad, como son los diarios gratuitos o las versiones
digitales de los pagos ( disponibles gratuitamente a través de Internet). La
lectura de las noticias es y ha sido siempre una suerte de ritual para
muchas personas, y más aún en la era de la imprenta.
- 8
Entre los amantes de los periódicos impresos, hay diferentes perfiles de
fácil distinción: por un lado, están quienes tienen su edición preferida, sea
por cuestiones de disponibilidad horaria o por gustos personales, y que
esperan todos los días que su distribuidor de confianza reciba la tirada,
como quien aguarda ansiosamente una horneada de pan; del mismo
modo, hay personas que, por falta de tiempo, aplazan la lectura al fin de
semana, momento en el cual realizan la ardua tarea de revisar los
matutinos o vespertinos de los siete días juntos.
Internet ha hecho innecesaria la división de las tiradas, dado que permite
la actualización segundo a segundo sin que esto incremente el costo de
producción, y evitando que se deban desechar las versiones antiguas, o
los números que no se hayan vendido. Se trata de una revolución que
incluso al día de hoy continúa buscando una forma más definida,
intentando atraer a quienes todavía no la hayan descubierto o no
entiendan sus ventajas, entre las cuales se encuentra un mayor respeto
por la naturaleza.
1.2. OBJETIVOS:
 Proporcionar al paciente frescura y bienestar, mejorando su apariencia
personal.
 Preparar al paciente para recibir la visita médica y el desayuno.
 Observar las condiciones generales del paciente.
 Mantener la limpieza y el confort del paciente durante su
hospitalización y tratar de dar
 buenos hábitos higiénicos en el futuro.
- 9
 Recoger datos que permitan juzgar el estado general del paciente, así
como el estado de
 la piel.
 Activar la circulación sanguínea.
 Establecer una relación con el paciente.
 Alentar al paciente a que sea tan independiente como sea posible.
1.3. PRINCIPIOS:
 El aseo de la piel favorece la eliminación de desecho
 Sensación de frescura y limpieza contribuye a percibir positivamente
un ambiente agradable.
1.4. PRECAUCIONES:
 Verificar la temperatura del agua.
 Evitar el uso de jabones irritantes.
- 10
II. CUIDADOS VESPERTINOS
2.1. HIGIENE DE LA PIEL Y DEL CABELLO
La piel es la barrera que impide el paso de los gérmenes a nuestro
organismo, y a la vez contribuye a la regulación de la temperatura corporal
mediante la producción de sudor por las glándulas sudoríparas. Otras
glándulas, las sebáceas, producen una
materia grasa que impermeabiliza y
lubrifica la piel.
Estos productos de secreción, en unión
a los restos de descamación de la piel y del polvo y suciedad exterior,
llegan a pudrirse, produciendo un olor muy desagradable y, además, son
un campo favorable para el desarrollo de gérmenes y aparición de
enfermedades.
La ducha diaria con agua y jabón, especialmente en tiempo caluroso, o
después de efectuar trabajos duros o en ambientes sucios, elimina todas
estas secreciones.
Debe prestarse atención especial a axilas, ingles, alrededor del ano y zona
genital, pies y manos.
El cabello debe lavarse con jabón o champú frecuentemente. Los peines,
siempre de uso personal, se mantendrán limpios mediante el uso de
soluciones detergentes.
- 11
2.1.1. OBJETICOS:
 Procurar al paciente encamado una limpieza e higiene del cabello
y cuero cabelludo, con la finalidad de prevenir infecciones y darle
mayor comodidad.
 Mantener la higiene del paciente.
 Tener un paciente limpio e higiénico.
2.1.2. MATERIALES:
 Palangana con agua a temperatura adecuada.
 Bolsa blanca.
 Gel / Champú.
 Guantes.
 Jarra de agua.
 Toalla.
 Secador de pelo.
2.1.3. PROCEDIMIENTO
 Explicar al paciente la tarea que se va a realizar.
 Proporcionar intimidad al paciente.
 Lavar manos y poner guantes.
 Retirar la almohada y bajar el cabecero de la cama.
 Sujetar la cabeza del paciente en posición de Roser (decúbito
supino con la cabeza colgando).
 Colocar una toalla bajo la cabeza del paciente y una bolsa de
plástico grande (para recoger el agua).
- 12
 Mojar el cabello del paciente, con agua a temperatura adecuada,
ayudados por una jarra; aplicando luego el gel/champú,
procediendo al lavado del cuero cabelludo.
 Aclarar el cabello.
 Envolver la cabeza en una toalla y retirar la bolsa con el contenido
del agua.
 Subir el cabecero de la cama, dejando al paciente en una posición
cómoda.
 Secar bien la cabeza con una toalla, peinar al paciente, y si se cree
necesario, utilizar el secador de pelo.
 Colocar de nuevo la almohada.
2.2. LAVADO DE LA CARA
El objetivo de la higiene facial es retirar las células muertas que habitan
en la superficie de la piel; estas impiden que la dermis respire y en
consecuencia, tenga una adecuada oxigenación.
2.2.1. PROCESO:
 Retirar la ropa de cama dejando al paciente cubierto con la sábana
encimera hasta las axilas.
 Utilizar una de las esponjas para el lavado de cara, orejas y cuello.
 Aclara y secar.
OBJETIVO:
 Mantener limpio al paciente y rodearlo de un ambiente agradable,
para su bienestar y salud.
- 13
 Proporcionar al paciente frescura y bienestar, mejorando su

apariencia personal.
2.3. HIGIENE DE LOS OJOS
Podemos destacar tres aspectos:
• Los defectos de refracción (miopía, hipermetropía,
astigmatismo) deben ser tratados y corregidos adecuadamente,
imprescindiblemente en personal de puente, ya que la
seguridad de toda la tripulación va a depender de su correcta
visión.
• Proteja los ojos frente a agentes físicos, químicos o mecánicos,
mediante el uso de gafas o pantallas protectoras adecuadas al
riesgo concreto. Utilice gafas de sol en ambientes luminosos
intensos.
2.3.1. OBJETIVO:
 Proporcionar al paciente frescura y bienestar, mejorando su
apariencia personal.
 Proporcionar seguridad y limpieza en los ojos del paciente.
2.4. CUIDADOS OCULARES
Las secreciones secas que se han acumulado en las pestañas tienen que
ser ablandadas y retiradas. yAblandar las secreciones secas mediante la
colocación de una bolita de algodón estéril humedecida en agua
bidestilada o suero fisiológico estéril, sobre el borde de los parpados
- 14
Retirar las secreciones desprendidas desde el vértice interior del ojo hacia
el exterior para evitar que las partículas y el liquido entren en el saco
lagrimal y el conducto saco lagrimal
Si el paciente este inconsciente y no cierra completamente los parpados,
se debe prevenir el desecamiento e irritación de la cornea. yAdministrar
gotas lubricantes oculares yColocar un parche sobre el o los ojos
afectados.
Las infecciones oculares, principalmente las conjuntivitis, son muy
contagiosas, por lo que han de tratarse de inmediato, y todos los objetos
que estén en contacto con los ojos serán de uso personal (toallas,
pañuelos...).
El personal que utilice gafas correctoras debe llevar un par de repuesto,
en previsión de posibles roturas.
OBJETIVO:
 Proporcionar los conocimientos necesarios para mantener los ojos
limpios, y prevenir problemas como infecciones y lesiones.
 buenos hábitos higiénicos en el futuro.
 Proporcionar los conocimientos necesarios para mantener los
ojos limpios, húmedos, evitar irritaciones y prevenir infecciones.
2.4.1. PROCEDIMIENTO
 Valorar la existencia de patología ocular previa.
 Comprobar la existencia de prótesis: oculares, lentes de contacto y
gafas.
- 15
 Verificar la existencia de posibles alergias a los materiales y
productos a utilizar.
2.4.2. PREPARACIÓN DEL MATERIAL
 Guantes no estériles.
 Suero fisiológico monodosis.
 Gasas estériles.
 Jeringas de 10cc estériles (2).
 Batea
 Bolsa de residuos blanca.
 Documentación de Enfermería
2.4.3. PREPARACIÓN DEL PACIENTE
 Comprobar la identidad del paciente.
 Proporcionar intimidad.
 Informar al paciente del procedimiento que se va a realizar y solicitar
su colaboración.
 Poner al paciente en decúbito supino o en posición de Fowler,
cuando la técnica se realice en la cama, siempre que no esté
contraindicado. En caso de realizarla con el paciente sentado,
colocar el cuello en hiperextensión, si es posible.
 Retirar las prótesis oculares: lentes de contacto, ojos artificiales y
gafas.
 Colocarlas debidamente identificadas en el lugar adecuado.
- 16
2.4.4. TÉCNICA
 Preparar todo el material necesario junto a la cama del paciente.
 Realizar higiene de manos.
 Colocarse guantes no estériles.
 Humedecer una gasa con solución salina y limpiar desde el lagrimal
al ángulo externo de cada ojo hasta que quede limpio de
secreciones.
 Utilizar una gasa distinta para cada ojo. Durante este proceso el
paciente permanecerá con los ojos cerrados.
 Cargar las jeringas con suero fisiológico o utilizar en monodosis una
para cada ojo.
 Mantener la cabeza ladeada en relación con el ojo que vamos a
lavar.
 Abrir los párpados del paciente con los dedos índice y pulgar de una
mano y con la otra aplicar suero fisiológico desde el lagrimal a su
zona externa, utilizando una jeringa para cada ojo y evitando tocar
los parpados o la cornea.
 Secar con una gasa estéril cada ojo.
 Acomodar al paciente en la posición adecuada, permitiéndole el fácil
 acceso al timbre y a útiles personales.
 Recoger, ordenar y limpiar todos los útiles empleados.
 Documentación de Enfermería
 Quitarse los guantes y realizar la higiene de manos.
- 17
2.4.5. OBSERVACIONES
 Realizar el cuidado de los ojos siempre que esté pautado y cada vez
que el paciente lo precise por la aparición de secreciones, aplicación
de tratamientos, sequedad del ojo, etc...
 Si el paciente está inconsciente, cerrar suavemente los párpados,
tras la técnica.
 Si el paciente no tiene reflejo de parpadeo, o no puede cerrar los
párpados del todo, colocar un apósito oclusivo para cerrar el ojo e
impedir que la córnea se seque e irrite.
 Para mantener la humedad adecuada en el ojo, se pueden aplicar
pomadas o colirios hidratantes, según indicación facultativa.
 Utilizar siempre material distinto para cada ojo, para evitar
infecciones cruzadas.
 Ante la presencia de cuerpos extraños en el ojo, recomendar al
paciente que no se frote.
 Realizar la higiene del ojo antes de aplicar cualquier tratamiento.
 En caso de prótesis de ojo retirar la misma y realizar el lavado de la
órbita.
 Higienizar las prótesis: ojos artificiales, lentes de contacto, gafas,
etc., según indicaciones del fabricante y colocárselas al paciente si
fuera necesario
2.5. HIGIENE DEL OÍDO
Las orejas deben limpiarse diariamente para eliminar sus secreciones,
pero evitando la introducción de palillos, bastoncillos de algodón, etc., en
- 18
el conducto auditivo, ya que esto facilita la formación de tapones de cera
y puede dañar fácilmente el conducto, e incluso perforar el tímpano.
Los trabajadores expuestos a niveles de ruido elevados (mayor a 85 dB.)
deben usar protectores auditivos para evitar la sordera profesional.
Pueden utilizar tapones o cascos (ver figura 13-2).
Los tapones aseguran una protección adecuada, siempre que se
coloquen correctamente. Pueden ser moldeables (de espuma; para la
forma de colocarlos, ver figura 13-3) o semirrígidos (de caucho), y es
aconsejable tener las manos limpias para su colocación. Son de uso
exclusivamente personal y deben ser sustituidos o lavados
periódicamente, según el tipo.
Los cascos, más fáciles de colocar, tienen el inconveniente de ser peor
tolerados durante períodos largos. Han de mantenerse perfectamente
limpios y secos.
2.5.1. OBJETIVO:
 Conseguir una higiene personal adecuada.
 Prevenir las infecciones.
 Prevenir la formación de tapones de cerumen.
 Aplicar la medicación prescrita al paciente por vía intramuscular.
2.5.2. INDICACIONES:
 Garantizar la higiene del/la paciente.
- 19
2.5.3. MATERIAL:
 Guantes no estériles.
 Suero fisiológico.
 Gasas
 Empapador
2.5.4. PROCEDIMIENTO:
 Informamos al/la paciente del procedimiento a realizar y pedimos
su colaboración.
 Realizar lavado de manos
 Nos colocamos unos guantes no estériles.
 Colocamos un empapador cubriendo el cuello del/la paciente.
 Tomamos una gasa y la impregnamos con suero fisiológico.
 Con la gasa impregnada en suero, hacemos un lavado por arrastre
del pabellón auditivo.
 Secar la zona con una gasa limpia.
 Realizar el mismo procedimiento con la otra oreja.
 Dejar al/la paciente en una posición cómoda.
 Desechar el material utilizado al contenedor tipo.
 Retirar los guantes y realizar lavado de manos.
2.5.5. ADVERTENCIAS:
 Tener especial cuidado en qué no entre líquido dentro del conducto
auditivo.
 Nunca se introducirá ningún objeto dentro del canal auditivo, ya que
se podrían provocar lesiones.
- 20
III. COMPLEMENTOS FINALES:
3.1. CONCLUSIONES:
 La cultura y preferencias personales que influyen en las prácticas de
la higiene de los pacientes.
 Que los pacientes hospitalizados necesitan diversos grados de ayuda
para su higiene personal.
 La necesidad de aseo y de cuidados de la piel se modifican con la
transpiración.
 Que han de decidir la cantidad y tipo de higiene que el paciente
necesita.
 La práctica de higiene personal debe realizarse tan seguido como sea
necesario, para mantener al paciente limpio y cómodo.
 Los lactantes, niños pequeños y adultos débiles e imposibilitados
necesitan ayuda para realizar su higiene.
 El Profesional de Enfermería debe tener en cuenta:
o Estar dispuesta/o a ayudar a un paciente en su higiene personal
siempre que lo necesite.
o El conocimiento de cuándo y cómo intervenir y practicar
habilidades técnicas como arreglo de la cama, baño e higiene
personal facilitara el proceso de adaptación a la atención de la
salud.
o El baño regular es un componente de la atención diaria que
debe brindar enfermería.
- 21
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
3.2. INFOGRAFÍAS:
 https://www.salud.mapfre.es/salud-
familiar/hombre/recomendaciones/cuidados-higienicos/
 http://fotodigiscoping.info/img-cuidados-matutinos-26332.php
 https://es.slideshare.net/seikywia/presentacin-de-vida-diaria
 https://studylib.es/doc/705876/aseo-matinal-del-paciente
 https://www.monografias.com/trabajos-pdf2/cuidados-
higienicos/cuidados-higienicos2.shtml
 https://es.scribd.com/document/266202903/CUIDADOS-MATUTINOS-
docx
- 22
ANEXOS
- 23
Higiene De Ojos
- 24

Cuidados Despertinos

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CARRERA TÉCNICA DE ENFERMERÍA

DOCENTE : LIC. ISMAEL FUENTES

CURSO : ASISTENCIA BÁSICA HOSPITALARIA

temas sobre los cuidados Vespertinos, en los cuales se

Identifican Los Objetivos, Principios, Precauciones. Así

también se explican la higiene de la piel y del cabello, como

el lavado de la cara, los ojos y las higienes de los oídos.

Finalmente, en el trabajo monográfico se presentan

algunos complementos finales como las conclusiones,

referencia bibliográfica y anexos.

La higiene es la ciencia de la salud y su mantenimiento.

La higiene personal es un aspecto del autocuidado mediante el cual se conserva

El aseo y los cuidados de la piel son necesarios para la comodidad, seguridad y

salud de una persona.

La higiene es un símbolo clave del bienestar mental y físico.

El mantenimiento de una buena higiene favorece:

 Una piel sana

produce en la salud y la prevención de enfermedades, adquiere mayor

importancia en lo concerniente al cuidado de los enfermos, los cuales deben

contrarrestar la enfermedad, sino también para recuperar el gusto por la

vida. Muchas enfermedades inhiben funciones fisiológicas tales como el

lagrimeo, la salivación o el sudor que, en cierto sentido, limpian el cuerpo.

Este trabajo monográfico dedico a mis padres quien

siempre me brindan su apoyo incondicional para

poder cumplir mis metas, y ser un excelente

profesional. Así también quiero dedicarle a mi

docente del curso quien a diario aporta con nuevo

conocimiento en mi formación profesional.

Finalmente agradezco a Dios por dame la vida y

encaminar mi formación profesional. En esta página

quiero expresar mi mayor gratitud al docente del

curso de Asistencia Básica Hospitalaria en el Instituto

de Educación Superior Tecnológico Privado “LA

A mis padres y familiares, así como a aquellas

personas que de una manera u otra me impulsaron a

seguir adelante y me estimularon para lograr la

culminación de este trabajo Monográfico.

Del latín vespertinus, vespertino es un adjetivo que hace referencia a

aquello perteneciente o relativo a la tarde. La tarde, por su parte, es la

segunda parte del día. Comienza con el mediodía y termina al atardecer

(por lo tanto, le sigue a la mañana y se desarrolla antes de la noche).

de actividades vespertinas (misa vespertina, quiniela vespertina, carrera

vespertina, diario vespertino, etc.). En ocasiones, estas actividades o

productos suelen denominarse simplemente como vespertinas o

Por ejemplo: “¿Leíste el vespertino? Dicen que el presidente renunciará

en las próximas horas”, “Tengo entradas para la función vespertina del

teatro, “Aposté cien pesos en la vespertina”, “Acabo de ver en la tele que

hubo cuatro ganadores en el sorteo vespertino de la lotería nacional”.

Vespertino cumple una función similar a otros adjetivos como matutino

vinculado a las horas de dicha parte de la jornada).

Este adjetivo, que aporta información indispensable acerca de actividades

que tienen lugar en diferentes momentos del día, es asimismo utilizado

por centros de formación, para referirse a los diferentes horarios posibles

sino que también el programa (la disposición de las asignaturas y los

temas a tratar durante cada ciclo).

los adultos necesitan de más de una opción para acomodar sus

actividades de manera eficiente y productiva. Tradicionalmente, la

educación primaria y secundaria para personas de hasta 17 años no

cuenta con un horario nocturno, pero sí con el matutino y el vespertino.

VespertinoPara la educación a mayores de edad, en cambio, sea que se

esté cursando una carrera terciaria o universitaria, existen las tres