ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA

AÑO LECTIVO
"Dr. Luis Felipe Borja" 2018 – 2019
Santa Cruz – El Guabo – El Oro – Ecuador

PLAN DE LA UNIDAD DIDACTICA

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Lic. Patricia Arias ÁMBITOS  Identidad y autonomía. GRADO PRIMERO PARALELO: A
 Convivencia. PREPARATORIA
Nº DE LA 4 EXPERIENCIA DE Unidos en la comunidad TIEMPO 6 semanas
UNIDAD APRENDIZAJE ESTIMADO
2. PLANIFICACIÓN
CRITERIOS DE CE.CS.1.1. Reconoce que es un ser integral (sienta, piensa, opina) con características personales, que conforman su identidad y
EVALUACIÓN lo hacen parte de una comunidad y un núcleo familiar, con una estructura y dinámica, que lo identifican.
CE.CS.1.2. Practica con autonomía sus responsabilidades personales (hábitos de higiene, alimentación, cuidado y seguridad
personal) dentro de los espacios en los que comparte (casa y escuela).
CE.CS.1.3. Reconoce y respeta las diferencias individuales que existen en su entorno social, valorando los aportes y cumpliendo
con los acuerdos y responsabilidades de los espacios a los que pertenece.
CE.CN.1.3. Explica las propiedades físicas, tipo de materiales, movimiento ante una fuerza ejercida y los cambios que se producen
ante agentes naturales (calor, luz, agua y fuerza), en objetos de uso cotidiano.
CE.CN.1.4. Explica, desde la observación y percepción, las principales fuentes de luz y sonido en función del origen (natural y
artificial, débil y fuerte) y emite la diferencia entre sonido y ruido.
CE.CN.1.5. Aprecia el paisaje local desde la identificación de las características de los elementos naturales y construidos, el
tiempo atmosférico y sus cambios y efectos en los seres vivos.
CE.EFL.1.1. Identify and understand basic vocabulary, every-day words, including instructions.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA ELEMENTO INTEGRADOR
En identidad y autonomía se trabajará en la construcción de la imagen personal y  Canción A mi Lindo Ecuador, presentación de láminas del
valoración que el niño tiene de sí mismo, ejecución de actividades que requiera Ecuador
paulatinamente la menor dependencia y ayuda del adulto, para desarrollar y fortalecer  Canción hábitos de higiene.
su independencia, seguridad, autoestima, confianza y respeto hacia sí mismo y a los  Canción de los valores
demás, promover el desarrollo de la identidad, como parte de una familia, centro  Lectura de la fábula del respeto.
educativo y comunidad.  Observación del video los materiales.
En convivencia se trabajará con actividades recreativas que contribuirán a mejorar las  Observación del video fuerza y movimiento y que es la fuerza.
relaciones interpersonales entre los niños, además se fortalecerá la amistad, la  Observación del video luz natural y luz artificial
solidaridad, ayuda mutua, el compañerismo, el sentido de pertenencia, la  Observación del video sonidos fuertes y débiles.
responsabilidad , la organización social, la promoción del desarrollo de actitudes de  Presentación de carteles y láminas con paisajes naturales y
respeto, empatía, el goce de sus derechos y la puesta en práctica de sus obligaciones. construidos por el hombre
PERÍODOS 2 SEMANA DE INICIO 17/09/2018 SEMANA DE TERMINACIÓN 26/10/2018
ÁMBITOS DE
INDICADORES DE
DESARROLLO Y DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
CS.1.1.6. Identificar el • Escucha de la canción A mi lindo Ecuador I.CS.1.1.1. Expresa
IDENTIDAD Y nombre de su país y • Identificación del nombre del país Texto del estudiante sus datos personales
AUTONOMÍA las características • Presentación de láminas de lugares turísticos del Ecuador. (nombre, apellidos,
comunes de los • Determinación de características generales físicas del Ecuador. Láminas edad, teléfono, lugar
ecuatorianos y • Identificación de características comunes de ecuatorianos y donde vive y país en el
ecuatorianas. ecuatorianas: costumbres, tradiciones, color de piel, Mapa del Ecuador que vive) y reconoce
ascendencia, forma de vestir de acuerdo a la región entre otras que es un ser que
• Observación del mapa del Ecuador página 59 y comentario de Guía turística siente, piensa, opina y
lo observado. tiene necesidades.
• Expresión de manera oral que le gusta de su país. (J.4.)
• Realización de las actividades del texto del estudiante.
• Dialogar sobre la utilidad que presta el agua para los seres vivos.
(TINI)
CS.1.1.7. Practicar • Escucha de la canción hábitos de higiene Texto del estudiante I.CS.1.2.1. Practica
hábitos de • Estrategia preguntas exploratorias. con autonomía y
alimentación, higiene • ¿Cómo cuidamos la salud? Cepillo responsabilidad
y cuidado personal • ¿Quiénes comen comida saludable? actividades y tareas
con autonomía. • ¿Quiénes consumen comida chatarra? Pasta dental cotidianas, como
• ¿Cuántas veces al día se cepilla los dientes? hábitos de
• ¿Cuántas veces a la semana se baña? Toallas alimentación, higiene
• ¿Qué se deba hacer cuando sale del baño? y cuidado personal.
• ¿Cómo conserva su uniforme para venir a clases? (J.3., I.4.)
• ¿Cómo juega en los recreos?
• Contestación de preguntas
• Explicación que las personas para vivir fuertes y sanas deben
consumir alimentos nutritivos y mantener hábitos de higiene
personal.
• Reconocimiento de alimentos nutritivos a través de la pirámide
alimenticia, determinar cuáles alimentos deben consumir a
diario y cuáles de manera ocasional.
• Conversación del aseo y cuidado personal
• Practica en la escuela y en casa de normas de higiene y
cuidado de manera autónoma.
• Realización de las actividades del texto del estudiante.
•Estrategia lo positivo , lo negativo y lo interesante del sol lo
 positivo las utilidades que presta a los seres vivos, lo negativo si
se expone mucho al sol puede producir quemaduras e incluso
cáncer de piel, dañar objetos, lo interesante la influencia del sol
en los animales, plantas y el planeta) (TINI)
CS.1.2.5. • Entonación de la canción los valores. Canción I.CS.1.3.1. Practica
CONVIVENCIA Practicar • Escucha y lectura de la fábula la paloma y la hormiga. Ocio › Fábulas normas de respeto
normas de • Identificación de los valores en la fábula consigo mismo y con
respeto • Conversación de las normas de respeto consigo misma y con Texto del estudiante los demás,
consigo mismo los demás. respetando las
y con los • Identificación de las actividades que demuestran respeto Cartel diferencias
demás seres consigo mismo y con los demás como el saludo a las personas individuales
que lo rodean. mayores y entre pares, la tolerancia. Láminas existentes, tanto en
• Identificación de escenas que demuestran respeto en láminas. criterio como en
• Expresión de ideas sobre el respeto. Hojas de trabajo opiniones, y practica
• Realización de las actividades del texto del estudiante. los acuerdos
• Conversar sobre los efectos negativos del sol para los seres establecidos con el
humanos y el medio ambiente. (TINI) grupo. (J.3., S.2., S.3.,
S.4.)
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA
NEUROFUNCIONES O FUNCIONES BÁSICAS  Reconocer las distintas partes de su cuerpo
Las neurofunciones son aquellas funciones  Reconocer, mediante ejercicios, las diferentes partes que conforman el cuerpo
que sirven para que el niño al empezar el  Explorar los posibles movimientos que se puedan hacer con las diferentes partes del cuerpo
proceso de adquisición de la lecto- escritura  Mencionar todo lo que la niña o el niño pueden hacer con las diferentes partes del cuerpo.
posea la madurez neurisicológica para  En una silueta de la niña o el niño, colocar todas las partes del cuerpo.
estos aprendizajes.  Realización de diferentes ejercicios de respiración y exhalación, de flexión, tensión y relajación muscular
Funciones cognitivas necesarias para
desarrollar procesos de lecto escritura y
cálculo.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): LIC. PATRICIA ARIAS NOMBRE: COMISIÓN PEDAGÓGICA NOMBRE: LIC. FRANCISCO ARCINIEGAS
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FECHA:22/09/2017 FECHA: FECHA: