ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA

AÑO LECTIVO
"Dr. Luis Felipe Borja" 2017 – 2018
Santa Cruz – El Guabo – El Oro – Ecuador

PLAN DE LA UNIDAD DIDACTICA (PUD)

1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: LIC. PATRICIA ARIAS ÁMBITOS  Identidad y GRADO PRIMERO PARALELO A
autonomía. PREPARATORIA
 Convivencia.
Nº DE LA 5 EXPERIENCIA DE Reconocemos nuestras responsabilidades y TIEMPO 6 semanas
UNIDAD APRENDIZAJE derechos ESTIMADO
2. PLANIFICACIÓN
CRITERIOS DE CE.CS.1.2. Practica con autonomía sus responsabilidades personales (hábitos de higiene, alimentación, cuidado
EVALUACIÓN y seguridad personal) dentro de los espacios en los que comparte (casa y escuela).
CE.CS.1.3. Reconoce y respeta las diferencias individuales que existen en su entorno social, valorando los
aportes y cumpliendo con los acuerdos y responsabilidades de los espacios a los que pertenece.
CE.CN.1.5. Aprecia el paisaje local desde la identificación de las características de los elementos naturales y
construidos, el tiempo atmosférico y sus cambios y efectos en los seres vivos.
CE.CN.1.5. Aprecia el paisaje local desde la identificación de las características de los elementos naturales y
construidos, el tiempo atmosférico y sus cambios y efectos en los seres vivos.
CE.CS.1.5. Reconoce la función que cumplen los medios de transporte, los medios de comunicación y las
principales ocupaciones y profesiones que existen en la comunidad a la que pertenece.
CE.CS.1.5. Reconoce la función que cumplen los medios de transporte, los medios de comunicación y las
principales ocupaciones y profesiones que existen en la comunidad a la que pertenece.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA ELEMENTO INTEGRADOR
 En identidad y autonomía se trabajará en la construcción de la imagen  Video seguridad escolar.
personal y valoración que el niño tiene de sí mismo, ejecución de  CANCIÓN “Que canten los niños de José Luis
actividades que requiera paulatinamente la menor dependencia y ayuda Perales.
del adulto, para desarrollar y fortalecer su independencia, seguridad,  Video tiempo y clima para niños.
autoestima, confianza y respeto hacia sí mismo y a los demás, promover  Video los efectos del tiempo atmosférico
el desarrollo de la identidad, como parte de una familia, centro educativo  Cartel de los medios de comunicación
y comunidad.  Video de las dependencias de la casa.
 En convivencia se trabajará con actividades recreativas que contribuirán  Cartel de las ocupaciones y profesiones
 a mejorar las relaciones interpersonales entre los niños, además se
fortalecerá la amistad, la solidaridad, ayuda mutua, el compañerismo, el
sentido de pertenencia, la responsabilidad , la organización social, la
promoción del desarrollo de actitudes de respeto, empatía, el goce de
sus derechos y la puesta en práctica de sus obligaciones.
PERÍODOS 2 SEMANA DE 13/11/2017 SEMANA DE TERMINACIÓN 22/12/2017
INICIO
ÁMBITOS DE DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE
DESARROLLO Y EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
CS.1.1.11. Practicar • Observación del video seguridad Video seguridad escolar I.CS.1.2.2.
IDENTIDAD Y las normas de escolar. https://www.youtube.com/watch Reconoce las
AUTONOMÍA seguridad de su centro • Explicación de los términos ?v=xfDzOLXbGG8 situaciones de
escolar desde la prevención (es todo lo que peligro de su
autorregulación para hacemos para asegurarnos que no entorno cercano, en
cuidarse a sí mismo. suceda un accidente y si sucede función de evitar
que no nos afecte demasiado) y la accidentes,
autoprotección (es el efecto de mediante la
cuidarnos a nosotros mismos). aplicación de
• Determinación de medidas básicas normas de
de seguridad preventiva escolar. seguridad,
- Importante que un adulto le autorregulación y
acompañe a la entrada y salida participación de las
de la escuela. actividades
- Permanecer en la escuela propuestas por la
hasta que la persona comunidad escolar.
encargada vaya por ti. (J.3.)
- Si va sola no se detenga en
ningún lugar y trate de ir
acompañada de otros
compañeros.
- Ser observador si notas
personas sospechosas fuera o
dentro de la escuela dar aviso a
los padres o autoridades del
plantel.
- Dentro del plantel puede ocurrir
 accidentes debemos mantener
la calma y siempre decir la
verdad como ocurrió aunque a
veces tengamos la culpa.
- Avisar si padece alguna
enfermedad crónica.
- Tener en la institución un
botiquín con implementos de
primeros auxilios.
- Para prevenir accidentes jugar
con tranquilidad, no correr,
observar que los pasillos de la
institución o del aula no estén
mojados, no colgarse, no
acceder a los pisos altos.
- En caso de desastres naturales
seguir las normas de seguridad
de acuerdo a la planificación de
la comisión de gestión de
riesgos.
• Rotulación de la institución y del
grado con medidas de seguridad.
CS.1.2.7. Reconocer • Observación del video de la Video y letra de la canción “Que I.CS.1.3.2.
CONVIVENCIA sus derechos y canción “Que canten los niños de canten los niños” Reconoce sus
responsabilidades, José Luis Perales” derechos y
mediante ejemplos • Descubre en la letra de la responsabilidades y
reales. canción los derechos del niño. la
• Explicación que el 20 de importancia de
noviembre la Asamblea General asumir con
de la ONU aprobó la declaración responsabilidad sus
de los derechos del niño y sugirió compromisos, y
a todos los gobiernos que discrimina los
celebren el día del niño modelos positivos y
• Lectura de los derechos y negativos de
responsabilidades que tienen los comportamiento de
niños de la Guía práctica para su medio natural y
conocer y hacer cumplir tus social. (J.2., S.1.)

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
NEUROFUNCIONES O FUNCIONES BÁSICAS
Las neurofunciones son aquellas funciones
que sirven para que el niño al empezar el
proceso de adquisición de la lecto- escritura 
posea la madurez neurisicológica para estos
aprendizajes.
derechos
• Explicación de derechos y
responsabilidades que tienen los
niños a través de ejemplos reales
(derecho a estudiar, jugar, a ser
atendido por un médico si está
enfermo, a tener una familia, a la
protección, a la alimentación, ala
vivienda respetar la opinión y
costumbres de los demás, hablar
con la verdad, cumplir lo que se
promete, respetar y cuidar el
medio ambiente.)
• Selección en la lámina de los
derechos y obligaciones de los
niños.
• Expresión en forma oral de los
derechos y obligaciones de los
estudiantes y explicar cuáles se
cumplen en su casa y escuela.
• Realización de las actividades del
texto del estudiante.
ADAPTACIONES CURRICULARES
 Reconocer las distintas partes de su cuerpo
 Reconocer, mediante ejercicios, las diferentes partes que conforman el cuerpo
 Explorar los posibles movimientos que se puedan hacer con las diferentes partes del cuerpo
 Mencionar todo lo que la niña o el niño pueden hacer con las diferentes partes del cuerpo.
En una silueta de la niña o el niño, colocar todas las partes del cuerpo.
 Realización de diferentes ejercicios de respiración y exhalación, de flexión, tensión y relajación
muscular
 Construcción de figuras humanas utilizando plastilina, arcilla, masa o alguna pasta.
Funciones cognitivas necesarias para  Dibuja la figura humana utilizando diferentes técnicas plásticas (lápices de colores, pintura de
desarrollar procesos de lecto escritura y agua o aceite)
cálculo  Realizar completamiento de figuras humanas(dibujar 10 figuras humanas incompletas algunas de
frente otras de perfil pedir a los estudiantes que dibujen lo que falta y verbalicen lo que van
realizando
 Construir diversos rompecabezas de figuras humanas
 Imitar con el cuerpo el movimiento y sonido de los animales
 Realizar diferentes ejercicios de equilibrio con el cuerpo: estirar los brazos, ponerse de puntillas,
con los brazos extendidos y los ojos cerrados, levantar las puntillas de los pies y sostenerse con
los talones el máximo tiempo posible.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): LIC. PATRICIA ARIAS NOMBRE: COMISIÓN PEDAGÓGICA NOMBRE: LIC. FRANCISCO ARCINIEGAS
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