Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACIÓN CLASE Nº 1 - SEMANA 3 OCTUBRE

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : NB2 Tercer Año Básico
Unidad temática : “ACENTUACIÓN DE PALABRAS”

Objetivos de la clase:
Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación.
Identificar palabras graves con y sin tilde.

Aprendizajes esperados:
Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, clasificar,
comparar y analizar.

Contenidos:
Ortografía literal.
Clasificación de palabras según su acentuación.
Palabras graves.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Repasan clasificación de palabras agudas, graves y esdrújulas.

Desarrollo:
Leen palabras.
Pintan la sílaba tónica de las palabras.
Clasifican las palabras en agudas, graves y esdrújulas.
Buscan en su texto, 6 palabras agudas con tilde.
Buscan en su texto, 6 palabras graves con tilde.
Buscan en su texto, 6 palabras esdrújulas.

Cierre:
Completan las reglas ortográficas.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
Repase reconocimiento de palabras agudas, graves y esdrújulas.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Clasificación de palabras según su acentuación”

OBJETIVOS:
Clasificar palabras de acuerdo a su acentuación.
Identificar palabras agudas, graves y esdrújulas.

1. Pinta la sílaba tónica de las palabras. Luego, clasifícalas en agudas,

graves y esdrújulas.

pelota maniquí arquero árboles

altísimo general ángel compás

marítimo cárcel actividad murciélago

Esdrújulas Graves Agudas

2. Busca en tu texto, 6 palabras agudas con tilde.

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3. Busca en tu texto, 6 palabras graves con tilde.

4. Busca en tu texto, 6 palabras esdrújulas.

5. Completa las reglas ortográficas.

Palabras agudas

Se escriben con tilde todas las palabras agudas que terminan

en ………….., ………….. ó ……………
Ejemplos: ……………………, ……………………
Palabras graves
Se tildan las palabras graves, a excepción de las que
terminan en ………….., ………….. ó ……………
Ejemplos: ……………………, ……………………

Palabras esdrújulas
Las palabras esdrújulas …………………… llevan
……………………
Ejemplos: ……………………, ……………………

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 2 - SEMANA 3 OCTUBRE

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : NB2 Tercer Año Básico
Unidad temática : “LA BIOGRAFÍA”

Objetivos de la clase:
Reconocen propósito, características y destinatario de una biografía, como texto
expositivo.
Leer comprensivamente una biografía.

Aprendizajes esperados:
Reconocen el propósito comunicativo de la biografía.
Leen comprensivamente textos biográficos.

Contenidos:
La biografía.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Anticipan su lectura, comentando acerca de si conocen a Condorito o sus
aventuras.
Leen la biografía de Condorito.

Desarrollo:
Comentan el contenido del texto.
Reconocen la finalidad del texto.
Responden de qué se trata el texto leído.
Describen a Condorito.
Responden qué antecedentes de la vida de Condorito se entregan en el texto.
Identifican qué información se entrega principalmente, en el segundo párrafo del
texto.

Cierre:
Fundamentan por qué el texto leído es considerado una biografía.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
Comente con sus alumnos otros aspectos relevantes del personaje.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“La Biografía”
OBJETIVOS:
Reconocen propósito, características y destinatario de una
biografía, como texto expositivo.
Leer comprensivamente una biografía.

1. ¿Has leído alguna vez las aventuras de Condorito? ¿Qué te parecieron?

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2. Lee atentamente el siguiente texto.

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3. ¿Cuál es la finalidad del texto?

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4. ¿De qué se trata el texto leído?

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5. Según el texto, ¿Quién es Condorito?

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6. ¿Qué antecedentes de la vida de Condorito se entregan en el texto?

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7. ¿Qué información se entrega principalmente, en el segundo párrafo del

texto?

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8. ¿Por qué el texto leído es considerado una biografía?

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PLANIFICACIÓN CLASE Nº 3 - SEMANA 3 OCTUBRE

CICLO : Primer Ciclo

NIVEL : NB2 Tercer Año Básico
Unidad temática : “LA BIOGRAFÍA”

Objetivos de la clase:
Reconocen propósito, características y destinatario de una biografía, como texto
expositivo.
Leer comprensivamente una biografía.

Aprendizajes esperados:
Reconocen el propósito comunicativo de la biografía.
Leen comprensivamente textos biográficos.

Contenidos:
La biografía.

Actividades metodológicas:
Inicio:
Anticipan su lectura, comentando acerca de si han leído poemas de Gabriela
Mistral.
Comentan acerca de las obras de Gabriela Mistral.

Desarrollo:
Leen atentamente una biografía.
Comentan el contenido del texto.
Responden quién fue Gabriela Mistral.
Identifican en qué lugar y país nació Gabriela Mistral.
Comentan por qué creen que Gabriela Mistral usaba un pseudónimo.
Identifican a quién escribía poemas Gabriela.
Opinan acerca de por qué creen que Gabriela Mistral dedicaba gran parte de sus
obras a los “más chiquititos”.
Responden por qué Gabriela Mistral es tan importante para nuestro país.
Identifican otras actividades realizó Gabriela Mistral.

Cierre:
Averiguan el nombre de al menos 2 poemas de Gabriela Mistral.

Tiempo: 2 horas pedagógicas

Síntesis y Evaluación:
Comente con sus alumnos otros aspectos relevantes del personaje.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“La Biografía”
OBJETIVOS:
Reconocen propósito, características y destinatario de una
biografía, como texto expositivo.
Leer comprensivamente una biografía.

1. ¿Has leído poemas de Gabriela Mistral? ¿Qué te parecen sus escritos?

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2. Lee atentamente el siguiente texto.

3. ¿Quién fue Gabriela Mistral?

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4. ¿En qué lugar y país nació Gabriela Mistral?

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5. ¿Por qué crees que Gabriela Mistral usaba un pseudónimo?

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6. ¿A quién escribía poemas Gabriela?

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7. ¿Por qué crees que Gabriela Mistral dedicaba gran parte de sus obras a
los “más chiquititos”?

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8. ¿Por qué Gabriela Mistral es tan importante para nuestro país?

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9. ¿Qué otras actividades realizó Gabriela Mistral?

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10. Averigua el nombre de al menos 2 poemas de Gabriela Mistral.

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