DÍA : Lunes 29$ é

CONTENIDO: Situaciones problemáticas. Ejercitación

 En el cuaderno

PROBLEMAS QUE PESAN

1) Si ½ kg. De aceitunas sueltas cuestan $ 25 ¿cuánto costarán 2 kg.?

2) Pablo quiere comprar 2 kg. De galletitas y solo hay paquetes de ½ kg. Y de ¼ kg.
¿cuántos paquetes tendrá que comprar?
3) E la casa de Sabrina, todos los días compran ½ kg. De pan ¿cuántos kg- de pan
comprarán en 2 semanas?
4) Blanca preparó 1 budín con 2 tazas de ¼ kg. De harina. Romina preparó otro budín con
1 frasco de ½ kg. De harina. ¿quién de las dos puso más harina a su budín. ¿por qué?
5) Patricio compró 2 paquetes de 1 kg. De masilla para hacer una estatua de su
superhéroe favorito. Lucas compró 3 paquetes de ½ kg. Porque también quiere hacer
una estatua. Si ambos usan la totalidad de la masilla ¿quién le puso más masilla a su
estatua? ¿por qué?

 Control de actividades.

DÍA: Martes 30le

CONTENIDO: Fracciones. Escritura.
Recordarán como se escribe ½ litro, ¼ kg, etc.
Indagación sobre la escritura de las fracciones-
Explicación y demostración con un plegado de papel.

UN ENTERO UN MEDIO UN TERCIO UN CUARTO

 En el cuaderno.

TODO EN PORCIO NES

Elementos de una fracción

NUMERADOR 3
 NUMERADOR
(Indica el número de partes
Que se toman del entero o unidad
3
4 DENOMINADOR
(Indica el número de partes iguales en
Que se divide la unidad o el entero)

Pinta la parte de la golosina que come cada uno de los perros.

Lucas, Esteban e Irene recibieron, cada uno, un chocolate de regalo de su abuela.

Pintá cuánto chocolate comió cada uno de los niños.

que

 Exposición de sus tareas.

DÍA: Miércoles 31
CONTENIDO: El agua. Importancia
 Se iniciará la clase plan¿teando el siguiente interrogante. ¿cómo obtenemos el agua que
bebemos diariamene? ¿de dónde viene?
 Se escribirán en el pizarrón las respuestas obtenidas.
 Se dialogará sobre que es el agua potable y quién se encarga en nuestra ciudad de
potabilizar el agua.
 Se buscará en el diccionario el término potable.
 Exposición de un video sobre la potabilización del agua.
 Comentario de lo visto.
 En el cuaderno.

EL AGUA, CUIDADO E IMPORTANCIA

El agua dulce que se obtiene de la naturaleza puede ser consumida luego del proceso de
potabilización. El agua potable es aquella que no contiene sustancias tóxicas que
provoquen enfermedades.
En la naturaleza existen muchas fuentes de agua dulce que contienen sustancias y
microorganismos que deben ser eliminados para que las personas lo puedan consumir.
 ¿CÓMO SE POTABILIZA EL AGUA?

e
El agua potable debe cumplir con tres propiedades. Debe ser:

INCOLORA: no tiene color.

INODORA: no tiene olor

INSÍPIDA: no tiene sabor.

Cada vez que utilizamos el agua potable, lo debemos hacer de manera responsable.
 Escribe de que manera se puede cuidad el agua potable.

 Lectura de sus actividades.

DÍA : Viernes 2
CONTENIDO: Numeración: relacione numéricas. Valor posicional.
 Se iniciará la clase con un juego de dados.
 Se entregará a cada grupo (4 niños) un dado. Por grupo lanzarán 4 veces. Cada cara del
dado tendrá un valor posicional según el color.
 Completarán un cuadro que estará escrito en el pizarrón, de acuerdo a la numeración
formada

U DE MIL C D U

 Leerán los números formados y sumarán los resultados. El grupo que haya obtenido el
mayor puntaje, será el ganador.
 En el cuaderno.
 Luciana vende sus tejidos a quiénes visitan su pueblo.
Pintá del mismo color las prendas que representan los mismos números.

Escribí el número que se forma

3.000+3.000+1.000+500+12=

5.000+1.000+1.000+100+200+20+6=

4.000+2.000+500+500+90+1+3=

Escribí éstos números de dos formas diferentes usando sumas.

7.080=

8.544=

9.884=t

 Socializarán los resultados.

DÍA : Lunes 5
CONTENIDO: Geometría: medición de figuras geométricas.
 Recordarán las unidades de medidas
 Se trazaràn líneas en el pizarrón para medirlas con la regla.
 Ejercitarán medición de figuras geométricas.
 En el cuaderno.
Traza con tu regla, 4 líneas de distintos colores y en distintas posiciones, y con éstas
medidas.

1) 8 cm.
2) 15 cm y 5 mm.
3) 4cm.
4) 6 cm y 9 mm.
 Utilizando la regla trazá un:

Medí los lados de cada figura y anotá cuánto mide el contorno de cada una de ellas.

 Control de actividades realizadas.

DÍA: martes 6
CONTENIDO: La calculadora. Uso.
 Se solicitará el día anterior que lleven una calculadora.
 Indagación sobre el uso de la misma.
 Se explicará el uso de cada tecla.
 En el cuaderno

MI CALCULADORA
Escribí para que sirve cada tecla.

Pulsar p

Escribí en el visor de tu calculadora los números que se indican y respondé .

El número 7009 ¿qué teclas tenés que pulsar para que aparezca el número siguiente?

El número 8.090,¿qué teclas tenés que pulsar para que aparezca 8.190?

El número 9.070¿Qué teclas tenes que pulsar para que aparezca 8.070?

El número 6.085 ¿qué teclas tenés que pulsar para que el 0 se tranforme en 8 de una sola
vez?

 Lectura de sus actividades.

 DÍA: Miércoles 7 Y Jueves 8
CONTENIDO: EL agua. Experimentos.
 Recordarán lo visto en la clase anterior sobre la potabilización del agua.
 Mencionarán la importancia del agua potables para la salud de las personas.
 Realizarán una experiencia donde ilustrarán la potabilización del agua.
 Registro de lo realizado en el pizarrón.
 En el cuaderno

EXPERIMENTAMOS

MATERIALES:

 BOTELLAS DESCARTABLES
 ALGODÓN
 AGUA
 TIERRA CON RESTOS DE MATERIALES

PROCEDIMIENTO
 Cortamos las botellas (cuatro) y utilizamos la parte que tiene el pico de la botella.
 Colocamos en cada pico algodón.
 Unimos las botellas de manera que los picgraos queden hacia abajo.
 Colocamos en el recipiente superior el agua con la tierra.
 Dejamos que decante el agua por cada uno de los filtros hasta llegar al vaso de
contención.

Grafica la experiencia realizada.

Responde de acuerdo a lo observado.

¿Qué característica tenía el agua del recipiente superior?

Y ¿Qué característica tenía el vaso de contención?

¿Cuál era la función de los algodones colocados en los picos de las botellas?
 Socialización de las respuestas.

DÍA: Viernes 9
CONTENIDO: La calculadora. Operaciones.

 Ejercitación utilizando la calculadora.

Completá ésta escala de 120 en 120 en forma descendente.

 Tachá los número incorrectos en ésta escala ascendente de 500 en 500.

¿Cómo se podría averiguar rápidamente el resultado de éstos cálculos. Anota el cálculo

realizado.

6+6+6+6+6+6+6=

4+4+4+4+4+4+4+4+4+=

18+18+18+18+18+18=

¿Cuáles de las siguientes suma pueden anotarse como una multiplicación?

8+8+8+8+8+8+8+8+8+8=

5+5+7+8+9=

20+20+20+20+20+20=

50+50+50+7+7+5+6=

 Para descubrir la figura resuelve las operaciones y pinta según la consigna de colores.

CALCULOS QUE DAN COLOR

5 gris

10 negro

3 naranja

6 marrón

2 celeste

4 verde
 Corrección de actividades.

DÍA: Lunes 12
CONTENIDO; Resolución de situaciones problemáticas.
 Se recordará que cada 10 de Noviembre se festeja el día de la tradición. Éste año surgieron
estos problemas para el día del acto.
 En el cuaderno

DIA DE LA TRADICIÓN

 Control de actividades.