FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, TURISMO Y PSICOLOGÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SILABO

INVESTIGACIÓN I

I. DATOS GENERALES

1.0 Facultad : Ciencias de la Comunicación, Turismo y Psicología

1.1 Escuela Profesional : Psicología
1.2 Departamento Académico : Psicología
1.3 Semestre Académico : 2019-I
1.4 Código :
1.5 Ciclo : VII
1.6 Créditos :
1.7 Número de Horas : 02 (T) 02 (P)
1.8 Pre-requisito :
1.9 Docentes : Benigno Pezzeros
Jhonatan Steeven Baruch Navarro Loli

2.0 Jefe de prácticas : Frida Romero Mezarina

Guadalupe Torres Villalobos
Gustavo Alexis Calderón De la Cruz
Anthony Copez Lonzoy

II. SUMILLA

La asignatura de Investigación I pertenece al área específica, es de naturaleza práctica, de carácter

obligatorio y tiene como propósito que los estudiantes conozcan los paradigmas epistemológicos de
investigación en psicología, identifiquen una realidad problemática de estudio y planteen un
problema de investigación. Todo ello utilizando herramientas propias de la investigación psicológica,
siguiendo lineamientos éticos y adscribiéndose a estándares de la American Psychological
Association (APA) de redacción científica y citación de fuentes.
Su contenido está organizado en dos unidades temáticas:
I. Ciencia, método científico e investigación en Psicología
II. Planteamiento del problema de investigación

Durante el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe elaborar su planteamiento o el plan de la

investigación (de acuerdo al tipo de trabajo de investigación seleccionado).

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN EL CURSO

3.1. Competencias
Competencia Genérica
 El estudiante elabora el planteamiento del problema de la investigación
considerando el estado actual de las investigaciones y la realidad nacional, además
de una aproximación al marco teórico, el cual tiene las definiciones de las variables,
los modelos teóricos derivados. Referente al método, se describirá la población de
estudio y se identifican los instrumentos a ser utilizados. Todo ello con rigurosidad
metodológica sugeridos por la American Psychological Association (APA).
 Competencias Específicas

 Realiza la búsqueda de información científica en bases de datos disponibles desde

la biblioteca de la USMP y/o de libre acceso más representativas: SciELO (Scientific
Electronic Library Online), Redalyc, Scopus, PubMed, Dialnet, ALICIA-Concytec,
discriminando la información según la relevancia para su anteproyecto de
investigación.
 Selecciona y analiza de manera crítica artículos científicos relacionados al problema
de investigación, considerando las nociones básicas de la ciencia, el conocimiento,
el método científico y los aspectos éticos.
 Redacta los avances de los reportes de investigación siguiendo los estándares
elaborados por American Psychological Association (APA).
 Sustenta el problema de investigación utilizando un lenguaje técnico y apropiado
para la investigación científica.

3.2. Componentes
Capacidades
 Conocer y comprender las nociones básicas de la ciencia, el método científico,
investigación científica y la ética en investigación.
 Analizar y aplicar los criterios metodológicos para el desarrollo del planteamiento del
problema, que incluye la descripción de la realidad problemática, la formulación del
problema, los objetivos y la justificación de la investigación.
 Examinar y elaborar los criterios metodológicos para desarrollar el marco teórico,
incorporando los antecedentes de la investigación, bases teóricas, hipótesis y
operacionalización de variables.

Contenidos actitudinales
 Mantener la armonía en la relación docente-estudiante en el aula de enseñanza a
través del respeto, la comunicación y cooperación.
 Demostrar integridad científica, ética y responsabilidad en el trabajo de
investigación.
 Respetar los derechos de autoría intelectual.
 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: Ciencia, método científico e investigación en Psicología

CONTENIDOS Horas Horas trabajo

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE lectivas independiente
CONCEPTUALES
- Conoce los contenidos que serán abordados en
el curso, el sistema de calificación y fecha de
entrega de los reportes de investigación.
4
Teoría
- Entrega de las lecturas. 2
SEMANA - Presentación del curso.
1 Introducción a Materiales:
Investigación I
- sílabo de investigación I
- Reconoce las principales bases de datos y
repositorios académicos.
Práctica
- Conoce los pasos necesarios para realizar 2
- Búsqueda de información
búsqueda de información científica.

CONTENIDOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
- Conoce la definición de ciencia y método
Teoría
científico. 2
SEMANA - La ciencia y fundamentos epistemológicos.
2 Ciencia 4
Práctica - Analiza de manera crítica el contenido de la
(1ra sesión)
- Análisis de lectura: La ciencia. Su método y lectura.
2
su filosofía (Bunge, 1960). - Conoce los principales planteamientos de
Bunge.
CONTENIDOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
SEMANA
3 Teoría - Conoce la definición de ciencia y método
Ciencia (2da
- La ciencia y fundamentos epistemológicos. científico. 2
sesión)
 4
- Analiza de manera crítica el contenido de la
Práctica
lectura.
- Análisis de lectura: La ciencia. Su método y 2
- Identifica los principales planteamientos de
su filosofía (Bunge, 1960).
Bunge.

CONTENIDOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
- Reconoce las particularidades de la
investigación científica en Psicología
- Diferencia las definiciones de “definición
Teoría
conceptual” y “definición constitutiva”.
SEMANA - Investigación científica en psicología: 2
Investigación - Conoce la definición de constructo psicológico.
4 Características y particularidades
científica en - Explora los niveles de investigación: Teórico-
conceptual, Técnico-metodológico y 4
psicología
Estadístico-analítico.
Práctica
- Análisis de lectura: Unidad y Diversidad de la - Analiza de la lectura. 2
Psicología (Yela, 1996)
CONTENIDOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
- Conoce y aplica los aspectos éticos
considerados en la Declaración de Helsinki, el
Teoría Manual de Publicaciones de la APA, Los
SEMANA - La ética en la investigación psicológica Principios Éticos de los Psicólogos y el Código 2
5 Ética en - EVALUACIÓN DE PROCESO 1 de Conducta de la APA, y el Código de
investigación Conducta del Colegio de Psicólogos del Perú. 4

Práctica - Identifica los tipos de plagio.

- Redacción científica: Plagio y parafraseo de - Aplica el parafraseo de la información. 2
la información
CONTENIDOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
SEMANA Teoría - Conoce los criterios teóricos y prácticos para la
6 Planteamiento del
- Criterios para la elección del problema de identificación y elección del problema de
problema de 2
investigación (viabilidad, teórico y práctico) investigación.
investigación
- Descripción de la realidad problemática.
 - Analiza el contenido y las pautas para la 4
redacción de la descripción de la realidad
problemática.

Práctica
- Analiza el planteamiento del problema de
- Análisis del planteamiento del problema de artículos identificados en clase.
2
artículos científicos.
CONTENIDOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
- Conoce los aspectos metodológicos para la
Teoría
redacción de la formulación del problema y los
- Formulación del problema de investigación y 2
SEMANA objetivos de investigación.
objetivos.
7 4
Planteamiento del
problema - Identifica un problema de investigación
Práctica considerando los criterios de elegibilidad.
2
- Propuesta de problema de investigación. - Sustenta de forma oral la elección del problema
de investigación.

SEMANA
EVALUACIÓN PARCIAL
8

UNIDAD II: Planteamiento del problema de investigación

CONTENIDOS Horas Horas trabajo

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE lectivas independiente
CONCEPTUALES
- Conoce los criterios para justificar de forma
teórica, práctica y metodológica, el
Teoría
problema de investigación. 2
- Justificación de la investigación
SEMANA 9 4
Planteamiento del
problema
- Elabora la descripción de la realidad
Práctica
problemática considerando aspectos
- Revisión de avance del planteamiento 2
formales de la redacción científica (breve,
del problema
preciso y claro).
 CONTENIDOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
- Elabora la descripción de la realidad
Teoría
problemática considerando aspectos
- Revisión de avance del planteamiento 2
formales de la redacción científica (breve, 4
SEMANA 10 del problema
preciso, claro).
Planteamiento del
problema - Elabora la descripción de la realidad
Práctica
problemática considerando aspectos
Revisión de avance del planteamiento 2
formales de la redacción científica (breve,
del problema
preciso, claro).
CONTENIDOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
- Elabora la descripción de la realidad
Teoría problemática, formulación del problema de
Revisión de avance del planteamiento del investigación, objetivos y la justificación de 2
problema la investigación. Considera aspectos
SEMANA 11
Planteamiento del formales de la redacción científica. 4
problema - Elabora la descripción de la realidad
Práctica problemática, formulación del problema de
- Revisión de avance del planteamiento investigación, objetivos y la justificación de 2
del problema la investigación. Considera aspectos
formales de la redacción científica.
CONTENIDOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES

- Elabora la descripción de la realidad

Teoría problemática, formulación del problema de
- Revisión de avance del planteamiento investigación, objetivos y la justificación de 2
SEMANA 12 del problema. la investigación. Considera aspectos
Planteamiento del
formales de la redacción científica.
problema
4
- Elabora la descripción de la realidad
Práctica
problemática, formulación del problema de
- Revisión de avance del planteamiento 2
investigación, objetivos y la justificación de
del problema.
la investigación. Considera aspectos
 formales de la redacción científica (breve,
preciso, claro).

CONTENIDOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES

Teoría - Conoce la importancia del marco teórico y

- Marco teórico de los antecedentes de investigación.
2
SEMANDA - Entrega de primer reporte de - Conoce los criterios para elaborar el marco
13 Investigación teórico. 4
Marco teórico

Práctica - Identifica las teorías de los constructos de

- Identificación de modelo teórico y investigación.
2
definición de constructos de - Elabora las definiciones conceptuales del
investigación. marco teórico.
CONTENIDOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
- Elabora las definiciones conceptuales del
Teoría
SEMANA 14 marco teórico y los modelos teóricos de los 2
- Revisión de avance del marco teórico.
constructos. 4
Marco teórico
Práctica - Elabora las definiciones conceptuales del
marco teórico y los modelos teóricos de los 2
- Revisión de avance del marco teórico. constructos.
CONTENIDOS
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CONCEPTUALES
Teoría
- Revisión del anteproyecto de 2
investigación - Revisa y subsana las correcciones
SEMANA 15 elaboradas en el proyecto de 4
Revisión del proyecto
de Investigación investigación.
Práctica - Entrega el reporte final del curso
- Revisión del anteproyecto de 2
investigación
SEMANA 16 EVALUACIÓN FINAL

Evaluación Parcial:

Examen escrito sobre los contenidos teóricos abordados las siete primeras semanas.

Evaluación Final:

Exposición y sustentación individual del anteproyecto de investigación.

Observaciones:

- Para la exposición final del trabajo es necesario haber presentado el reporte del trabajo final de investigación.

Evaluación de Proceso:

RUBRO A EVALUAR SEMANA PESO % PUNTAJE TOTAL

Evaluación de proceso 5 20%

Reporte 1 13 40% 50%

Avance semanal - 40%

Evaluación de Salida:

RUBRO A EVALUAR SEMANA PESO % PUNTAJE TOTAL

 Evaluación Parcial:
7-8 25%
Evaluación escrita sobre los contenidos abordados
50%
Evaluación Final:
Presentación y exposición individual del trabajo final de 16 - 17 25%
investigación.
Puntaje total de evaluación de Proceso y Salida 100%

Nota Final:
El promedio final se obtendrá de la siguiente manera:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PESO %

Evaluación de Proceso (PE): 50%

Evaluación Parcial (EP) 25%

Evaluación Final (EF) 25%

Fórmula: PF = (PE*2) + EP + EF/ 4

V. REFERENCIAS

American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones (3a ed.) México, D.F.: Editorial El Manual Moderno.
American Psychological Association (2017). Ethical principles of psychologist and code of conduct. Recuperado de www.apa.org/ethics/code/index.aspx
Bunge, M. (1960). La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires, Argentina: Editorial Siglo Veinte.
Caparros, A. (1978). La psicología, ciencia multiparadigmática. Anuario de Psicología, 19, 80-109.
Colegio de Psicólogos del Perú (1995). Código de ética profesional del psicólogo peruano. Lima, Perú: Autor.
Coolican, H. (2005). Métodos de investigación y estadística en psicología. México DF, México: Manual Moderno.
Fontes de Gracia, S., García-Gallego, C., Quintanilla, L., Rodríguez, R., Rubio de Lemus, P., & Sarriá, E. (2015). Fundamentos de investigación en psicología.
Madrid, España: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
França-Tarragó, O. (2005). Ética para psicólogos: Introducción a la psicoética (5a ed.). Bilbao: Editorial Desclée de Brouwer.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México D.F.: McGraw-Hill.
Jonker, J., & Pennink, B. (2010). The Essence of Research Methodology. New York: Springer.
León, O. G., & Montero, I. (1993). Diseños de investigaciones: Introducción a la lógica de la investigación en psicología y educación. Madrid: McGraw Hill.
León, O. G., & Montero, I. (2011). Metodologías científicas en Psicología. Barcelona: Editorial UOC.
Kerlinger, F., & Lee, H. (2002). Investigación del comportamiento: Métodos de investigación en ciencias sociales (4ª ed.). México DF.: Mc. Graw Hill.
Marczyk, G., DeMatteo D., & Festinger, D. (2005). Essentials of Research Design and Methodology. New Jersey: Wiley & Sons, Inc.
Meltzoff, J. (2000). Crítica a la investigación: Investigación y campos afines. Madrid: Alianza Editorial.
Navas, M. (2001). Métodos, diseños, y técnicas de investigación psicológica. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Salkind, N. (2007). Métodos de investigación (3a ed.). México DF: Prentice Hall.
Yela, M. (1996). Unidad y diversidad de la Psicología. Psicothema, 8(supl. 1), 353-361.