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En la entrevista clínica semiestructurada hay unos lineamientos definidos
anteriormente que indican que información se debe recolectar y en ocasiones
algunas preguntas abiertas que lo pueden facilitar, sin embargo, el evaluador
puede incluir durante el proceso aspectos que considere relevantes,
profundizar más en unos que en otros y alterar el orden de indagación.
De acuerdo con lo anterior, cuál de las siguientes afirmaciones NO sería una
característica de la entrevista semiestructurada:
Contar con una guía de preguntas agrupadas por temas o categorías, con base
en los objetivos del estudio y la literatura del tema.
IncorrectoPregunta 2
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PREMISA 1
La entrevista clínica, debe propender por establecer una relación de confianza
y empatía de manera que se pueda obtener información relevante y suficiente
acerca de la problemática del consultante.
PREMISA 2
En el desarrollo de la entrevista clínica Se debe aprender a realizar una
escucha activa, observando al paciente, valorando como verbaliza lo que le
sucede y empatizando con él en todo momento con preguntas cerradas con el
fin de mantener permanentemente el control del discurso y tener durante la
evaluación inicial toda la información acerca del paciente que se está
atendiendo.
ENUNCIADO
De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que
Pregunta 3
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La entrevista clínica semiestructurada se caracteriza por:
IncorrectoPregunta 4
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Según su finalidad la entrevista clínica puede buscar obtener información sobre
uno o varios aspectos sin influir sobre el individuo, sino por el contrario
intentando recabar la información de la manera más objetiva posible.
Adicionalmente, puede orientarse a recoge información biográfica y sobre
diferentes aspectos de la persona como personalidad, opiniones y actitudes
con el fin de conocer el problema y las necesidades del individuo sin buscar
aún cambios en el mismo. Finalmente, la entrevista puede realizarse
buscando avanzar en la consecución de objetivos terapéuticos como modificar
conductas, pensamientos o estados emocionales.
De acuerdo con anterior sería válido concluir qué:
Pregunta 5
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PREMISA 1:
Los objetivos de la entrevista varían en función del contexto aplicado de la
psicología en cuatro metas principales que a veces se dan de manera
independiente y en otras ocasiones se presentan varias en un mismo caso.
PREMISA 2:
"La investigación en las diferentes etapas del sistema educativo es crucial, ya
que las prácticas educativas han de mantenerse actualizadas y deben
responder a las demandas actuales del mundo en el que nos desarrollamos.
Estudiar e indagar en los fenómenos educativos se erigen como objetivos
principales, además, permiten resolver dificultades e inconvenientes que se
derivan de la práctica, al mismo tiempo que proporcionan nuevos instrumentos
y herramientas para que los docentes y todos los agentes implicados en el
ejercicio educativo garanticen un óptimo proceso de enseñanza y aprendizaje
en el alumnado." (Núñez-Delgado, & Santamarina-Sancho, 2017)
ENUNCIADO:
Teniendo en cuenta el contexto anterior se podría concluir que:
Pregunta 6
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La evaluación psicológica descriptiva-valorativa se caracteriza por:
Pregunta 7
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El primer test de inteligencia fue creado por:
Spearman
Binet
Se enfoca en habilidades más específicas que guardan más relación con
las características psicológicas de los individuos generando tests orientados
principalmente a la evaluación de habilidades mentales superiores y formulando
ciertos principios básicos que deben reunir este tipo de evaluaciones.
Skinner
Freud
Pregunta 8
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Cuando del proceso de evaluación se identifica que la persona usa su celular
cada 3 minutos de acuerdo con una observación realizada en cámara de
Gessel durante 2 horas, se estaría aplicando cual de los siguientes niveles de
inferencia:
Inferencia 4
Inferencia 2
Inferencia 1
Inferencia 3
Pregunta 9
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CONTEXTO:
De acuerdo con Andollo Santamaria, Bachs Barrio,& Con dal San Martin,
(2010) existen situaciones donde la EC debe ser abordada aún con mayor
cuidado y destreza, como es con los adolescentes; en esta fase de la vida
existe una especial labilidad y es frecuente el conflicto de autoridad con el
adulto; no es infrecuente el rechazo a la ayuda del adulto, por lo que es muy
importante crear un espacio donde asegurando la confidencialidad y libertad de
elección, el adolescente pueda exponer sus problemas de salud o dudas
respecto a ellos; se debe conseguir un acercamiento, y para ello puede ser útil
mantener la comunicación a un mismo nivel, evitando obstáculos físicos como
sentarse detrás de la mesa, para lograr que se sientan cómodos para
conseguir establecer un vínculo terapéutico.
ENUNCIADO:
El evaluador no solo debe poseer habilidades de comunicación no verbal sino
que debe ser hábil para identificar, interpretar y aprovechar la comunicación no
verbal del evaluado como fuente de información. De esta manera, cuando en
una entrevista con un adolescente, este se manifiesta que vino por voluntad
propia pero su interacción con el entrevistador es cerrada, evitando
permanentemente el contacto visual, manteniendo sus brazos y piernas
cruzadas y sus gesticulaciones son mínimas, se podría decir que se presenta
un obstaculo para la entrevista en cuál de los siguientes elementos:
IncorrectoPregunta 10
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PREMISA 1:
Existen textos donde se sigue hablando de Psicodiagnóstico como sinónimo de
Evaluación Psicológica. El Psicodiagnóstico es un campo absoluto de la
Psicología clínica, la Evaluación Psicológica trasciende la frontera de la
Psicología Clínica.
PREMISA 2:
Cuando uno evalúa la eficacia de los tratamientos, por ejemplo, está haciendo
Evaluación Psicológica en Psicología Clínica y no está haciendo
Psicodiagnóstico.
De acuerdo con lo anterior, se puede concluir qué:
Las dos afirmaciones son ciertas pero la primera NO es una razón explicativa
de la segunda