1. ¿Qué es el análisis bibliométricos?

Según el texto Bibliometría y Discurso

Pedagógico Un Estudio de la Facultad de
Ciencias de la Educación de la Universidad
Tecnológica de Pereira U.T.P.
“Los estudios bibliométricos revelan la importancia
cuantitativa y el dinamismo de un campo de
investigación y los enfoques dominantes a lo largo de
ciertos períodos de tiempo; señala también los temas
ampliamente explotados y aquellos que todavía no
han merecido atención de los investigadores; y arroja
valiosa información para los estudios comparativos.
Estos estudios tienen un carácter sistemático de
investigación bibliográfica a través de la consulta o
reseña exhaustiva de documentos o fuentes primarias
o bases de datos electrónicos; Ellos dan, entre otros
aspectos, información estadística sobre el tipo de
documento, la fecha de publicación, la paginación, la
perspectiva de investigación, su número de usuarios y
la frecuencia de uso.”[CITATION Pie04 \p 7 \l 9226 ]

Bibliografía
Piedrahita, M. V., Gómez, M. C., Mendoza, M. Á., & Loaiza, F. R. (2004). Bibliometría y Discurso Pedagógico: Un Estudio de la Facultad deCiencias de
la Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira U.T.P. Pereira , Colombia : Editorial Papiro.

estadísticos y matemáticos dispuestos para definir

“Como afirma Rubio Liniers (2002) en su artículo
“Bibliometría y ciencias sociales”, Alain Pritchard,
fue en 1969 el primero que definió el término
bibliometría como: “la aplicación de los métodos
los procesos de la comunicación escrita y la
naturaleza y el desarrollo de las disciplinas
científicas mediante técnicas de recuento y análisis
de dicha comunicación. El tratamiento y manejo de
la literatura científica por medios cuantitativos de
recuento y análisis sirve no solo para analizar el
 volumen de publicaciones, la productividad de los
autores, revistas o materias, sino también en un
sentido más amplio, para el conocimiento de los
procesos y naturaleza de las ciencias, para el que a
partir de 1960 comienza a acuñarse el término de
Cienciometría o Ciencia de la Ciencia” (p.1)
A través de la bibliometría es posible conocer la
actividad, estructura y evolución de una ciencia;
cuantificar sus resultados y aplicarlos en campos
como la Biblioteconomía, la historia de las disciplinas,
la sociología de las ciencias o la política
científica.”[CITATION Pie04 \p 8 \l 9226 ].
Los objetos de los estudios bibliométricos se
traducen en indicadores; un indicador es un
parámetro que se utiliza para evaluar cualquier
actividad. Los resultados de las investigaciones de
cualquier disciplina se transmiten en forma de
publicaciones: libros, revistas, tesis doctorales, actas
de congresos, etc. El tipo de publicaciones utilizadas
para la comunicación entre especialistas varía en las
distintas ciencias; así, según Rubio Liniers (2002:3),
mientras en las llamadas ciencias puras se transmite
a través de revistas, en las ciencias sociales y
humanas, predominan las monografías y los artículos publicados en las principales revistas
compilaciones (del 50% al 80% según las áreas)
Las posibilidades de aplicación de los indicadores
bibliométricos están en relación directa con la
informatización de los documentos y las ventajas
ofrecidas por las bases de datos. Sin embargo, el
carácter menos internacional y más localista de los
estudios sociales ha contribuido a la dispersión de sus
publicaciones, lo que dificulta su análisis e impide
conseguir óptimos resultados.[CITATION Pie04 \p
12 \l 9226 ]
Los textos a los que se les aplica la ciencia con
mayor facilidad son:
- Textos escolares
- Análisis documental (textos de formación de
maestros
- Revistas especializadas
2 ¿Cómo se aplica el análisis bibliométricos en
el proyecto Balance de La enseñanza de la Filosofía
en Colombia?
La aplicación del análisis bibliométrico en el
proyecto sea a llevado a cabo en el siguiente orden
1. Recopilación del archivo: se realiza una
búsqueda teniendo como criterio la conceptualización
previa de las categorías (enseñanza de la filosofía,
educación filosófica, didáctica de la filosofía,
aprender filosofía). Dicha búsqueda se concentra en
académicas de las universidades a nivel nacional,
teniendo en cuenta como primera lectura los
resúmenes, palabras clave y tipo de publicación
(conferencia, artículo, experiencia, entrevista), y la
periodicidad fue de 1990 a 2016.
2. Elaboración de matriz de artículos
seleccionados (adjunto en el Drive del correo), allí se
encuentra la información de todos los artículos que
hacen parte del corpus documental del proyecto.
 3. Elaboración de ficha de catalogación (adjunto
en el Drive del correo), allí se expone la información
artículo por artículo de manera independiente.
4. Categorización de los artículos (matriz
adjunta en Drive), se ubicó la categoría bajo la cual se
iba a movilizar la lectura del artículo, teniendo como
criterio la conceptualización de la categoría y una
lectura del artículo para observar si se ajustaba o no
a la categoría. Tabla 2: Número total revistas y artículos
5. Tematización de los artículos (adjunto en el En esta tabla se observa la cantidad de artículos
Drive del correo), esta se realiza por categorías tras seleccionados por revista académica revisada y el
la lectura minuciosa del artículo. Donde se buscan las porcentaje que representa frente a la matriz general.
tesis principales del autor.
3.1 Fichas de análisis
6. Elaboración de fichas de análisis
Son tres (3) tablas inicialmente: Estas se
deben realizar con todo el corpus documental y
por categoría.

Tabla 1: Número total de artículos por tendencia:

Esta tabla muestra el porcentaje de artículos
correspondiente a cada categoría (para el caso
denominado tendencia) Tendencias Números
Porcentaje
T1 enseñanza 14 23.72%

T2 Didáctica 16 27.11%

T3 educación 11 18.64%
filosófica
T4 Aprender 7 11.86%
filosofía
Total 48 81.35%
 2 Oscar Pulido Cortés 5
3 Diego Pineda 4
4 Diego Morales Oyola 3
5 Leidy Barreto 2
6 Walter Omar Kohan 2
7 Aurelio Díaz 2
8 Dora Leonor Zanabria 1
9 Rafael Antonio 1
Velásquez
10 Edgar Torres Cárdenas 1
11 Manuel Alejandro 1
Prada Londoño
12 Celmira Sandoval 1
13 Leonor Mercedes Peña 1
14 Víctor Florián 1
15 Diana Melissa Paredes 1
Oviedo
16 Gabriel Benavidez 1
Rincón
17 Esperanza Camargo 1
Camargo
18 Simón Bolívar 1
Tabla 3: Productividad de los autores: 19 Víctor Andrés Rojas 1
Revisando la bibliografía de cada artículo 20 Silvio Gallo 1
correspondiente a cada categoría, sacando la 21 Félix García Moriyón 1
cantidad de veces que un autor es citado en eses 22 Esaú Páez 1
grupo de artículos (esta tabla corresponde a 23 Liliana Andrea Mariño 1
Didáctica de a filosofía). 24 Adriana Fernández 1
25 Maritza Pacheco 1
26 Mereo Humberto 1
N° Autores Cantidad
Castellanos
1 Miguel Ángel Gómez 7
27 Víctor Manuel Hamón 1
Mendoza
 Pinzón
Total producción publicada y 65
no publicada

Tabla 4: Autores citados con más frecuencias,

perspectiva disciplinar y nacionalidad.
Ejemplo tabla numero 33[CITATION Pie04 \p 180 \l
9226 ]
 2.2 sabana de análisis: Este es un ejercicio que
se realiza con el objetivo de llegar a una
conceptualización de la categoría de manera objetiva,
dicha conceptualización se derivara de la relaciones
que se encuentres entre las subcategorías sacadas
dentro de cada tematización
7. aplicación de la sabana ( para el ejemplo
se trabaja con el articulo 1 y 3 ambos de la
categoría enseñanza de la filosofía)

3 indicadores

la aplicación de indicadores de carácter bibliométrico al corpus

documental, entendiendo el indicador como: “un parámetro que se
utiliza para evaluar cualquier actividad. Los resultados de las
investigaciones de cualquier disciplina que se transmiten en forma de
publicaciones: libros, revistas, tesis doctorales, actas de congresos, etc.”
(Piedrahita, Gómez, Mendoza, & Loaiza, 2004, p. 12). Para el balance
de la enseñanza de la filosofía en Colombia se utilizan seis indicadores 1
según (Piedrahita, Gómez, Mendoza, & Loaiza, 2004):

1. Indicador Productividad de las publicaciones

2. Productividad de los autores
3. Productividad por instituciones, editoras y lugares de
edición
4. Análisis de la producción por su temática
5. Análisis de citas
6. Los índices o análisis de impacto

1 Sobre estos se profundizará en el capítulo uno de los resultados.