PROVA MENSAL DE HISTÓRIA 1º ANO 1º BIMESTRE.

INSTRUÇÕES:
 Esta avaliação consta de 08 questões;
 Leia com muita atenção antes de responder a sua prova; Boa
 Utilize caneta de tinta azul ou preta;
 Nas questões objetivas só há uma alternativa a ser marcada;
 Não é permitido o empréstimo de materiais entre colegas nem o uso de corretor líquido;
 Qualquer tipo de rasura nas questões objetivas anulará automaticamente sua resposta.
“O homem não teria alcançado o impossível, se
inúmeras vezes não tivesse tentado o impossível.”
Max Weber
01.  
O que é História?
E quem garante que a História
É a carroça abandonada
Numa beira da estrada
Ou numa estação inglória
A História é um carro alegre
Cheio de um povo contente
Que atropela indiferente
Todo aquele que a negue
É um trem riscando trilhos
Abrindo novos espaços
Acenando muitos braços
Balançando nossos filhos [...]
(Canción por la unidad de Latino América. Pablo Milanes e Chico Buarque)

Baseado no fragmento e na ação dos sujeitos históricos, analise.

I. Os autores remetem a uma reflexão sobre o papel e a função da História na sociedade.
II. A História é feita pelos sujeitos históricos que são indivíduos, grupos ou classes sociais participantes
dos acontecimentos históricos de repercussão coletiva e/ou imersos em situações cotidianas na luta por
transformações ou permanências.
III. Os autores, no fragmento, passam a ideia de uma História pronta e acabada, inerte à realidade.

Está(ão)correta(s) a(s) afirmativa(s)

A) I, II, III
B) I, II
C) II, III
D) III

02. O estudo e a escrita da História são realizados com base em pesquisas documentais e interpretações de
fatos históricos. Como não é possível reconstruir o passado tal como aconteceu, os historiadores utilizam
fontes, que podem ser interpretadas de maneiras diferentes, e, por isso, existe uma grande diversidade de
produções historiográficas a respeito de um mesmo tema. No decorrer do tempo, o conceito, o uso e o critério
de seleção das fontes históricas mudou.
Atualmente, é correto afirmar que
A) toda fonte histórica é necessariamente escrita, as demais são consideradas fontes pré-históricas.
B) o historiador deve priorizar as fontes com notória imparcialidade, tais como jornais e revistas, que retratam
o dia a dia de uma cidade, um estado ou mesmo um país, da forma mais fiel possível.
C) filmes, obras literárias, histórias em quadrinho e pinturas não podem ser consideradas fontes históricas,
pois não têm compromisso com a verdade.
D) as diversas manifestações artísticas, como escultura, pintura ou uma canção, podem ser consideradas
fontes históricas, na medida em que retratam o espírito de um tempo.
E) o documento escrito, de preferência o oficial, imprime um caráter de seriedade ao trabalho do historiador,
evitando que ele trabalhe com mentiras e falsificações.
03. Na Pré-História encontramos fases do desenvolvimento humano. Qual a alternativa que apresenta
características das atividades do homem na fase neolítica?
A) Os homens praticavam uma economia coletora de alimentos.
B) Os homens fabricavam seus instrumentos para obtenção de alimentos e abrigo.
C) Os homens aprenderam a controlar o fogo.
D) Os homens conheciam uma economia comercial e já praticavam os juros.
E) Os homens cultivavam plantas e domesticavam animais, tornando-se produtores de alimentos.

04. As relações entre as explicações míticas e as científicas encontram, na origem da espécie humana, um
dos pontos fundamentais e controvertidos.
Sobre tais explicações, leia as afirmativas.
I. O livro do Gênesis estabelece, sobretudo para as tradições religiosas judaico-cristãs, o mito do Éden, no
qual viviam Adão, criado por Deus e feito à sua semelhança, e Eva, criada também por Ele a partir de
uma costela de Adão. Desse casal, descenderiam todos os homens. Os partidários dessa explicação são
chamados de CRIACIONISTAS.
II. O livro "A Origem das Espécies", de autoria do naturalista inglês do século XIX, Charles Darwin,
estabelece, nas tradições modernas, a consolidação de uma explicação científica sobre o aparecimento
da vida e o surgimento do 'homo sapiens', que seria resultado das mutações genéticas adaptativas de
símios. Essa explicação ficou conhecida como EVOLUCIONISTA.
III. O conhecimento histórico, baseado nas concepções científicas, demarca o aparecimento da espécie
humana no período Paleolítico ou Idade da Pedra Lascada, ao que se segue o período Neolítico ou
Idade da Pedra Polida e depois o período da Idade dos Metais, que, reunidos, compõem a chamada
"PRÉ-HISTÓRIA".

Está(ão) correta(s):
A) apenas I
B) apenas II
C) apenas I e II
D) apenas II e III
E) I, II e III

05. Tradicionalmente, podemos definir a pré-história como o período anterior ao aparecimento da escrita.
Portanto, esse período é anterior há 4000 a.C, pois foi por volta desta época que os sumérios desenvolveram
a escrita cuneiforme. Com base nesse entendimento, qual a alternativa que apresenta características das
atividades do homem na fase paleolítica?

A) Os homens aprenderam a polir a pedra. A partir de então, conseguiram produzir instrumentos (lâminas de
corte, machados, serras com dentes de pedr mais eficientes e mais bem acabados.
B) Os homens descobriram uma forma nova de obter alimentos: a agricultura, que os obrigou a conservar e
cozinhar os cereais.
C) Semeando a terra, criando gado, produzindo o próprio alimento, os homens não tinham mais por que
mudar constantemente de lugar e tornaram-se sedentários.
D) Os homens conheciam uma economia comercial e já praticavam os juros.
E) Os homens ainda não produziam seus alimentos, não plantavam e nem criavam animais. Em verdade,
eles coletavam frutos, grãos e raízes, pescavam e caçavam animais.

06. Examine as três proposições, julgando se são verdadeiras ou falsas. Em seguida, assinale a alternativa
correta.
I. A Pré-História, época compreendida entre o aparecimento do homem sobre a Terra e o uso da
escrita, é dividida tradicionalmente em dois períodos: Paleolítico e Neolítico.
II. A domesticação de animais e o surgimento da agricultura ocorreram apenas após a invenção da
escrita, posterior, portanto, ao Neolítico.
III. A duração do Paleolítico é bem mais extensa que a do Neolítico, envolvendo níveis técnicos
naturalmente mais primitivos.
A) Todas as proposições são verdadeiras.
B) Apenas as proposições I e II são verdadeiras.
C) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
D) Apenas as proposições II e III são verdadeiras.
E) Todas as proposições são falsas.

07. Por que o fogo foi um dos principais achados do Paleolítico?

Porque foi a descoberta do fogo que permitiu com que o homem pudesse se aquecer,cozinhar, se proteger e
etc

08. A passagem da locomoção quadrúpede para a bípede exigiu mudanças substanciais na estrutura
anatômica do corpo. Os humanos têm membros posteriores mais curtos, uma pélvis mais achatada, dedos
das mãos e pés retos, e uma região lombar reduzida quando a comparamos com as dos gorilas e
chimpanzés.
(LEAKEI, R. A origem da espécie humana.)
Estudos da Pré-História humana permitem concluir que o hominídeo mais primitivo é:
A) Homo sapiens;
B) Australopithecus afarensis;
C) Ramaphitecus;
D) Cro-Magnon;
E) Neandertalensis.

Questão Bônus (Ufpel 2006)

Texto 1
"Em todo o mundo, a leste e a oeste, as populações começaram a trocar a dependência às hordas de
grandes animais "muitas das quais em rápido declínio" pela exploração de animais menores e de plantas. [...]
Onde as condições fossem particularmente adequadas [...], as peças do quebra-cabeça da domesticação se
acomodaram e os coletores transformaram-se em agricultores."
CROSBY, Alfred W. "Imperialismo ecológico". São Paulo: Companhia das Letras, 1993.

Texto 2
"Os historiadores acostumaram-se a separar a coleta e a agricultura como se fossem duas etapas da
evolução humana bastante diferentes e a supor que a passagem de uma à outra tivesse sido uma mudança
repentina e revolucionária. Hoje, contudo, admite-se que essa transição aconteceu de maneira gradual e
combinada. Da etapa em que o homem era inteiramente um caçador-coletor passou-se para outra em que
começava a executar atividades de cultivo de plantas silvestres [...] e de manipulação dos animais [...]. Mas
tudo isso era feito como uma atividade complementar da coleta e da caça."
In: VICENTINO, Cláudio. História para o ensino médio: história geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 2005.

Os textos analisam
A) o final do Período Neolítico e se posicionam de forma convergente quanto ao papel revolucionário
desempenhado pela agricultura e pela domesticação dos animais.
B) o início do Período Neolítico e divergem entre si a respeito da existência da Revolução Neolítica, pois
enquanto um indica uma transformação radical, o outro destaca a simultaneidade da caça, coleta e
agricultura.
C) o início do Paleolítico Inferior e são contraditórios entre si, no que se relaciona aos efeitos da agricultura,
dentre eles a sedentarização humana.
D) o final do Paleolítico Superior, no momento em que ocorreu a Revolução Agrícola, ambos afirmando que a
caça e a coleta foram suprimidas pela agricultura.
E) a Transição Mesolítica, e concordam que, com o cultivo das plantas e a criação de animais, ocorreu a
suspensão das atividades de caça e coleta, provocando a Revolução Neolítica.