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PLAN DE CLASE
Competencias
( x ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( x ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Empiece variadas manifestaciones de
movimiento para comunicarse.
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Presentación del curso.
Actividad rompe-hielo.
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
El desempeño de mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos Circuitos mixtos al aplauso giros encontrados.
durante el juego? Al dejar al compañero en turno entrevista: ¿Qué te gusta
Actividad complementaria comer? ¿Qué haces en tu tiempo libre? ¿Qué música
( ) A correr se ha dicho.
escuchas? ¿Tu deporte? (30 seg.)
Prosigue el aplauso
a) Gustos b) aficiones c) Proyectos
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club Reflexión interacción
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. Actividad cierre “respiración”
( ) A la conquista de mi
condición física.
CREATIVID
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( ) El ritmo de mi corazón.
CUERPO
AD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Silbato, cancha SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
( x ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( x ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Empiece variadas manifestaciones de
movimiento para comunicarse.
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
cardiaca.
Que podemos hacer para conocernos
Propósito de la sesión
“así soy yo”
( ) ¿Comprendemos lo que
Todos contra todos y en el El desempeño de mis
Qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
SIGNIFICADO DEL
compañeros
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Juego de persecución, que nos permitirá conocer las
Actividad complementaria
características corporales de los compañeros ¿quién
( ) Nuestros diferentes ritmos. corre más rápido? ¿Quién esquiva con facilidad? ¿Quién
se rinde fácilmente?
Del grupo selecciones dos o tres alumnos, serán brujos
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos pasar cualquier compañero por entre sus piernas.
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CREATIVIDAD
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Silbato, cancha SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 1
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 3
Propósito de sesión: Reformar el conocimiento de su cuerpo, desarrollar su potencial expresivo y comunicativo.
Competencias
( x ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( x ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Empiece variadas manifestaciones de
movimiento para comunicarse.
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Propósitos de la sesión
Propósitos del bloque
¿Qué podemos hacer para conocernos?
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
El desempeño de mis
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos. tiempo cambio de parejas e inicio del mismo.
( ) ¿Qué roles desempeñamos Concentrarnos en las capacidades Físico-Motrices.
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
CREATIVIDAD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Silbato, cancha SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 1
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 4
Propósito de sesión: Reformar el conocimiento de su cuerpo.
Competencias
( x ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Refuerce el conocimiento de si
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
Actividad complementaria
( x) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Propósito del bloque
Propósito de la sesión
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Tarea: cómo puedo sentir, percibir y conocer mi cuerpo.
Cuáles son las funciones orgánicas de tu cuerpo como:
Respirar y frecuencia cardiaca.
Que actividades y sistemas de seguridad se deberán
tener durante el ciclo escolar.
de mis
( ) La cooperación en deportes
todos
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
Todos contra El
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
CUERPO
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Ficha de control SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
CREATIVIDAD
( x ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos. cardiaca del segundo al inicio y al finalizar la actividad;
( ) ¿Qué roles desempeñamos cambiamos roles.
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Planear y organizar un club Tarea:
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. Con promedio de examen primer bloque
( ) A la conquista de mi
condición física. 15 días propio frecuencia cardiaca.
CREATIVIDA
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
INTELIGENTES
CUERPO
D
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Ficha de control.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 1
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 6
Propósito de sesión: Reformar el conocimiento de si, desarrollar su potencial expresivo y comunicativo. Competencias
( x ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( x ) Comunicación y relación
Aprendizajes esperados: Que distinga posibilidades limites y
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
con otros.
características corporales.
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Propósito de la sesión
Toma frecuencia cardiaca
Inicia secuencia trabajo 2
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
EL SIGNIFICADO DEL
El desempeño de mis
( ) Nuestros diferentes ritmos. Salúdame como quieras; lo ideal que en lluvia de ideas
conozcamos acerca de los diferentes saludos.
¿Cuáles son los significados del saludo?
Todos contra todos y en
( ) La cooperación en deportes
alternativos. algo?
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CUERPO
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 1
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 7
Propósito de sesión: Lograr mayor grado de comunicación y relación con los demás.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( x ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Experimentar y expresar.
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Propósito de la sesión.
Frecuencia cardiaca.
Identifiquemos acciones y actitudes manuales.
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
El desempeño de mis
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos. descubren.
( ) ¿Qué roles desempeñamos Por equipo presentamos una canción cantada pero
durante el juego? enfatizarán movimiento instrumental ritmo pausa la
Actividad complementaria melodía misma.
( ) A correr se ha dicho.
Ídem como director de orquesta.
Frecuencia cardiaca
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Belleza es salud
de actividad física.
( ) A la conquista de mi Salud, higiene
condición física. Tarea:
CUERPO
Pelotas de esponja
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
CREATIVIDAD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Ficha control SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 1
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 8
Propósito de sesión: Posibilidades y limites propios comunicación y relación forma de identificarse dentro de la
diversidad.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( x ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( x ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Reforzamiento del sí, despliegue,
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
competencia motriz
mismo
Actividad complementaria
(x ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Secuencia de trabajo 3
Propósito de la sesión
Frecuencia cardiaca de la sesión
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
4 equipos de 15 integrantes cada uno mixtos.
4 conos a 10m uno del otro
II cajas cartón al centro
15 pelotas por equipo
A la señal dejamos de correr alrededor de conos
de mis
Actividad complementaria lanzamos pelota lo más lejos posible, el equipo que logre
compañeros
4 equipos de 15 integrantes
y en
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
CUERPO
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
SECRETARÍA
MATERIAL DIDACTICO: Pelota esponja, cajas cartón, DE EDUCACIÓN Y CULTURA
conos DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
CREATIVIDAD
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
de
( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
El desempeño de Conocimiento
si mismo
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos. correr con todo el equipo tras él en fila a pasar por todas
( ) ¿Qué roles desempeñamos las bases.
durante el juego? ¿Mis compañeros se sienten seguros?
Actividad complementaria ¿Me sentí bien con el equipo?
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Planear y organizar un club ¿Sumamos los esfuerzos?
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. ¿Qué pudo pasar si alguien?
( ) A la conquista de mi
condición física. Toma frecuencia cardiaca
Platica sobre alimentación
CREATIVIDA
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
INTELIGENTES
CUERPO
D
Vo.Bo.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
MATERIAL DIDACTICO: Bases y pelota de vinil
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECTOR (A)
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 1
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 10
Propósito de sesión: Que los alumnos ejerciten y se integren en equipos mixtos para jugar la carrera de garzas Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( x ) Comunicación y relación
Aprendizajes esperados: Emplea variado, manitas torsiones de
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
con otros.
movimiento para comunicarse
mismo
Actividad complementaria
( x ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Propósito de la sesión, los alumnos jugaran el juego de la
garza mixta.
Orden y control
( ) ¿Comprendemos lo que Integrar equipos
Qué hacemos? Calentamiento
EL SIGNIFICADO DEL
El desempeño de mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CUERPO
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 1
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 11
Propósito de sesión: Que los alumnos reconozcan su propia identidad corporal, las formas de expresión y gestos
motoras
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( x ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Características corporales,
identificarse dentro de la diversidad
mismo
Actividad complementaria
(x ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Propósito de la sesión, que los alumnos rescaten
características mediante lenguaje emocional – orden y control
- calentamiento
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
El desempeño de mis
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
CREATIVIDAD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 1
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 12
Propósito de sesión:
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
mismo
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
de mis
Actividad complementaria
compañeros
( ) La cooperación en deportes
todos
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
Todos contra El
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
CUERPO
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
de actividad física.
( ) A la conquista de mi
condición física.
INTELIGENTES
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
CREATIVIDAD
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 1
Propósito de sesión: Que los alumnos conozcan y sepan para que sirve el ludograma.
Competencias
( x ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
( x) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
El desempeño de mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos. Contabilizar el numero de toques del implemento o los
( ) ¿Qué roles desempeñamos jugadores
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Planear y organizar un club Tarea: traer pelota de vinil
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. Traer ludograma en blanco
( ) A la conquista de mi
condición física.
CREATIVIDA
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
INTELIGENTES
CUERPO
D
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Silbato, cancha SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 2
Propósito de sesión: Que los alumnos conozcan estrategias para manejar la fluidez distintas situaciones motrices,
al tiempo que manifiestan control cuando realizan acciones en forma estática o gramática en relación consigo
mismo.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Manifiesta control motor al realizar
cometidos en forma estática o dinámica en relación consigo
mismo
Actividad complementaria mismo con sus compañeros y con los objetos que manipula
( ) Conozco mi frecuencia
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
APERTURA
cardiaca.
Revisar tarea
Recalcar que va a llevase el ludograma durante el bloque
Solicitar el ludograma para su presentación (llevar a la
( ) ¿Comprendemos lo que cancha), tenerlo en el cuaderno.
Todos contra todos y en el El desempeño de mis
Qué hacemos?
( x ) ¿Qué ganamos con
SIGNIFICADO DEL
compañeros
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Actividad. Pelota al aire. Pág. 89
Actividad complementaria
Los participantes de un equipo integrado de 3 hasta 6
( ) Nuestros diferentes ritmos. personas (mixto) traten que la pelota toque el suelo de la
cancha del equipo contrario y evitan que toque la propia
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CUERPO
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Análizar las reglas del juego (pelota al aire) así como del
de actividad física.
( ) A la conquista de mi ludograma
condición física. Traer ludograma en limpio (tarea)
CREATIVIDAD
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Pelota de vinil y red DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INTELIGENTES
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Manifiesta control motor al realizar
cometidos en forma estática o dinámica en relación consigo
mismo
Actividad complementaria mismo con sus compañeros y con los objetos que manipula
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Revisar tarea (ludograma)
Toma de frecuencia cardiaca
Platica de reflexión sobre la clase anterior
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
El desempeño de mis
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
CREATIVIDAD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 4
Propósito de sesión: Que los alumnos conozcan estrategias para manejar la fluidez distintas situaciones motrices,
cuando realizan acciones en forma estática o dinámica.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Manifiesta control motor al realizar
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
Actividad complementaria mismo con sus compañeros y con los objetos que manipula
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Revisar tarea (hoja en blanco)
Fomentar en el alumno la relación de estrategias y
ludogramas para analizar éxitos para las actividades
( x ) ¿Comprendemos lo que (acciones)
Qué hacemos?
( x ) ¿Qué ganamos con
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Los quemados Pág. 95
Actividad: baúl de juegos
Ludograma
Dividir el grupo en dos equipos mixtos, cada uno en su
cancha. El juego consiste en quemar con la pelota al
de mis
quemarlos
y en
alternativos. adversarios.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
Todos contra El
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
CUERPO
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Pelota de vinil SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
CREATIVIDAD
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos. Variantes (alumnos)
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Planear y organizar un club Recordar la toma de la frecuencia cardiaca
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. 1, 3, 5 (minutos)
( ) A la conquista de mi
condición física.
CREATIVIDA
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
INTELIGENTES
CUERPO
D
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 6
Propósito de sesión: Que los alumnos mantengan con fluidez las distintas situaciones motrices al tiempo que
manifiestan control cuando realizan acciones en forma estática o dinámica.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
Aprendizajes esperados: Manifiesta control motor al realizar
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
con otros.
cometidos en forma estática o dinámica con relación consigo
mismo
( x ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
EL SIGNIFICADO DEL
El desempeño de mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos. Zona 3 Saltando las llantas.- saltan con los pies juntos por
( ) ¿Qué roles desempeñamos encima de las llantas.
durante el juego? Zona 4 Los pases rápidos.- en pareja realizan pases de
Actividad complementaria pecho lo más rápido posible.
( ) A correr se ha dicho.
Zona 5 Que no caiga el bastón.- en círculo, cada uno
toma su bastón con la mano derecha. A la señal soltarlo y
correr a sostener el bastón.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CUERPO
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Cuerdas, bastones y llantas DE EDUCACIÓN Y CULTURA
SECRETARÍA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
INTELIGENTES
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 7
Propósito de sesión: El alumno comprenderá la dinámica interna sobre la base de jugar – analizar – jugar, y
procurar ambientes de trabajo múltiples y detener las acciones cuando sean necesario con la finalidad de
reflexionar acerca de los desempeños
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Intercambio punto de vista con sus
compañeros en torno a la exploración de las reglas y sus
mismo
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos? Conocer, observar, analizar y poner en práctica ciertos
El desempeño de mis
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos. dentro de este o que en el intento de jugarla, el contrario
( ) ¿Qué roles desempeñamos cometa un fallo
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
CREATIVIDAD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 8
Propósito de sesión: El alumno comprenderá la dinámica interna sobre la base de jugar – analizar – jugar, y
procurar ambientes de trabajo múltiples y detener las acciones cuando sean necesario con la finalidad de
reflexionar acerca de los desempeños que aprenda a aplicar el ludograma.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Manifiesta control motor al realizar
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
participar?
( x ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Actividad
Organización de equipos, juego la indiaka, uso y
aplicación del ludograma
de mis
Actividad complementaria
compañeros
( ) La cooperación en deportes
todos
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
Todos contra El
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
CUERPO
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
CREATIVIDAD
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
de
( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
El desempeño de Conocimiento
si mismo
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Planear y organizar un club Sobre las actividades realizadas.
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. Ludograma para el torneo
( ) A la conquista de mi
condición física. Implemento
Coevaluacion
CREATIVIDA
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
INTELIGENTES
CUERPO
D
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 10
Propósito de sesión: Que los alumnos traten y practiquen este tipo de juegos, se recomienda una regla
fundamental: participación igual de todos los participantes respetando sus diferencias y características personales.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
Aprendizajes esperados: Manifiesta control motor al realizar
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
con otros.
cometidos en forma
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Propósito y explicación a la realización del torneo de indiaka
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
EL SIGNIFICADO DEL
El desempeño de mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CUERPO
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
INTELIGENTES
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 2
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION:11y12
Propósito de sesión: Que los alumnos traten y practiquen este tipo de juegos, se recomienda una regla
fundamental: participación igual de todos los participantes respetando sus diferencias y características personales.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: intercambian puntos de vista con sus
compañeros en torno de la aplicación de las reglas y su
mismo
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
El desempeño de mis
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
INTELIGENTES
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
CREATIVIDAD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Intercambian puntos de vista con sus
EL SIGNIFICADO DEL
mismo
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
participar?
Todos contra todos y en El desempeño de mis
( x ) Juegos de cancha propia PARTE MEDULAR
con implementos.
Torneo de indiaka
compañeros
Actividad complementaria
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
CUERPO
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
condición física.
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 3
CREATIVIDAD
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 1
Propósito de sesión: Promover la comunicación y el trabajo colectivo que propicie la intercomunicación entre los
alumnos, así mismo realizar acciones motrices para analizarlas y poner soluciones
Competencias
( x ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
mis
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos. evitar que los atacantes coloquen o depositen un pañuelo
( ) ¿Qué roles desempeñamos o paliacate dentro del marco o zona de casa
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Planear y organizar un club Reflexionar en torno a la cooperación de los alumnos
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. Actividad: Respiración
( ) A la conquista de mi
condición física. Encargar pelota de vinil
Análisis de obtención de propósito de sesión
CREATIVID
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( ) El ritmo de mi corazón.
CUERPO
AD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Paliacates SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 3
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 2
Propósito de sesión: Realizar acciones motrices, analizarlas, proponer y buscar soluciones, a demás organizarse
y trabajar en forma motivante, recreativa y lúdica, con el fin de que los alumnos tomen decisiones en forma libre y
abierta.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
problemas.
( ) Comunicación y relación
Aprendizajes esperados: Relaciona la acción motriz con las
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
con otros.
estrategias lógicas de la actividad para percatarse del tipo de
mismo
El desempeño de mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos. gol del grupo contrario
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CREATIVIDAD
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Pelota de vinil #3, plato volador DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 3
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 3
Propósito de sesión: Contribuir a desarrollar la competencia física, tener la capacidad de movilizarse con
eficiencia, seguridad, y sobre todo comprender lo que hacen y como lo hacen
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Coopera activamente en pos de un fin
común para resolver situaciones que implican acuerdos y
mismo
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
El desempeño de mis
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos. tomando en cuenta las siguientes instrucciones.
( ) ¿Qué roles desempeñamos 1º vuelta: carrera suave.
durante el juego? 2º vuelta: carrera suave en la parte larga de la cancha y en la
Actividad complementaria parte corta hacer una carrera fuerte y posteriormente hacerla
( x ) A correr se ha dicho.
nuevamente ligera.
3ª vuelta: carrera progresiva en la parte larga de la cancha, el
resto se realiza suave
( ) La estrategia y la táctica. 4º vuelta: carrera de obstáculos por dentro de la cancha de
( ) La iniciación deportiva en básquet bol, saltar 8conos con pies juntos, pasar por debajo de 4
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión. vallas, correr en zig –zag entre los aros, saltar con una cuerda.
( ) Organización de un torneo.
Intercambian posiciones- propuesta de alumnos.
INTELIGENTES
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: aros, conos, vallas, cuerdas, toma de frecuencia cardiaca DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 3
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 4
Propósito de sesión: Contribuir a desarrollar la competencia física, tener la capacidad de movilizarse con
eficiencia, seguridad, y sobre todo lo que hacen y como lo hacen.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Copera activamente en pos de un fin
EL SIGNIFICADO DEL
mismo
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
participar?
Todos contra todos y en El desempeño de mis
( ) Juegos de cancha propia PARTE MEDULAR
con implementos.
Actividad La carrera continua (variabilidad de la práctica,
compañeros
Actividad complementaria alumnos)
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( x ) A correr se ha dicho.
CUERPO
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
condición física.
Tarea: pelota de vinil #8
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
CREATIVIDAD
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 3
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 5
Propósito de sesión: A través del juego, buscar la comprensión de la lógica y sus posibles estrategias, manejando
y diferenciando defensa y ataque trabajando en forma conjunta y en un ambiente de compañerismo.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
El desempeño de mis
( x ) ¿Cómo nos relacionamos? Los defensivos cierran los espacios y obstruyen el paso
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos. de la pelota.
( ) ¿Qué roles desempeñamos Si se intercepta, hay cambio de funciones: los atacantes
durante el juego? se convierten en defensivos y viceversa.
Actividad complementaria Participan dos equipos mixtos de 3 a 6 jugadores. Se
( ) A correr se ha dicho.
desarrolla ocupando la mitad de cancha de vóley bol o
básquet bol y se utiliza una pelota de vinil del #8
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Planear y organizar un club Análisis de la obtención del propósito
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. Tarea: hojas de maquina y/o cartulinas y marcadores
( ) A la conquista de mi
condición física.
CREATIVID
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( ) El ritmo de mi corazón.
CUERPO
AD
Vo.Bo.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
MATERIAL DIDACTICO: Balones de vinil #8 DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 3
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 6
Propósito de sesión: Iniciar en la comprensión de la lógica del juego y de sus posibles estrategias, el
desplazamiento, la dinámica de los cambios y sobre todo su carácter cooperativo y de compañerismo
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
con otros.
limpio, colaboración y ayuda mutua y así disfruta los desempeños
mismo
El desempeño de mis
Los jugadores
( ) ¿Cómo nos relacionamos? Duración
el mismo equipo
( x ) La cooperación en
deportes alternativos. Faltas al reglamento
( ) ¿Qué roles desempeñamos Por equipo se elaborar un reglamento de juego en sus
durante el juego? hojas y/o cartulinas.
Actividad complementaria Demostración del juego (korffbal)
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CREATIVIDAD
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: hojas y/o cartulinas, marcadores DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 3
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 7
Propósito de sesión: propicia el trabajo cooperativo, la interacción y el pensamiento estratégico, como forma de
solucionar problemas, al participar en juegos de cancha de invasión, así mismo promover el trato igualitario entre
los alumnos
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: coopera activamente en pos de un fin
común para resolver situaciones que implican acuerdos y
mismo
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
El desempeño de mis
el mismo equipo
( x ) La cooperación en
deportes alternativos. equipo. Inicia un equipo defensor de uno de sus campos:
( ) ¿Qué roles desempeñamos tratan de pasar la pelota a sus compañeros situados en el
durante el juego? campo contrario (atacantes) que intentan pasar al
Actividad complementaria compañero situado en el fondo. De esta manera la pelota
( ) A correr se ha dicho.
puede pasar de un campo a otro, no así los jugadores
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
INTELIGENTES
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
CREATIVIDAD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: pelotas DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 3
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 8
Propósito de sesión: Fomentar el compañerismo y el trabajo en equipo el uso de estrategias como una forma de
solucionar problemas, al participar en juegos de cancha de invasión
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Actividad: Ataque de balones
Se divide el grupo en dos equipos mixtos de igual número
de integrantes. En un área de 10x30mts dividida por la
mitad, se trazan dos círculos de 3 mts de diámetro donde
se colocan los alumnos que se desempeñaran como
de mis
( x ) La cooperación en Gana el equipo que logra tener lo más rápido posible las
todos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
CUERPO
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
condición física.
Formato de estadísticas, hoja de inscripción de equipos,
Actividad complementaria formato de ludograma
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
CREATIVIDAD
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 3
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 9
Propósito de sesión: Que los alumnos y equipos analicen sus estrategias tanto de defensa como ataque y
progresivamente mejoren sus desempeño individual y de grupo esto lograrlo con el sistema de competencia round
robin.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
El desempeño de mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( x ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Planear y organizar un club Análisis de la obtención del propósito
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. Algunas dudas del juego
( ) A la conquista de mi
condición física. Tarea: formato de ludograma y formato del frecuencia
cardiaca
CREATIVID
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( ) El ritmo de mi corazón.
CUERPO
AD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: pelotas DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 3
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 10
Propósito de sesión: Que los alumnos y equipos analicen sus estrategias tanto de defensa como ataque y
progresivamente mejoren sus desempeño individual y de grupo esto lograrlo con el sistema de competencia round
robin.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
con otros.
limpio, colaboración y ayuda mutua y así disfruta los desempeños
mismo
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
EL SIGNIFICADO DEL
El desempeño de mis
( x ) La cooperación en
deportes alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CREATIVIDAD
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Ludograma, pelotas, formato de resultados y frec. Card DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 3
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 11
Propósito de sesión: Que los alumnos y equipos analicen sus estrategias tanto de defensa y ataque y
progresivamente mejoren su desempeño individual y de grupo
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Participa con actitudes de juego
limpio, colaboración y ayuda mutua y así disfrutar los
mismo
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
El desempeño de mis
el mismo equipo
(x ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
INTELIGENTES
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
CREATIVIDAD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Pelotas, ludograma, formato de resultados, frec. Card DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 3
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 12
Propósito de sesión: Que los equipos y alumnos analicen sus estrategias tanto de defensa y ataque y
progresivamente mejoren su desempeño individual y de grupo
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Participa con actitudes de juego
EL SIGNIFICADO DEL
mismo
compañeros
Actividad complementaria
( x ) La cooperación en
deportes alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
CUERPO
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
condición física.
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: ludogramas, pelota, canastas, hoja de resultado., frec. Card. DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
CREATIVIDAD
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 4
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 1
Propósito de sesión: Que el alumno tenga un pensamiento táctico y estratégico para la competencia y que plante
y resuelva problemas.
Competencias
( x ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
El desempeño de mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos. dentro de un aro de plástico colocado en el piso.
( ) ¿Qué roles desempeñamos El móvil del juego consiste en hacer llegar la pelota por
durante el juego? medio de pases a su portero y así obtiene un tanto el
Actividad complementaria arquero después de una anotación lanza la pelota al aire
( ) A correr se ha dicho.
para reiniciar las acciones.
( x ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Planear y organizar un club Análisis de las distintas tácticas y estrategias.
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. Reflexión de la actividad (traer ludograma).
( ) A la conquista de mi
condición física.
CREATIVIDA
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
INTELIGENTES
CUERPO
D
Vo.Bo.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
MATERIAL DIDACTICO: ________________ DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECTOR (A)
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 4
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 2
Propósito de sesión: Que el alumno tenga pensamiento táctico y estratégico para la competencia planee y
resuelva problemas.
Competencias
( x ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( x ) Comunicación y relación
Aprendizajes esperados: Que acate y colabore con sus
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
con otros.
compañeros en la resolución de problemas que desempeñe.
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Revisar tarea
Retroalimentación del ARO-GOL (pág. 135)
Reglas: ningún jugador puede recibir un pase del mismo
( ) ¿Comprendemos lo que compañero al que entrego la pelota.
qué hacemos? No se puede correr con la pelota ni invadir zona de aro.
EL SIGNIFICADO DEL
El desempeño de mis
( ) Nuestros diferentes ritmos. desplazarse por todo su callejón para que sus
compañeros puedan lograr más anotaciones.
Cada dos tantos cambian de portero.
Todos contra todos y en
( ) ¿Cómo nos relacionamos? Puede ser quemado quien envió el último que logre el
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos. tanto.
( ) ¿Qué roles desempeñamos La ubicación o uso de aro depende de las posibilidades
durante el juego? de los compañeros en necesidades educación especial.
Actividad complementaria Registro de ludograma.
( ) A correr se ha dicho.
(x ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CUERPO
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Silbato, cancha DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
INTELIGENTES
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Acata las normas y colabora con sus
compañeros en la realización de desempeños motrices que
mismo
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
El desempeño de mis
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos. Consiste en derribar los conos al patera el juego de media
( ) ¿Qué roles desempeñamos cancha 2 tiempos a la mitad cambio de campo.
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( x ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
INTELIGENTES
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
CREATIVIDAD
Vo.Bo.
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MATERIAL DIDACTICO: Silbato, cancha DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECTOR (A)
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 4
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 4
Propósito de sesión: Impulsar la variabilidad de la práctica y las adecuaciones de los desempeños motrices al
intervenir en diversos juegos de meta lejana (cancha invasión).
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( x ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Acata las normas y colabora con sus
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Variantes del Cono-fut
Se puede colocar un portero que vigile los 3 conos con a
condición de no salir ni tocar la pelota con las manos.
Aumentar o disminuir al número de pases previos al tiro
para derribar.
de mis
del juego.
( ) Nuestros diferentes ritmos.
Registro del ludograma.
desempeño
y en
( ) La cooperación en deportes
todos
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
Todos contra El
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
CUERPO
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
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MATERIAL DIDACTICO:______________ DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECTOR (A)
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
CREATIVIDAD
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos. Todos los alumnos participan.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( x ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Planear y organizar un club Reflexión Clase
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. Material balones a la caja.
( ) A la conquista de mi
condición física. Traer ludogramas individuales y por equipo.
CREATIVIDA
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
INTELIGENTES
CUERPO
D
Vo.Bo.
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PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 4
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 6
Propósito de sesión: Que el alumno tenga la intención de localizar, señalar y organizar errores que permitan
analizar la estrategia y táctica utilizadas la comunicación es muy importante.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
con otros.
de la interacción..
mismo
Actividad complementaria
APERTURA
( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca. Propósito de sesión.
Dar a conocer la actividad.
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
EL SIGNIFICADO DEL
El desempeño de mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos. Nadie debe ser excluido de participar.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( x ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CUERPO
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Coevaluación
de actividad física.
( ) A la conquista de mi Ludograma
condición física. Encargar registro de frecuencia cardiaca.
CREATIVIDAD
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: _________________
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INTELIGENTES
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 4
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 7
Propósito de sesión: Que los alumnos experimenten la necesidad de incrementar el consumo de oxigeno y
controlar la intensidad de respiración que sepa graduar el ritmo e intensidad de las actividades en que participa y
conozca los periodos de descanso indispensable para regresar el nivel de reposo.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Que aprenda a tomar su frecuencia
cardiaca.
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Explicación de la actividad.
Tomar frecuencia cardiaca
Formación de equipos.
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
El desempeño de mis
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos. pelotas por la portería empujándola con la mano.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego? El nudo
Actividad complementaria Los participantes tomados de la mano en fila siguen el
( ) A correr se ha dicho.
recorrido del primero quien se va enredando entre los
demás para formar el nudo. Después se desase.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( x ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
CREATIVIDAD
Vo.Bo.
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PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 4
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 8
Propósito de sesión: Que el alumno realice un torneo de Korffbal donde participe en su totalidad el grupo y
observe los desempeños motrices en el juago.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Que el alumno se proponga tomar la
EL SIGNIFICADO DEL
F.C.
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Dar a conocer el propósito de la secuencia.
Revisar tarea.
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
participar?
Todos contra todos y en El desempeño de mis
( ) Juegos de cancha propia PARTE MEDULAR
con implementos.
Exposición de tarea sobre el torneo de Korffbal
compañeros
Actividad complementaria
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
CUERPO
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( x ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
condición física.
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
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CREATIVIDAD
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 4
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 9
Propósito de sesión: El alumno conocerá las distintas formas de cómo organizar un torneo sus fases, estadísticas
y estrategias para llevar a cabo.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
Conocimiento de si mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
( ) ¿Comprendemos lo que
Todos contra todos y en El desempeño de mis
qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
compañeros
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Torneo.
Actividad complementaria
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
(x ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Planear y organizar un club Estadísticas.
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. Cartulinas.
( ) A la conquista de mi
condición física. Estrategias.
CREATIVID
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( ) El ritmo de mi corazón.
CUERPO
AD
Vo.Bo.
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PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 4
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 10
Propósito de sesión: Los alumnos comprenderán las distintas responsabilidades de cada una de las personas que
se involucran en un torneo como árbitros, cronometrista, organizadores, etc.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: El alumno tenga conciencia de lo que
es un árbitro y sus obligaciones.
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
cardiaca.
Designación de árbitros.
( ) ¿Comprendemos lo que
Todos contra todos y en el El desempeño de mis
Qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
SIGNIFICADO DEL
compañeros
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Torneo.
Actividad complementaria
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CREATIVIDAD
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
Recopilación de resultados.
de actividad física.
CUERPO
( ) A la conquista de mi
condición física.
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO:__________________ DIRECTOR (A)
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PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 4
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 11
Propósito de sesión: Los alumnos comprenderán y realizarán un rol de juegos en sus diferentes etapas.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Los alumnos sabrán realizar distintas
formas de cómo hacer un rol de juegos.
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Dar a conocer el rol de juegos.
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
El desempeño de mis
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( x ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Recopilación de estrategias.
de actividad física.
( ) A la conquista de mi Encargar un mapa conceptual (heteroevaluación)
condición física.
CUERPO
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
CREATIVIDAD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO:________________
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PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 4
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 12
Propósito de sesión: Los alumnos comprenderán y realizarán un rol de juegos en sus deferentes etapas.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Retroalimentación de las
EL SIGNIFICADO DEL
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Rol de juegos.
Designación de árbitros.
( ) ¿Comprendemos lo que
Qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
participar?
Todos contra todos y en El desempeño de mis
( ) Juegos de cancha propia PARTE MEDULAR
con implementos.
Torneo
compañeros
Actividad complementaria
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
CUERPO
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
(x) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
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CREATIVIDAD
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 4
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 13
Propósito de sesión: Que el alumno experimente la necesidad de incrementar y confirmar la intensidad de
respiración con ritmo e intensidad de las actividades y conozca los periodos de descanso indispensables para
regresar a nivel de repiso.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
El desempeño de mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos. Casa de colores: En un rectángulo de 2m. de ancho por
( ) ¿Qué roles desempeñamos 3m de largo cada equipo se coloca en esquina con un pie
durante el juego? dentro de aro cada integrante tiene un numero en el
Actividad complementaria centro colocan 4 aros de diferente color, cada color
( ) A correr se ha dicho.
pertenece a un equipo, el alumno dice un numero.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Planear y organizar un club Toma de frecuencia cardiaca sin registro.
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. Traes formato.
( ) A la conquista de mi
condición física.
CREATIVID
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( ) El ritmo de mi corazón.
CUERPO
AD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO:_____________ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
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DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 4
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 14
Propósito de sesión: Que el alumno experimente la necesidad de incrementar y controlar la intensidad de
respiración en el consumo de oxigeno y controlar la respiración en los distintas formas reposo, aceleración del
ritmo cardiaco.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Aprendizaje de la frecuencia cardiaca.
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
cardiaca.
Revisión de formato de frecuencia cardiaca
Toma de frecuencia cardiaca con requisito.
( ) ¿Comprendemos lo que
Todos contra todos y en el El desempeño de mis
qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
SIGNIFICADO DEL
compañeros
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Realiza actividad completa en el orden establecido.
Actividad complementaria
Actividad complementaria (mi condición física)
( ) Nuestros diferentes ritmos. Circuito de juego (nuestras cualidades físicas básicas)
Estación 1.- Resistencia
Estación 2.- Fuerza.
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos Seis minutos de acción en cada estación.
durante el juego? Cambio de estación a trote lento (30seg. De tiempo
Actividad complementaria aproximado).
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CUERPO
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Silbato, cancha DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INTELIGENTES
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 5
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 1
Propósito de sesión: Que el alumno logre experiencias y aprendizajes siempre con una orientación, organizar y
practicar acciones que fomenten el estilo de vida.
Competencias
( x ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
Aprendizajes esperados:
EL SIGNIFICADO DEL
( ) Comunicación y relación
con otros.
El desempeño de mis
( ) ¿Comprendemos lo que
MOTRICIDAD
qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
compañeros
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Organización de un Club.
Actividad complementaria
Organización por equipos.
( ) Nuestros diferentes ritmos.
Todos contra todos y en
( ) ¿Cómo nos relacionamos?
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Encargar tarea:
de actividad física.
( ) A la conquista de mi Un costal por parejas para la (actividad 2)
condición física.
CUERPO
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
CREATIVIDAD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO:_____________ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 5
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 2
Propósito de sesión: Que los alumnos aprendan a diferenciar las prácticas físicas perjudiciales para la salud y
permitir que sean autónomos para una realización correcta.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
Global.
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Que el alumno conozca su cuerpo
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Toma de la frecuencia cardiaca (en reposo).
Revisar tarea.
Exposición del juego en un tiempo de 7 min.
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Actividad 1 al rescate:
Se divide el grupo en dos equipos mixtos cada uno tiene
en su poder 10 pelotas colocadas en una esquina en el
campo del contrincante.
Todos los alumnos están dentro de un costal a la orden
de mis
( ) La cooperación en deportes
todos
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
Todos contra El
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
CUERPO
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Pelota de vinil, costales y caja DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
CREATIVIDAD
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 5
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 3
Propósito de sesión: Fomentar el trabajo a la cooperación en equipos, respetar las posibilidades de cada uno de
los alumnos, poner a prueba la carrera de velocidad en tiempo limitado.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
El desempeño de mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Planear y organizar un club Reflexión de propósito.
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. Toma de frecuencia cardiaca.
( x ) A la conquista de mi
condición física. Tarea:
Investigar acerca de un Rally
CREATIVID
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( ) El ritmo de mi corazón.
CUERPO
AD
Vo.Bo.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
MATERIAL DIDACTICO: Banderines DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECTOR (A)
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 5
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 4
Propósito de sesión: Que el alumno tome la iniciativa para constituir, desarrolla algunas tareas y actividades y
aplicarlas dentro de la escuela y fuera de ella.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Que organicen un programa personal
y colectivo de acuerdo a sus intereses.
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
cardiaca.
Revisión de tarea
Propósito de la sesión
Organización de equipos.
( ) ¿Comprendemos lo que
Todos contra todos y en el El desempeño de mis
qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
SIGNIFICADO DEL
compañeros
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Actividad un rally para todos
Actividad complementaria
Equipos mixtos, la finalidad es recorrer las bases y
( ) Nuestros diferentes ritmos. encontrar sus tarjetas antes que los contrincantes y
preparar su exposición.
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CUERPO
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Tarjetas, marcadores, materia propuesto por alumno DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INTELIGENTES
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 5
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 5
Propósito de sesión: Promover que los alumnos sean capaces de asumir las reglas no provocar enfados y evitar
comparaciones entre los integrantes.
Competencias
( x ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
Global.
EL DESEMPEÑO Y
EL SIGNIFICADO DEL
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Que el alumno conozca su cuerpo
para mejora de sus capacidades
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Propósito de sesión.
Toma de frecuencia cardiaca (reposo)
Calentamiento.
Realización de equipos.
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
El desempeño de mis
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
INTELIGENTES
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
a la alumna.
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
CREATIVIDAD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO:______________________
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 5
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 6
Propósito de sesión: A través del juego Temalacachtli que permita conocer y transmitir y experimentar diversas
formas de la cultura.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
Global.
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Conozca usos y costumbres al mismo
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Propósito de sesión una breve explicación e historia del
juago.
Revisión de tarea (material didáctico).
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
El juego de la piedra redonda:
Se lanza una piedra redonda hacia un punto específico
del rectángulo dibujado en el suelo, una vez logrado esto
el tirador salta sobre un pie. Debe llegar hasta donde se
encuentra la piedra, empujarla con el pie de apoyo y
de mis
( ) La cooperación en deportes
todos
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
Todos contra El
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
CUERPO
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Reflexión
de actividad física.
( x ) A la conquista de mi Tomar frecuencia cardiaca.
condición física. AC= salto de altura
INTELIGENTES
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Gises DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
CREATIVIDAD
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 5
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 7
Propósito de sesión: Que el alumno conozca el atletismo como un deporte básico y el alumno tendrá conocimiento
indispensable para la práctica habitual.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia
cardiaca.
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
El desempeño de mis
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Planear y organizar un club Toma frecuencia cardiaca.
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. Coevaluación.
( ) A la conquista de mi
condición física.
CREATIVID
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( x ) El ritmo de mi corazón.
CUERPO
AD
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: ___________ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 5
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 8
Propósito de sesión: Que el alumno ponga a prueba su velocidad. Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Que el alumno realice en forma
habitual actividades físicas.
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
cardiaca.
Toma de la frecuencia cardiaca.
Torneo de los escuderos.- trabajo y cooperación en equipo,
respeto al compañero y al adversario, practica de su carrera
( ) ¿Comprendemos lo que de velocidad.
Todos contra todos y en el El desempeño de mis
qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
SIGNIFICADO DEL
compañeros
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Torneo de los escuderos.
Actividad complementaria
Se divide al grupo en equipos mixtos, ubicados en contra
( ) Nuestros diferentes ritmos. esquina y numerados y el banderín al centro.
La finalidad es tomar el banderín y hacer prisionero a los
contrarios.
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CUERPO
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Banderines DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INTELIGENTES
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 5
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 9
Propósito de sesión: Que el alumno respete las reglas, sin comparaciones y sin enojos.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Que el alumno aproveche mejor su
tiempo libre.
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Toma de frecuencia cardiaca.
A.C. el ritmo de mi corazón
Práctica del salto de longitud
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
El desempeño de mis
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos. y preparar su exposición.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
INTELIGENTES
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
CREATIVIDAD
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 5
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 10
Propósito de sesión: Que el alumno respete las reglas en cualquier actividad o juego que realice.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) Experimentar y expresar.
Conocimiento de si
( ) Comunicación y relación
con otros. Aprendizajes esperados: Que conozca mejor su cuerpo y sus
EL SIGNIFICADO DEL
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
capacidades
mismo
Actividad complementaria
( ) Conozco mi frecuencia APERTURA
cardiaca.
Toma de frecuencia cardiaca.
La ratonera: tomar la frecuencia en 3 momentos y el respeto
de las reglas.
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
La ratonera:
Se nombra un capitán y que este designe a cada uno un
número, el objetivo es que lo toquen antes de cruzar la
de mis línea, logrando un punto para su equipo si no lo tocan.
Actividad complementaria
compañeros
( ) La cooperación en deportes
todos
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
Todos contra El
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
CUERPO
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: ______________SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
CREATIVIDAD
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
( ) ¿Comprendemos lo que
de mis
qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
compañeros
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Temalacachtli:
Actividad complementaria
Se lanza una piedra hacia un punto especifico del
( ) Nuestros diferentes ritmos. rectángulo dibujado en el piso, el tirador salta en un pie y
debe llegar hasta donde se encuentra la piedra y
empujándola con el pie y sacarla por la línea donde se
( ) ¿Cómo nos relacionamos?
EL SIGNIFICADO DEL
realizo el tiro.
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Planear y organizar un club Toma frecuencia cardiaca.
Ejercito mi cuerpo
de actividad física. A.C. salto de altura, observar y conocer, fomentar las
( x ) A la conquista de mi
condición física. actividades positivas durante la práctica.
Actividad, los dos tercios y el entero.
CREATIVIDA
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
INTELIGENTES
CUERPO
D
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Piedra y gis DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 5
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 12
Propósito de sesión: Que los alumnos sean capaces de asumir las reglas del juego
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
solucionar problemas
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
qué hacemos?
EL SIGNIFICADO DEL
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Dos tercios y el entero.
Actividad complementaria
Por dos equipos el juago consiste en llevar la pelota de un
LA ACCIÓN MOTRIZ CON
( ) Nuestros diferentes ritmos. lado a otro de la cancha por medio de pases sin ser
interceptados por el equipo contrario.
( ) ¿Cómo nos relacionamos?
( ) La cooperación en deportes
mismo equipo
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CUERPO
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Pelota vinil. DIRECTOR (A)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
INTELIGENTES
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 5
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 13
Propósito de sesión: Que los alumnos sean capaces de asumir las reglas de juego.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
solucionar problemas
EL
si mismo
SIGNIFICADO DEL
( ) Conozco mi frecuencia
DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
cardiaca.
Solicitar la gráfica de frecuencia cardiaca.
Pelota lanzada: Finalidad y reglas de juego.
El desempeño de mis
( ) ¿Comprendemos lo que
qué hacemos?
( ) ¿Qué ganamos con
compañeros
participar?
( ) Juegos de cancha propia
con implementos. PARTE MEDULAR
Inicia actividad complementaria:
Actividad complementaria
Nuestros Diferentes Ritmos:
( ) Nuestros diferentes ritmos.
Todos contra todos y en
Pelota lanzada.- Equipos mixtos de 6 jugadores, el equipo
( ) ¿Cómo nos relacionamos? lanzados se coloca en la base # 1 lanza la pelota a los
el mismo equipo
( ) La cooperación en deportes
alternativos. cazadores que se colocan en el circulo del dentro y tratan
( ) ¿Qué roles desempeñamos de quemar al lanzador antes de llegar a la base # 1.
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
INTELIGENTES
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( x ) El ritmo de mi corazón.
CREATIVIDAD
Vo.Bo.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
MATERIAL DIDACTICO: _______________ DIRECTOR (A)
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
OFICINA DE EDUCACIÓN FÍSICA
PLAN DE CLASE
Nombre del profesor: Región: BLOQUE: 5
NOROESTE
Secundaria: Zona: Grado: 1ro SESION: 14
Propósito de sesión: Que el alumno ponga a prueba sus capacidades físicas.
Competencias
( ) Integración de la corporeidad
( x ) Expresión y realización de desempeños motrices
EJES
solucionar problemas
EL DESEMPEÑO Y LA MOTRICIDAD
físicas.
EL SIGNIFICADO DEL
con otros.
( ) La cooperación en deportes
todos
alternativos.
( ) ¿Qué roles desempeñamos
Todos contra El
durante el juego?
Actividad complementaria
( ) A correr se ha dicho.
( ) La estrategia y la táctica.
CUERPO
( ) La iniciación deportiva en
Como formular una
estrategia efectiva
actividades de invasión.
( ) Organización de un torneo.
Actividad complementaria
( ) Mi condición física.
CIERRE
( ) Planear y organizar un club
Ejercito mi cuerpo
Actividad complementaria
( ) El ritmo de mi corazón.
Vo.Bo.
MATERIAL DIDACTICO: Silbato, cancha DIRECTOR (A)
CREATIVIDAD