CONCEPCIÓN DIDÁCTICA PARA ELTRATAMIENTO DE LA EVALUACIÓN, DURANTE EL PROCESO DE

ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA MAESTRÍA “PROFESIONALIZACIÓN DE LA DOCENCIA SUPERIOR”

OSCAR ARMANDO ORTIZ SANDOVAL

CONCEPCIÓN DIDÁCTICA

Sistemas de ideas, conceptos y representaciones sobre el mundo circundante, las que pueden abarcar
toda la realidad, como el caso de las concepciones del mundo, o una parte de la realidad, como es el caso
de las concepciones político-sociales, éticas, estéticas, científico -naturales y pedagógicas. Rosental y Ludin
(1981).

EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Es la realización interactiva de procesos y elementos didácticos que permiten crear, recrear y transformar
el saber. Antonio Medina Rivilla (2009).

VARIABLE DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓN INDICADORES

Proceso de enseñanza Enseñanza aprendizaje Docente 1) Planifica el proceso de
aprendizaje en la enseñanza.
maestría. 2) Posee actitudes básicas
didácticas.
3) Actualiza sus
conocimientos.
4) Se auxilia de métodos y
técnicas didácticas.
5) Utiliza variedad de
recursos didácticos.
Alumno 1) Se compromete con su
estudio.
2) Se interesa por
investigar.
3) Utiliza métodos y
técnicas para resolver
actividades.
4) Posee competencias
generales básicas.
5) Cumple con las tareas
institucionales asignadas.

Objetivos 1) los objetivos del curso

son claros y está
relacionado con las
necesidades de formación
cognitiva de acuerdo con el
programa de la asignatura
correspondiente.

2) Expresan claramente el
cumplimiento de
competencias consideradas
en el programa de
asignatura al final del curso.
Contenidos 1) El contenido del curso
tiene el suficiente rigor,
profundidad y amplitud para
enseñar los temas que se
abordan.
 2) Los contenidos del
programa gozan de
actualización en relación a
la especialización requerida.

3) Los contenidos
contemplados en el
programa gozan de
importancia y significación
(relevantes).

4) Se incorporan diversas
estrategias didácticas para
el dominio del contenido y
asimilación del mismo.
Estrategias didácticas 1) Las estrategias
didácticas ayudan a
alcanzar los objetivos
propuestos.

2) Las estrategias
didácticas son congruentes
con las actividades
propuesta en el diseño del
curso.

3) Las estrategias
didácticas están ligados a la
práctica de la vida real y a
las situaciones individuales.

4) Las metodologías
didácticas ofrecen
 oportunidades para que los
discentes determinen su
ritmo de aprendizaje.
Recursos Didácticos. 1) Se le brinda al estudiante
información sobre los
recursos adicionales o
complementarios que se
incorporan en el proceso.

2) Propone el uso de los

diferentes recursos
proyectados y no
proyectados para alcanzar
las acciones de aprendizaje
propuestas.
Realimentación y 1) El diseño del curso
orientación. permite que el docente
proporcione realimentación
a los discentes relacionados
con dudas, sospechas de
todas las acciones
propuestas en el programa
de la asignatura.

2) La realimentación que
propicia el curso permite al
estudiante establecer una
relación de confianza con el
docente.

3) La orientación
proporcionada al discente
resuelve respecto a
 cualquier duda que el
presente.
Evaluación Formas de evaluación 1) Se utiliza la evaluación
del aprendizaje. diagnostica para identificar
las fortalezas y debilidades
de conocimientos previos en
relacionados con los
contenidos del curso.

2) Incluye la realización de
evaluación personal y
grupal.

3) Utiliza variedad de
instrumentos de evaluación
para identificar el
cumplimiento de los
objetivos de aprendizaje.

4) Los instrumentos para

evaluar a los discentes son
coherentes con los objetivos
de aprendizaje y desarrollo
del curso.

5) En el proceso evaluativo
se le brinda importancia
tanto en el procedimiento
como el en producto final
del aprendizaje.
Evaluación del curso. 1) Se explica del cómo se
evaluará la calidad del
curso.

2) Presenta la evaluación un
espacio para investigación y
lo virtual del curso por parte
de los estudiantes, para que
proponga cambios en su
proceso de formación.

3) Se proporcionan
oportunidades para que los
estudiantes aporten sus
comentarios al docente
sobre las estrategias de
enseñanza utilizadas.