Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del TOPOGRAFÍA
curso
Código del curso 201620
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individu Colaborati
☐ ☒ de 4
actividad: al va
semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: a, unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la
actividad: Aprendizaje
actividad: 100
colaborativo
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Lunes 9 de marzo de 2019 Lunes 01 de abril de 2019
Competencia a desarrollar:
Propositiva y argumentativa
Temáticas a desarrollar:
Planimetría y Altimetría
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El grupo de trabajo colaborativo deberá revisar y analizar los contenidos
de la unidad 2 para desarrollar las siguientes actividades:
 1. Realice la lectura de los contenidos de la Unidad 2 referentes a
Tipos de levantamientos topográficos y diseñe un cuadro
comparativo entre levantamientos topográficos y altimétricos
resaltando metodología de aplicación, ventajas, desventajas y
herramientas y equipos empleados en cada uno de ellos.
González, C. A. M. (2013). Lecciones de topografía y Replanteos (5a.
ed.). Alicante, ES: ECU.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=7&docID=10757965&tm=1480021568844
Priego, D. L. S. E. (2015). Topografía: instrumentación y observaciones
topográficas. Valencia, ES: Editorial de la Universidad Politécnica de
Valencia.
Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.actio
n?ppg=7&docID=11087833&tm=1480022002879
2. Cada estudiante de forma individual, deberá realizar la lectura del
documento Introduction to GPS y elaborar un ensayo en inglés
sobre aplicaciones del GPS en actividades topográficas. El ensayo
no debe superar las dos hojas y debe tener un título acorde con
el tema revisado.

El-Rabbany, A. (2002). Introduction to GPS: The Global Positioning

System. Boston, MA: Artech House, Inc.
Capítulo 10: GPS Applications

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://bibliotecavirtual
.unad.edu.co:2969/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=72742&lan
g=es&site=ehost-live&ebv=EB&ppid=pp_C

3. Partiendo del ejercicio realizado en el trabajo colaborativo 1 sobre

medición de ángulos y cálculo de rumbo y azimut de puntos de
una poligonal cerrada, se deberá proceder a:

1. Calcular rumbo y azimut de cada alineamiento: BC- CD- DE- EA,

si se sabe que el rumbo del alineamiento AB es N35°E
 2. Calcular las coordenadas de cada Punto de Intersección PI para
la poligonal cerrada. Las coordenadas de referencia en el punto A
son: (8300 y – 3100 x)

PUNTO COORDENADAS

N E

E
Entornos
para su Entorno Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Grupales:
El grupo colaborativo deberá redactar un documento
word que incluya el desarrollo de las actividades 1 y 3.

El ensayo en inglés deberá presentarse de forma

individual en el foro, para su revisión y evaluación.

Tener en cuenta los siguientes criterios para

presentación del documento final:
1. Editor de texto MS Word para Windows
2. Fuente: Times New Roman
3. Tamaño fuente: 12
4. Espacio entre líneas (2).
5. Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de
Productos a 2,56 cm.
entregar 6. Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
por el 7. Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y
estudiante alineado al margen izquierdo.
8. Registre todas las referencias de las fuentes
bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le
darán soporte teórico, conceptual y metodológico a su
trabajo de investigación.
9. El trabajo No se debe presentar en formato PDF, ya
que no permite la información de retorno por parte del
docente.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo eficiente del trabajo colaborativo se

sugiere tener en cuenta los siguientes pasos:
1. Realizar una lectura crítica y detallada del caso
de los contenidos de las unidades 2 y 3 del curso.
2. Participar activa y oportunamente en el foro de
trabajo colaborativo.
3. Una vez se cuente con la participación de todos
los integrantes del grupo, se analizar los aportes para
definir el documento final a presentar.
Planeación 5. Para dinamizar el trabajo colaborativo, cada
de estudiante deberá escoger el rol que va a desempeñar
actividades dentro del grupo
para el 6. El hecho de escoger un rol, cualquiera que sea,
desarrollo no le exime de presentar sus aportes para la
del trabajo construcción del trabajo colaborativo
colaborativo 7. Todo aporte deberá presentarse a tiempo y debe
ser significativo, lo cual quiere decir que debe aportar
ampliamente para el avance del trabajo solicitado
8. Todo aporte que consista en apoyo a la
formulación de introducción, objetivos o conclusiones
no será válido
9. Todo primer aporte presentado los tres (3) días
antes de la fecha de cierre de la actividad No será
válido y por tanto carecerá de evaluación.

Para dinamizar el trabajo dentro del grupo

colaborativo, es importante la asignación de roles, para
Roles a que cada uno de los integrantes tenga claridad sobre
desarrollar la función que debe desempeñar dentro del grupo y
por el que ayude a motivar, consultar, revisar y
estudiante retroalimentar aportes y controlar el tiempo de
dentro del desarrollo de la actividad.
grupo
colaborativo Los roles son los siguientes:
1. Líder – Comunicador
2. Relator
 3. Vigía del tiempo
4. Dinamizador del proceso
5. Relator - Utilero

Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Uso de Las citas bibliográficas deberán referenciarse teniendo

referencias en cuenta normas APA
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
plagio No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad

Niveles de desempeño de la actividad

Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración media
alta baja
Los aportes
son claros y Los aportes están
enfocados a desligados a los
Participación No participa
los objetivos objetivos de la 20
En el foro
de la actividad.
actividad.
(15 puntos) (7 puntos) (0 puntos)
El estudiante
El estudiante no
presenta
presenta la
mediciones de El estudiante
totalidad de las
forma correcta no presenta
Calculo de mediciones.
y organizada. aportes 30
coordenadas Demuestra poca
Demuestra solicitados
comprensión del
comprensión
tema.
del tema
(20 puntos) (10 puntos) (0 puntos)
Realiza los
cuadros
comparativos Presenta un solo
acorde a los cuadro
No presenta
Cuadro parámetros comparativo. No
cuadros 20
comparativo solicitados en evidencia manejo y
comparativos
la guía. comprensión del
Demuestra tema
comprensión
del tema
 20 puntos) 20 (0 puntos)
Presenta el
ensayo El ensayo no
Ensayo solicitado. El cumple con las
No presenta el
inglés ensayo tiene especificaciones 20
ensayo
título acorde solicitadas.
al tema

(15 puntos) (7 puntos) (0 puntos)

Se cumplen
los objetivos
Se cumplen
de la
parcialmente los No se presenta
actividad. El
objetivos. El informe
documento
documentos está
Informe está muy bien
bien estructurado
final estructurado
10
(10 puntos) (5 puntos) (0 puntos)
Calificación final 100