Objetivos

Objetivo General

 Adquirir las habilidades necesarias para la aplicación en campo del método

indirecto para la determinación del relieve.

Objetivo Específico

 Aplicar en el campo el método indirecto de la cuadricula.

 Representar por medio de los datos, el relieve del terreno haciendo uso de
las cuervas de nivel.

 Formular un criterio de comparación entre los métodos directos e

indirectos.

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Introducción:

El presente informe contiene las actividades realizadas durante la práctica de

campo del día 03/10/2016, las cuales se llevaron a cabo gracias al esfuerzo de
todos los integrantes del grupo de práctica y al instructor del departamento de vías
y transporte de la facultad de tecnología de la construcción quien nos prestó los
materiales y equipos necesarios para su realización. El trabajo se realizó dentro de
un tiempo establecido de tres horas y la realización fue en el costado este del
campus del Recinto Universitario Pedro Arauz Palacios de la Universidad Nacional
de Ingeniería.

La práctica se dedicó específicamente al levantamiento del relieve de terreno,

utilizando correctamente el teodolito, nivel , estadía, y demás instrumentos
utilizados para la lectura de hilos y distancias de una poligonal explicados por el
docente de campo como: trípode, cinta ,martillo, clavos, machete, estacas, y
brújula ; así mismo los procedimientos que se deben realizar para el
levantamiento topográfico utilizando nivel y estadía tales como : instalar el nivel,
colocar el trípode lo mas horizontal el plato del trípode, ajustar el nivel esférico
con los tornillos tangenciales y posteriormente empezar a visar cada uno de los
vértices,para así realizar una correcta lectura de hilos y distancias.

La superficie terrestre no es una capa homogénea, sino que presenta un paisaje

desigual, heterogéneo. Al conjunto de estas diferentes deformaciones se le
denomina relieve, en el que se distingue una gran extensión de montañas,
depresiones y llanuras originadas a través de procesos endógenos y exógenos.

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 Antecedentes históricos
- Teodolito:

Se sabe que alrededor del año 300º a.C, los babiloneos y egipcios utilizaban
cuerdas y cadenas para la medición de distancias .Fue entonces hasta 560 a.C
que con la influencia de estos grupos se creó el "Gnomon", el cual servía para la
determinación de norte y la circunferencia de la tierra respectivamente.

Años más tarde se creó la "Dioplata" o plano horizontal para la determinación de

ángulos y nivelación. Este fue el invento mas antiguo mas parecido a un teodolito,
ya que presentaba como base un tubo en U, el cual servía para horizontalizar la
plataforma, de hecho el término dioptrías se utiliza a veces en textos
antiguos como sinónimo de teodolito.

"Antes del teodolito, se utilizaron instrumentos como las geométricas

círculos y semicírculos graduados, cuadrados y varios para obtener
cualquier cantidad de mediciones de ángulos verticales u horizontales. Era
sólo cuestión de tiempo antes de que alguien puso dos dispositivos de
medición en un solo instrumento que podía medir ambos ángulos al mismo
tiempo.

El primer instrumento más parecido a un verdadero teodolito fue

probablemente construido por Joshua Habermel en Alemania en 1576,
siendo complementado con la brújula y el trípode.

El teodolito se convirtió en un instrumento moderno, exacto en 1787 con la

introducción del famoso grande teodolito de Jesse Ramsden, que creó
usando un motor de división muy precisa de su propio diseño. La demanda
no se pudo cumplir por teodolitos extranjeros debido a su falta de
precisión, por lo tanto, todos los instrumentos que satisfagan las
exigencias de precisión se realizaron en Inglaterra. A pesar de los muchos
constructores de instrumentos alemanes en el cambio de siglo, no había
teodolitos alemanes utilizables disponibles. Una transición se produjo por
Breithaupt y la simbiosis de Utzschneider, Reichenbach y Fraunhofer.
Mientras que la tecnología avanzaba, en la década de 1840, el círculo
vertical parcial fue sustituido por un círculo completo, y los círculos
verticales y horizontales fueron finamente graduada. Este fue el teodolito
de tránsito. Teodolitos fueron posteriormente adaptadas a una variedad
más amplia de elementos de montaje y usos.

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-Nivel:

Alrededor del año 3000 a. de C. los babilónicos y egipcios utilizaban ya cuerdas y

cadenas para la medición de distancias.

Hasta el 560 antes de C. no se tienen referencias de nuevas instrumentación

hasta que Anaximandro introdujo e l”Gnomon”, aunque se cree que a este le pudo
llegar alguna referencia de los babilonios o egipcios. Entre los primeros usuarios
de este nuevo instrumento encontramos a Meton y Eratóstenes para la
determinación de la dirección norte y la circunferencia de la tierra respectivamente.

Muy posteriormente, los árabes apoyándose en los conocimientos de los griegos y

romanos, usaban astrolabios divididos en 5 números de arcos (usbeke). Biruni
diseño hacia 1000 d.de C, la primera máquina para la graduación de círculos. En
1823, Porro , con ayuda de una lente modifico el ángulo paraláctico. En 1839
bautizo a su instrumento “taquímetro”, dando paso a la “taquimetría”.

Desde 1765 entró con fuerza en el mercado “las planchetas”, con más o menos
diferencias sobre las conocidas hasta hace algunos (que quizá la última que se
fabricase fuera de marca Sokkisha, utilizando un Red-Mini como alidada
distanciometro de corto alcance).

Hemos de esperar hasta 1933 para encontrar este sistema empleado con nuestra
conocida mira horizontal, fabricado por Breithaupt. .En 1908, Heinrich Wild ,
colaborador entonces de Carl Zeiss, introdujo, el anteojo de enfoque interno .Así
mismo a Wild le debemos el nivel de coincidencia y , el micrómetro de
coincidencia y la estadía invar como ahora la conocemos .Los limbos de cristal
fueron fabricados en serie poco antes de 1936, mejorando así la graduación en el
propio limbo.

Se hicieron estudios e intentos para obtener el primer nivel automático, teniendo

que esperar hasta 1946, año en que el ruso Stodolkjewich puso en práctica estos
principios .En el año 1950,Carl Zeiss fabrico el Ni2 , instrumento que poseía un
compensador mecánico en lugar de burbuja tubular , precursor de los actuales
sistemas de compensación por gravedad. Askania traspasó este principio a los
teodolitos en 1956 montando el compensador para el limbo vertical.

Esto se pudo hacer gracias a la reducción de tamaño y peso que estos

instrumentos fueron sufriendo, permitiendo así colimar los puntos con un solo

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movimiento horizontal (en el caso del puente) u con una sola puntería vertical (en
el caso del montaje sobre el anteojo).

-Estadía:

La estadía gran parte de los anteojos utilizados en los instrumentos topográficos

permiten medir distancias indirectamente con incomparable rapidez y ventaja
sobre los métodos de medida directa. Estos anteojos reciben el nombre de
diastimométricos o estadimétricos y tienen por fundamento lo siguiente:

Supóngase que miramos que miramos una mira vertical a través de la rendija que
queda entre dos listones de una persiana, representados por dos hilos
horizontales en los anteojos estadimétricos. Los bordes de la rendija limitarán la
visibilidad y sólo se percibirá una cierta longitud de mira. Designando por D la
distancia del ojo a la mira , por d la separación entre el ojo y la persiana , por l la
longitud del segmento de mira que abarca la vista , y por h la separación de los
listones o hilos.

-Cinta:

El flexómetro, también conocido como cinta métrica o huincha de medir, es un

instrumento de medición, el cual nació de la necesidad de transportar de manera
compacta y práctica una herramienta de medición longitudinal precisa donde se
encuentran impresas las unidades de medición y sus divisiones. Los primeros
intentos de un instrumento de medición de longitud se pueden apreciar en la
antigua Roma, donde los romanos solían utilizar cintas de cuero marcadas con
unidades de medición convencionales para su época y lugar. Dichas unidades
eran muy relativas e inexactas, variaban de acuerdo al lugar y uso en determinada
época, y por lo tanto eran muy diversas.

En 1790 La Asamblea Nacional de Francia comisionó a la Academia de Ciencias

la creación de un sistema de medición longitudinal más preciso, cuyas unidades
fuesen correlativas a realidades físicas permanentes. Los científicos franceses
dispusieron que dicha unidad de medición debería estipularse de alguna manera
con el planeta tierra; es así que en 1795 se inventó una unidad de longitud basada
en la diezmillonésima parte de un cuarto de meridiano terrestre. Esa distancia se
dividió por diez millones, resultando en lo que se denominó el ´metro´. En 1889, en
Paris, Francia, se convocó la Primera Conferencia General de Pesos y Medidas
con el propósito de abrir la puerta al intercambio entre los veinte países
participantes. Es en esta conferencia donde se adoptó el sistema métrico como la
medida longitudinal oficial, en primera instancia, las cintas métricas estaban

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hechas de telas muy resistentes, algunas eran enrolladas manualmente en un
armazón de cuero y con mecanismos hechos de bronce. En1829, James
Chesterman, oriundo de Sheffield, Inglaterra, patentó la cinta métrica metálica
auto-enrollable compactada en espiral dentro de un armazón metálico.

Actualmente el flexómetro tiene las mismas características básicas; este puede

estar hecho tanto de un fleje metálico como de fibra textil, enrollado en un
armazón metálico o de plástico, donde se imprime la escala de sistema de
medición en graduaciones. Generalmente se utiliza el sistema métrico decimal,
cuyas divisiones están hechas en metros, centímetros y milímetros, igualmente se
fabrican flexómetros donde tienen impreso por un lado el sistema métrico decimal
y por el otro el sistema imperial, cuyas divisiones están hechas en pies, pulgadas,
medias pulgadas, cuartos y octavos de pulgada.

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 Importancia y aplicación de la práctica

A través de la aplicación de los métodos estudiados en esta cuarta práctica

nombrada “Levantamiento del relieve de terreno” adquirimos habilidades
necesarias para la aplicación en el campo del método indirecto para la
determinación del relieve, así como también a través de esta afianzamos
conocimientos de comparación entre los métodos directo e indirecto que se
pueden realizar en ésta práctica y en futuros levantamientos topográficos de
altimetría y planimetría lo cual nos brindara una mayor eficiencia y precisión en
las futuras prácticas de campo y la capacidad de inferir acerca de que método
utilizar en futuros levantamientos que nos depara nuestro futuro como
ingenieros civiles.

Es por eso que esta cuarta práctica es de vital importancia pues nos permitirá
desarrollar habilidades en el levantamiento del relieve de un terreno ; puesto
que con esta práctica se pueden mostrar todos los accidentes en forma
adecuada en un plano que pueda ser de fácil interpretación y además
suministrar la información necesaria para conocer la elevación de cualquier
punto de la superficie del terreno.

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-Aspectos Generales:

Teodolito: El teodolito es el instrumento universal de la topografía,

cuyas unidades para medir ángulos son: grado, minuto y segundo. El
teodolito fue el principal instrumento de la práctica ya que consistía
en aprender su uso y manejo al igual como realizar la lectura
correcta de ángulos.

-Nivel topográfico:El nivel topográfico, también llamado nivel óptico o

equialtímetro es un instrumento que tiene como finalidad la medición
de desniveles entre puntos que se hallan a distintas alturas o el
traslado de cotas de un punto conocido a otro desconocido.

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-Estadía: también llamada estadal en Latinoamérica, es una regla graduada que
permite mediante un nivel topográfico, medir desniveles, es decir, diferencias de
altura. Con una mira, también se pueden medir distancias con métodos
trigonométricos, o mediante un telémetro estadimétricos integrado dentro de
un nivel topográfico, un teodolito o bien
un taquímetro.

-Cinta métrica: La cinta métrica, es flexible, enrollada dentro de una caja de

plástico o metal, que esta graduada en centímetros en un costado de la cinta y en
pulgadas en el otro; la cinta métrica fue el principal instrumento utilizado para la
medición de la poligonal, la cinta que utilizamos durante la práctica fue una cinta
flexible la cual nos favoreció puesto que nos permitió realizar todas las mediciones
sin ningún impedimento.

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-Trípode: Se utilizan para manejar cómodamente el teodolito durante el
trabajo, deben de situarse a la altura del pecho del operador, además
deben de quedar fijamente unidos al terreno esto para tener una lectura
correcta de los ángulos, los trípodes pueden ser de madera o metálicos.

- Brújula: La brújula es el instrumento que usamos para orientarnos en que

dirección estábamos midiendo la poligonal.

- Plomada: Es un instrumento con forma de cono, construido generalmente en

bronce, con un peso que baria entre 225 y 500 gr, la plomada en el levantamiento
de la poligonal fue de gran utilidad ya que al dejarla colgar libremente sigue la
dirección de la vertical y ayudo a proyectar el punto de terreno sobre la cinta
métrica.

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 -Clavos, estacas, y mazo: Los clavos y mazo fueron utilizados para la
señalización durante el levantamiento topográfico.

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Desarrollo de campo:

Composición de la cuadrilla:

 Observador
 Anotador
 Cadeneros
 Estadero

Equipo empleado en el campo:

 Teodolito
 Trípode
 Nivel
 Plomada
 Estacas
 Cinta métrica
 Plomadas
 Mazo
 Machete

Explicación paso a paso del trabajo realizado en campo:

Nos trasladamos al terreno donde hemos realizados nuestros levantamientos

anteriormente; en nuestra práctica de campo número 4 se hará el trabajo con dos
tipos de levantamiento el planímetro y el altimétrico, para el levantamiento
planímetro, nos plantamos con el teodolito en nuestro BM como el vértice para
enrazarnos al norte magnético y la alineación a nuestro vértice 2, para obtener
nuestra cuadricula de norte a sur tomamos una distancia de 7m y para los ejes
este y oeste será de 8m. Procedemos asacar el azimut departida de la línea base,
para efecto de la rotación de nuestro levantamiento, procedemos a colocar las
estacas con el observador en el teodolito para alinear correctamente, hasta
terminar nuestra cuadricula.

Ya con el terreno listo, procedemos a la nivelación y tomamos nuestra primer

lectura que corresponderá a una lectura de espalda al BM, y procedemos a
colocar la estadía en las estacas de nuestra cuadricula y tomamos las lecturas
correspondientes que serían las de frente. Y materializamos una curva en la cual
elegimos una lectura de 1.75 y buscamos los puntos en los que tenga esa lectura
y la apreciamos verticalmente y así concluimos nuestra práctica de campo
número 4.

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Tabla de resumen levantado en campo

estación LE HI LF ELV Delta h

BM 1.503 101.503 100.00 -0.406
a2 1.909 99.59 -1.315
a3 2.818 98.69 -1.614
a4 3.127 98.39 -0.149
b1 1.652 99.85 -0.475
b2 1.998 99.53 -1.282
b3 2.785 98.72 -1.682
b4 3.185 99.32 -0.080
c1 1.583 99.92 -0.409
c2 1.912 99.59 -1.328
c3 2.831 98.67 -1.757
c4 3.260 98.24 -0.085
d1 1.418 100.09 -0.260
d2 1.763 99.74 -1.011
d3 2.514 98.99 -1.700
d4 3.203 98.30

∑ 𝐿𝐹 − ∑ 𝐿𝐸 = 𝐸𝑙𝑣. 𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 − 𝐸𝑙𝑣. 𝑖𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙

1.700 = 1.700

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Cálculos y formulas a utilizar

Calculos de elevaciones

𝐸𝑙𝑣𝑖 = 𝐸𝑙𝑣. 𝐵𝑀 ± ∆𝐻

∆𝐻 = 𝐿𝐸 − 𝐿𝐹

Cálculo par el número de curvas a trazar

#de curvas a trazar= (ELVmayor - ELVmenor)/Equidistancia

Método de interpolación para el cálculo de distancia horizontal conocido la C.N

∆𝐻𝑖 𝐶𝑁−𝐶𝑇𝑚
𝑋0 = ∆𝐻𝑇 ∗ 𝑑 sustituyendo se obtiene 𝑋0 = 𝐶𝑇𝑀−𝐶𝑇𝑚 ∗ 𝑑

14
 21
𝐾𝑎1𝑎4 = = 𝑘1
100 − 98.39
21
𝐾𝑏1𝑏4 = = 𝑘2
99.85 − 98.32
21
𝐾𝑐1𝑐4 = = 𝑘3
99.92 − 98.24
21
𝐾𝑑1𝑑4 = = 𝑘4
100.09 − 98.30
31. .89
𝐾𝑎1𝑑4 = = 𝑘5
100 − 98.30
31.89
𝐾𝑑1𝑎4 = = 𝑘6
100.09 − 98.39
Para la 99.50

𝑋𝑎1 𝑎4 = (99.50 − 98.39) ∗ 𝐾1 = 14.48𝑚

𝑋𝑏1𝑏4 = (99.50 − 98.32) ∗ 𝐾2 = 16.20𝑚

𝑋𝑐1 𝑐4 = (99.50 − 98.24) ∗ 𝐾3 = 15.75𝑚

𝑋𝑑1 𝑑4 = (99.50 − 98.30) ∗ 𝐾4 = 14.08𝑚

𝑋𝑎1 𝑑4 = (99.50 − 98.30) ∗ 𝐾5 = 22.51𝑚

𝑋𝑑1 𝑎4 = (99.50 − 98.39) ∗ 𝐾6 = 20.82𝑚

Para la 99.25

𝑋𝑎1 𝑎4 = (99.25 − 98.39) ∗ 𝐾1 = 11.22𝑚

𝑋𝑏1𝑏4 = (99.25 − 98.32) ∗ 𝐾2 = 12.76𝑚

𝑋𝑐1 𝑐4 = (99.25 − 98.24) ∗ 𝐾3 = 12.63𝑚

15
𝑋𝑑1 𝑑4 = (99.25 − 98.30) ∗ 𝐾4 = 11.15𝑚

𝑋𝑎1 𝑑4 = (99.25 − 98.30) ∗ 𝐾5 = 17.82𝑚

𝑋𝑑1 𝑎4 = (99.25 − 98.39) ∗ 𝐾66 = 16.13𝑚

Para la 99

𝑋𝑎1 𝑎4 = (99 − 98.39) ∗ 𝐾1 = 7.96𝑚

𝑋𝑏1𝑏4 = (99 − 98.32) ∗ 𝐾2 = 9.33𝑚

𝑋𝑐1 𝑐4 = (99 − 98.24) ∗ 𝐾3 = 9.50𝑚

𝑋𝑑1 𝑑4 = (99 − 98.30) ∗ 𝐾4 = 8.21𝑚

𝑋𝑎1 𝑑4 = (99 − 98.30) ∗ 𝐾5 = 13.13𝑚

𝑋𝑑1 𝑎4 = (99 − 98.39) ∗ 𝐾6 = 11.44𝑚

Para la 98.75

𝑋𝑎1 𝑎4 = (98.75 − 98.39) ∗ 𝐾1 = 4.70𝑚

𝑋𝑏1𝑏4 = (98.75 − 98.32) ∗ 𝐾2 = 5.90𝑚

𝑋𝑐1 𝑐4 = (98.75 − 98.24) ∗ 𝐾3 = 6.38𝑚

𝑋𝑑1 𝑑4 = (98.75 − 98.30) ∗ 𝐾4 = 5.28𝑚

𝑋𝑎1 𝑑4 = (98.75 − 98.30) ∗ 𝐾5 = 8.44𝑚

𝑋𝑑1 𝑎4 = (98.75 − 98.39) ∗ 𝐾6 = 6.75𝑚

Para la 98.50

𝑋𝑎1 𝑎4 = (98.50 − 98.39) ∗ 𝐾1 = 1.43𝑚

𝑋𝑏1𝑏4 = (98.50 − 98.32) ∗ 𝐾2 = 2.47𝑚

𝑋𝑐1 𝑐4 = (98.50 − 98.24) ∗ 𝐾3 = 3.25𝑚

16
𝑋𝑑1 𝑑4 = (98.50 − 98.30) ∗ 𝐾4 = 2.35𝑚

𝑋𝑎1 𝑑4 = (98.50 − 98.30) ∗ 𝐾5 = 3.75𝑚

𝑋𝑑1 𝑎4 = (98.50 − 98.39) ∗ 𝐾6 = 2.06𝑚

Para la 98.25

𝑋𝑐1 𝑐4 = (98.25 − 24) ∗ 𝐾3 = 0.13𝑚

Calculo de curvas

Curvas conocidads: 99.75, 99.50, 99.25, 99, 98.75, 98.50, 98.25

Tecnica a usar cuadricula de 7*8

CN: CURVA NATURAL

Ctm: cota menor

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CTM: cota mayor

d: distancia / cotas

∆Hi: desnivel parcial

∆HT: desnivel total

Xi: distancia horizontal conociendo el CN

Para la 99.75

99.75 − 98.39
𝑋𝑎1𝑎4 = ∗ 21 = 17.74𝑚
100 − 98.39

99.75 − 98.32
𝑋𝑏1𝑏4 = ∗ 21 = 19.63𝑚
99.85 − 98.32

99.75 − 98.24
𝑋𝑐1𝑐4 = ∗ 21 = 18.88𝑚
99.92 − 98.24

99.75 − 98.30
𝑋𝑑1𝑑4 = ∗ 21 = 17.01𝑚
100.09 − 98.30

99.75 − 98.30 1.45

𝑋𝑎1𝑑4 = ∗ √242 + 212 = ∗ 31.89 = 27.20𝑚
100 − 98.30 1.7

99.75 − 98.39
𝑋𝑑1𝑎4 = ∗ 31.89 = 25.51𝑚
100.09 − 98.39
Como podemos observar en los calculos de la curva 99.75, para el resto de la
curva a calcular no varia ningun dato de la formula usada a excepción de la CN
que si varia, por lo que establecemos las siguientes costantes

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19
 Conclusiones:
Análisis e interpretación de los resultados:

Al concluir con nuestra cuarta práctica de levantamiento del relieve de terreno,

adquirimos habilidades en la aplicación del método indirecto para la determinación
del relieve,

Así mismo pudimos alcanzar a conocer la forma el relieve distinguiendo su

extensión, depresiones aplicando en campo el método indirecto de la cuadricula.

También con esta práctica pudimos representar por medio de los datos , el relieve
del terreno haciendo uso de las curvas de nivel.

Con ayuda del profesor Ing. José Bustamante y todos los integrantes del grupo de
práctica logramos realizar el levantamiento de campo en el tiempo establecido.

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22
Referencia bibliografica usada

Topografía, Montes de Oca, Editorial Alfaomega, 1989Escriba aquí la ecuación.

Topografía para ingenieros civiles. Raúl Benítez. Pueblo y educación. 1983.

publicaciones.unirioja.es/catalogo/online/topografia.pdf

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