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GUÍA DE PAUTAS PSICOEDUCATIVAS PARA UNA

POBLACIÓN DIANA AFECTADA EN ACCIDENTE
DE TRAFICO

Working Paper · February 2017

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Brunilda Subashi
Universiteti "Ismail Qemali" Vlorë
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 Brunilda Subashi 4/2/2017

APLICACIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS

GUÍA DE PAUTAS PSICOEDUCATIVAS PARA UNA POBLACIÓN DIANA AFECTADA

ACCIDENTE DE TRAFICO

A) Fase previa de diseño de la intervención, en la que se realizarán las siguientes tareas:

1. Identificar la población diana 2. Detectar los distintos grados de

afectada por la situación descrita. afectación.

- -El grupo de 35 escolares de 8 años - -Dos niños muertos

- -Sus dos profesoras 38 y 43 años - -Cinco heridos (entre ellos el chofer)

- -El chofer - -El resto de los ocupantes del autocar

son heridos leves que no requieren
ninguna atencion especial

3. Reconocer las necesidades de los afectados.

- Procedimientos PAP en caso de los niños muertos- inmediatamente y durante las

primeras 72 horas nos tenemos que ofrecer el PAP. Contactar y presentarnos con los
padres, ayudar a reagrupacion familiar y especial atencion a personas que tienen niños
fallecidos, aliviar el sufrimiento y proteger su seguridad fisica y emocional, contencion
emocional y orientacion temporal y spacial, recogida de informacion identificando
necesidades basicas y preocupaciones inmediatas como de ir o no al funeral, al tanatorio por
hermanos/as en diferentes edades de niñes o adolesentes, asistencia practica cuidar por
necesidades basicas de comer, bever o ir al baño respetando su genero, cultura, religion o
discapacidad si los tienen y llamar un interprete, informar de las reacciones fisicas y
psicologicas esperables de estres, enseñar tecnicas basicas de relajacion, hygiene de
sueño, conexion con la red social de apoyo, pautas de afrontamiento y conexion con
servicios externos.

- Procedimientos PAP en caso de personas heridas graves- inmediatamente y durante las

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 Brunilda Subashi 4/2/2017

primeras 72 horas nos tenemos que ofrecer el PAP por los niños de chofer si tiene o de
maestras si ellas son heridas heridas graves y por los padres de niños heridos grave.

- a. Por los niños (de chofer o de maestas)- devemos contener logrando un equilibrio entre la
ventilación emocional y el control racional, calmar hablando en voz baja y pausada, informar
utilizando palabras y explicaciones simples y responder a todas sus preguntas, normalizes
ayudando al niño a expresar cómo se siente, poniendo nombre a sus sensaciones pero sin
forzarle y consolar cubriendo sus necesidades basicas como pan, leche, agua, pañuales,
ropas, permitirle participar en los rituales de despedida, volver a la escuela, a las actividades
habituales y fomentar su vida social etc.

- b. Por los padres- que tienen contactar y presentarnos con los padres, aliviar el sufrimiento y
proteger su seguridad fisica y emocional, contencion, recogida de informacion, asistencia
practica cuidar por necesidades basicas de ellos segun genero, cultura, religion o
discapacidad si los tienen, conexion con la red social de apoyo, pautas de afrontamiento y
conexion con servicios externos.

- Procedimientos PAP en caso de personas heridas leves- Ofrecimiento de PAP a los

heridos leves como contener, calmar, informar, normalizes y consolar y sus padres segun
diferencias de edad, genero, religion, cultura y tipo de discapacidad si tienen y la necesidad
de un interprete. Dar pautas de comunicacion de malas noticias a los niños por sus
compañeros fallecidos, apoyo de grupo de iguales, is a escuela lo antes posible

4. Prever la possible evolución

Tener en cuenta que luego de la perdida de un familiar, el proceso de duelo puede durar
varios meses. Normalizar las emociones y explicar que sentimientos pueden ser diferentes en
intensidad y duracion, que necesitaran tiempo para asimilar lo sucedido y tambien loa
ayudamos a acudir a un cientro de salud y pedir ayuda.

5. Establecer los objetivos generales y específicos de las pautas que se van a

elaborar.

Objectivos generals

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 Brunilda Subashi 4/2/2017

a.Reducir el estres inicial causado por el evento traumatico y fomentar el adaptacion

b.Potenciar las estrategias de afrontamiento

Objectivos especificos

a. Evitar el desarrollo de trastornos psicologicos y minimizar el daño o deterioro

psicologico

b.Proporcionar mecanismos de afrontamiento y autocuidado

B) Fase de elaboración y entrega de las pautas psicoeducativas que ayuden y orienten a la
población afectada y que recojan:

1. ¿Qué les puede ocurrir? (possible sintomatología)

Es possible que sientan que non puden dormer, que tengan pesadillas, flashbacks, estos son
reacciones normales, que no tengan hambre pero tienen que comer y ser hidratados, pueden
sentir debilidad que con el tiempo va a desaparecer, pueden sentirse irritable, alertos, con
ansiedad. Todo esto es esperable y puede durar varios meses. Tienen que afrontar todas las
etapas de proceso de duelo y fomentar las pautas de autocuidado y realisar consultas con el
psicologo o medico si es necesario.

2. ¿Cuánto tiempo va a durar la reacción de estrés? (evolución de la

sintomatología) ¿Qué hacer si ésta no desaparece o si aumenta en intensidad?
(posibles centros u organismos de derivación)

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 Brunilda Subashi 4/2/2017

3. Pautas de afrontamiento

Realisar actividades diarias plancentares, contacto con familiars y a amigos, paseos al sol, al
mar, contacto con la natura, practicar el deportes 30 minutos diarios, la ventilacion emocional
controlada, escuchar musica etc.

4. Pautas de autocuidado

Es muy importante cuidarse a uno mismo aunque luego de esta situacion es probable que
non tienen hambre, es fundamental el alimentacion y hidratacion.

Que traten de descansar, relajar o dormir para recuperarse enfocar en ejercicios de

desconcentracion o ejercicios de respiracion.

Que eviten de tomar alcohol, tabaco, drogas o medicamentos sominiferos porque dan
adiccion.

Que practicen diferentes actividades fisicas como actividades de vida diaria, paseos o
deportes.

Si non pueden eyos mismos, que se dirigen a un psiciologo o centros de atencion medica.

5.Fuentes bibliográficas

1. PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS EVOLUTIVOS (DE 6 A 9 AÑOS),

https://d396qusza40orc.cloudfront.net/pap/docs-on-demand/modulo-3/V2_3_PAP.pdf (pg 8)

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