PROEDUCADOR

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES

CURSO DE APERFEIÇOAMENTO - PROGRAMA

DIÁRIO DE UM EDUCADOR

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - Departamento Regional de São Paulo - Ano 2012
PROEDUCADOR – Programa de Formação de Educadores do SENAI-SP – Curso
de Aperfeiçoamento – Diário de um Educador – Programa – 60 h – 30 dias

SENAI-SP, 2012

Diretoria Técnica Ricardo Figueiredo Terra

Gerência de Educação João Ricardo Santa Rosa

Supervisão Airton Almeida de Moraes

Coordenação dos Programas Eliana Misko Soler

Margarida Maria Scavone Ferrari

Elaboração Izabel Rego

Maria Cecilia dos Santos Chaves

 SUMÁRIO

I. OBJETIVO............................................................................................................. 5
II. REQUISITOS DE ACESSO .................................................................................. 5
III. ORGANIZAÇÃO DO CURSO ............................................................................... 5
a) Modalidade e carga horária do curso ....................................................... 5
b) Organização de Turmas ........................................................................... 6
c) Desenvolvimento Metodológico do Curso ................................................ 6
d) Conteúdo Formativo................................................................................. 7
IV. AMBIENTES PEDAGÓGICOS ............................................................................. 8
V. BIBLIOGRAFIA PARA CONSULTA..................................................................... 9
VI. CERTIFICADOS .................................................................................................... 9
I. OBJETIVO

O curso Diário de um Educador tem por objetivo levar o participante a refletir

sobre a importância do papel do educador na promoção da aprendizagem
significativa, considerando as transformações nas relações e nas formas de
comunicação, visando à adequação dos processos educacionais aos novos
tempos.

II. REQUISITOS DE ACESSO

Para realizar o curso é necessário exercer uma das seguintes funções:

• Docente do quadro:
- Instrutor de práticas profissionais – atividades básicas e intermediárias;
- Instrutor de aperfeiçoamento profissional – áreas básicas, intermediárias
e avançadas;
- Professor,
• Coordenador de Atividades Pedagógicas.
• Coordenador de Atividades Técnicas.
• Orientador de Prática Profissional.
• Orientador Educacional
• Agente de Qualidade de Vida.
• Docente extraquadro.

Além da exigência acima, é necessário ter realizado anteriormente os cursos O

Mundo da Educação, O Mundo do Trabalho, O SENAI, O Enigma do
Conhecimento e Concepções Atuais de Educação Profissional.

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 III. ORGANIZAÇÃO DO CURSO

a) Modalidade e carga horária do curso

O curso Diário de um Educador é desenvolvido na modalidade a distância,
com 60 horas.
b) Organização de Turmas
As turmas são organizadas com um número mínimo de 50 e máximo de 60
participantes.
c) Desenvolvimento Metodológico do Curso
Os cursos do Programa de Formação Continuada de Educadores, desenvolvidos
na modalidade a distância, baseiam-se, primordialmente, no trabalho colaborativo,
utilizando como meio principal o ambiente virtual de aprendizagem (AVA), com
interação entre os tutores e os alunos, orientados por meio de atividades de
aprendizagem estruturadas por unidades de estudo.

Este ambiente virtual cooperativo, colaborativo e integrador contempla formas

síncronas e assíncronas de interação, que permitem apoiar e atender os alunos
em suas necessidades de aprendizagem, privilegiando a flexibilidade para o
estudo e o respeito ao ritmo de cada um. Assim, o aluno, embora mediado pelo
tutor, é o responsável maior por seu próprio desenvolvimento, devendo participar
do curso com autonomia e disciplina.

Alinhados com a proposta pedagógica do SENAI, norteada pelos princípios da

formação profissional com base em competências, este curso se desenvolve de
forma problematizadora e dialógica, prevendo situações de aprendizagem
contextualizadas que refletem os problemas reais que os professores enfrentam no
seu dia a dia de trabalho. Nessa perspectiva, a mediação favorece a aprendizagem
significativa, criando questionamentos e desafios que levem à reflexão e a uma
postura ativa.

As situações de aprendizagem possibilitam o exercício efetivo das capacidades

técnicas, sociais, organizativas e metodológicas previstas neste Programa,
incluindo estratégias de ensino, tais como: atividades individuais de leitura,
publicação de produção textual e leitura de imagens, pesquisas na Web,
discussões em grupos, comentários sobre as publicações e outras que contribuam
com o seu desenvolvimento. Para a realização das atividades são utilizadas
ferramentas síncronas e/ou assíncronas, como fóruns, chats, intercomunicador etc.
Visando contemplar os diferentes estilos de aprendizagem, o curso conta com
recursos diversos tais como: textos, imagens estáticas, vídeos, apresentações em
flash etc.

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 d) Conteúdo Formativo

O conteúdo formativo é composto de capacidades técnicas, sociais,

organizativas, metodológicas e conhecimentos a estas relacionados.

Curso: Diário de um Educador – 60 horas

Capacidades Técnicas Conhecimentos
1. Identificar os valores pessoais que norteiam a ação - O compromisso do educador.
educativa. - Tempo de mudanças – os jovens e
2. Reconhecer as limitações pessoais como educador, a sua relação com as telas e as redes
necessidade de mudança e alinhamento ao novo sociais.
paradigma educacional, comunicacional e tecnológico. - Tempo de mudanças – o homem, o
3. Identificar as novas formas de comunicar-se, interagir em trabalho e a educação na
rede, pesquisar, ensinar e aprender. modernidade.
4. Fazer a conexão das novas formas de comunicação com o - A construção da aprendizagem em
mundo pessoal, do trabalho, lazer e educação. redes.
5. Reconhecer os anseios, motivações e inquietudes do - A importância do uso de metáforas e
jovem inserido na sociedade em rede. jogos no processo educativo.
6. Apropriar-se de novo repertório, familiar ao aluno para - O planejamento – ponto de partida
garantir conexão e interface eficiente no processo de para a ação educativa eficiente e
ensino e aprendizagem. eficaz.
7. Integrar, a partir de uma leitura crítica dos meios, o que é - Conceitos e princípios para a
aplicável, útil ou não, no processo de educação e aprendizagem significativa na
educomunicação. educação profissional.
8. Planejar a interação mediadora, valorizando os diferentes
- Os meios de comunicação de massa
estilos de aprendizagem.
no processo educativo –
educomunicação e leitura crítica dos
Capacidades Sociais, Organizativas e Metodológicas
meios.
1. Comunicar-se com clareza oralmente, por escrito e por
- O uso de multimídia na educação
meio eletrônico.
como estímulo a todos os estilos de
2. Ter capacidade de planejamento.
aprendizagem.
3. Ter liderança.
4. Ser flexível
5. Trabalhar em equipe.
6. Ter capacidade de análise.
7. Ter capacidade de síntese.
8. Ter visão sistêmica e relacional.
9. Manter relacionamento interpessoal.
10. Ter senso de organização.
11. Ter capacidade de avaliação.

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 IV. AMBIENTES PEDAGÓGICOS

O curso é desenvolvido no Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA, utilizado

pelo SENAI São Paulo, com acesso pelo endereço: http://www.sp.senai.br/ead.

O ambiente possui recursos que possibilitam a realização de atividades

individuais e colaborativas e o acompanhamento sistemático pelo tutor.

Para a interação entre os participantes e destes com o tutor, são utilizadas

ferramentas como fórum, chat, intercomunicador e e-mail. Uma área para
publicação de conteúdos pelos alunos que possibilite a inclusão de comentários
também integra o ambiente.

Para utilizar o AVA, o participante deve ter acesso a um computador com a

seguinte configuração e programas instalados:

ƒ Processador acima de 1.0 Ghz;

ƒ 128 MbRAM (mínimo);

ƒ Conexão com Internet banda larga ou modem 56K (mínimo);

ƒ Internet Explorer 5.5, Netscape 6.0 ou Mozilla 5.0 (ou superior);

ƒ Windows 2000, XP ou superior;

ƒ Editor de texto Open Office ou compatível;

ƒ Flash Player, Shockwave Player, Acrobat Reader, Windows Media Player.

Antes de realizar o primeiro acesso ao AVA, o participante receberá, por e-mail,

login, senha e o tutorial do curso. Os equipamentos utilizados pelos participantes
devem ser confiáveis para acesso, com programas antivírus e firewall instalados
e atualizados de forma a não correr o risco de perder atividades postadas.

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 V. BIBLIOGRAFIA PARA CONSULTA

1. BABIN, Pierre; KOULOUMDJIAN, Marie France. Os novos modos de

compreender. São Paulo, Edições Paulinas, 1989.

2. COSTAS, José M. Moran. Educar para a comunicação. São Paulo, Vozes, 1987.

3. DIMENSTEIN, Gilberto. Aprendiz do futuro; cidadania hoje e amanhã. São Paulo,

Ática, 1997.

4. FREIRE, Paulo. Professora sim tia não; cartas a que ousa ensinar. São Paulo,
Olho d’Água, 1993.

5. FREIRE, Paulo; Beto, Frei. Essa escola chamada vida; depoimentos ao

repórter Ricardo Kotscho. São Paulo, Ática, 1985.

6. GUTIERREZ, Francisco. Linguagem total; uma pedagogia dos meios de

comunicação. São Paulo, Summus, 1978.

7. PALANGE, Ivete. Diário de um educador. Brasília, SENAI/DN, 1999. p. 152. (Série

SENAI Formação de Formadores)

8. PALANGE, Ivete. Contexto do programa de vídeo Vim, vi e venci? São Paulo,

SENAI, 1994.

9. PALANGE, Ivete. Contexto do programa de vídeo Busca de Contato. São

Paulo, SENAI/SP, 1991.

VI. CERTIFICADOS

O aluno que concluir o curso, demonstrando desempenho de acordo com as

capacidades prescritas como conteúdo formativo, recebe o certificado do curso
Diário de um Educador.

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 CONTROLE DE REVISÕES

REV. DATA NATUREZA DA ALTERAÇÃO

00 Jun/2011 Elaboração do Programa.

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