1

Plano de desenvolvimento do 3o bimestre

No 3o bimestre, destacamos três habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
trabalhadas nas unidades 5 e 6 do Livro do Aluno: EF05CI02, EF05CI03 e EF05CI04. Os objetos
de conhecimento a elas relacionados são: propriedades físicas dos materiais, ciclo hidrológico e
consumo consciente. As sequências didáticas contemplam esses objetos e favorecem o
desenvolvimento de habilidades específicas a eles relacionadas.
Ao longo de todos os recursos propostos neste plano são sugeridos momentos de verificação
de aprendizagem, visando subsidiar o acompanhamento contínuo do desenvolvimento das
habilidades e a reflexão sobre a prática docente.
O quadro a seguir apresenta os objetos de conhecimento e as habilidades propostas para o
desenvolvimento no bimestre, a descrição do trabalho a ser feito nas sequências didáticas e a
disposição desses conteúdos no Livro do Aluno.

Plano de desenvolvimento do 3o bimestre

Objetos de conhecimento Habilidades desenvolvidas Sequências didáticas

• Ciclo hidrológico EF05CI02 Aplicar os 1. Mudanças de estado e ciclo da

• Propriedades físicas dos materiais
conhecimentos sobre as
mudanças de estado físico da
água para explicar o ciclo
hidrológico e analisar suas
implicações na agricultura, no
clima, na geração de energia, no
provimento de água potável e
no equilíbrio dos ecossistemas
regionais (ou locais).
água na natureza
Por meio de experimentos,
discussões, atividades e trabalhos em
grupo, os alunos identificarão onde
há água na superfície da Terra e os
estados físicos em que ela pode ser
encontrada. Eles também realizarão
experimentos sobre mudanças de
estado físico e aplicarão os
conhecimentos para explicar o ciclo
hidrológico.
Além disso, utilizarão diagramas para
representar as mudanças de estado
físico da água em função da variação
de temperatura e farão pesquisas
relacionadas à influência do ciclo de
água em ambientes naturais ou em
atividades humanas.

No Livro do Aluno
Unidade 5 – Ar e água

Conteúdo com licença aberta do tipo Creative Commons – Atribuição Não Comercial 4.0 Internacional (CC BY NC 4.0), com possibilidade de cópia e redistribuição em
qualquer suporte ou formato. São permitidas a modificação, a adaptação e a criação para fins não comerciais, com a atribuição do devido crédito. Mudanças devem
ser indicadas, além de um link para a licença.

Plano de desenvolvimento do 3o bimestre
Objetos de conhecimento Habilidades desenvolvidas
• Ciclo hidrológico EF05CI03 Selecionar
argumentos que justifiquem a
importância da manutenção da
cobertura vegetal para a
manutenção do ciclo da água,
a preservação dos solos, dos
cursos de água e da qualidade
do ar atmosférico.
• Ciclo hidrológico EF05CI02 Aplicar os
conhecimentos sobre as
mudanças de estado físico da
água para explicar o ciclo
hidrológico e analisar suas
implicações na agricultura, no
clima, na geração de energia,
no provimento de água
potável e no equilíbrio dos
ecossistemas regionais (ou
locais).
EF05CI04 Identificar os
principais usos da água e de
outros materiais nas atividades
cotidianas e discutir os
possíveis problemas
decorrentes desses usos.
Conteúdo com licença aberta do tipo Creative Commons – Atribuição Não Comercial 4.0 Internacional (CC BY NC 4.0), com possibilidade de cópia e redistribuição em
qualquer suporte ou formato. São permitidas a modificação, a adaptação e a criação para fins não comerciais, com a atribuição do devido crédito. Mudanças devem
ser indicadas, além de um link para a licença.
2
Sequências didáticas
2. A cobertura vegetal e
o ciclo da água
Por meio de leitura e interpretação
de texto, debates em sala de aula e
realização de experimentos, os
alunos poderão compreender a
importância da vegetação para a
proteção das águas, do solo e do
clima.
Além disso, identificarão prejuízos
causados pela retirada da mata ciliar.
Também avançarão na compreensão
do papel das florestas na
manutenção do ciclo da água e dos
rios voadores.
No Livro do Aluno
Unidade 5 – Ar e água
3. Usos da água e situações
relacionadas a seu consumo
Por meio de atividades práticas em
grupo, análise de dados, leitura e
discussão de textos, os alunos
conhecerão melhor algumas questões
relacionadas à água, como a
proporção de água doce disponível
no planeta e os principais usos
cotidianos de água.
O aluno aprenderá que a quantidade
de água doce disponível para as
atividades cotidianas é baixa em
relação ao total de água que há no
planeta; esse fator auxilia-os na
conscientização sobre a necessidade
de economizar água.
Além disso, estudarão também
questões vinculadas à problemática
da água, como o descarte de água
servida e a falta de medidas de
saneamento básico, incluindo as
doenças de veiculação hídrica.
No Livro do Aluno
Unidade 5 – Ar e água
 3

Recursos para o professor

Os livros a seguir poderão auxiliá-lo no encaminhamento das
sequências didáticas.

Ensino de Ciências por investigação, de Dietrich Schiel; Angelina

Sofia Orlandi et al. São Carlos: Centro de Divulgação Científica e
Cultural da USP (CDCC), 2009.

Crise nas águas: educação, ciência e governança, juntas,

evitando conflitos gerados por escassez e perda da qualidade das
águas, de Ricardo M. Pinto-Coelho e Karl Havens. Belo
Horizonte: [s.n.], 2015.

Matas ciliares e o meio ambiente rural: uma proposta de trabalho

para educadores, de Mônica Jakievicius. São Paulo: Secretaria do
Meio Ambiente/Coordenadoria de Educação Ambiental/CEA,
2011.

Há arquivos digitais desses livros disponíveis on-line; localize-

os na internet por meio de uma ferramenta de busca, digitando
título e o nome dos autores como palavras-chave.

O que é essencial para avançar nos estudos?

Ao final do 3o bimestre, espera-se que os alunos tenham desenvolvido as habilidades
selecionadas para o trabalho nesse período.
EF05CI02 Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar
o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia,
no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais).
EF05CI03 Selecionar argumentos que justifiquem a importância da manutenção da cobertura
vegetal para a manutenção do ciclo da água, a preservação dos solos, dos cursos de água e da
qualidade do ar atmosférico.
EF05CI04 Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas
e discutir os possíveis problemas decorrentes desses usos.

Conteúdo com licença aberta do tipo Creative Commons – Atribuição Não Comercial 4.0 Internacional (CC BY NC 4.0), com possibilidade de cópia e redistribuição em
qualquer suporte ou formato. São permitidas a modificação, a adaptação e a criação para fins não comerciais, com a atribuição do devido crédito. Mudanças devem
ser indicadas, além de um link para a licença.