SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Versión: 02

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: GFPI-F-019

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 6

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 838201

Mantenimiento Eléctrico y Versión: 100
Electrónico en Automotores.
Nombre del Proyecto:
Aseguramiento de la Calidad
en la Gestión del Código: 151331
Mantenimiento Eléctrico y
Electrónico de Automotores
Fase del proyecto: Ejecución y Evaluación

Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN

Aprendizaje: formación: DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
(Ambiente de (Multímetros, (cinta
Guía sistema de taller, pinza aislante,
Actividad (es) del Proyecto: Carga y Arranque colaborativos, amperimétrica, cable de
Mantenimiento del sistema informática, banco de diferentes
eléctrico y electrónico de deportivo, pruebas, calibres,
seguridad pasiva y confort de audiovisual) alternadores, marcadores,
los automotores. motores de borradores)
arranque,
Evaluación de la calidad en los vehículos,
procesos de mantenimiento baterías,
de los sistemas de seguridad Densímetro,
pasiva y confort de los llaves mixtas,
automotores. cargador de
baterías,
Videobeam,
Cautín,
computadores)
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Evaluar el estado y Corregir fallas del
funcionamiento de los sistema eléctrico y
circuitos y componentes electrónico de
mecánicos y eléctricos del vehículos
sistema, con productividad y automotores, de
eficiencia, ajustados a los acuerdo con
estándares de calidad y parámetros
seguridad según los manuales técnicos y
técnicos del fabricante. normatividad
vigente
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Resultados de Aprendizaje: Competencia:

Corregir fallas del
Arreglar y cambiar sistema eléctrico y
componentes mecánicos y electrónico de
eléctricos del sistema vehículos
eléctrico del vehículo, con automotores, de
productividad y eficiencia, acuerdo con
ajustados a los estándares de parámetros
calidad, seguridad y manuales técnicos y
de fábrica. normatividad
vigente
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
Corregir fallas del
Reutilizar y cambiar sistema eléctrico y
dispositivos de control electrónico de
electrónico del sistema vehículos
eléctrico y electrónico, con automotores, de
productividad y eficiencia, acuerdo con
ajustados a los estándares de parámetros
calidad, seguridad y manuales técnicos y
del fabricante normatividad
vigente
Competencia:
Promover la
interacción idónea
consigo mismo, con
los demás y con la
naturaleza en los
contextos laboral y
social.
Duración de la guía (en 60 horas
horas):

2. INTRODUCCIÓN

Esta guía tiene como finalidad presentar los elementos que conforma el sistema de carga y arranque, su
funcionamiento, diagnóstico y reparación.

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

La relación entre la batería, el sistema de arranque y el alternador componen un ciclo continuo de

conversión de energía de una forma a otra. La energía mecánica que produce el motor del vehículo se
transforma en energía eléctrica en el alternador, parte de la cual es almacenada en la batería en forma de
energía química, la energía química de la batería luego se transforma nuevamente en corriente eléctrica la
cual es usada para mover el motor de arranque el cual transforma la energía eléctrica nuevamente en
energía mecánica.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

3.2.1 Señor aprendiz, en ésta actividad debe adquirir el conocimiento de los principios del
sistema de carga y arranque del sistema eléctrico del automóvil. Para cumplir con ésta
actividad debe contestar el siguiente cuestionario:

Sistema de Carga
3.2.1.1 Enumere que elementos compone el sistema de carga.
3.2.1.2 Dibuje el circuito del sistema de carga.
3.2.1.3 Como están conectada los elementos del circuito de carga.

Sistema de Arranque
3.2.1.4 Enumere que elementos compone el sistema de arranque.
3.2.1.5 Dibuje el circuito del sistema de arranque.
3.2.1.6 Como esta conectados los elementos del sistema de arranque “serie o paralelo”.

3.2.2 Conocer el funcionamiento del sistema de carga y descarga Eléctrico del automóvil.

Alternador

3.2.2.1 Nombre las partes de un alternador.

3.2.2.2 Nombre los pasos para desarmar alternador.
3.2.2.3 De qué material están elaborados los diodos de un alternador.
3.2.2.4 Nombre dos diferencias entre un diodo utilizado en electrónica y un diodo en un alternador.
3.2.2.5 Para qué sirve un puente rectificador de diodos.

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3.2.2.6 Cuál es la diferencia entre un diodo positivo y un diodo negativo.

3.2.2.7 Para que se utiliza un regulador de voltaje en el sistema de carga.
3.2.2.8 Nombre tres referencias de rodamientos utilizados en los alternadores.

El Motor de Arranque

3.2.2.9 Nombre las partes de un motor de arranque.

3.2.2.10 Nombre los pasos para desarmar un motor de arranque.
3.2.2.11 De qué material están elaborados los bujes del motor de arranque.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1 Realice una presentación sobre el alternador, dicha presentación debe detallar claramente
cada elemento que compone el motor de arranque, como funciona y qué medidas se
deben hacer para comprobar su buen funcionamiento. Socialice ésta presentación con sus
compañeros.
3.3.2 Realice una presentación sobre el motor de arranque, dicha presentación debe detallar
claramente cada elemento que compone el motor de arranque, como funciona y qué
medidas se deben hacer para comprobar su buen funcionamiento. Socialice ésta
presentación con sus compañeros.
3.3.3 Haga una presentación sobre la batería, donde se explique claramente el proceso químico
de carga y descarga, la capacidad nominal, capacidad normal de descarga, voltaje circuito
abierto, voltaje con carga, capacidad de arranque en frio, proceso de cargar una batería
con carga lenta y carga rápida, ventajas entre los dos métodos, conexiones serie y paralelo
y mantenimiento del acumulador.
3.3.4 ACTIVIDAD ETICA
Alcanzar y mantener el éxito en las organizaciones modernas requieren talentos,
prácticamente imposible de encontrar en un solo individuo, las nuevas organizaciones son
más planas y con menos niveles jerárquicos y requieren una interacción mayor entre las
personas, lo que se logra con buena actitud y trabajo en equipo, para así lograr alcanzar
las metas propuestas.
En grupos de 3 realice una lotería donde se identifiquen las principales emociones que
tiene el ser humano; para evidenciar explique mediante un ensayo de forma individual,
mínimo 6 emociones las cuales usted experimenta trabajando con sus compañeros en
equipo dentro de los talleres de formación.
3.3.5 ACTIVIDAD INGLES
Señor aprendiz desarrolle la actividad propuesta por su instructor de inglés referente al
tema de trabajo de la guía de aprendizaje, la cual se encuentra en actividades - anexos de
inglés Apropiación.

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3.3.6 ACTIVIDAD SALUD OCUPACIONAL

La divulgación y la identificación de peligros en el área de taller, es uno de los aspectos
relevantes en la prevención de Accidentes y enfermedades laborales dentro de las
organizaciones, por esta razón señor Aprendiz y tiendo en cuenta que en su área de
trabajo se encontrara realizando Mantenimiento al sistema de carga y arranque ; usted
debe identificar, conceptualizar y clasificar los Factores de Riesgos Locativos, Factor de
Riesgo Físico, Factor de Riesgo Biológico y Ergonómico relacionados con esta actividad
laboral y otras similares.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Atreves de la siguiente actividad aprenderá a diagnosticar y reparar el sistema de carga y
descarga Eléctrico del automóvil.

3.4.1 Desarrolle las prácticas que están dentro de la carpeta prácticas a desarrollar, presente en
hojas de examen un completo análisis con objetivos y conclusiones de cada práctica, para
las prácticas realice un video donde se evidencie claramente el desarme, el armado y las
pruebas del motor de arranque, el alternador y la batería.
3.4.2 Use el manual de vitara como guía del sistema de carga y arranque e interprete la tabla
diagnosis “pg. 501 y 502”, tabla specifications “pg.516 y 520”, tabla Data and specifications
“pg. 532”
Nota: no olvide que usted debe desarmar y armar ordenadamente. Esta actividad se
realiza en grupos de trabajo.
3.4.3 ACTIVIDAD TIC (Excel formatos)
Aprendiz, de acuerdo con el material de apoyo (Formatos), usted desarrollará las
habilidades necesarias para el manejo de esta herramienta dentro de la hoja de cálculo.
3.4.4 ACTIVIDAD ETICA
De acuerdo a los conocimientos ya adquiridos en trabajo en equipo en grupos de 4
personas elabore un dibujo donde se identifiquen las 5 C de su grupo de trabajo, e igual
manera identifiquen que características buscarían ustedes en un líder y porque?
3.4.5 ACTIVIDAD CULTURA FISICA
 Trabajar con aros en el suelo, simulando el juego de la golosa, cambiar el sentido y
dirección de los aros para que varíen los circuitos.
 Este ejercicio lúdico se va a desarrollar con el pie izquierdo y después con el pie
derecho.
 Se realizara un circuito que contenga todos los ejercicios, generales con salto, arrastre,
giros, trabajos de desplazamiento básico, lanzamientos, para terminar con este ciclo.
3.4.6 ACTIVIDAD INGLES

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Señor aprendiz desarrolle la actividad propuesta por su instructor de inglés referente al

tema de trabajo de la guía de aprendizaje, la cual se encuentra en actividades - anexos de
inglés transferencia.
3.4.7 ACTIVIDAD SALUD OCUPACIONAL
Teniendo en cuenta el entorno laboral actual (ambiente de formación) y las actividades
realizadas en el taller hasta el momento (mantenimiento del sistema de carga y
arranque), realice un listado de tareas y clasifíquelos en los factores de Riesgo Mecánicos,
Locativos, Factor de Riesgo Físico, Factor de riesgo Biológico y Ergonómico identificando
sus posibles consecuencias y las medidas preventivas que usted propondría.
En la plataforma revise el link propuesto para la actividad y envié

3.5 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Cuestionario de preguntas

 Desarrollo durante el Preguntas verbales
proceso de practicas Lista de chequeo
 Solución de problemas
mediante la
investigación
 Simulaciones
 Interpretación de
símbolos y planos
eléctricos

 Utiliza el multímetro
correctamente para
construir circuitos y
medir variables
Evidencias de Desempeño: eléctricas
 Tiene claro el concepto
de corriente,
resistencia, voltaje y
potencia

 Entrega en hojas de
examen cuadriculadas
los ejercicios de la ley
de ohm y watt

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desarrollados y la
evidencia en la
plataforma

 Entrega en hojas de
examen cuadriculadas
los ejercicios de circuito
desarrollados y la
evidencia en la
plataforma

 Entrega Guía
desarrollada en un
documento Word a su
instructor técnico con
normas APA
Evidencia individual cargada en
plataforma Blackboard
Evidencias de Producto:

 Realice prácticas y se
las presenta a su
instructor técnico

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente

Mantenimiento del
sistema eléctrico y
electrónico de
seguridad pasiva y
Multímetros, pinza
confort de los
amperimétrica,
automotores.
banco de pruebas, Cinta aislante,
alternadores, cable de
Evaluación de la
motores de
calidad en los diferentes Ambiente de taller, colaborativos,
120 arranque, Ingeniero Electrónico 1
procesos de calibres, informática, deportivo, audiovisual
vehículos, baterías,
mantenimiento de marcadores,
Densímetro, llaves
los sistemas de borradores
mixtas, cargador
seguridad pasiva y
de baterías
confort de los
automotores.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

Rotor eléctrico, Stator, Solenoide, Bendix, Electrolito, Electrolisis, Macterial activo de las baterías,

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

http://www.bosch.com.ar/ar/autopecas/produtos/catalogos/motores_arranque_alternadores.pdf

http://www.monografias.com/trabajos75/sistema-arranque-estructura-partes/sistema-arranque-
estructura-partes.shtml

http://www.automecanico.com/auto2002/Arrancador.html

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

José Ignacio Sánchez Arenas

Ingeniero Electrónico
Instructor Técnico del CTT

Brusly Albeiro Claros Valencia

Instructor Técnico del CTT

William Javier Gomez Estupiñan

Ingeniero Electromecánico
Instructor Técnico del CTT

Martha Patricia García Ortiz

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Magister en Educación
Instructora de Ética

Alda Emilce Mateus Pulido

Diplomado Formación de la Educación
Instructora de Ética

Erika Paola Dueñez

Especialista en Seguridad Y Salud en el Trabajo
Instructor Salud Ocupacional

Alexander Saray
Magister en Informática de la Educación y Licenciado en lenguas Modernas.
Instructor Inglés

Martha Isabel Bustos Flórez

Tecnóloga en Redes e Informática CISCO
Instructor TIC

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