ENSAYO MEDICIÓN NACIONAL

Ciencias Naturales
8º básico
Agosto
2017

Antes de comenzar la prueba, lee las siguientes instrucciones:

INSTRUCCIONES

■■ Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás totalmente seguro
de tu respuesta.

DATOS DEL ALUMNO

Nombre y Apellido

RUT

Fecha

Curso

■■ Tienes una hora y treinta minutos para contestar la prueba. Solo podrás salir de la sala
después que te den permiso para hacerlo.

■■ Completa con letra clara los datos del recuadro.

1
1 Un grupo de estudiantes realizó el siguiente experimento:
- Colocaron una cierta cantidad de un gas dentro de un recipiente de vidrio, que tenía
en uno de sus extremos, un émbolo móvil.
- Luego, el recipiente fue expuesto a mechero durante 15 minutos.
- Como resultado se produjo la expansión del émbolo tal como se muestra en la figura:

Recipiente
transparente

Embolo móvil

Gas

15 min.

Si en el experimento el émbolo no fuera móvil, ¿qué cambios se observarían en el gas

ubicado dentro del recipiente?
A. Un aumento en el número de partículas que lo conforman, produciendo la expansión
de las paredes del recipiente.
B. Un aumento en el movimiento de sus partículas, produciendo una mayor presión
sobre las paredes del recipiente.
C. Una disminución en el movimiento de sus partículas, produciendo que el gas se
comprima y acumule en el fondo del recipiente.
D. Una disminución de la distancia entre las partículas que lo conforman, produciendo
un aumento de la presión ejercida sobre el émbolo.

2 Una muestra de un gas determinado, con un volumen de 600 mL a 27 °C, se enfría hasta
20 °C a presión constante. ¿Cuál es el volumen en mililitros de la muestra?
A. 444 mL
B. 540 mL
C. 586 mL
D. 600 mL

EMN AGO 2017 CIE 8° 2

3 Tomás y Ana analizaron las siguientes muestras:
- Muestra 1: sustancia sólida, compuesta de sodio y cloro en cantidades fijas y
exactas. Al exponerla a una fuente de calor hasta los 100 °C no experimenta
ningún cambio de estado.
- Muestra 2: sustancia líquida, transparente, de aspecto uniforme. Al ser expuesta
a un fuente hasta los 100 °C se evapora completamente, pero en el recipiente
que la contiene se observan pequeños cristales de sal.
De acuerdo a las características descritas, ¿a qué tipo de sustancias corresponden
la muestra 1 y la muestra 2?
A. Muestra 1: sustancia pura; Muestra 2: mezcla homogénea.
B. Muestra 1: sustancia pura; Muestra 2: mezcla heterogénea.
C. Muestra 1: mezcla heterogénea; Muestra 2: sustancia pura.
D. Muestra 1: mezcla homogénea; Muestra 2: mezcla heterogénea.

4 Un grupo de estudiantes realiza la siguiente actividad experimental en clases de ciencias:

- En un tubo de ensayo, introdujeron pequeños trozos de zinc con la ayuda
de una espátula.
- Posteriormente agregaron unas gotas de ácido clorhídrico.
- Al realizar esta acción, observaron que se produjo un calentamiento, un burbujeo
y posteriormente se liberó un gas.
- Los estudiantes afirman que las sustancias experimentaron un cambio químico.
¿Por qué el grupo de estudiantes afirmó que se produjo un cambio químico?
A. Porque las sustancias cambiaron de estado sólido y líquido a estado gaseoso.
B. Porque los trozos de zinc cambiaron de forma al mezclarse con el ácido clorhídrico.
C. Porque al mezclar las sustancias, la muestra aumentó su temperatura y se liberó
un gas.
D. Porque al finalizar el experimento se volvieron a obtener las sustancias en sus
estados iniciales.

EMN AGO 2017 CIE 8° 3

5 Un grupo de estudiantes quiere demostrar la ley de Hooke, la cual señala que la
fuerza aplicada sobre un resorte es directamente proporcional a la elongación que
este experimenta.
¿Cuál de los siguientes esquemas representa el procedimiento correcto para
demostrar ley de Hooke?

A. B.
0 cm

4 cm 2 cm
2 cm

4 cm 4 cm

10g 10g 10g

C. D.
0 cm

2 cm

3 cm
4 cm
10g

EMN AGO 2017 CIE 8° 4

6 El siguiente esquema representa las fuerzas que actúan sobre un cuerpo.

F1 = 50 N F2 = 80 N

Izquierda Derecha

Considerando únicamente las fuerzas que se señalan en el esquema, ¿cuál será

el efecto producido sobre el cuerpo?
A. El cuerpo adquirirá una velocidad constante hacia la derecha.
B. El cuerpo adquirirá una aceleración constante hacia la derecha.
C. El cuerpo se moverá a una velocidad constante hacia la izquierda.
D. El cuerpo se moverá con una aceleración constante hacia la izquierda.

7 Un cubo de una determinada masa se ubica sobre una superficie, ¿qué ocurre con
la presión, si la masa de dicho cubo aumenta al doble ocupando la misma área?
A. La presión se mantiene.
B. La presión disminuye a la mitad.
C. La presión aumenta al doble.
D. La presión se cuadriplica.

8 Observa los siguientes esquemas:

1 2 3

¿Qué tipo de límites de placas representan los esquemas 1, 2 y 3, respectivamente?

A. Divergente, convergente, transformante.
B. Convergente, divergente, transformante.
C. Transformante, divergente, convergente.
D. Convergente, transformante, divergente.

EMN AGO 2017 CIE 8° 5

9 ¿Cuál de los siguientes hechos explica el movimiento de las placas tectónicas?
A. La presencia del campo magnético terrestre.
B. Las variaciones en el relieve de la corteza terrestre.
C. La existencia de las diferentes capas de la geosfera.
D. Las corrientes de convección generadas en el manto.

10 En la siguiente imagen se representa el movimiento de cuatro placas tectónicas,

indicando cuatro puntos de interacción:

3 4
2
1

De acuerdo con las consecuencias de la interacción de placas, ¿qué se puede

establecer respecto de los puntos señalados en la imagen?
A. En el punto 1, la divergencia de las placas origina una fisura por donde se libera
magma dando origen a un volcán submarino.
B. En el punto 2 al separarse las dos placas tectónicas se produce un ascenso del
magma, lo que ocasiona la renovación de la corteza.
C. En el punto 3, la convergencia de las placas provoca que una de ellas descienda
bajo la otra y gradualmente se libere magma hacia la superficie a través de un arco
volcánico.
D. En el punto 4 las placas tectónicas convergen y una de ellas se eleva formando un
arco volcánico.

EMN AGO 2017 CIE 8° 6

11 El siguiente esquema representa el ciclo de las rocas:

Rocas
Meteorización sedimentarias Erosión

Metamorfismo 4 Diagénesis
Meteorización
y Erosión

Rocas metamórficas MAGMA Sedimento

3
2 Erosión
1

Rocas igneas

De los procesos señalados con números, ¿cuáles involucran cambios de estado

en las rocas?
A. 1 y 2.
B. 2 y 3.
C. 1, 2 y 4.
D. 2, 3 y 4.

12 La siguiente imagen corresponde a la textura de una roca volcánica, la cual tienen

muchos agujeros:

¿A qué se debe la formación de estos agujeros en las rocas volcánicas?

A. Durante el enfriamiento cayó lluvia sobre la roca.
B. Durante el proceso de enfriamiento, algunos insectos cavaron la roca.
C. Durante el enfriamiento de la roca, pequeñas piedras se desprendieron.
D. Durante el proceso de enfriamiento, algunas burbujas de gas quedaron
atrapadas en la roca.

EMN AGO 2017 CIE 8° 7

13 Mauricio debe describir el clima y el tiempo atmosférico de la región en la cual vive.
Para ello, recopila siguiente información:

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Temperatura Min. 12 °C Min. 12 °C Min. 13 °C Min. 13 °C Min. 11 °C
Max. 20 °C Max. 18 °C Max. 17 °C Max. 18 °C Max. 19 °C
Humedad 95 % 90 % 90 % 98 % 95 %
Nubosidad Nublado Nublado Nublado. Nublado. Nublado
variando variando a variando
a nubosidad Nubosidad a nubosidad
parcial. parcial. parcial.

Con los datos de la tabla, ¿qué aspecto de la región podrá describir Mauricio?
A. El clima y el tiempo atmosférico, pues ambos tienen los mismos componentes.
B. El clima, puesto que los datos corresponden a las condiciones atmosféricas del
lugar.
C. Los datos de la tabla son insuficientes para describir el clima y el tiempo
atmosférico.
D. El tiempo atmosférico, porque los datos corresponden al conjunto de fenómenos
que ocurren en la atmósfera durante varios días.

14 En el siglo XIX diferentes científicos realizaron diversos estudios para identificar el

agente causal de la enfermedad del mosaico del tabaco, que afectaba a las plantas
de tabaco, pero ninguno de ellos logró aislar el agente patógeno en medios de cultivo,
ya que solo se reproducía al interior de la planta infectada, pues necesita la maquinaria
metabólica de la célula a la cual infecta.
Según la información descrita, ¿qué se puede establecer respecto al tipo de agente
patógeno que causaba la enfermedad a las plantas de tabaco?
A. El agente causante de la enfermedad era un protozoo, porque estos no crecen en
medios de cultivo.
B. El agente causante de la enfermedad era un virus, pues estos no son capaces de
reproducirse por sí solos.
C. El agente causante de la enfermedad era un hongo, porque solo estos
microorganismos pueden infectar plantas.
D. El agente causante de la enfermedad era una bacteria y por su tamaño pequeño no
era visible en los medios de cultivo.

EMN AGO 2017 CIE 8° 8

15 Un grupo de estudiantes realizó el siguiente experimento:
- Seleccionaron dos recipientes: A y B.
- En el recipiente A agregaron 200 g de harina, 2 mL de aceite, 1 g de sal y agua.
- En el recipiente B agregaron 200 g de harina, 2 mL de aceite, 1 g de sal, agua
y una porción de levaduras Saccharomyces cerevisiae.
- Luego, formaron una masa laxa con el contenido de ambos recipientes que
amasaron durante 30 minutos y expusieron a 200 °C durante 20 minutos.
- Finalmente, retiraron ambas masas del horno y evaluaron su volumen,
consistencia y textura.
¿Qué pregunta de investigación intentaban responder este grupo de estudiantes al
realizar este procedimiento?
A. ¿Cómo influye la levadura en las características físicas observables del pan?
B. ¿Cuál es la cantidad de levadura necesaria para elaborar correctamente el pan?
C. ¿Cuánto tiempo se debe exponer la masa del pan a la levadura para que se vuelva
esponjosa?
D. ¿Qué cantidad de agua se debe mezclar con la levadura para producir el pan?

16 Las células que recubren las fosas nasales, vía de entrada del aire hacia el organismo,
presentan cilios similares a diminutos pelos. ¿Cuál es la función de estas estructuras
como parte de las barreras de defensa del organismo?
A. Secretar mucosidad.
B. Atrapar pequeños microorganismos.
C. Bloquear el paso del aire contaminado.
D. Entibiar el aire que ingresa al organismo.

EMN AGO 2017 CIE 8° 9

17 Observa la imagen que muestra una de las etapas del proceso de fagocitosis.

Bacteria

¿Cuál es la función de la estructura señalada con la letra X?

A. Reconocer a la bacteria como un agente patógeno.
B. Facilitar el movimiento celular durante la incorporación de la bacteria.
C. Favorecer la unión de la bacteria a un receptor específico en la membrana.
D. Facilitar la incorporación de la bacteria a través de una vesícula membranosa.

18 En el siguiente calendario, María marcó con una X los días de su menstruación.

Julio Agosto
L M M J V S D L M M J V S D
1 2 1 2 3 4 5 6
3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 13
10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 20
17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 27
24 25 26 27 28 29 30 28 29 30 31
31

¿Entre qué días existe mayor probabilidad de que María quede embarazada?
A. Entre el 1 y 3 de julio.
B. Entre el 12 y 14 de julio.
C. Entre el 15 y 17 de julio.
D. Entre el 31 de julio y 2 de agosto.

19 ¿Qué es la fecundación?
A. El proceso de división del cigoto en varias células iguales.
B. El proceso que permite la llegada del cigoto a las paredes internas del útero.
C. La diferenciación de espermatozoides y ovocitos en los testículos y en los ovarios.
D. El encuentro del espermatozoide y del ovocito en los oviductos y la unión de sus
núcleos.

EMN AGO 2017 CIE 8° 10

20 El siguiente gráfico corresponde al número de personas con sífilis en Chile entre los
años 1990 y 2010.

45 Tasas de incidencia de sífilis

Tasa por 100.000 habitantes
40 Chile 1990 - 2010
35
30
25
20
15
10
5

0
19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 00 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
Tiempo (años)

De acuerdo a la información presentada en el gráfico, ¿qué se puede concluir respecto

a la incidencia de sífilis a lo largo de los años?
A. Actualmente no se registran casos de sífilis en nuestro país.
B. Los casos de sífilis en Chile han disminuido a lo largo de los años.
C. El mayor número de personas que contrajeron la enfermedad se registró
en el año 2004.
D. La cantidad de personas contagiadas con sífilis es mayor que la cantidad
de personas contagiadas con VIH.

21 ¿Cuál de las siguientes conductas podría representar un riesgo de contagio de una ITS?
A. Abrazar y hacer cariño a personas del mismo sexo.
B. Concurrir a espacios muy pequeños donde exista hacinamiento.
C. Afeitarse con la rasuradora que ha usado otra persona previamente.
D. Comer del mismo plato o compartir la misma cuchara con una persona.

EMN AGO 2017 CIE 8° 11

22 En un laboratorio se realizó la siguiente experiencia:
1. Se tiene dos grupos de ratas a las cuales se les administró la misma dieta rica
en almidón.
2. Al grupo control solo se le suministró el alimento.
3. Al grupo experimental, junto con la dieta se le suministró un inhibidor de amilasas,
enzimas que degradan carbohidratos (como el almidón).
4. Posteriormente, se midió el nivel de glucosa en el tracto digestivo de ambos
grupos tras ingerir el alimento. El siguiente gráfico muestra los resultados
obtenidos.

Grupo control
7,0
Grupo experimental
6,5
Nivel de glucosa

6,0

5,5

5,0

4,5

4,0
0 20 40 60 80
Tiempo después de comer (min)

De acuerdo con los resultados obtenidos, ¿qué ocurre con el nivel de glucosa
en el grupo control después que las ratas ingieren el alimento?
A. El nivel de glucosa aumenta, ya que el alimento es completamente absorbido
tras ser ingerido por las ratas.
B. El nivel de glucosa permanece constante, ya que la amilasa salival ha sido inhibida
y no se ha degradado el almidón.
C. El nivel de glucosa disminuye inmediatamente después que las ratas han ingerido
el alimento, porque se absorbe todo el nutriente.
D. El nivel de glucosa aumenta tras la ingestión del alimento, debido a la acción de
la amilasa salival en las ratas del grupo control, que degrada el almidón en glucosa.

EMN AGO 2017 CIE 8° 12

23 La respiración pulmonar comprende los procesos de inspiración y espiración, tal y como
se muestra en la siguiente imagen:

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente lo que ocurre durante

la inspiración?
A. El diafragma y los músculos intercostales se relajan para permitir que las costillas
se abran aumentando el tamaño de tórax durante la inspiración.
B. El diafragma y los músculos intercostales se contraen y las costillas se abren
para aumentar el tamaño del tórax, permitiendo la entrada del aire.
C. El diafragma se relaja y músculos intercostales se contraen produciendo el cierre de
las costillas y la disminución del volumen del tórax lo que provoca la entrada del aire.
D. El diafragma y los músculos intercostales se contraen produciendo el cierre de las
costillas, lo que disminuye la presión dentro del tórax por lo que el aire ingresa a
los pulmones.

24 ¿Cuál es la principal función cumplen en el organismo los lípidos?

A. Suministrar energía inmediata.
B. Regular procesos metabólicos.
C. Proporcionar energía de reserva.
D. Llevar a cabo funciones enzimáticas.

EMN AGO 2017 CIE 8° 13

25 La tasa metabólica total (TMT) de Karina es de 1800 kcal/día. ¿Cuál de los siguientes
planes de alimentación es el más adecuado para ella?

A. Aporte
Desayuno Almuerzo Once Cena
calórico
Un yogurt Pollo con Un vaso de café con Trozo de va- 2786
con cereales. papas fritas. leche entera. cuno con puré
Pan marraqueta con y ensalada de
huevo. tomates.

B. Aporte
Desayuno Almuerzo Once Cena
calórico
Un vaso de leche Carne con Un vaso de leche entera Pollo con arroz 2444
entera y fideos y un Pan con jamón
pan integral plátano.
con mermelada

C. Aporte
Desayuno Almuerzo Once Cena
calórico
Una manzana. Ensalada de Un plátano. Ensalada de espinacas 352
lechuga y y espárragos
tomate Un vaso de leche
descremada.

D. Aporte
Desayuno Almuerzo Once Cena
calórico
Un vaso de leche Pollo con arroz Un vaso de leche Pescado con 1770
descremada y Ensaladas de descremada. arroz.
pan integral con lechuga y espinaca. Pan integral con Ensaladas de
mermelada. Una pera. jamón de pavo y espárragos y
una naranja. tomate.

26 Los aportes de diversos científicos junto con el desarrollo tecnológico del microscopio
fueron fundamentales para la formulación de la teoría celular. ¿Con cuál de los
postulados de la teoría celular se relacionan los trabajos realizados por Schwann
y Schleiden?
A. La célula es la unidad funcional.
B. La célula es la unidad de origen.
C. La célula es la unidad hereditaria.
D. La célula es la unidad estructural.

EMN AGO 2017 CIE 8° 14

27 Las células musculares requieren producir grandes cantidades de energía útil en
forma de ATP. Considerando la información anterior, ¿cuál de los siguientes organelos
celulares se esperaría encontrar en abundancia al realizar un análisis histológico
de las células musculares?
A. Lisosomas.
B. Peroxisomas.
C. Mitocondrias.
D. Aparato de Golgi.

28 Lee las siguientes descripciones de dos tipos celulares:

Células pancreáticas Células caliciformes

Forman parte del tejido pancreático, Forman parte del tejido que reviste
producen grandes cantidades de las vías respiratorias y se encargan de
hormonas, como la insulina que es una secretar moco, sustancia que contiene
proteína. enzimas como la lisozima.

De acuerdo con las características descritas de ambos tipos celulares, ¿qué

características comparten las células pancreáticas y las caliciformes?
A. Ambas tienen función exocrina.
B. Ambas tienen la misma forma celular.
C. Ambas forman parte del mismo tejido.
D. Ambas tienen el RER más desarrollado.

EMN AGO 2017 CIE 8° 15

29 El siguiente gráfico muestra la velocidad de transporte a través de la membrana
plasmática de los ácidos grasos de pequeño tamaño que se absorben en el intestino
delgado.

Velocidad de transporte Concentración de ácidos grasos

A partir de la información del gráfico, ¿qué se puede inferir respecto del mecanismo
de transporte que utiliza este nutriente para atravesar la membrana?
A. Utiliza osmosis a través de la bicapa de fosfolípidos.
B. Utiliza transporte activo con gasto de energía celular.
C. Utiliza difusión simple a través de la bicapa de fosfolípidos.
D. Utiliza difusión facilitada a través de proteínas transportadoras.

30 ¿Cuál es el rol de los estomas de las hojas?

A. Regular el ingreso de luz solar a las hojas.
B. Intervenir en el proceso de la síntesis de glucosa.
C. Permitir la entrada y salida del agua de las plantas.
D. Permite el intercambio de oxígeno (O2) y dióxido de carbono (CO2) con el medio.

EMN AGO 2017 CIE 8° 16

31 En las plantas vasculares existen dos tipos de vasos circulatorios: xilema y floema.
La siguiente tabla describe algunas de las características principales de ambos vasos:

Criterio de
Xilema Floema
descripción
Circulación de sustancias en
Sentido de Circulación de sustancias en un solo
ambos sentidos (de hojas a raíces y
la circulación. sentido (desde las raíces a las hojas)
viceversa)
Paredes formadas por células Paredes formadas por células vivas
Características
muertas, que permiten el paso con perforaciones que permiten el
de las paredes.
de sustancias. paso de sustancias.
Sustancias
Transporta agua y minerales. Transporta carbohidratos y agua.
que transporta.

Considerando la información anterior, ¿qué diferencia se podría establecer entre

la circulación de plantas y animales?
A. En las plantas, el sistema vascular trasporta solo nutrientes, en animales transporta
nutrientes y desechos.
B. En las plantas, el sistema vascular es completamente cerrado, en animales permite
una circulación abierta.
C. En las plantas, los vasos que forman el sistema vascular poseen características
estructurales diferentes, en animales todos los vasos son iguales.
D. En las plantas, los vasos que forman el sistema vascular transportan sustancias
en diferentes sentidos, en animales todos transportan en el mismo sentido.

32 ¿Cuándo un cuerpo se encuentra eléctricamente neutro?

A. Cuando tiene igual cantidad de electrones y neutrones.
B. Cuando tiene mayor cantidad de protones que de electrones.
C. Cuando tiene la misma cantidad de protones que de electrones.
D. Cuando la cantidad de neutrones es mayor a la suma de protones y electrones.

EMN AGO 2017 CIE 8° 17

33 Romina frotó con fuerza un lápiz de plástico con un trozo de lana. Luego, separó el
lápiz de la lana y lo acercó a un grupo de papeles pequeños. Observó que los papeles
quedaron adheridos al lápiz.

1 2

¿Qué se puede inferir a partir de la experiencia realizada por Romina?

A. El lápiz se carga eléctricamente por frotación.
B. La lana se carga eléctricamente por inducción.
C. Al lápiz ejerce fuerza de repulsión sobre los papeles.
D. Al frotar el lápiz con la lana, este queda en estado neutro.

EMN AGO 2017 CIE 8° 18

 Lee y observa la información, luego responde las preguntas 34 y 35.

Un grupo de estudiantes han realizado los siguientes circuitos, utilizando materiales

de las mismas características:

1 2

34 Si se desconecta una de las ampolletas en ambos circuitos, ¿qué ocurrirá con el

funcionamiento de ambos circuitos?
A. En ambos circuitos se suspenderá el flujo de la corriente eléctrica, por lo que ninguna
de las ampolletas encenderá.
B. En ambos circuitos solo variará la corriente eléctrica, permitiendo el funcionamiento
de la ampolleta que queda conectada.
C. El circuito 1 se desconectará porque se corta el paso de la corriente, en cambio en
el circuito 2 solo cambiará la corriente eléctrica y funcionará la ampolleta que queda
conectada.
D. En el circuito 1 continuará el flujo de corriente eléctrica hacia la ampolleta conectada,
en cambio en el circuito 2 no habrá flujo de corriente eléctrica a ninguna de las 2
ampolletas.

35 ¿Qué ventaja presenta el circuito 2 respecto del 1?

A. El circuito 2, a diferencia del circuito 1, transmite la corriente eléctrica más rápido.
B. El circuito 2, a diferencia del circuito 1, requiere la utilización de pilas con un menor
voltaje.
C. El circuito 2, a diferencia del circuito 1, presenta un mayor voltaje en todas las
ampolletas.
D. El circuito 2, a diferencia del circuito 1, la corriente continua fluyendo a pesar que
una de las ampolletas se queme.

EMN AGO 2017 CIE 8° 19