UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE DERECHO

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1 Asignatura : INTRODUCCION A LA FILOSOFIA DEL DERECHO

1.2 Categoría : OE

1.3 Código : DE151ADR

1.4 Créditos :3

1.5 Horas Teóricas : 70

1.6 Horas Prácticas : 20

1.7 Requisito : 120

1.8 Horario y Aula : T:LU 11-12 AL-201; T:MA 11-12 AL-201; T:MI 11-12
AL-201; P:VI 11-12 AL-201; P:JU 11-12 AL-201;

1.9 Semestre Académico : 2016-2

1.10 Escuela Profesional : DERECHO

1.11 Docente : VALER-BELLOTA-PAVEL HUMBERTO

1.12 Email Docente :

II. SUMILLA

III. OBJETIVOS

La asignatura INTRODUCCION A LA FILOSOFIA DEL DERECHO busca acercar a los

estudiantes a las formas de explicación que se han ensayado respecto a las interrogantes
sobre la naturaleza del fenómeno llamado “Derecho”, y a otras preguntas sobre el origen, el
fin y el rol del campo jurídico y la ley. Pretende introducir a las respuestas elaboradas por la
teoría del derecho y la jurisprudencia (entendida como el esfuerzo intelectual de dotar a la
ley de un contenido explicativo abstracto) sobre dichas preguntas. En esta orientación se
ocupará del Derecho desde varias ópticas: (1) como un conjunto de principios morales
universales concordantes con la naturaleza; (2) como una simple y enorme colección de
normas, órdenes, reglas válidas (obligatorias) elaboradas por los seres humanos; (3) desde
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las consideraciones de los supuestos propósitos específicos de la ley y el Derecho tales

como la protección de los derechos fundamentales, el logro de la justicia, o la igualdad
económica, política y de género (sexual); (4) desde su contexto social.
Las inquietudes filosóficas, y las repuestas, que se abordan en la INTRODUCCION A LA
FILOSOFIA DEL DERECHO son las más trascendentales (y generales) de las diversas
escuelas ideológicas y de pensamiento sobre el significado del concepto del Derecho y de
su función como fenómeno.

III. OBJETIVOS

1. Dilucidar de manera general los conceptos, definiciones y problemas de la mayor

parte de la filosofía del derecho como los derechos fundamentales y la justicia, la
doctrina del precedente judicial, la cuestión de si existe el deber moral de obedecer
la ley, el concepto de la personalidad legal, el problema complejo de la causalidad y
la responsabilidad, y algunas teorías de la pena.
2. Ofrecer una breve introducción a la filosofía del derecho, partiendo de los conceptos
de las filosofías “clásicas” del Derecho, hasta las corrientes de pensamiento más
actuales sobre la naturaleza de los derechos y deberes, el razonamiento judicial.
3. Hacer un recuento de la teoría jurídica, de las investigaciones teóricas sobre el
Derecho como fenómeno que van más allá del simple entendimiento de abogados y
operadores del derecho.
4. Confrontar la teoría jurídica con la realidad social –buscando un fin práctico de la
filosofía del Derecho- analizando hechos sociales mediáticos de actualidad que
plantean definiciones sobre la responsabilidad moral y legal, las justificaciones del
castigo, el concepto de daño, la función judicial, el debido proceso, etc.
5. Trascender el fácil análisis, aprendido en la mayoría de las Facultades de Derecho,
de la “letra negra de ley”, para pasar a explicaciones abstractas sobre el campo
jurídico, sobre la legislación y la doctrina jurídica. En este punto se incidirá en que
lo social, la moral, y los fundamentos culturales del derecho deben ser considerados
muy en cuenta en el ejercicio del Derecho, así como desentrañar conceptos claves
para el ejercicio profesional tales como la justicia.

IV. CONTENIDO POR UNIDADES DIDACTICAS

1. Introducción
1.1.El fenómeno jurídico y su trascendencia social.
1.2.Los conceptos sobre el derecho. Escuelas de pensamiento filosófico jurídico.
1.3.Derecho, sociedad y filosofía.

2. El Derecho Natural
2.1.Definición y contenido de la escuela del Derecho Natural, antigüedad y actualidad.

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2.2.El Derecho Natural Antigüo

2.2.1. Ciceron y el Derecho Natural Romano.
2.2.2. Aristóteles y el pensamiento de los Estoicos.
2.2.3. La iglesia Católica y el Derecho Natural: Tomas de Aquino.
2.2.4. Derecho Natural en las fronteras de la iglesia: Hugo Grocio
2.3.Derechos Naturales: Hobbes, Locke y Rousseau
2.4.Crisis del Derecho Natural
2.5.Derecho Natural contemporáneo:
2.5.1. Lon Fuller y la “moralidad interna del Derecho”
2.5.2. John Finnis y los “requerimientos de la razonabilidad práctica”

3. El Positivismo
3.1. Definición de la Escuela del Derecho Positivo.
3.2.El Derecho como comandos u ordenes: Bentham y Austin.
3.3.El Derecho como normas sociales: H.L.A Hart.
3.4.El Derecho como normas: Hans Kelsen.
3.5.El Derecho como hecho social: Joseph Raz

4. El Derecho como Interpretación: entre Derecho Natural y Derecho Positivo.

4.1.La filosofía juridical hibrida de Ronald Dworkin.
4.2.Los “casos difíciles”
4.3.El Derecho y sus fundamentos liberales.
4.4.El Derecho como integridad.

5. Teorías de los derechos y la Justicia.

5.1.Teoría de los derechos: Wesley Hofeld
5.2.Teorías de la justicia y los derechos.
5.3. El utilitarismo
5.4.El análisis económico del Derecho.
5.5.La justicia como equidad: John Rawls.

6. Derecho y Sociedad.
6.1.Solidaridad social y anomia: Emile Durkheim.
6.2.La sociología jurídica de Max Weber .
6.3.Teoría Marxista del Derecho.
6.4.Política, democracia y Derecho: el pensamiento de Jürgen Habermas.
6.5.El poder y el Derecho: Michel Foucault.

7. Teorías críticas del Derecho.

7.1.¿Qué son las teorías críticas del Derecho?
7.2.La escuela de “Los Estudios Legales Críticos” (CLS)
7.3.Teoría legal postmoderna.
7.3.1. Jacques Lacan
7.3.2. Jacques Derrida
7.3.3. Boaventura de Souza Santos
7.4.Teoría legal feminista

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7.5.Derecho, raza y etnicidad.

8. La Filosofía del Derecho en América Latina.

8.1.Orígenes y Evolución.
8.2.Las teorías del Derecho en América Latina
8.3.1. Pluralismo jurídico y emancipación social: Antonio Carlos Wolkmer
8.3.2. El Derecho como arma de liberación: J.A De la Torre Rangel
8.3.3. Cartografía del Nuevo Pensamiento Jurídico Latinoamericano: Rodríguez
Garavito.

V. METODOLOGIA

La metodología del curso comparte las clases magistrales con la intervención de los
estudiantes, es en principio una metodología dialéctica entre docente y alumno. Parte del
principio que en clase todos los participantes tienen un papel de primer orden en el proceso
de aprendizaje. El docente presentará en conferencia el contenido general de las unidades
didácticas, ayudándose de las lecturas que se facilitarán antes de emprender las clases.

Los estudiantes deben ser los actores centrales de su proceso de aprendizaje, por lo tanto se
prioriza la actividad autodidacta, siendo el papel central del docente el presentador de los
contenidos y guía del proceso de aprendizaje de los alumnos. Se espera que los estudiantes
participen activamente en el comentario de los materiales bibliográficos en clase, en la
producción de discursos en forma de reseñas y exposiciones que se centren en los puntos
más importantes de las lecturas, desde su propio punto de vista. La lectura previa de todos
los materiales proporcionados es obligatoria. Las actividades en clase valorarán el debate
entre los participantes.

VI. EVALUACION

La evaluación se regirá de acuerdo al Reglamento Académico y el Reglamento de

Evaluación Académica de la UNSAAC. La calificación de cada parcial comprenderá en
general los siguientes rubros:

1. Evaluación escrita: 70%

2. Control de lecturas mediante participación ponderada en clase, redacción y
exposición de reseñas y resúmenes de los materiales bibliográficos: 20%
3. Trabajo Práctico, participación en los seminarios del curso, disposición y actitud
frente al trabajo intelectual y de aprendizaje: 10%

VI. BIBLIOGRAFIA

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Dworkin, Ronald; Justice for hedgehogs; Harvard University Press; Cambridge,
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