Módulo de Estadı́stica: Presentación

¿Por qué se introduce un módulo de Estadı́stica en una asignatura de los estudios del
grado de Geologı́a?

Porque los datos con los que ha de trabajar un geólogo siempre presentan variabilidad.
Ya sean datos sobre la composición y estructura de la Tierra, o sobre gestión del agua,
riesgos geológicos, prospección de recursos naturales, etc., siempre presentarán cierto
grado de variabilidad. Esto quiere decir que los valores que tendremos no serán todos
iguales. Pero, ¿por qué sucede esto?

Antes de explicarlo hemos de tener en cuenta que las observaciones podrán ser mediciones
hechas en cierta escala (corresponden a una variable cuantitativa continua) o no, y en este
caso, pueden corresponder a contar cosas (variable cuantitativa discreta) o a tomar nota
de cierta caracterı́stica como el color, la textura, la provincia, la comarca, etc. (variable
cualitativa).

Pues bien, hay dos posibles causas de que tengamos variabilidad en los datos u obser-
vaciones. Por una parte, si las observaciones que tenemos se refieren a diferentes entes,
como por ejemplo,

a) movimientos sı́smicos para los que medimos su magnitud en la escala de Richter

(fichero sismologia 2008),

b) estaciones meteorológicas en las que medimos las temperaturas anuales medias,

máximas o mı́nimas, precipitaciones anuales, humedad relativa y velocidad del vi-
ento (fichero meteorologia 2008),

c) diferentes profundidades a las que se mide la temperatura del agua de mar, en

los diferentes meses del año, en un determinado punto de observación (l’Estartit)
(fichero aigua de mar),

d) provincias catalanas en las que se cuenta el número de licencias de pesca, de matrı́culas

de embarcación y de denuncias, en diferentes años (fichero pesca 2004 2008),

e) incendios forestales en Catalunya en los años 2004 a 2008, para los que se considera
su causa (fichero incendis causes),

f) residuos tratados en las diferentes plantas de tratamiento desde 2004 a 2008, según
el tipo de residuo (fichero tractament residus).

es natural que obtengamos valores diferentes (cambiamos de movimiento sı́smico, estación

meteorológica, profundidad o mes, provincia o año, incendio forestal, tipo de residuo o
año, en cada caso). Además, para el caso de tener mediciones hechas en una escala
(valores de una variable cuantitativa continua), si para el mismo ente repitiésemos diversas
veces su lectura en una escala lo suficientemente “fina”, obtendrı́amos diferentes valores
(determinaciones). La causa de esto es lo que se conoce como error aleatorio. Los errores
aleatorios, presentes en todas las mediciones que se hacen con algún aparato de medición
y en algún tipo de escala, son inevitables. Ası́, los errores aleatorios provocan dispersión
de las observaciones (imprecisión). Naturalmente, si tenemos mediciones hechas sobre
diferentes entes las dos causas de variabilidad se encontrarán presentes a la vez.

Por otro lado, las observaciones de una variable cuantitativa continua también pueden
sufrir un error sistemático, que les provoca inexactitud o sesgo (tendencia a ser o bien
superiores o bien inferiores a lo que deberı́an). Este problema se puede solventar en
muchas ocasiones haciendo una calibración del aparato de medición. Si suponemos que
esto se ha hecho, sólo nos quedarán el error aleatorio por una parte, que sólo afecta a las
observaciones de una variable cuantitativa continua (mediciones hechas en una escala), y el
hecho de cambiar de ente al que le hacemos la medición o le miramos cierta caracterı́stica,
por otra, como causas de la variabilidad de las observaciones obtenidas.

En base a estas observaciones se deberán tomar decisiones, ası́ que es necesario conocer la
herramienta que nos permite saber qué decisiones podemos tomar a partir de un conjunto
de observaciones (en las que se observa variabilidad). Esta herramienta es la Estadı́stica.

El módulo consta de dos partes: en la segunda parte se introduce la Estadı́stica, pero para
ello es necesario introducir primero la Probabilidad, lo que se hace en la primera parte del
módulo. Además, en prácticas, veremos cómo hacer un pequeño estudio descriptivo de
diferentes grupos de observaciones. En particular, consideraremos las de los ficheros de
datos comentados anteriormente, que se encuentran en el anuario del Institut d’Estadı́stica
de Catalunya (IDESCAT), en la dirección:

http://www.idescat.cat/anuari