LINEA DE TIEMPO FILOSOFIA DE LA EDUCACION

1. Introducción “Toda filosofía se convierte en un sistema educativo y todo sistema educativo

tiene como base un fundamento filosófico” (Aguirre, p.42) En el presente trabajo se esboza
el pensamiento filosófico a la base de la educación a través de una línea de tiempo que
consta de seis momentos históricos: EL TRADICIONALISMO EL CLASICISMO GRECO-
ROMANO EL CRISTIANISMO Y LA CULTURA MEDIEVAL HUMANISMO RENACENTISTA EL
MODERNISMO LA EPOCA CONTEMPORANEA.

2. BAJO LA CONSCIENCIA DE UNA VERDAD QUE SURGE DE FUENTES DIVINAS Y MITOLOGICAS,

EL SISTEMA EDUCATIVO SE BASA EN LA CONSERVACION DE TRADICONES CULTURALES.
REPRESENTANTES: Tales de Mileto, Anaxímenes, Anaximandro Se da un paso substancial
del mito al logos, es decir, se superan las formas míticas y religiosas de pensamiento y se da
inicio al pensamiento racional. TRADICIONALISMO Siglo VI. a.c. CLASICIMO GRECO-LATINO
Siglo V Y IV. A.C.

3. CLASICISMO GRIEGO Pitágoras La educación establece la armonía entre cuerpo y alma.

Introdujo las bases de la matemática, geometría y aritmética. Sócrates: La educación se
constituye en la búsqueda de la verdad, la virtud, el bien y la felicidad. Introduce en la
historia de la humanidad el primer método de aprendizaje: la mayéutica. Platón: Plantea en
obra la Republica un modelo de organización ciudadana desde el ideal de comunidad y
justicia. Por tanto es necesario eduacar a los ciudadanos y a los políticos para que todos
sean personas de bien. Es el fundador de la Academia Aristóteles: Funda l primera escuela
llamada Liceo (Lykeion) la cual era un verdadero centro de investigación. Sistematizo las
ciencias en: Productivas, Prácticas y Teóricas 569-500 a.c. 469-399 a.c. 384-322 a.c.427-347
a.c.

4. CLASICISMO ROMANO Zenón de Citio: Considera la lógica (teoría del conocimiento y la

ciencia), la física (ciencia sobre el mundo y sobre las cosas y la ética (ciencia de la conducta)
como ciencias necesarias para alcanzar la virtud. Cicerón: Aporta a la educación la creación
de un vocabulario filosófico en latín. Seneca: La educación se constituye en una
recuperación de valores del pasado.

5. CRISTIANISMO Y LA EDAD MEDIA Clemente de Alejandría: En su obra el Pedagogo propone

a Jesucristo como fundamento de la pedagogía. Orígenes. Escribió numerosas exegesis
sobre la biblia. Jerónimo: Traduce la biblia del Griego al Latín S. Agustín: Establece una
relación de complementarie dad entre la razón y la fe. Patrística

6. Escolástica Isidoro de Sevilla: Funda numerosos centros de enseñanza. Su saber pedagógico

fue sintetizado a través de “trívium” y “quadrivium” S. Anselmo Propone el argumento
ontológico ( el hombre tiene en su pensamiento la idea de Dios). Hay que creer par
comprender. S. Tomás de Aquino Dedica sus obras a la comprobación de la existencia de
Dios a través de las cincos vías. Su pensamiento filosófico-pedagógico se mueve entre la fe
y la razón. LA EDAD MEDIA

7. Erasmo de Rotterdam: Escribe sobre la enseñanza del latín, la educación del cristiano, el
método de estudios, la educación liberal para niños. Juan Luis Vives: El primero en tratar la
 psicología como disciplina científica y con contribuciones originales en todo tipo de
materias. Francis Bacon: Como padre del empirismo, sus obras y pensamientos influyeron
en el método científico. EL HUMANISMO- RENACENTISTA

8. Descartes: Introduce la duda metódica como camino para conocer la verdad. Hace del
método matemático un método universal. Pascal Plantea la geometría como el método
verdadero que conduce al razonamiento de todas las cosas. Rosseau Considera las
diferencias entre el niño y adulto dentro de un proceso pedagógico. Establece que la
observación y experimentación llevan a la aprehensión del mundo circundante. Kant Para
Kant La educación es indispensable para el desarrollo del la humanidad y ha de esta aplicada
para el bien del mundo. EDAD MODERNA

9. Heidegger: Estudia al ser humano como individuo social relacionándolo con las ciencias
sociales y los estudios fenomenológicos. Marx: La educación es parte del sistema de
producción. capitalista. Dewey: La escuela, para Dewey, se concibe como reconstrucción del
orden social. el educador es un guía y orientador de los alumnos. Habermas Plantea que el
conocimiento es una construcción social que tiene un carácter liberador y ético mas que
dominar y técnico. EDAD CONTEMPORANEA

10. Conclusiones La realización de este trabajo me permite concluir que: • Cada etapa de la
historia de la filosofía tiene un aporte concreto al sistema educativo de la época. • La
filosofía de la educación nace de una profunda reflexión que se alimenta de los elementos
más significativos del pensamiento filosófico. • La educación es una ciencia en constante
movimiento; se direcciona hacia el pasado y hacia el futuro.