INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN

DOCENTE Y TÉCNICA Nº35
“Vicente D´Abramo”

 
   
   
    
                                PERSPECTIVA FILOSÓFICO-PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA.    
 
 
     
                                 AULAS DIVERSIFICADAS 
  
   
                  TRABAJO PRÁCTICO ​:​ ​SECUENCIA DIDÁCTICA. 
 
 
 
   
 
 
                                                            INTEGRANTES : 
                                                                                                _  IRRAZABAL  Eliana. 
                                                                                                _  RAVELO  Agustina.  
                                                                                                _  ROMA Evangelina. 
 
 
 
   
 
                                                                                                                           JUNIO DE 
2017.- 
-Área disciplinar:  Matemática  
 
-Tema:  Mediatriz de un segmento y bisectriz de un ángulo. 
               Definición, propiedades, construcción de mediatrices y bisectrices. 
 
-Nivel secundario. 
 
 
-Propósitos generales: 
● Trabajar por grupos  (Estaciones),teniendo en cuenta habilidades y saberes 
de los alumnos.   
● Utilizar lenguaje matemático en la producción, como en la puesta en común.  
● Estimular el uso de distintos materiales para la construcción de mediatrices 
y bisectrices. 
● Incentivar a la participación individual  y ayuda a sus pares. 
 
 
Actividades:  
 
 
1ª ESTACIÓN -  ​DESCARTES    

                                                               
                                 a) Se les darán definiciones y características de mediatriz y bisectriz 
impresas y recortadas individualmente,  sin que en ellas figuren  a quién hace 
mención . 
 
 
*La----------- de un segmento es una recta perpendicular al mismo que lo divide en 
dos segmentos iguales. 
*La ---------- de un segmento es la recta perpendicular al segmento, que pasa
por su punto medio, dividiendo al segmento en dos partes iguales
 
*​La---------- de un ángulo de un triángulo es una semirrecta  que lo divide en dos 
ángulos iguales 

*La --------------de un triángulo es el segmento que une un vértice con el punto medio
del lado opuesto.

*La --------------de un ángulo interior de un triángulo es la semirrecta que divide al

ángulo en dos partes iguales.  
*​La ---------- de un ​segmento​ (AB), corresponde al lugar geométrico de
los puntos que son equidistantes a los dos extremos A y B.

*Todos los puntos de la----------equidistan (están a la misma distancia) de los

extremos del segmento.

*La distancia de un punto de la---------- a A es igual a la distancia de este

punto a B. 
               ​  ​La ------------de un ángulo es la semirrecta, que tiene su origen en el
vértice del ángulo y que lo divide en dos ángulos iguales.

   
                                b) Los alumnos ,en base a lo trabajado y  utilizando conocimientos 
previos, expresarán con sus palabras lo que recuerdan de mediatriz  de un 
segmento y bisectriz de un ángulo.  
                                c) Un compañero ( ofrecido o elegido de forma espontánea), escribirá 
en el pizarrón palabras claves; obtenidas de los conocimientos expresados 
oralmente. 
                                d)Se debatirán las palabras para seleccionar las correctas y entre 
todos armar la definición correspondiente a cada contenido. 
                                 e) Se escribirá la definición creada por todos (supervisada por el 
docente), en el pizarrón , la que posteriormente deberán sentar en sus carpetas a 
modo de institucionalización. 
 
 
 
2ªESTACIÓN -​ TALES   

                                                 
     a) Se mostrará  un video en el cual observarán la construcción de la mediatriz de 
un segmento y la bisectriz de un ángulo. 
              _​http://www.youtube.com/watch?v=eNcWfiCY-AU&feature=related 
 
      b) Con  elementos geométricos (regla y compás ) realizarán en forma individual 
la construcción de mediatrices  y bisectrices. 
 
  ​ ​ c) Se podrán realizar en el pizarrón algunas construcciones , trabajando en el 
mismo en forma grupal, una vez terminadas las actividades individuales. 
 
     ​ ​d) En sus carpetas redactarán  con sus palabras, los pasos básicos que se 
necesitan para trazar la mediatriz y la bisectriz con regla y compás. 
Dibujen en un ejemplo en cada caso.  
 
 
3ºESTACÓN - ​LOVELACE    

                                                         
 
a) Los alumnos trabajan con sus computadoras con el programa geogebra.  
 
b) Se realizarán construcciones de las siguientes  mediatrices y bisectrices . 

1) -Dibujen la mediatriz a un segmento AB de 9,5 cm.

-Luego, con la herramienta Segmentos entre dos puntos, realicen lo siguiente:

ubiquen el primer punto C sobre la mediatriz y el segundo en el extremo A del segmento

AB;

tracen otro segmento desde el mismo punto C hasta B (el otro extremo del segmento AB);

comparen la distancia del punto C a cada uno de los extremos. ¿Qué pueden concluir?

2) en una nueva hoja de Geogebra:

-tracen un ángulo ABC no mayor a 180º.

-Sobre ese mismo ángulo, tracen la bisectriz.

-Con el puntero muevan uno de los lados del ángulo, por ejemplo, hagan clic sobre
el punto A y arrástrenlo. ¿Qué se verifica?

​  c)Con las gráficas construidas , se observarán las propiedades de las 
mediatrices y de las bisectrices, las cuales se podrán ver concretamente. 
 
 
 
 
 
 
 
4ª ESTACIÓN- ​ PASCAL 
                                                       
a) Responder V ó F, justificando las respuestas , puedes usar los gráficos como 
guía  

                                  
 

● Los lados del ángulo son simétricos con respecto a la bisectriz. 

● Las distancias AO y BO son iguales.

●  No es posible trazar la  bisectriz de un ángulo de 193º 

● En las mediatrices las distancias PA y PA' son iguales. 

● A veces la mediatriz de un segmento pasa por el punto medio del segmento. 

● Los puntos A y B son simétricos con respecto a la mediatriz. 

● Se puede trazar la mediatriz tanto a segmentos como ángulos. 

 
 
 

 
 
5º ESTACIÓN-​EUCLIDES  
                                                     
   
a) Resolver las siguientes actividades. 
   
            1-Entre las rectas que cortan al segmento AB siguiente, ¿hay alguna que sea la 
mediatriz? ¿Cuál? ¿Puede un segmento tener más de una mediatriz?  
 
 

 
 
 
             2.- Encuentra el punto medio de los puntos A y B, C y D, A y C, B y D, siguientes:  

  ​.​
 
 A     

                                                                                                                                ​     .​B 

        .​
 
   C   

                     ​.​
                3 - Imagina que estás en un campo de fútbol y que solamente cuentas con 
D 

una cuerda tan larga como desees. Diseña un procedimiento para dibujar sobre el 
césped la mediatriz de uno de los lados del campo.   
 
 
 
                4- Marca la respuesta correcta: 
 
             La bisectriz de un ángulo es... 
❏ el punto medio que lo divide en dos partes iguales. 
❏ una recta que pasa por su vértice y lo divide en dos ángulos iguales. 
❏ una recta que pasa por su vértice. 
             La bisectriz de un ángulo de 130° lo divide en dos ángulos de... 
❏ 65°. 
❏ 60°. 
❏ 55°. 
 
   
 
                  5- Quieren poner un camping junto al camino que cruza los arroyos Agua 
fría y Fresquito. ¿Dónde debería situarse para que estuvieran a la misma distancia 
de los dos arroyos, en línea recta? Dibuja el camino más corto que debe unir el 
camping y los arroyos.  
  
   
                                                             arroyo agua fría  
 
 
 
 
 
 
 
  camino 
 
 
 
 
 
 
 
 
   
                                                                                                                  arroyo  fresquito  
 
               6- Después de una merienda, en la que han participado tres amigos, ha 
sobrado media pizza. Juan ha cortado un trozo de 30º. Pedro y Luis quieren repartir 
lo que queda en sectores iguales. Haz un dibujo de la media pizza y de cómo se 
reparte entre los amigos. ¿Qué cantidad le corresponde a cada uno?