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UNIDAD EDUCATIVA ”CABO CASTILLO”

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AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA CABO CASTILLO 2018 – 2019

PLANIFICACION MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDACTICA


1. DATOS INFORMATIVOS
Nombre del Docente Andrea del Cisne Tamayo Cordero Fecha 16/04/2018

Área Ciencias Naturales Grado/ Curso: Octavo Nivel educativo: EGB Año lectivo 2018-2019

6 semanas
Asignatura Ciencias Naturales Tiempo
3 períodos
Unidad didáctica LOS SERES VIVOS
O.CN.4.1. Describir los tipos y características de las células, el ciclo celular, los mecanismos de reproducción celular y la constitución de
los tejidos, que permiten comprender la compleja estructura y los niveles de organización de la materia viva.
Objetivo de la unidad
O.CN.4.2. Describir la reproducción asexual y sexual en los seres vivos y deducir su importancia para la supervivencia y diversidad de
las especies
CE.CN.4.1. Explica a partir de la indagación y exploración el nivel de complejidad de los seres vivos, a partir del análisis de sus
propiedades, niveles de organización, diversidad y la clasificación de grupos taxonómicos dados.
Criterios de CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciación de células y tejidos que los
Evaluación conforman, la importancia del ciclo celular que desarrollan, los tipos de reproducción que ejecutan e identifica el aporte de la
tecnología para el desarrollo de la ciencia.

¿Qué y cómo evaluar?


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE
RECURSOS Indicadores de Técnicas e
DESEMPEÑO
Actividades Evaluación de la instrumentos de
unidad Evaluación
CN.4.1.1. Indagar y explicar las Analizar y comentar la lectura del Rinoceronte blanco Texto del I.CN.4.1.1 Analiza el nivel TECNICAS
propiedades de los seres vivos e Leer el texto sobre las propiedades de los seres vivos y comentar las Estudiante de complejidad de la Observación
inferir su importancia para el ideas principales materia viva y los
Páginas web organismos en función Portafolio
mantenimiento de la vida en la Contestar las siguientes pregunta: Proyector de sus propiedades y
Tierra. ¿Qué es la vida?
Video niveles de organización . INSTRUMENTOS
¿ Qué funciones realizan los seres vivos?
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CN 4.1.2 Explorar e identificar los ¿Por qué son importantes realizar estas funciones? Cuaderno de J.3 Lista de cotejo
niveles de organización de la trabajo Organizador
materia viva de acuerdo al nivel de Enumerar las propiedades de los seres vivos resúmenes I.CN.4.2.1. gráfico.
complejidad Observar la siguiente página html / actividad 3 los seres vivos se Laminas Determina la
agrupan en cinco reinos . complejidad de las
didácticas
CN.4.1.3. Indagar, con uso del Establecer la diferencia entre seres unicelulares y pluricelulares., células en función
Guía del Docente
microscopio, de las TIC u otros anabolismo y catabolismo. de sus
recursos, y describir las Explicar en qué consiste la Homeostasis y ejemplificar Organizadores
Gráficos. características
características estructurales y Explicar las propiedades de Reproducción y Adaptación estructurales,
funcionales de las células, y Escuchar una retahíla y practicarla en el grupo. Pinturas
Marcadores funcionales y tipos e
clasificarlas por su grado de Desarrollar el taller del texto pág 15
complejidad, nutrición, tamaño y Describir la estructura de un ser vivo. Hojas de bomm identifica las
forma. Observar un video sobre la organización . herramientas
Formar grupos de estudiantes para analizar los niveles de tecnológicas que
CN.4.1.4. Describir, con apoyo de organización contribuyen al
modelos, la estructura de las Elaborar conclusiones sobre el tema . conocimiento de la
células animales y vegetales, Realizar organizadores gráficos referente al tema . citología. J.3. I.2.
reconocer sus diferencias y Conversar sobre el descubrimiento de la célula.
explicar las características, Observar y comentar sobre la línea de tiempo referente a los eventos
funciones e importancia de los más importantes de la evolución del microscópio .
organelos. Describir las características estructurales de la célula
Establecer semejanzas y diferencias entre las células eucariotas y I.CN.4.2.4.
procariotas Diferencia la
CN.4.5.1. Indagar el proceso Clasificarlas por su forma, tamaño y nutrición reproducción sexual
de desarrollo Enumerar las partes fundamentales de la célula de la asexual y
tecnológico del Describir cada parte con sus características principales determina la
microscopio y del telescopio y Responder a las siguientes preguntas: ¿Cuál es la característica importancia para la
analizar el aporte al desarrollo principal de las células animales? ¿Cuál es la característica supervivencia de
de la ciencia y la tecnología principal de las células vegetales? diferentes especies.
Explicar la importancia de estas células en el desarrollo de la J.3,S.1.
vida
Graficar la estructura celular para evidenciar la función de cada
organelo que lo conforma.
*Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Diagnóstico de las necesidades educativas asociadas y no asociadas a la discapacidad  Adaptaciones curriculares no significativas
 Adaptaciones curriculares de acceso
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6. RECURSOS/ BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) OBSERVACIONES

MINISTERIO DE EDUCACIÓN ( 2016) Texto para Estudiantes de ciencias Naturales 8vo G EGB
Abril del 2016 Quito Ecuador

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR, Currículo de Ciencias Naturales para la Educación


General Básica, Ecuador 2015

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL ECUADOR, Guía para implementar el Currículo.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Andrea Tamayo Cordero DIRECTOR DE AREA: Andrea Tamayo Cordero RECTOR: Prof. Isidro Aguilar Aguilar

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Fecha: 13/04/2018 Fecha: Fecha:

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