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La función simbólica:
“¡Quiero helado!”, anuncia Juanita, de cuatro años, cuando entra sofocada del
patio caluroso y polvoriento. No ha visto nada que desencadene este deseo, ni
la puerta abierta del congelador ni un anuncio comercial en la televisión. Ya no
necesita este tipo de señal sensorial para pensar en algo. Recuerda el helado,
su frialdad y su sabor, y lo busca de manera deliberada. Esta ausencia de
señales sensoriales o motoras caracteriza a la función simbólica, que es la
capacidad para usar símbolos o representaciones mentales: palabras, números
o imágenes a las que la persona ha atribuido significado. Sin símbolos la gente
no podría comunicarse de manera verbal, hacer cambios, leer mapas o
atesorar fotografías de seres queridos distantes. Los símbolos ayudan a los
niños a recordar y pensar en cosas que no están físicamente presentes. Los
niños preescolares demuestran la función simbólica por medio del incremento
de la imitación diferida, el juego de simulación y el lenguaje.
Egocentrismo: