INFORME DIAGNÓSTICO

NIVEL SECUNDARIO

Ciclo lectivo: 2018

Curso: 3° AÑO
Educador: LEONARDO BRAUN
Asignatura: TEATRO
 Invitamos a diagnosticar teniendo en cuenta los ejes indicados más abajo. Se aclara
que los aspectos señalados entre paréntesis son meramente orientativos.
 Se sugiere un registro sintético estructurado en viñetas.
 El informe deberá entregarse impreso a algún integrante del Equipo tutorial del curso.
 Recordar que el último plazo de entrega es el viernes 01 de Abril. Se remarca que los
atrasos en las entregas obstaculizarán directamente la labor de los equipos tutoriales
tanto como la productividad de la reunión de educadores prevista para trabajar
diagnósticos.

1. Grupales (integración; colaboración; relación entre pares y con adultos; valores;

caracterización general)
 Buena integración entre los alumnos.
 Existe buena colaboración y predisposición de la mayoría del
grupo para el desarrollo de las actividades.
 Existe un respeto entre alumnos y hacia el profesor.
 Es un grupo con una importante carga de energía y dinamismo
propia de la edad y etapa en que se encuentran.

2. Aprendizaje (hábitos de estudio; interpretación de consignas; expresión oral y escrita;

participación en clase; orden áulico; clima general; cumplimiento de tareas; atención;
trabajo en grupos; conocimientos previos; capacidad de concentración; lectura
comprensiva)
 El desarrollo de las clases han sido productivas, participando
de las mismas, con buena predisposición.
 Las consignas propuestas se han interpretado a la perfección.
  El léxico utilizado para expresarse es acorde sin tener que
utilizar expresiones vulgares o que incomode el desarrollo de la
clase.
 El orden de la clase por momentos se desvía, no por falta de
atención o interés sino por el ímpetu que tienen los alumnos
mientras desarrollan actividades grupales (conversan
demasiado y se tiene que pedir en reiteradas oportunidades
que hagan silencio).

3. Específicas (alumnos con dificultades de aprendizaje o de conducta; problemáticas

familiares que puedan afectar el desempeño de un estudiante; respuesta de los padres;
alumnos nuevos, con asignaturas adeudadas; antecedentes de inasistencias, tandanzas
y sanciones)

 El grupo en líneas generales, responde al planteo de clases.

 Particularmente me encuentro que las alumnas Martina Ajras y
Francesca Roberto Betucci no se sienten cómodas frente a la
materia a la hora de realizar consignas en donde se sientan
expuestas frente a sus compañeros. (improvisaciones o escenas
cortas).
 Particularmente he noté que Lisandro Cárdenas tiene ciertos
problemas en lectura de textos (no lee bien de corrido
correctamente).
 En la medida que avancen las clases, de mi parte se buscara
que los alumnos tengan herramientas que los ayuden a ser más
expresivos, desinhibidos y que el Teatro los ayude para poder
implementarlo en otras materias y en la vida misma.