INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA

COMUNICACIÓN EDUCATIVA
CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
Actividad 1. Trabajo en sede de la sesión 7
Copie en este espacio la estrategia de búsqueda y selección de información en Internet
que escribió en sede en la Actividad 2 de la Sesión 7.

Estrategia de lectura:

1.- Leer el titulo de la obra y autor (Lectura rápida).

2.- Analizar el texto leyendo la presentación, introducción y justificación.
3.- Indagar rápidamente el índice.
4.- Hojear, buscando texto en "negritas", citas, ilustraciones y notas al margen.
5.- Leer el resumen y/o conclusión.

Estrategia de escritura:

1.- Tener una idea clara de lo que se quiere escribir (tema, contexto, tipo de texto y/o lector).
2.- Buscar y seleccionar información actualizada del tema.
3.- Realizar la estructura del escrito (introducción, justificación, desarrollo, etc.)
4.- Dar formato, revisión ortográfica, de redacción y de puntuación al escrito.

Estrategia de búsqueda en Internet:

1.- Extraer palabras clave del tema a buscas.

2.- Utilizar buscadores o metabuscadores confiables.
3.- Hacer uso de opciones de búsqueda avanzada.
4.- Revisar fuentes y comentarios hechos por terceros a la publicación.
5.- Verificar fecha de edición.

1
Actividad 2. Trabajo en sede de la sesión 8
Copie aquí el texto de dos párrafos que redactó en la sede en la Actividad 1 de la Sesión
8.

¿Que es un prejuicio? Un prejuicio (del lat. praejudicium, ‘juzgado de antemano’) es el

proceso de formación de un concepto o juicio sobre alguna cosa de forma anticipada, es
decir, antes de tiempo, implica la elaboración de un juicio u opinión acerca de una persona o
situación antes de determinar la preponderancia de la evidencia, o la elaboración de un juicio
sin antes tener ninguna experiencia directa o real1.

Se cita como “Idea positiva o negativa, basada en estereotipos y formulada con anterioridad,
sobre una persona o grupo, que tiende a exagerar las características de conjunto y a soslayar
las debilidades o puntos fuertes de carácter individual”. (Diccionario de pedagogía y psicología,
2001, p. 260)

Dicho de otra manera son experiencias previas que no son fundamentadas sobre un hecho,
suceso, sujeto u objeto y sus raíces pueden ser costumbres familiares, religión, la ignorancia,
el nacionalismo, la ética, la moral, las expectativas personales, entre otras.

¿De qué tipo son los prejuicios que tienen? Más sociales, que culturales y
cognoscitivos.

Coincidimos en ser prejuiciosos cuando nos enfrentamos a situaciones diferentes ó nuevas

como conocer una persona atendiendo a situaciones o en relación a su aspecto físico,
vestimenta, nacionalidad, conducta, etc.

¿Cómo se manifiestan los prejuicios? Los tipos de prejuicios pueden ser cognitivas,
sociales y culturales, aunque las hay en casi todos los apartados de la vida y quehacer
humano.
_____________________________________________________________________
1
WIKIPEDIA (2010, Agosto). Prejuicio. Recuperado el 11 de septiembre de 2010 de: http://es.wikipedia.org/wiki/Prejuicio

2
Actividad 4. Complete la tabla con las publicaciones que haya seleccionado. Puede
agregar tantas filas como crea necesario.
Referencia Prejuicio Explique por qué y cómo se manifiesta el
identificado prejuicio

Especular sobre lo Por qué:

Coll, E. (2006). Lo básico en la educación básica.
Reflexiones en torno a la revisión y actualización

http://redie.uabc.mx/vol8no1/contenido-coll.html
que se debe Se infiere en lo que se debe enseñar y lo que se debe
Electrónica de Investigación Educativa, 8 (1).

enseñar y lo que se aprender a nivel básico para garantizar al estudiante

Consultado el 11 de septiembre del 2010 en:
del currículo de la educación básica. Revista

debe aprender en una vida mejor.

la educación básica
para garantizar el Cómo:
pleno ejercicio de Al considerar que la presencia de contenidos basados
la ciudadanía, en competencias en el currículo de la educación
poder construir y básica, son necesario para alcanzar uno o varios de
desarrollar un los propósitos siguientes:
proyecto de vida
satisfactorio y 1.- Hacer posible el pleno ejercicio de la ciudadanía en
garantizar el poder el marco de la sociedad de referencia.
acceder a otros 2.- Poder construir y desarrollar un proyecto de vida
procesos satisfactorio; asegurando un desarrollo personal
educativos y emocional y afectivo equilibrado; y
formativos. 3.- Garantizar el poder acceder a otros procesos
educativos y formativos posteriores con garantías de
éxito.

Referencia Prejuicio identificado Explique por qué y cómo se

manifiesta el prejuicio
http://redie.uabc.mx/vol4no2/contenido
investigación, desarrollo y criterios de

Teorizar que la educación a Por qué:

equidad en la educación a distancia:

Consultado el 11 de septiembre del

distancia como la educación Se deduce que cualquier individuo sin

Cookson, P. S. (2002). Acceso y

abierta a toda persona que importar su falta de conocimiento

calidad. Revista Electrónica de
Investigación Educativa, 4 (2).

carece de facilidades y previo o estatus económico o social

credenciales de educación,
sin importar su falta de
educación previa o estatus
económico o social, tiene
una calidad equivalente a la
-cookson.html
puede y tiene la capacidad para
recibir este tipo de educación.
Cómo:
Al pensar que con una educación a

educación impartida por distancia y abierta de alta calidad, se

instituciones tradicionales puede alcanzar las metas sociales de
2010 en:

que proporcionan la equidad y acceso a la educación.

educación en ambientes
presenciales.

3
 Referencia Prejuicio identificado
EL UNIVERSAL. Aseverar que los jóvenes
(2010). Hay 7 millones “ninis” (que ni trabajan, ni
de 'ni-nis' en México: estudian) son el reflejo de
SEP. Consultado el 11 “no sólo lo que no estamos
de septiembre del 2010 haciendo hoy, sino lo que no
en: se hizo en el pasado” y las
http://www.eluniversal. inversiones que no se
com.mx/notas/707456. realizaron en su momento
html para cambiar la trayectoria
de vida de esas personas.
Consideró que las cuatro
millones de personas, sobre
todo mujeres
Esto deja como moraleja
para el esfuerzo que realizan
autoridades, externó,
Explique por qué y cómo se
manifiesta el prejuicio
Por qué:
Se piensa que el fenómeno “ninis” se
debe a que éstos jóvenes “tomaron
decisiones de su curso de vida que
los alojaron en esa posibilidad” y no a
otro tipo de factores como el
socioeconómico o el de
desintegración familiar.
Cómo:
Al especular que con una “trayectoria
educativa del estudiante integral” y
evitando la deserción desde cada
nivel de estudios, se puede lograr en
la educación superior un buen
desempeño y oportunidades en los
jóvenes.