Colegio Heroes Del 41 PDF

1.
IDENTIDAD INSTITUCIONAL
1.1 VISION.
Al año 2021, la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Colegio Militar

COMIL Nº 3 “Héroes del 41” se consolidará como una institución
reconocida en el país con estándares internacionales de calidad,
comprometida con los diversos avances educativos y tecnológicos
para que los estudiantes tengan mayores posibilidades de acceso a
la Educación superior nacional y mundial y así dar continuidad a su
proyecto de vida.
1.2 MISIÓN.
La Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Colegio Militar COMIL Nº

3 “Héroes del 41” imparte educación integral e inclusiva en el nivel
Inicial 2, Básico y Bachillerato General Unificado ajustados a
estándares de calidad educativa a través de un modelo pedagógico
social-constructivista que contribuya con actitudes positivas al
desarrollo de la sociedad ecuatoriana y mundial mediante la práctica
permanente de la disciplina consciente, honor y lealtad a la Patria.
1.3. IDEARIO.
✓ La Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Colegio Militar N° 3

“Héroes del 41” y su comunidad educativa se plantea el siguiente
ideario:
✓ Los niños, niñas y adolescentes son el centro del quehacer

educativo. Todas las acciones y actividades están orientadas a
generar aprendizajes significativos de tal forma que les permita
desarrollar sus destrezas, capacidades, habilidades, actitudes,
potencialidades y talentos.
✓ Incentiva en los cadetes la independencia y autonomía para la toma

de decisiones y puedan desarrollarse para la vida.
✓ Propicia la formación integral de los cadetes, promoviendo

aspectos cognitivos, afectivos y físico-motor.
✓ Genera una convivencia armónica creando un ambiente apropiado,

para que las relaciones entre los miembros de la comunidad sean
de inclusión, colaboración y respeto a las normas de la institución
educativa y código de ética profesional.
1
P.E.I. 2017 – 2021 UEFFAA-COMIL.3
✓ Propende una educación de calidad, calidez e inclusión a través de
las buenas relaciones humanas y respeto a los derechos humanos
y de la naturaleza, crea una cultura democrática para generar una
cultura de paz, y no violencia ni de consumo de drogas.
✓ Se enmarca al proyecto social de país como elemento que orienta

la actividad educativa y comportamental de la comunidad.
✓ Comprometidos con la preparación académica, físico-deportiva y

axiológica para fortalecer la identidad nacional, local e institucional
respetando la condición humana.
✓ Facilita una educación acorde a los valores militares como son:

honor, disciplina y lealtad; propiciando el amor y respeto a la Patria
y a sus diferentes símbolos.
✓ Desarrollo de una disciplina consciente, que se manifiesta en el

cumplimiento de las normas y que estas fluyan de manera
espontánea de la riqueza interna del ser humano, el dominio de sí
mismo en la formación de la personalidad.
✓ La lealtad entendida como el sentimiento de noble fidelidad y

franqueza que permite un ambiente de confianza, seguridad y
mayor compromiso en las relaciones entre los miembros de la
Institución Educativa.
✓ Respeta la interculturalidad y la plurinacionalidad para el

enriquecimiento cultural permanente y lograr identidad nacional.
✓ Fomenta una mentalidad internacional basado en la cooperación,

la apertura, la curiosidad, la diversidad cultural, la comunicación en
varias lenguas, la conciencia del impacto global en lo local, la
investigación y el desarrollo profesional de los docentes.
✓ Promueve la lectura y el arte como formas de cultura y elementos

de formación intelectual en la comunidad educativa.
✓ Destaca el liderazgo, don de mando y porte militar como parte de

la formación integral e identidad institucional, hacia una orientación
profesional, vocacional y carrera militar en el cumplimiento del perfil
de salida del Bachiller: solidaridad, justicia e innovación.
✓ Forma cadetes con certificación B2 de acuerdo al Marco Común

Europeo de Referencia, que le permita una mayor aceptación e
incursión en la educación superior.
✓ El deporte formativo y competitivo son pilares fundamentales en la

institución logrando con ello una formación integral, manteniendo
el prestigio institucional.
✓ Cumple con los estándares de calidad educativa establecidas por

el Ministerio de Educación, especialmente en lo relacionado al
2
estándar de infraestructura de la Institución (cantidad de
estudiantes por aula).
✓ Genera una cultura de calidad y mejoramiento continuo mediante

la implementación y certificación de Normas de calidad ISO 9001-
2015.
3
2. RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
2.1 RESULTADOS DE LA MATRIZ DOS
2.1.1 COMPONENTE GESTION ADMINISTRATIVA
ANEXO 2
MATRIZ DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁNDARES DE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR
Descriptores de Autoevaluación
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No alcanzado - En proceso - 2 Alcanzado - 3
Pt/Pts.
1 punto puntos puntos
C1.P1.E1. Socialización de C1.P1.E1.I1. Más del 50% de
Capacitación para cursos de Número de los docentes se
la actualización capacitación docente docentes benefician de los
Existen algunos
continua de y maestrías beneficiarios de procesos de
No se cuenta docentes que
docentes y propuestos por el procesos de capacitación y 3
con docentes participan en
P1. Organización directivos a través MinEduc, generar capacitación su aplicación se
beneficiarios. los procesos de
Institucional de autogestión, cursos al interno de la gestionados por el ve en su práctica
capacitación.
optimización de Institución y MINEDUC. P= docente, en sus
las capacidades fortalecer la iniciativa N/A M=N/A métodos de
Hace referencia a los existentes en la para que el docente enseñanza.
elementos que dinamizan institución o a se prepare de C1.P1.E1.I2. Al menos un Al menos dos
el funcionamiento de la través del acceso manera autónoma, Número de cursos curso de cursos al año de
No se propone
institución educativa: a la capacitación resultados, gestionados por la acuerdo a las acuerdo a las 3
cursos en la IE
normativa, procedimientos promovida por el alcanzados y su IE necesidades necesidades
administrativos y MinEduc incidencia en el institucionales. institucionales.
académicos, planificación mejoramiento C1.P1.E1.I3. Se cumple con Se cumple con la
pedagógico Se cumple con
estratégica y desarrollo Número de la participación a participación en
institucional. la participación
profesional. docentes que han la Maestrías, sin la Maestría y su
en la Maestría
obtenido Maestría embargo no hay aplicación se ve
sin embargo no
ofertada por el una aplicación en su práctica 3
hay una
MinEduc; o, de los docente tanto en
valoración de su
número de contenidos su didáctica como
importancia y se
docentes que recibidos en su en sus métodos
reprueba o se
continúan sus didáctica y de enseñanza, y
4
estudios de retira de la metodología de genera
profesionalización Maestría aprendizaje. comunidades de
durante los dos aprendizaje en la
últimos años institución que
anteriores a la evidencien
presente nuevas prácticas.
evaluación.
C1.P1.E1.I4.
Número de Se cumple con la
docentes que han Se cumple con participación en
obtenido Maestría la participación Se cumple con la Maestría y su
en el año en curso en la maestría la participación a aplicación se ve
en Universidades sin embargo no la Maestrías, sin en su práctica
Categoría A y B, o hay una embargo no hay docente tanto en
en otras valoración de su una aplicación su didáctica como
instituciones importancia y se de los en sus métodos 3
educativas reprueba o se contenidos de enseñanza, y
internacionales retira de la recibidos en su genera
consideradas por maestría didáctica y comunidades de
la SENESCYT otorgada por el metodología de aprendizaje en la
para el estado o de aprendizaje. institución que
reconocimiento forma particular. evidencien
automático de nuevas prácticas.
títulos
C1.P1.E2. Contar con el C1.P1.E2.I5
Cumplimiento de personal docente Número de
la plantilla óptima suficiente para docentes de
(Distributivo de apoyar y fortalecer el acuerdo a la
personal docente) desarrollo de la necesidad de la La institución
La institución
gestión institucional y institución cuenta con La institución
cuenta con el 80
el proceso de educativa. menos del 79% cuenta el 100%
al 99% de
enseñanza de docentes de docente de la 3
docentes de la
aprendizaje, tomando la plantilla plantilla óptima.
plantilla óptima.
en cuenta los óptima.
requerimientos del
currículo oficial, por
nivel y subnivel
educativo.
5
C1.P1.E3. Construir el instructivo C1.P1.E3.I6. No se han
Instructivo con los para para coordinar el Número de desarrollado los Se ha elaborado
Se encuentran
lineamientos para ausentismo docente, documentos del documentos parcialmente el
ejecutando el
los siguientes ingreso y salida de Instructivo para solicitados en el instructivo para
instructivo para
procesos: estudiantes y el uso coordinar el Instructivo para coordinar el
coordinar el
ausentismo de espacios físicos ausentismo coordinar el ausentismo
ausentismo
docente, ingreso y para actividades docente, ingreso y ausentismo docente, ingreso
docente, ingreso
salida de extracurriculares y salida de docente, ingreso y salida de
y salida de
estudiantes ; y, el extraescolares. estudiantes y el y salida de estudiantes y el 3
estudiantes y el
uso de espacios uso de espacios estudiantes y el uso de
uso de espacios
físicos para físicos para uso de espacios espacios físicos
físicos para
actividades actividades físicos para para actividades
actividades
extracurriculares y extracurriculares y actividades extracurriculares
extracurriculares
extraescolares extraescolares. extracurriculares y
y extraescolares
y extraescolares.
extraescolares.
C1.P2.E4. Gestionar la C1.P2.E4.I7. La Unidad
Procesos asignación oportuna Porcentaje de Educativa
administrativos de fondos Fondos Rotativos y Se encuentra en cuenta con la
Se encuentra
para el correcto emergentes: Caja Chica para proceso de aprobación de
acreditado el
funcionamiento de anualmente se Unidades creación del los Fondos
fondo, designado
la institución asignan a las Educativas fondo, no cuenta Específicos por 3
P2. Información y un Administrador
Instituciones Productivas, con la parte del Min
Comunicación y disponible para
Educativas un fondo utilizado. aprobación del Fin, pero no es
su ejecución.
para utilización en MinFin. asignado un
Es el conjunto de acciones
casos de emergencia, Administrador
y recursos tecnológicos
para mantenimientos de los mismos.
que facilitan el acceso a la
menores o para las C1.P2.E4.I8. La Institución
información y la
unidades productivas Porcentaje de Educativa
comunicación intra e inter
fondos Se encuentra en cuenta con la
institucional, para Se encuentra
específicos, proceso de aprobación de
fortalecer el proceso de acreditado el
utilizado. creación del los Fondos
enseñanza aprendizaje. fondo, designado
fondo, no cuenta Específicos por 3
un Administrador
con la parte del Min
y disponible para
aprobación del Fin, pero no es
su ejecución.
MinFin. asignado un
Administrador
de los mismos.
6
Mantener la base de C1.P2.E4.I9. Cuenta con la
datos institucional Registro existente, información
actualizada y actualizado y Cuenta con actualizada pero Cuento con toda
organizada, con organizado, de información no existe la información
información tanto de acuerdo a la desactualizada organización de actualizada,
los estudiantes como normativa o incompleta y/o la misma o no se organizada y/o a
de los docentes, en un educativa vigente no se ha han realizado ha registrado
registro creado por la cargado ni las gestiones toda la 3
institución o en la realizado las para registrar información en la
plataforma del gestiones para toda la plataforma del
Ministerio de ingresar toda la información en Ministerio de
Educación. información a la la plataforma del Educación de
plataforma del Ministerio de acuerdo a la
Ministerio de Educación, de normativa
Educación acuerdo a la vigente.
normativa
vigente.
C1.P2.E5. Uso de la La disponibilidad y uso C1.P2.E5.I10. Docentes,
tecnología en adecuado de la Número de estudiantes,
procesos de tecnología en el aula y miembros de la representantes
gestión en la gestión comunidad legales y
Solo los
pedagógica y como educativa es educativa que comunidad local
docentes Docentes y
recurso para los fundamental para utilizan las emplean las
emplean las estudiantes
procesos de alcanzar una tecnologías de la tecnologías de la
tecnologías de emplean las
enseñanza – educación de calidad, información y información y
la información y tecnologías de
aprendizaje para ello se debe comunicación comunicación
comunicación la información y
implementar un durante la jornada para realizar 3
para procesos la comunicación
Sistema Integral de de clases y fuera procesos de
de gestión para procesos
Tecnologías para uso de ella. comunicación
educativa ( de gestión
de la comunidad efectiva, gestión
registro de educativa y para
educativa, que facilite educativa,
calificaciones, facilitar el
la gestión educativa facilitar los
asistencia, envío proceso de
mediante la procesos de
de información a enseñanza
generación en línea enseñanza
los aprendizaje
de registros aprendizaje y
representantes)
académicos, el medio de
incremento de intercambio de
competencias conocimiento,
profesionales en los experiencias
7
docentes y el fomento exitosas y
del uso de la gestionar la
tecnología en el calidad de la
aprendizaje. comunicación e
intercambio de
experiencias
educativas.
C1.P2.E5.I11.
Número de
usuarios miembros
de la comunidad
educativa
Menos del 50% Del 51 al 75 % Del 76% al 100%
capacitados en la
de los usuarios de los usuarios de los usuarios
operación del
miembros de la miembros de la miembros de la
modelo de gestión
comunidad comunidad comunidad
educativa a través
educativa educativa educativa operan
del sistema
operan el operan el el sistema
integral de
sistema integral sistema integral integral para la
tecnologías para la
para la gestión para la gestión gestión
comunidad 3
educativa. educativa. educativa.
educativa. (
Instituciones
fiscales dentro de
la Plataforma
Educar Ecuador)
Área pedagógica.- se C1.P3.E6.I12.
Se requiere de
P3. Infraestructura, C1.P3.E6. entiende como el área Contar con el Cumple al 100%
más espacios
equipamiento y recursos Infraestructura de de formación 100% de los con los espacios 3
la institución estudiantil, es decir, espacios de No cuenta con para cubrir la
didácticos. necesarios para
educativa (área de las aulas en las cuales acuerdo a la oferta esta área. demanda
el correcto
pedagogía, reciben la instrucción educativa. estudiantil. No
funcionamiento.
cumple al 100%.
Detalla la gestión que administrativa, de académica.
facilitará la obtención de servicio, Área administrativa.- C1.P3.E6.I13. 3
recursos, al uso y especializada y Se requiere más Cumple al 100%
es el área donde se Contar con el
mantenimiento adecuado recreativa. espacios como con los espacios
lleva a cabo la 100% de los No cuenta con
de las instalaciones y estos para el necesarios para
planificación, espacios de esta área.
material didáctico. correcto el correcto
dirección y control de acuerdo a la oferta
funcionamiento funcionamiento.
la UE, es decir las educativa.
8
áreas de rectorado, de esta área. No
vicerrectorado, cumple al 100%.
secretaría, sala de
profesores, etc.
Área de servicio.- son C1.P3.E6.I14.

las áreas de servicio Contar con el Se requiere más
común como la 100% de los espacios como Cumple al 100% 3
biblioteca, comedor, espacios de estos para el con los espacios
No cuenta con
enfermería, DECE, acuerdo a la oferta correcto necesarios para
esta área.
etc., donde prestan educativa. funcionamiento el correcto
servicios a la de esta área. No funcionamiento.
población estudiantil y cumple al 100%.
docente en general.
Área especializada.- C1.P3.E6.I15.
comprenden los Contar con el
espacios con 100% de los No cuenta con
equipamiento especial espacios de todos los
Cumple al 100%
para el desarrollo de acuerdo a la oferta espacios de
con los espacios
las actividades de educativa. especialización.
necesarios para
formación estudiantil Esto varía según
No cuenta con el correcto
como los laboratorios el tipo de 3
esta área. funcionamiento
de física, química, bachillerato
según el tipo de
CCNN, informática, impartido por la
bachillerato
bilogía, talleres en Unidad
impartido.
general (mecánica, Educativa. No
electricidad, cumple al 100%.
electrónica,
agronomía, etc.).
Área recreativa.- C1.P3.E6.I16. Se requiere más
canchas, patios, área Contar con el espacios como Cumple al 100%
de juegos, patios y 100% de los estos para el con los espacios
No cuenta con
áreas verdes. espacios de correcto necesarios para 3
esta área.
acuerdo a la oferta funcionamiento el correcto
educativa. de esta área. No funcionamiento.
cumple al 100%.
9
Servicios básicos.- C1.P3.E6.I17.
son los servicios Contar con el Se requiere más
necesarios para que 100% de los espacios como Cumple al 100%
pueda funcionar la espacios de estos para el con los espacios
No cuenta con
institución educativa acuerdo a la oferta correcto necesarios para 3
esta área.
como el servicio de educativa. funcionamiento el correcto
agua, alcantarillado, de esta área. No funcionamiento.
electricidad y baterías cumple al 100%.
sanitarias.
C1.P3.E7. Plan de Conjunto de acciones C1.P3.E7.I18.
mantenimiento que deben realizarse Mantenimiento
recurrente y en los edificios recurrente.-
preventivo de los escolares y sus enfocado a
espacios instalaciones con el trabajos de aseo y
educativos propósito de limpieza, se realiza
garantizar o extender diariamente. Se
No cumple al
la vida útil de los pone énfasis en la No cumple con Se realizó la
100% el
bienes con que limpieza de pisos, dicho intervención al
mantenimiento
cuenta el muros mantenimiento 100%
mencionado.
establecimiento perimetrales,
educativo. paredes 2
internas de aulas y
Los tipos de laboratorios,
mantenimientos que baños, ventanas,
se realizan son: bancas, áreas
- Mantenimiento verdes.
recurrente C1.P3.E7.I19.
- Mantenimiento Mantenimiento
preventivo preventivo.-
- Mantenimiento enfocado a
predictivo prevenir el 3
No cumple al
- Mantenimiento deterioro No cumple con Se realizó la
100% el
correctivo acelerado de las dicho intervención al
mantenimiento
edificaciones. mantenimiento 100%
mencionado.
Responderá
siempre a un
programa
sistemático de
revisión y de
10
verificación de las
condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
periódica para
evitar daños.
C1.P3.E7.I20.
No cumple con
Mantenimiento
dicho
predictivo.- se
mantenimiento.
realiza luego de las No cumple al
Solo se realizará Se realizó la
inspecciones 100% el 3
en el caso de intervención al
periódicas y al mantenimiento
identificar un 100%
identificar un mencionado.
posible daño
posible daño con
con indicios de
indicios de
deterioro.
deterioro.
C1.P3.E7.I21.
Mantenimiento
correctivo.- No se ha
enfocado a realizado la No cumple al
superar deficiencia gestión para la 100% la gestión
Se realizó la
en infraestructura. evaluación con para una
intervención al
En este caso se el personal posterior 3
100%
realizan calificado del contratación de
reparaciones con Distrito de la obra.
el fin de mejorar la Educación
infraestructura
deteriorada.
C1.P3.E8. Bloque de aulas.- Es C1.P3.E8.I22.
Mobiliario y el área de formación Número de
Equipamiento estudiantil, es decir, pupitres que
Educativo donde reciben la conforman el
No cumple al Cumple con el
instrucción bloque de aulas. / 3
No cumple 100% lo 100% de lo
académica. Número de
mencionado. mencionado
Indicador: cuenta con pupitres
mobiliario (mesa/silla requeridos.
para estudiantes, etc.)
cada aula.
11
Bloque administrativo C1.P3.E8.I23.
(rectorado, Número de
vicerrectorado, mobiliario o
secretaría, sala de equipamiento que
profesores, etc.).- conforman el
Es el área donde se bloque
lleva a cabo la administrativo/
planificación, número de
dirección y control de mobiliario o
las IE, es decir las equipamiento
áreas. requerido. 3
Indicador: cuenta con
equipamiento y
mobiliario cada área.
Bloque de servicio.- C1.P3.E8.I24.
son las áreas de Número de
servicio como el equipamiento o
comedor, enfermería, mobiliario que
DECE, etc., donde conforman el 3
prestan servicios a la bloque de
población estudiantil y servicio/número de
docente en general. mobiliario o
Indicador: cuenta con equipamiento
equipamiento y requerido.
mobiliario cada
espacio.
Bloque de C1.P3.E8.I25.
especialización.- Número de
bloques con equipamiento o
equipamiento especial mobiliario que
como: laboratorios de conforman el
física, química, bloque de las No cumple al Cumple con el 3
CCNN, informática, áreas No cumple 100% lo 100% de lo
biología, talleres en especializadas / mencionado. mencionado
general (mecánica, número de
electricidad, mobiliario o
electrónica, equipamiento
agronomía, etc.). requerido.
12
equipamiento y
mobiliario en cada
bloque.
Espacios recreativos.- C1.P3.E8.I26.

canchas, patios, área Número de
de juegos y áreas equipamiento e
verdes, etc. implementos que
Son los espacios conforman los
públicos espacios
especialmente recreativos/
acondicionados para número de
la realización de equipamiento e 3
actividades implementos
recreativas libres, requerido.
particularmente
orientadas a las niñas,
niños y adolescentes
de la institución
educativa.
equipamiento e
implementos cada
espacio.
13
2.1.2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

ESTÁNDARES DE PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No alcanzado - 1 En proceso - 2 Alcanzado - 3 Pt/Pts.
punto puntos puntos
C2.P1.E9.I27.
Cuentan con PCI Cuenta con PCI
construido, que se alineado con el 2
articula con el currículo nacional,
currículo nacional Pero incompleto.
Al tener desde el nivel vigente.
central un currículo C2.P1.E9.I28. Las
P1. Enseñanza y El PCI sirve
planteado por subniveles planificaciones
aprendiza únicamente
y niveles educativos es de anuales se 2
El PCI no es como
vital importancia la desarrollan a un organizador de
Centra su atención en construcción de la partir de los
C2.P1.E9. documento las unidades
la planificación e Planificación lineamientos
Planificación en uso. didácticas de los
implementación del
Curricular Curricular Institucional dados en el PCI. micros
currículo, así como, la
Institucional (PCI), considerada de nivel planificaciones.
aplicación de los
lineamientos de meso curricular y que tiene
como propósito el orientar C2.P1.E9.I29. PCI
evaluación. es evaluado de
las acciones pedagógicas
manera anual a
y organizar el proceso de partir de la
aprendizaje. experiencia del El PCI no se
1
currículo en evalúa.
acción a partir un
proceso de
autoevaluación
docente.
14
C2.P1.E9.I30.
Porcentaje de Del 51% al 75%
Proyectos de estudiantes
Escolares que supera la escala
cumplen con los de Muy Buena
Implementación del 2
lineamientos y en el promedio
instructivo y metodología metodologías de evaluación de
de emitidas por la Proyectos
Proyecto Escolares, autoridad Escolares.
medición de la calidad de educativa.
su implementación y su
impacto en el desarrollo Del 51% al 75%
C2.P1.E9.I31.
de habilidades cognitivas de estudiantes
Porcentaje de
y socioemocionales. supera la escala
estudiantes de
de Muy Buena 2
EGB que superan
en el promedio
la escala
de evaluación de
cualitativa de muy
Proyectos
buena.
Escolares.
La institución
El rendimiento académico
P2. Refuerzo tiene planes de
académico, de los estudiantes se
refuerzo para
acompañamiento mide en función de sus
los estudiantes
pedagógico logros según lo descrito en C2.P2.E10.I32. que tienen
y Servicio de el CAP II y III del RLOEI. Planes de menos de
Consejería C2.P2.E10. Los indicadores refuerzo 2
Estudiantil 7/10 en las
Rendimiento propuestos miden la académico diferentes
académico respuesta educativa de la
Proceso mediante el ejecutados/Planes asignaturas,
IE para lograr una
cual se brinda de refuerzo pero estos han
formación integral de los
a los estudiantes y académico sido eficaces en
estudiantes y un logro
docentes apoyo requeridos. menos del 79%
académico que garantice
oportuno para mejorar de los
la adquisición de los
su desempeño. estudiantes
contenidos básicos
beneficiados.
15
imprescindibles del C2.P2.E10.I33.
currículo nacional. Número de
Menos de 1
programas
programa en las
orientados al
áreas
fortalecimiento de la
instrumentales,
calidad educativa y 1
áreas científicas
la mejora del
o en las áreas de
rendimiento
ECA y EF.
académico.
16
2.1.3 COMPONENTE DE CONVIVENCIA
C2. COMPONENTE DE CONVIVENCIA
GESTIÓN
ESCOLAR
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No alcanzado - 1 En proceso - 2 Alcanzado - 3
Pt/Pts.
punto puntos puntos
C3.P1.E11. Plan Es un documento C3.P1.E11.I34. El
P1. Convivencia Operativo Anual formal de planificación DECE cuenta con
escolar y del DECE del DECE, en el que se un POA elaborado El DECE cuenta El DECE cuenta
formación enumeran, objetivos y de acuerdo a las con POA pero no con un POA
ciudadana actividades a desarrollar necesidades No tiene POA. responde a las elaborado en base 3
durante el año escolar institucionales. necesidades a las necesidades
para promover el institucionales. institucionales.
Agrupa las prácticas desarrollo de
recurrentes que habilidades para a vida y
permiten la la prevención de C3.P1.E11.I35. El
organización y problemáticas DECE implementa
convivencia entre psicosociales. las actividades
los actores de la planificadas en el El DECE realiza El DECE realiza
comunidad POA con la las actividades las actividades
El DECE no
educativa con el fin participación activa planificadas en el planificadas en el
cumple con las
de promover y de toda la POA sin la POA con la
actividades 3
lograr el ejercicio de comunidad participación participación activa
planificadas en el
su ciudadanía, la educativa. activa de toda la de toda la
POA.
resolución de comunidad comunidad
conflictos y la educativa. educativa.
práctica de
principios de
17
honestidad C3.P1.E11.I36. N°
académica. de miembros de la
comunidad
educativa
(autoridades,
estudiantes,
familiares y
100% de
docentes) que 50% de miembros 75% de miembros
miembros de la
participan en de la comunidad de la comunidad
comunidad
actividades de educativa educativa
educativa
prevención en la IE. (autoridades, (autoridades,
(autoridades,
estudiantes, estudiantes,
estudiantes,
familiares y familiares y 2
familiares y
docentes) han docentes)
docentes)
participado en participan en
participan en
actividades de actividades de
actividades de
prevención en la prevención en la
prevención en la
IE. IE.
IE.
18
C3.P1.E12. Es un organismo C3.P1.E12.I37.
Consejo conformado por Informe de
estudiantil representantes de los resultados del plan
estudiantes que de trabajo que fue
garantiza la propuesto ante la
La IE cuenta con
participación comunidad
Consejo La IE cuenta con
democrática en el estudiantil durante El Consejo
Estudiantil Consejo Estudiantil
ámbito educativo y la campaña estudiantil no
conformado de conformado de
aporta a la formación electoral con las cumple con la
acuerdo a la acuerdo a la
integral. acciones realizadas normativa
normativa, pero su normativa y éste
El Consejo Estudiantil se para promover el establecida para 2
plan de trabajo no cumple con lo
conforma y actúa cumplimiento de los su conformación o
promueve el establecido en el
conforme a los artículos derechos y deberes cumplimiento de
cumplimiento de artículo 63 al 75 del
63 al 75 del Reglamento de los estudiantes. sus atribuciones y
los derechos y Reglamento a la
a la LOEI. deberes.
deberes de los LOEI.
estudiantes.
19
C3.P1.E13. Es la organización de las C3.P1.E13.I38. El
Comité de madres, padres de Comité de madres,
madres, padres familia y/o padres de familia
de familia y/o representantes legales y/o representantes
representantes elegidos legales está
legales democráticamente para conformado El Comité de El Comité de
fortalecer la democráticamente y La IE no cuenta madres, padres de madres, padres de
corresponsabilidad cumple con las con el Comité de familia y/o familia y/o
formativa, la funciones madres, padres de representantes representantes
participación activa, el establecidas en el familia y/o legales están legales están
intercambio de Artículo 76 del representantes conformado conformado 2
inquietudes y la Reglamento a la legales democráticamente democráticamente
apropiación de LOEI conformado pero no cumple y cumple con las
experiencias que democrática- con las funciones funciones
aporten con soluciones mente. establecidas en la establecidas en la
al funcionamiento de la normativa vigente. normativa vigente.
institución educativa y al
fortalecimiento de la
convivencia armónica
escolar.
C3.P1.E14. Se refiere a todos C3.P1.E.14.I39. N°
Convivencia aquellos principios y de casos de
acciones que se definen violencia detectados
y en la IE. Se ha
Se mantiene el Se ha reducido o
requieren la actuación incrementado el
número de casos no existen casos 2
conjunta de varias número de casos
detectados. detectados.
personas e instituciones, detectados.
para conseguir un fin
común.
C3.P1.E.14.I40. Se aplican Se aplican técnicas
Número de casos técnicas pacíficas pacíficas de
de resolución No se aplican
de resolución de resolución de
pacífica de técnicas pacíficas
conflictos de conflictos de 3
conflictos realizados de resolución de
manera regular en manera frecuente
(mediación/diálogo). conflictos.
el 50% de casos en el 100% de
detectados. casos abordados.
20
C3.P1.E.14.I41.
Número de
Hay uno o más
embarazos y de No hay casos de
casos de
paternidad embarazo o
embarazo o N/A 1
adolescente paternidad
paternidad
detectados. adolescente.
adolescente.
C3.P1.E.14.I42.
Número de casos Se ha
de consumo de incrementado el
drogas detectados. número de casos detectados. detectados.
detectados.
C3.P1.E.14.I43. N°
de casos de
presunción de
comercialización de Se ha
drogas por parte de incrementado el
estudiantes número de casos
C3.P1.E.14.I44.
Código de
Convivencia
elaborado La IE cuenta con
participativamente y el Código de La IE cuenta con el
socializado a toda la convivencia, el Código de
comunidad cual ha sido convivencia,
educativa. La IE cuenta con el elaborado elaborado
Código de participativamente participativamente, 3
convivencia. pero no ha sido socializado y
socializado y aplicado conforme
aplicado conforme establece el
establece el mismo.
mismo.
21
P2. Redes de C3.P2.E15. Participación de C3.P2.E15.I45.
trabajo Participación en estudiantes en espacios Número de
eventos de educativos donde actividades de En el último año
En el último año
Integra las demostración de pueden dar a conocer demostración de escolar previo a la
escolar previo a la
gestiones que saberes (ferias, sus habilidades saberes, entre realización de este
concursos, artísticas, científicas y ferias, concursos realización de este
favorecen el trabajo diagnóstico los
colaborativo y festivales, etc.) deportivas, a la y/o festivales; en las En el último año estudiantes han
diagnóstico los
alianzas comunidad. que participan los escolar previo a la participado en al
estudiantes han
estudiantes. realización de este participado en al
estratégicas con menos 3
diagnóstico los menos 3
instituciones actividades de
estudiantes no han actividades de
públicas y privadas; demostración de
participado en demostración de
así como, el saberes 3
actividades de saberes
desarrollo de organizadas por la
demostración de organizadas por la
programas de institución; sin
saberes institución y se ha
participación embargo no se ha
organizada por la participado en al
estudiantil. promovido o
institución o menos una
buscado participar
externa. actividad
P3. Desarrollo en actividades
organizadas por
comunitario organizadas por
otras
Conjunto de otras
organizaciones.
acciones que organizaciones.
permiten fortalecer
la vinculación de la
22
institución educativa C3.P2.E16. El Programa de C3.P2.E16.I46. N°
con la comunidad Programa de Participación Estudiantil de emprendimientos
para, alcanzar Participación (PPE) es un espacio educativos
objetivos de mutuo Estudiantil educativo que busca interdisciplinarios
beneficio. fomentar y reconocer las implementados por
capacidades los estudiantes.
innovadoras, reflexivas y
expresivas que tienen
los estudiantes, a través
de la construcción e
El 50% al 75% de
implementación de El 75% al 100% de
estudiantes
proyectos educativos La IE no cuenta estudiantes
vinculados a PPE,
interdisciplinarios con vinculados a PPE,
se encuentran
vinculados a los campos emprendimientos se encuentran
implementando
de acción determinados educativos implementando
emprendimientos 2
para el efecto. interdisciplinarios emprendimientos
educativos
(Instructivo Programa de implementados educativos
interdisciplinarios
Participación Estudiantil por los interdisciplinarios
implementados
de Implementación) estudiantes. implementados por
por los
los estudiantes.
estudiantes.
23
2.1.4 COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

GESTIÓN
ESCOLAR
No alcanzado - 1 En proceso - Alcanzado - 3 Pt/Pts.
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR punto 2 puntos puntos
Se refiere al conjunto de El número de
C4.P1.E17.I47.
material bibliográfico títulos del El número de títulos
Número de títulos que No cuenta con
impreso (libros, cuentos, fondo del fondo
conforman el fondo títulos del fondo
enciclopedias, revistas, bibliográfico bibliográfico en 2
bibliográfico de la bibliográfico.
folletos, diccionarios, en menor a mayor a 2000 títulos.
biblioteca.
2000 títulos.
etc.) que forman parte de
P1.Servicios la colección que se
complementarios encuentra al servicio de C4.P1.E17.I48.
y de apoyo C4.P1.E17. Fondo Número de ejemplares
los usuarios de la El número de
Bibliográfico que conforman el
Son los servicios biblioteca, ya sea de la ejemplares El número de
fondo bibliográfico de No cuenta con
educativos de: comunidad educativa o del fondo ejemplares del fondo 2
la biblioteca. ejemplares en el
transporte, de la comunidad local. bibliográfico bibliográfico es
fondo
uniformes, La cantidad de libros es menos a mayor a 3000
bibliográfico.
alimentación ideal en una institución 3000 ejemplares.
escolar, textos ejemplares.
educativa es más de
escolares, entre 2000 títulos y más de
otros, que 3000 ejemplares.
contribuyen al
desarrollo Del 96 al
C4.P1.E18.I49.
integral del Menos del 95% 99% de los
Uniformes Escolares se Porcentaje de El 100% de los
estudiante. C4.P1.E18. de los alumnos alumnos
entregan a los uniformes escolares alumnos recibieron
'Uniformes para recibieron su kit recibieron su 3
estudiantes, interculturales su kit de uniforme
estudiantes de uniforme kit de
entregados. *P= N/A escolar.
considerando Si son escolar. uniforme
*M=N/A
interculturales o escolar.
interculturales bilingües Menos del 95% Del 96 al El 100% de los
de los alumnos 99% de los alumnos recibieron
24
C4.P1.E18.I50. recibieron su kit alumnos su kit de uniforme 3
Porcentaje de de uniforme recibieron su escolar.
uniformes escolares escolar. kit de
interculturales uniforme
bilingües escolar.
(nacionalidades),
entregados. *P= N/A
*M=N/A
Se refiere a la entrega
oportuna y permanente C4.P1.E19.I51. Participación
Existe stock en Todos los niños
C4.P1.E19. de alimentos nutritivos, Número de niños y de los padres
bodega de la consumen la
Alimentación para ejercer sus niñas benefician con la e familia en 3
alimentación alimentación
Escolar derechos a la educación alimentación escolar. la
escolar. escolar.
y a la alimentación a los *P= N/A *M=N/A preparación.
niños y niñas.
Se refiere al conjunto de C4.P1.E20.I52. El porcentaje
material impreso (libros, Número de textos de
No cuentan con El 100% de los
cuadernos de trabajo, escolares entregados estudiantes 3
textos todos los estudiantes cuentan
guías de docentes y al final de ciclo sin textos es
alumnos. con textos.
lengua extrajera), escolar. *P= N/A menor al 1%
C4.P1.E20. Textos comprendidos de varias *M=N/A
escolares No todos los
materias de acuerdo al C4.P1.E20.I53. El número de
docentes El 100% de los
año o nivel educativo, Número de docentes docentes que
recibieron los docentes cuentan
cumpliendo con la malla que dispone del no disponen
materiales al con el material para 3
curricular establecida por material. del material
inicio del ciclo impartir la clase.
el MINEDUC. *P= N/A *M=N/A supera el 1%.
escolar.
25
2.1.5 COMPONENTE DE GESTION INTEGRAL DE RIESGOS ESCOLARES
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

ESTÁNDARES PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
DE GESTIÓN
ESCOLAR
PROCESO ELEMENTO DESCRIPCIÓN INDICADOR No. Alcanzado En proceso – 2 Alcanzado -3 puntos Pt/Pts.
– 1 punto puntos
El Sistema Nacional de C5.P1.E22.I54. Índice
Educación Ecuatoriano de Implementación del
adopta el Sistema SIGR-E
Integral de Gestión de = ICE(0,4) + ICS(0,2) +
Riesgos escolares ( ILS(0,2) + IEP(0,2)
P1. Gestión de C5.P1.E21. SIGR-E), como Donde:
Riesgo instrumento técnico ICE es Índice de El resultado El resultado del El resultado del Nivel
que garantice el Cumplimiento de los del Nivel Nivel alcanzado alcanzado en la
Prácticas Sistema Integral de derecho de los Elementos del sistema alcanzado en en la implementación del
encaminadas a gestión de Riesgos estudiantes, docentes, ICS es el Índice de la implementación SIGR-E está entre 76 2
garantizar la Escolares directivos y personal Condiciones Seguras implementació del SIGR-E está a 100%
seguridad administrativo a ILS es el Índice de n del SIGR-E entre 51 a 75%
integral de los SIGR-E realizar sus actividades Logro alcanzado en está entre 1 a
miembros de la en ambientes seguros, los Simulacros 50%
comunidad formarlos con una IEP es el Índice de
educativa actitud preventiva y Efectividad en los
prepararlos para Programas de
responder a seguridad
emergencias, en ICE (0.27)
coordinación con el ICS (0.24)
apoyo de toda la ILS (0.23)
comunidad educativa y IEP (0.26)
las instituciones TOTAL: 1.00
competentes en
materia de seguridad y
protección
26
2.2 MATRIZ DE ANÁLISIS FODA Y PLANTEAMIENTO DE ESTRATEGIAS
2.2.1 COMPONENTE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
MEDIO INTERNO MEDIO EXTERNO ESTRATEGIAS

FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS ESTRATEGIAS DE CAMBIO
*Personal docente con *Cambio intempestivo de *Establecer convenio con Instituciones de
título de cuarto nivel (de *Personal docente con título *Convenios administradores militares Educación Superior categoría A o B para
un total de 96 docentes, de tecnólogos bachiller (de interinstitucionales así como de servidores acceder a capacitación y formación de
9 representan 9,38%). un total de 96 docentes, 6 UTMACH. públicos civiles. ( pases / cuarto nivel con el talento humano
representan 6, 25%). *Cursos de procesos de zonificación). docente, administrativos y de apoyo.
capacitación continua y *Desactualización en el
*Personal docente con perfeccionamiento uso de las TIC´s debido a Implementación de las Normas de Gestión
título de tercer nivel docente. UTMACH / los cambios acelerados de de la Calidad ISO 9001-2015.
(de un total de 96 MinEduc. la tecnología.
docentes, 71 *Autonomía financiera
representan 73,96%). para estructurar y
proponer proyectos de
*Adecuada acuerdo a las *Adecuar la infraestructura educativa y
infraestructura necesidades IE. administrativa desarrollada con fondos de
educativa y *U. E. administrada por la IE
administrativa FF. AA. (MIDENA).
desarrollada con
fondos de la IE.
*La IE., cuenta con *Implementar las Normas de Gestión

estructura Administrativas para las Unidades
organizacional Educativas de FF. AA, y lograr la
adecuada y el aprobación del MINEDUC.
personal profesional
en el área)
*La IE., cuenta con - Adecuar la IE con pupitres, mobiliario y

pupitres, mobiliario y tecnología apropiada en donde toda la IE
tecnología educativa exista internet y en las aulas proyector de
apropiada. imágenes.
27
2.2.2 COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Enfoque pedagógico definido El PCI se encuentra en Difusión de parte del Alto índice de hogares Elaborar el Plan Curricular
que orienta el proceso de proceso de construcción Mineduc sobre el currículo disfuncionales. Institucional tomando como base el
planificación curricular y de la en base al nuevo de la EGB Y BGU. currículo nacional obligatorio y las
enseñanza. currículo. Modelo educativo La difusión masiva de necesidades de los estudiantes de la
orientado por el CEDMT programas poco educativos. Unidad Educativa de FF. AA.
para las Unidades
Educativas de FF. AA. Normativas que se actualizan
o reforman constantemente.
Capacitación docente El PCI, con el Plan Flexibilidad del Currículo Incumplimiento de la Elaborar el Plan curricular Anual y el
acordes a la planificación Curricular Anual, PCA y de la EGB y Bachillerato. corresponsabilidad de ciertos Plan de Destrezas con Criterios de
curricular actual. PDCD actual no está en Convenio Padres de Familia en el desempeño en base a las
Orientaciones en torno a la vigencia. interinstitucional con proceso formativo de los necesidades institucionales y de los
planificación y administración UTMach para estudiantes. estudiantes.
del Currículo de la EGB y capacitación docente. Mayores exigencias en la
BGU. Estandarización de oferta educativa del sector
lineamientos curriculares particular.
y pedagógicos para las Desintegración familiar.
Unidades Educativas de Sociedad de consumo
FF. AA, de parte del centrada en asuntos
CEDMT. materiales.
Se realiza la evaluación al El Plan Curricular Lineamientos Inexistencia de proyecto de Elaborar proyecto de evaluación
desempeño profesional del Institucional no ha sido establecidos por el evaluación curricular para las curricular.
docente. evaluado Mineduc para evaluar el Unidades Educativas de FF.
Se evalúa los textos que se periódicamente. currículo. AA, de parte del CEDMT. Actualizar la malla curricular de
utilizan para el PEA. acuerdo a las necesidades
Malla curricular de acuerdo a institucionales y resultados de
las necesidades de las investigación educativa.
Unidades Educativas de FF.
AA.
28
Malla curricular aprobada por Se cumple con los Instructivo emitido por el Falta de apoyo por parte de Incentivar el trabajo de proyectos
el Mineduc en donde se proyectos escolares de Mineduc sobre la algunos miembros de la escolares para fortalecer la identidad
establecen los proyectos acuerdo a la malla planificación de los comunidad educativa. institucional con la participación de la
escolares de acuerdo a la curricular aprobada para proyectos escolares. comunidad educativa.
identidad institucional. las Unidades Educativas
de FF. AA, .
Orientaciones en la Limitado compromiso de Normativas que Limitado apoyo de la Establecer una política clara de
planificación del refuerzo los estudiantes y PP.FF. favorecen el refuerzo comunidad educativa por planificación, administración y
académico. por el refuerzo académico y de falta de tiempo para el evaluación del refuerzo académico de
académico y el evaluación en el proceso. refuerzo académico. acuerdo a las necesidades de los
mejoramiento de los Clases de refuerzo estudiantes.
aprendizajes en base a académico ofertado por Deshonestidad académica Realizar investigación educativa para
estándares. Instituciones particulares. en las clases de refuerzo determinar las causas del por qué no
ofertada por Instituciones y alcanzan los aprendizajes requeridos
profesionales particulares. los estudiantes y presentar
alternativas de intervención.
Proyectos: Valores e Limitados programas Vigencia de Acuerdo Proliferación en la venta de Fortalecer los proyectos vigentes de:
identidad institucional, Plan orientados a la mejora Ministerial 020-2016 del materiales de apoyo para el Valores e Identidad Institucional, Plan
Lector, Educación Bilingüe y del rendimiento nuevo currículo donde PEA. Lector, Educación Bilingüe y
fortalecimiento de la calidad académico y dispone la apertura de Algunos docentes enviados fortalecimiento de la calidad
educativa (PROLIPA). fortalecimiento de la programas de acuerdo a por el Distrito Educativo su educativa (PROLIPA) mediante el
calidad educativa. las necesidades formación no corresponde al establecimiento de un instructivo que
institucionales. Perfil profesional de la oriente la planificación, la dinámica
Asesoría y consultoría de necesidad institucional. del proceso de enseñanza-
Empresas editoras de aprendizaje y la evaluación.
material de apoyo al PEA. Elaborar y ejecutar proyectos
didácticos para mejorar la práctica
docente en cada una de las áreas de
conocimiento.
Elaborar y ejecutar proyectos
didácticos para estudiantes con NEE.
Elaborar y ejecutar proyecto de
inclusión educativa.
Para la elaboración y ejecución de
cada uno de los proyectos se
desarrollará una inducción,
capacitación a los involucrados y
evaluación.
29
2.2.3 COMPONENTE DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El DECE cuenta con un POA Faltan profesionales para el El Mineduc ha Al inicio de cada año escolar elaborar
elaborado en base a las DECE debido a que la implementado varios el POA de acuerdo a las normativas
necesidades institucionales. demanda de estudiantes es proyectos o propuestas vigentes y que responda a las
numerosa. para mejorar la formación necesidades de la comunidad
Presencia de personas
integral de los estudiantes educativa.
ajenas a la institución por los
tales como: rutas y Integrar al equipo del DECE de
alrededores la Unidad
protocolo de violencia, acuerdo a la demanda estudiantil.
Educativa de FF. AA,
drogas, deserción y OVP. Gestionar la incorporación de
profesionales en el DECE de acuerdo
a las demandas de los estudiantes.
El DECE realiza las No todos los miembros de El POA cuenta con Incorporar en el POA la participación
actividades planificadas en el la Unidad Educativa algunas actividades de la comunidad educativa y cumplir
Vía de alto riesgo anexa a la
POA con la participación participan en todas las previamente con las actividades previstas en el
salida de la institución.
activa de toda la comunidad actividades programadas. programadas. cronograma.
educativa.
En el último año escolar La IE cuenta con consejo La Institución Educativa Cumplir con lo establecido en la
previo a la realización de este estudiantil conformado de cuenta con un consejo normativa relacionado a la elección
diagnóstico los estudiantes acuerdo a la normativa, estudiantil formado por el del Consejo Estudiantil y aprobar un
han participado en al menos pero su plan de trabajo no cuerpo de brigadieres Plan de Trabajo enfocado a derechos
Riesgo de perder
tres actividades de promueve el cumplimiento y obligaciones de los estudiantes.
profesionales DECE por parte
demostración de saberes de los derechos y deberes
del distrito educativo 07D02
organizadas por la institución de los estudiantes. Se ha Cada año lectivo participar y obtener
debido a reestructuraciones
reducido o no existen casos el reconocimiento en cinco eventos
del Talento Humano y
detectados de consumo de con los estudiantes en las diferentes
necesidades en otras IE
drogas o comercialización, áreas.
sin embargo es un tema que
siempre está al asecho de
los estudiantes
Existe por lo menos un 25% El distrito educativo Implementar proyectos que
El libre acceso a aparatos
de casos de violencia 07D02 capacita al involucren campañas de prevención
tecnológicos conectados a
dentro de la IE personal del DECE sobre de la violencia, consumo y
internet sin la supervisión
prevención de la comercialización de drogas dentro de
correcta que genera
violencia, rutas de la IE.
30
actuación frente a hechos conductas de riesgo en los
de violencia adolescentes.
El comité de madres, El Mineduc en acuerdo Se cumpla con la normativa para la
padres de familia no ministerial 434-12 expide elección del Comité de Padres de
cumple con las funciones la normativa para la Familia y presente Plan de trabajo
establecidas en la resolución pacífica de enfocado a fortalecer la formación
normativa vigente conflictos en las integral de los estudiantes.
instituciones educativas
del sistema educativo
nacional
La IE cuenta con el código Existe un acuerdo Actualizar, difundir, promocionar y
de convivencia, el cual ha Ministerial 332-13 y un evaluar el Código de Convivencia
sido elaborado instructivo para la Institucional.
participativamente pero no construcción participativa
ha sido socializado y del código de
aplicado conforme convivencia.
establece el mismo
Hay uno o más casos de Existe el Plan Nacional Implementar acciones preventivas
embarazo o paternidad de Salud Sexual y Salud frente a la sexualidad a fin de prevenir
adolescente. reproductiva 2017 mismo embarazo adolescente.
que articula lineamientos
de trabajo interministerial
para mejorar la calidad
de vida en adolescentes.
El 50% al 75% de Los padres de Elaborar, promocionar y aprobar el
estudiantes vinculados a familia/representantes Programa de Participación Estudiantil
PPE, se encuentran apoyan las actividades e incorporar la identidad institucional.
implementando emprendi - educativas que
mientos educativos emprenden sus hijos
interdisciplinarios
31
2.2.4 COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

En el presupuesto de la Se encuentra con fondos Promoción de diversas Uso del internet como Promover la adquisición de fondo
institución se destina un bibliográficos menor a 2000 empresas editoras de formas de consulta
bibliográfico de más de 2000 títulos en
rubro mínimo para la títulos que no satisface a la material bibliográfico. generalizada de la
adquisición del material demanda de consulta para sociedad. la biblioteca.
bibliográfico. la comunidad educativa
Enfoque pedagógico que El número de ejemplares Diversas direcciones en Limitada probidad Adquirir más de 3000 ejemplares para
promueve las capacidades del fondo bibliográfico es internet que ofertan textos académica en el uso de la
el incremento del fondo bibliográfico de
de investigación e indagación inferior a los 3000 por para su adquisición. información de parte de la
en los estudiantes. cuanto es ilimitado para la sociedad. la biblioteca.
cantidad de usuario de la
comunidad educativa.
Amplios espacios físicos en El lugar donde se CEDMT y MIDENA como Excesiva tramitología para Contar con una biblioteca con los
la IE. encuentra la biblioteca es aliados para la gestión del la aprobación del requisitos adecuados y en base a
inadecuado. presupuesto para proyecto presupuesto. estándares.
de construcción de
biblioteca.
Todos los niños se Mediante una observación Dotación de la alimentación Los medios de Establecer un Plan de Promoción de
encuentran dotados de directa los estudiantes no escolar por parte del comunicación promocionan una alimentación sana, adecuada en la
alimentación escolar por se acostumbran a la Ministerio de Educación una alimentación de comida IE.
parte del MINEDUC. alimentación escolar Escolar para los estudiantes. chatarra.
dotada por el MINEDUC.
Los docentes y estudiantes Limitado material en las Dotación de textos escolares Elevados costos de textos Obtención del material mediante
cuentan con textos escolares diferentes áreas para el por parte del MINEDUC escolares originales que no convenio con las empresas
para el proceso de proceso de enseñanza- para subniveles y niveles de han sido dotados por el proveedoras para fortalecer el PEA.
enseñanza-aprendizaje. aprendizaje. escolaridad. MINEDUC para subniveles
Ambiente físico favorable Convenio con las empresas y niveles. (Kit de obras Dotación de material básico a los
para la enseñanza y el proveedoras de material de literarias, Kit de cuadernos docentes para el PEA.
aprendizaje. estudio. de apoyo y textos de Inglés)
32
2.2.5 COMPONENTE DE GESTIÓN INTEGRAL DE RIESGOS ESCOLARES.

Existencia del Plan de No cuenta con un sistema Existencia del plan Presencia de avionetas de Elaborar el Plan Integral de seguridad y
Emergencias. de alarmas. integral de seguridad del fumigación Riesgos escolares donde se establezca
Ministerio de Defensa la seguridad interna de la comunidad
Nacional. educativa y la prevención y resiliencia
frente a situaciones de riesgos.
Existencia del departamento No existe plan de Presencia de policía para Ingreso de personal ajeno a Capacitar a la comunidad educativa
del sistema integrado de emergencias integral control vehicular durante la institución debido a la falta sobre Educación Vial y seguridad de los
seguridad (SIS) la hora de entrada y salida de cerramiento. estudiantes.
de estudiantes.
Presencia de personal militar La institución no cuenta con Presencia de puente Vía de acceso principal a la Realizar campañas de prevención para
como integrantes del SIGRE un cerramiento total, para la peatonal cerca de la institución de alto tráfico. situaciones de riesgos escolares.
de la Unidad Educativa seguridad de la comunidad Institución educativa.
COMIL-3 educativa.
Cantidad suficiente de La institución no cuenta con Visita periódica del Presencia de vendedores Implementar la señalética necesaria para
personal para formar señalética en casos de personal del Ministerio de ambulantes en áreas la ejecución del Plan de Evacuación.
brigadas y equipos. evacuación o emergencias, salud ambiental. externas en la institución.
aunque cuenta con varios
puntos de encuentro.
La institución cuenta con No se realizan simulacros Participación de personal Ubicación geográfica Coordinar con el Ministerio de Salud
Departamento Medico. que involucren a todos los militar de unidades vulnerable a enfermedades Publica campañas de fumigación de
niveles de educación y el militares aledañas para por picaduras de insectos plagas.
personal de servicio y trabajo de instrucción
administrativo. militar, trabajo
comunitario.
Los estudiantes cuentan con Poca cultura preventiva Participación de los Inseguridad social. Establecer convenio con Cuerpo de
un seguro privado de ante situaciones de riesgo. miembros de Cuerpos de Bomberos, gestión de riesgos y
accidentes. Bomberos de la provincia desastres y otras instituciones para
de El Oro, en la institución realizar campañas de prevención.
Educativa
En caso de sismos, la Poca predisposición de Contar con orientaciones Limitado apoyo de Realizar simulacros en todos los
institución cuenta con varios parte del personal en el del MIDENA en relación a instituciones estatales por aspectos que tengan que ver con los
y amplios puntos de desarrollo de los simulacros. cuanto pertenecemos a la riesgos escolares.
simulacros.
33
encuentro por niveles administración de Fuerzas
educativos. Armadas.
En caso de desastres o No cuenta con vías alternas Contar con infraestructura Desconocimiento de la Realizar campañas amplias sobre el
emergencias, la institución de evacuación para el ubicada en zona de poco comunidad educativa sobre funcionamiento del edificio de
cuenta con vehículos y personal que se encuentra riesgo. la prevención y evacuación Administración Central.
conductores. en la planta alta. en el edificio de
Administración central.
Existen brigadas de padres La Institución no cuenta con Buenas referencias se Limitada orientación de parte Implementar en todas las instalaciones
como parte del proyecto: la cantidad suficiente de obtiene del del Cuerpo de Bomberos en extintores y capacitar su uso para casos
Misión, Educación Cero extintores. funcionamiento del ECU cuanto al manejo de de emergencias.
Drogas 911. extintores.
Existencia de cámaras de Falta de capacitación al Contar con el ECU 911 Venta de comidas a los Capacitar al talento humano de la Unidad
seguridad. personal docente, perteneciente al Distrito alrededores de la Institución. Educativa sobre primeros auxilios, contra
administrativo, de servicio y Machala. incendios, alimentación escolar y
de los bares escolares prevención sobre el abuso sexual en
sobre primeros auxilios y en niños, niñas y adolescentes.
casos de emergencias
Emplear de forma obligatoria el seguro
contra incendios y
de accidentes estudiantiles.
alimentación adecuada.
Fomentar la cultura de la Poca cultura en el uso del Buena ubicación del Vía panamericana Realizar campañas sobre el uso del
prevención a través de los paso peatonal puente peatonal. excesivamente transitable. puente peatonal.
simulacros.
Presencia de personal de El cerramiento de la Culturización de la Amplio espacio por donde Se cuenta con el cerramiento integral de
seguridad privada. institución no es de material comunidad educativa acceden al ingreso de la la IE.
concreto. sobre el uso del institución.
cerramiento de la
Institución.
Mantenimiento de las ramas Presencia masiva de Contar con el apoyo del Posibles enfermedades a la Realizar dos fumigaciones al año para
de los árboles, por donde murciélagos en los MAGAP y el Ministerio de comunidad educativa. combatir los murciélagos y otros
circula personal de la tumbados de la institución Salud. insectos.
institución. educativa
34
3. MATRIZ DE METAS Y ACTIVIDADES (MATRIZ TRES)
3.1. COMPONENTE GESTION ADMINISTRATIVA
OBJETIVO ESTRATEGICO:
Utilizar las Normas de Calidad ISO 9001-2015 para la gestión del talento humano y de los procesos administrativos
en el fortalecimiento de la misión y visión institucional.
C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR
OBJETIVO
PROCESO DESCRIPCIÓN INDICADOR META ACTIVIDAD EVIDENCIA
OPERATIVO
C1.P1.E1.I1. Número
*Al 2021, acceder
de docentes *Motivar a los Listados de
P1. Organización al 100% de la
C1.P1.E1. Gestionar la Socialización de beneficiarios de docentes para que docentes
Institucional capacitación
capacitación para la cursos de procesos de realicen los cursos capacitados en los
emitida por el
actualización continua capacitación docente capacitación de capacitación cursos
MinEduc y la
de docentes y directivos y maestrías gestionados por el continua del gestionados por el
Hace referencia a los Institución
a través de autogestión, propuestos por el MINEDUC. P= N/A MinEduc. MINEDUC.
elementos que dinamizan el Educativa.
optimización de las MinEduc, generar M=N/A
funcionamiento de la
capacidades existentes cursos al interno de la C1.P1.E1.I2. Número Establecer
institución educativa:
en la institución o a Institución y fortalecer de cursos gestionados convenio con la
normativa, procedimientos *Al 2021, la IE., Listados de
través del acceso a la la iniciativa para que por la IE UTMACH para
administrativos y gestionará docentes que se
capacitación promovida el docente se prepare acceder a
académicos, planificación procesos de han capacitados
por el MinEduc de manera autónoma, capacitación
estratégica y desarrollo capacitación con por gestión interna
resultados, continua y
profesional. fondos propios. en la IE.
alcanzados y su Programas de
incidencia en el Postgrado.
35
mejoramiento C1.P1.E1.I3. Número Listados de
pedagógico de docentes que han docentes con
*Al 2021, todos
institucional. obtenido Maestría maestrías;
los docentes
ofertada por el Reporte de notas
contaran con título
MinEduc; o, número *Crear incentivos y de las
de tercer nivel.
de docentes que oportunidades que universidades que
Además se
continúan sus promuevan la realizaron la
promoverá y
estudios de formación de tercer capacitación;
fortalecerá el
profesionalización y cuarto nivel. Certificados de
acceso a la
durante los dos aprobación en
formación de
últimos años maestrías.
cuarto nivel.
anteriores a la P=N/A
presente evaluación. M=N/A
C1.P1.E1.I4. Número Listados de
de docentes que han docentes que han
obtenido Maestría en obtenido
el año en curso en maestrías en el
*Al 2021, el 50% Promover la
Universidades año en curso en
de los docentes formación de cuarto
Categoría A y B, o en Universidades
contaran con título nivel y actualización
otras instituciones Categoría A y B, o
de cuarto nivel. continua
educativas en otras
En el 2018 especializada.
internacionales instituciones de
Incursionar en las Cumplir con el
consideradas por la educación
normas de gestión cronograma para la
SENESCYT para el superior
de la calidad ISO certificación de
reconocimiento internacionales
9001-2015 y Normas de Gestión
automático de títulos consideradas por
lograr la de la Calidad ISO
la SENESCYT
certificación. 9001-2015.
para el
reconocimiento
automático de
títulos.
C1.P1.E2. Gestionar la Contar con el C1.P1.E2.I5 Número Distributivo de
*Al 2021, la IE.,
asignación de personal personal docente de docentes de trabajo docente de
contará con el *Contar con planta
docente suficiente y suficiente para acuerdo a la la Institución
número de docente
adecuado por institución apoyar y fortalecer el necesidad de la Educativa
docentes especializada en su
educativa, tipo y nivel. desarrollo de la institución educativa. reportado en la
especializados en área específica
gestión institucional y plataforma
cada área del laboral.
el proceso de EDUCAR
conocimiento.
enseñanza ECUADOR. ( F* )
36
aprendizaje, tomando Aprobada por el
en cuenta los Distrito Educativo
requerimientos del (P*, M*, y FM*)
currículo oficial, por
nivel y subnivel
educativo.
C1.P1.E3. Construir el Construir el instructivo C1.P1.E3.I6. Número Instructivo para
*Al 2021, redactar
instructivo con los para para coordinar el de documentos del control del
instructivo para
lineamientos para los ausentismo docente, Instructivo para ausentismo
controlar el
siguientes procesos: ingreso y coordinar el docente, ingreso y
ausentismo *Adecuar
ausentismo docente, salida de estudiantes ausentismo docente, salida de
docente. estrategias de
ingreso y salida de y el uso de espacios ingreso y estudiantes y el
(Instructivo de control de forma
estudiantes ; y, el uso físicos para salida de estudiantes uso de espacios
acogida). colaborativa para
de espacios físicos actividades y el uso de espacios físicos para
En el 2018, se evitar el ausentismo
para actividades extracurriculares y físicos para actividades
implementaran las docente.
extracurriculares y extraescolares. actividades extracurriculares y
Normas de Socializar las
extraescolares. extracurriculares y extraescolares.
Gestión Normas de Gestión
extraescolares. Actas de reunión
Administrativas Administrativas.
para evidenciar la
para las Unidades
participación de la
Educativas de FF.
comunidad en su
AA,
construcción.
C1.P2.E4. Gestionar la Gestionar la C1.P2.E4.I7. Documentos que
*Hasta el 2021, el
asignación oportuna de asignación oportuna Porcentaje de Fondos respalden el valor
MinFin,
los fondos para la de fondos Rotativos y Caja Chica *Licitación (portal de cancelado al
coordinará con la
P2. Información y adecuada operatividad emergentes: para Unidades compras) *Facturas proveedor y el
Unidad financiera
Comunicación de las Institución anualmente se Educativas mantenimiento
IE.
Educativa y contar con asignan a las Productivas, utilizado. realizado.
Es el conjunto de acciones y toda la información Instituciones C1.P2.E4.I8.
recursos tecnológicos que institucional actualizada Educativas un fondo Porcentaje de fondos *Al 2021 la unidad Documentos que
facilitan el acceso a la y organizada. para utilización en específicos, utilizado. financiera de la respalden el valor
información y la casos de IE., coordinará cancelado al
Licitación. Facturas
comunicación intra e inter emergencia, para todas sus proveedor y el
institucional, para fortalecer mantenimientos actividades con el mantenimiento
el proceso de enseñanza menores o para las MinFin. realizado.
aprendizaje. unidades productivas
Mantener la base de C1.P2.E4.I9. Registro *Al 2021, la IE.,
*Diseño y creación Bases de datos
datos institucional existente, actualizado contará con el
de inventario digitalizada,
actualizada y y organizado, de inventario
37
organizada, con acuerdo a la actualizado y digital (programa actualizada y
información tanto de normativa educativa digitalizado de informático) organizada.
los estudiantes como vigente activos fijos.
de los docentes, en un
registro creado por la
institución o en la
plataforma del
Ministerio de
Educación.
La disponibilidad y C1.P2.E5.I10.
uso adecuado de la Número de miembros *Al 2021,
C1.P2.E5.Coordinar las tecnología en el aula y de la comunidad fortalecer uso de *Incluir las TIC’s en Estrategias
acciones necesarias en la gestión educativa que utilizan las TIC’s y el actividades diarias metodológicas de
para poder contar con educativa es las tecnologías de la correcto uso de en el aula la micro
los servicios fundamental para información y redes sociales y (planificación planificación
tecnológicos para la alcanzar una comunicación durante tecnología de microcurricular). curricular.
educación, que educación de calidad, la jornada de clases y última generación.
permitan contar con para ello se debe fuera de ella.
herramientas para implementar un C1.P2.E5.I11.
aportar al proceso de Sistema Integral de Número de usuarios
enseñanza aprendizaje. Tecnologías para uso miembros de la
de la comunidad comunidad educativa
*Al 2021, la IE.,
educativa, que facilite capacitados en la
gestionará ante
la gestión educativa operación del modelo *Promover y
los organismos
mediante la de gestión educativa a fortalecer uso de
competentes,
generación en línea través del sistema TIC’s. en la
cursos de Informe de
de registros integral de tecnologías comunidad
capacitación para usuarios
académicos, el para la comunidad educativa a fin usen
uso correcto de
incremento de educativa. ( base de datos y
TIC’s para toda la
competencias Instituciones fiscales página web de la IE.
comunidad
profesionales en los dentro de la
educativa.
docentes y el fomento Plataforma Educar
del uso de la Ecuador)
tecnología en el
aprendizaje.
38
C1.P3.E6. Coordinar las Área pedagógica.- se C1.P3.E6.I12. Contar Cuadro resumen
acciones necesarias entiende como el área con el 100% de los de espacios por
para contar con la de formación espacios de acuerdo a *Al 2021, La IE., bloque.
Infraestructura que estudiantil, es decir, la oferta educativa. diseñará el plan Este cuadro debe
*Dpto.
favorezca el correcto las aulas en las cuales de construcciones contener todos los
Administrativo-
desarrollo de la labor reciben la instrucción e infraestructura espacios internos,
Construcciones
educativa. Las mismas académica. educativa para la incluido baterías
que deben contar con IE. sanitarias para la
las áreas de: verificación
pedagogía, correspondiente.
administrativa, de Área administrativa.- C1.P3.E6.I13. Contar Cuadro resumen
servicio, especializada y es el área donde se con el 100% de los de espacios por
recreativa. lleva a cabo la espacios de acuerdo a bloque.
* Al 2021, La IE.,
planificación, la oferta educativa. Este cuadro debe
diseñará el plan *Dpto.
P3. Infraestructura, dirección y control de contener todos los
de construcciones Administrativo-
equipamiento y recursos la UE, es decir las espacios internos,
e infraestructura Construcciones
didácticos áreas de rectorado, incluido baterías
educativa.
vicerrectorado, sanitarias para la
secretaría, sala de verificación
Detalla la gestión que profesores, etc. correspondiente.
facilitará la obtención de Área de servicio.- son C1.P3.E6.I14. Contar Cuadro resumen
recursos, al uso y las áreas de servicio con el 100% de los de espacios por
mantenimiento adecuado de común como la espacios de acuerdo a bloque.
* Al 2021, La IE.,
las instalaciones y material biblioteca, comedor, la oferta educativa. Este cuadro debe
diseñará el plan *Dpto.
didáctico. enfermería, DECE, contener todos los
de construcciones Administrativo-
etc., donde prestan espacios internos,
e infraestructura Construcciones
servicios a la incluido baterías
educativa.
población estudiantil y sanitarias para la
docente en general. verificación
correspondiente.
Área especializada.- C1.P3.E6.I15. Contar
Cuadro resumen
comprenden los con el 100% de los
de espacios por
espacios con espacios de acuerdo a * Al 2021, La IE.,
bloque.
equipamiento la oferta educativa. diseñará el plan *Dpto.
Este cuadro debe
especial para el de construcciones Administrativo-
contener todos los
desarrollo de las e infraestructura Construcciones
espacios internos,
actividades de educativa.
incluido baterías
formación estudiantil
sanitarias para la
como los laboratorios
39
de física, química, verificación
CCNN, informática, correspondiente.
bilogía, talleres en
general (mecánica,
electricidad,
electrónica,
agronomía, etc.).
Área recreativa.- C1.P3.E6.I16. Contar * Al 2021, La IE., Cuadro resumen
canchas, patios, área con el 100% de los diseñará el plan *Dpto. de espacios
de juegos, patios y espacios de acuerdo a de construcciones Administrativo- recreativos
áreas verdes. la oferta educativa. e infraestructura Construcciones para la verificación
educativa. correspondiente.
Servicios básicos.- C1.P3.E6.I17. Contar
son los servicios con el 100% de los Documentos de
necesarios para que espacios de acuerdo a * Al 2021, La IE., factibilidad o
*Portal de compras,
pueda funcionar la la oferta educativa. diseñará el plan planillas de pagos
licitaciones.
institución educativa de construcciones para la verificación
*Facturas.
como el servicio de e infraestructura correspondiente
agua, alcantarillado, educativa. de servicios
electricidad y baterías básicos.
sanitarias.
C1.P3.E7. Contar con el Conjunto de C1.P3.E7.I18.
Plan de Mantenimiento acciones que deben Mantenimiento
de la infraestructura realizarse en los recurrente.- enfocado
educativa socializado y edificios escolares y a trabajos de aseo y
en ejecución y sus instalaciones limpieza, se realiza *Al 2021, la IE.,
evaluación constante. con el propósito de diariamente. licitara y *Promover
garantizar o extender Se pone énfasis en la contratara una proyectos de Unidad Educativa
la vida útil de los limpieza de pisos, empresa para mantenimiento a la limpia
bienes con que muros perimetrales, diversos tipos de IE.
cuenta el paredes mantenimiento.
establecimiento internas de aulas y
educativo. laboratorios, baños,
Los tipos de ventanas, bancas,
áreas verdes.
40
mantenimientos que C1.P3.E7.I19.
se realizan son: Mantenimiento
- MTTO recurrente preventivo.- enfocado
- MTTO. Preventivo a prevenir el deterioro
- MTTO. Predictivo acelerado de las
- MTTO. correctivo edificaciones. *Al 2021, la IE., Planificación de
Responderá siempre licitara y *Promover acciones tomadas
a un programa contratara una proyectos de por parte de las
sistemático de empresa para mantenimiento a la Unidades
revisión y de diversos tipos de IE. Educativas para la
verificación de las mantenimiento. prevención.
condiciones de la
infraestructura.
Se realiza de forma
periódica para evitar
daños.
C1.P3.E7.I20.
Informes remitidos
Mantenimiento
*Al 2021, la IE., por parte de la
predictivo.- se realiza
licitara y entidad
luego de las *Promover acciones
contratara una competente de la
inspecciones de mantenimiento a
empresa para UE, hacia el
periódicas y al la IE.
diversos tipos de Distrito Educación,
identificar un posible
mantenimiento. para la pronta
daño con indicios de
intervención.
deterioro.
C1.P3.E7.I21.
Mantenimiento
correctivo.- enfocado *Al 2021, la IE., Documentación
*Promover
a superar deficiencia licitara y que respalde la
proyectos y
en infraestructura. contratara una gestión para la
acciones de
En este caso se empresa para contratación de la
mantenimiento a la
realizan reparaciones diversos tipos de obra de
IE.
con el fin de mejorar mantenimiento. mantenimiento.
la infraestructura
deteriorada.
41
C1.P3.E8. Coordinar las Bloque de aulas.- Es C1.P3.E8.I22.
acciones necesarias el área de formación Número de pupitres
para contar con el estudiantil, es decir, que conforman el *Al 2021, la IE.,
mobiliario y donde reciben la bloque de aulas./ licitara y comprará
equipamiento instrucción número de pupitres pupitres *Dpto. de activos Inventario de
educativo, que permitan académica. requeridos. unipersonales fijos. Inventario. pupitres
el desarrollo armónico Indicador: cuenta con adecuados para
de la labor educativa. mobiliario (mesa/silla toda la IE.
para estudiantes, etc.)
cada aula.
Bloque administrativo C1.P3.E8.I23.
(rectorado, Número de mobiliario
vicerrectorado, o equipamiento que
secretaría, sala de conforman el bloque
profesores, etc.).- administrativo/ *Al 2021, la IE.,
Es el área donde se número de mobiliario licitara y adquirirá
Inventario de
lleva a cabo la o equipamiento el número *Dpto. de activos
equipamiento y
planificación, requerido. adecuado de fijos. Inventario.
mobiliario
dirección y control de mobiliario y
las IE, es decir las equipamiento.
áreas.
equipamiento y
mobiliario cada área.
Bloque de servicio.- C1.P3.E8.I24.
son las áreas de Número de
servicio como el equipamiento o
comedor, enfermería, mobiliario que *Al 2021, la IE.,
DECE, etc., donde conforman el bloque licitara y adquirirá
Inventario de
prestan servicios a la de servicio/número de el número *Dpto. de activos
equipamiento y
población estudiantil y mobiliario o adecuado de fijos. Inventario.
mobiliario
docente en general. equipamiento mobiliario y
Indicador: cuenta con requerido. equipamiento.
equipamiento y
mobiliario cada
espacio.
42
Bloque de C1.P3.E8.I25.
especialización.- Número de
bloques con equipamiento o
equipamiento mobiliario que
especial como: conforman el bloque
laboratorios de física, de las áreas
*Al 2021, la IE.,
química, CCNN, especializadas /
licitara y adquirirá
informática, biología, número de mobiliario Inventario de
el número *Dpto. de activos
talleres en general o equipamiento equipamiento y
adecuado de fijos. Inventario.
(mecánica, requerido. mobiliario
mobiliario y
electricidad,
equipamiento.
electrónica,
agronomía, etc.).
equipamiento y
mobiliario en cada
bloque.
Espacios recreativos.- C1.P3.E8.I26.
canchas, patios, área Número de
de juegos y áreas equipamiento e
verdes, etc. implementos que
Son los espacios conforman los
públicos espacios recreativos/
especialmente número de
acondicionados para equipamiento e *Al 2021, la IE.,
la realización de implementos licitara y adquirirá
Inventario de
actividades requerido. el número *Dpto. de activos
equipamiento e
recreativas libres, adecuado de fijos. Inventario.
implementos
particularmente mobiliario y
orientadas a las niñas, equipamiento.
niños y adolescentes
de la institución
educativa.
equipamiento e
implementos cada
espacio.
43
3.2. COMPONENTE DE GESTION PEDAGOGICA
Alcanzar mayores niveles de aprendizajes en los estudiantes mediante proyectos innovadores que desarrollen una
práctica docente acorde al Modelo Educativo Social Constructivista.
C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

GESTIÓN ESCOLAR
OBJETIVO
OPERATIVO
- Conformación de
Al tener desde el
Hasta el primer la Junta Académica
nivel central un cuatrimestre del para determinar
C2.P1.E9. currículo planteado 2018, se elaborara responsabilidades
Construir una por subniveles y el Plan Curricular y compromisos.
Planificación niveles educativos Institucional - Realizar análisis
P1. Enseñanza y Curricular es de vital tomando como del currículo
aprendizaje Institucional importancia la base el currículo nacional obligatorio
alineado a los construcción de la nacional obligatorio por áreas de
lineamientos Planificación y las necesidades estudio.
Centra su atención C2.P1.E9.I27. Cuentan con
emitidos por la Curricular de los estudiantes - Realizar un
en la planificación PCI construido, que se Actas del trabajo en
autoridad de la Unidad análisis del
e implementación Institucional (PCI), articula con el currículo áreas
Educativa de FF. diagnóstico
del currículo, así educativa, que considerada de nacional vigente.
AA, . institucional como
como, la aplicación oriente las nivel parte de
de los lineamientos acciones mesocurricular y formulación del
de evaluación. pedagógicas y que tiene como PEI.
organice el propósito el - Elaborar el
proceso de orientar las enfoque
aprendizaje. acciones pedagógico y
pedagógicas y socializarlo.
organizar el - Establecer la
matriz de los
44
proceso de componentes del
aprendizaje. PCI.
- En círculos de
estudio por áreas
identificar los
elementos
curriculares de los
subniveles por
grados y cursos.
- Determinar las
estrategias
metodológicas,
instrumentos de
evaluación,
acompañamiento
pedagógico, tareas
escolares por áreas
dentro de los
subniveles.
C2.P1.E9.I28. Las Hasta el primer - Establecer los
planificaciones anuales se cuatrimestre del lineamientos para
desarrollan a partir de los 2018, se elaborara el elaborar el PCA y
lineamientos dados en el Plan curricular Anual PDCD en cada una
PCI. y el Plan de de las áreas.
Destrezas con - Identificar los
Criterios de estudiantes con
desempeño en base NEE que requieren
a las necesidades un currículo
institucionales y de diferenciado de PCA , PUD
los estudiantes. acuerdo a su
particularidad.
- Determinar los
objetivos del área.
- Determinar la
carga horaria
semanal, ejes
transversales y
desarrollo de las
45
unidades de
planificación.
- Definir las
orientaciones
metodológicas, de
evaluación tomando
como referencia el
PCI.
- Incluir en el Plan de
destrezas con
criterios de
desempeño el
ERCA como parte
del enfoque
pedagógico.
Hasta el primer - Elaborar el
cuatrimestre del Proyecto de
2018 se elaborara el Evaluación
proyecto de curricular.
evaluación curricular Socializar en la
C2.P1.E9.I29. PCI es
y se ejecutará cada Junta Académica y
evaluado de manera anual a
año lectivo. áreas de estudio y
partir de la experiencia del
subniveles. PCA, PUD
currículo en acción a partir
- Aplicar los
un proceso de
instrumentos de
autoevaluación docente.
investigación y
recolección de
información.
Elaborar informe
anuales.
C2.P1.E9.I30. Porcentaje Hasta el 2021 se - Establecer un
Implementación del
de Proyectos Escolares que incentivará el formato para la
instructivo y
cumple con los trabajo de proyectos elaboración y
metodología de
lineamientos y metodología escolares para presentación de los
Proyecto Escolares, Proyectos
emitidos por la autoridad fortalecer la proyectos
medición de la
educativa. identidad escolares.
calidad de su
institucional con la -Incorporar la
implementación y
participación de la metodología ABP
46
su impacto en el comunidad en los proyectos
desarrollo de educativa. escolares.
habilidades - Determinar las
cognitivas y opciones
socioemocionales. específicas de
acuerdo a la
identidad
institucional y
valores.
Presentar los
resultados de los
proyectos
escolares.
C2.P1.E9.I31. Porcentaje de
Informes, registros y
estudiantes de EGB que
producto final
superan la escala cualitativa
de muy buena.
C2.P2.E10. El rendimiento Al iniciar cada año - Establecer
Mejorar el académico de los lectivo, establecer instructivo para la
rendimiento estudiantes se una política clara de ejecución del
P2. Refuerzo planificación, refuerzo
académico, académico mide en función de
administración y académico de
acompañamiento institucional a sus logros según lo
evaluación del acuerdo a las
pedagógico y través de la descrito en el CAP refuerzo académico necesidades de los
Servicio de elaboración de II y III del RLOEI. C2.P2.E10.I32. Planes de de acuerdo a las estudiantes y NEE.
Consejería planes de Los indicadores refuerzo académico necesidades de los - Socializar a la
Estudiantil refuerzo propuestos miden ejecutados/ Planes de estudiantes y comunidad Actas e informes
Proceso mediante académico la respuesta refuerzo académico socializar a la educativa. finales
el cual se brinda eficaces y el educativa de la IE requeridos. comunidad - Establecer
a los estudiantes y fomento de la para lograr una educativa. cronograma de
docentes apoyo participación formación integral Todos los años actividades de
oportuno para en programas de los estudiantes y lectivos se refuerzo.
mejorar su que ejecutara el - Identificar las
un logro académico
desempeño. proyecto de necesidades de
Logren una que garantice la investigación refuerzo
formación adquisición de los educativa para académico.
integral de los contenidos básicos determinar las
47
estudiantes, imprescindibles del causas del por qué - Presentar
garantizando la currículo nacional. no alcanzan los informes de
adquisición de aprendizajes cumplimiento.
los contenidos requeridos los
básicos estudiantes y Elaborar el
presentar proyecto de
imprescindibles
alternativas de investigación
del currículo mejora. educativa.
nacional. Revisar cartas de
compromiso
adquiridos.
Aplicar
instrumentos de
investigación.
Presentar informe
de resultados.
Presentar plan de
mejoras.
Hasta el 2021 se - Socialización de
C2.P2.E10.I33. Número de fortalecerá los proyectos a la
programas orientados al proyectos vigentes. comunidad
fortalecimiento de la educativa.
calidad educativa y la Cada año lectivo, - Establecer matriz
mejora del rendimiento elaborar y ejecutar de seguimiento,
académico. proyectos monitoreo y
didácticos para evaluación
Proyectos de las
mejorar la práctica quimestral de los
diferentes áreas en
docente acorde al proyectos.
los que participan los
modelo educativo Presentar informes
estudiantes de la
en cada una de las del cumplimiento y
institución educativa.
áreas de establecer
conocimiento. retroalimentación.
- Desarrollar un
En el 2018 se cronograma de
elaborar proyecto capacitación
didáctico para continua de cada
estudiantes con uno de los
NEE. proyectos tanto
48
antes de iniciar el
En el 2018, se año lectivo como al
elaborara proyecto finalizar cada
de inclusión quimestre.
educativa. - Elaborar el
proyecto de
inclusión educativa
y capacitar a la
comunidad
educativa.
- Elaborar
proyectos en cada
una de las áreas de
estudio que
mejoren las
metodologías de
enseñanza y
evaluación.
49
3.3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
OBETIVO ESTRATÉGICO:
Promover la participación de la comunidad educativa a través de la promoción y ejecución de actividades

pedagógicas, sociales, culturales y deportivas que permita la integración y creación de un ambiente armónico
en el proceso educativo.
C3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA
ESTÁNDARES DE
GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
OBJETIVO
OPERATIVO
P1. Convivencia C3.P1.E11. Es un documento
escolar y Promover el formal de Socializar el
formación desarrollo humano planificación del POA con las
ciudadana integral de los y las DECE, en el que se autoridades y la
estudiantes desde enumeran, objetivos comunidad
Agrupa las un enfoque de y actividades a educativa.
prácticas derechos, género, desarrollar durante el Analizar el POA
recurrentes que bienestar, año escolar para de acuerdo a las
permiten la interculturalidad, promover el necesidades
C3.P1.E11.I34. El
organización y intergeneracional e desarrollo de institucionales.
DECE cuenta con un Al inicio de cada
convivencia entre inclusión para lograr habilidades para a Aprobar el POA
POA elaborado de año escolar el POA
los actores de la la participación, vida y la prevención por parte del POA Y Acta de Aprobación
acuerdo a las será aprobado por
comunidad permanencia y de problemáticas consejo
necesidades el consejo ejecutivo.
educativa con el fin culminación de psicosociales. ejecutivo.
institucionales.
de promover y estudios Gestionar la
lograr el ejercicio académicos, incorporación de
de su ciudadanía, garantizando su profesionales en
la resolución de desarrollo personal, el DECE de
conflictos y la social y emocional acuerdo a las
práctica de dentro del sistema demandas de los
principios de educativo nacional estudiantes.
honestidad bajo los principios
académica. del Buen Vivir.
50
C3.P1.E11.I35. El
DECE implementa las
En cada año lectivo
actividades planificadas Analizar el POA CRONOGRAMA DE
cumplir con todas
en el POA con la de acuerdo a las ACTIVIDADES ANUALES E
las actividades
participación activa de necesidades Informes de ejecución de
establecidas en el
toda la comunidad institucionales. actividades
cronograma anual.
educativa.
C3.P1.E11.I36. N° de
miembros de la
comunidad educativa Hasta el 2021 lograr
(autoridades, el Aprobar el POA
Plan de difusión y promoción
estudiantes, familiares comprometimiento por parte del
Institucional e Informes de
y docentes) que de la asistencia de consejo
ejecución de actividades
participan en toda la comunidad ejecutivo.
actividades de educativa
prevención en la IE.
C3.P1.E12. Contar Es un organismo C3.P1.E12.I37.

con un consejo conformado por Informe de resultados
estudiantil conforme representantes de los del plan de trabajo que
a la normativa estudiantes que fue propuesto ante la
vigente, en sus garantiza la comunidad estudiantil
artículos 63 al 75 del participación durante la campaña
Reglamento General democrática en el electoral con las
a la LOEI. ámbito educativo y acciones realizadas Cada año lectivo el
aporta a la formación para promover el consejo ejecutivo
integral. cumplimiento de los presente un plan de Acta de conformación
El Consejo Estudiantil derechos y deberes de trabajo enfocado a Plan de trabajo
se conforma y actúa los estudiantes. fortalecer los Informe de actividades
conforme a los deberes y derechos
artículos 63 al 75 del de los estudiantes.
Reglamento a la
LOEI.
51
C3.P1.E13. Es la organización de C3.P1.E13.I38. El
Garantizar la las madres, padres de Comité de madres,
participación de los familia y/o padres de familia y/o
representantes representantes representantes legales
legales en el ámbito legales elegidos está conformado
educativo a través democráticamente democráticamente y
de la conformación para fortalecer la cumple con las
Ejecutar el
del Comité de corresponsabilidad funciones establecidas Hasta el 2021
proyecto
madres, padres de formativa, la en el Artículo 76 del nuestra meta es que
educando en
familia y/o participación activa, el Reglamento a la LOEI los padres se sientan
familia y realizar Proyecto Educando en Familia.
representantes intercambio de más comprometido a
campañas de Informe de actividades
legales. inquietudes y la cumplir con las
concienciación
apropiación de políticas
de la comunidad
experiencias que institucionales.
educativa.
aporten con
soluciones al
funcionamiento de la
institución educativa y
al fortalecimiento de la
convivencia armónica
escolar
C3.P1.E14. Se refiere a todos C3.P1.E.14.I39. N° de
Promover el aquellos principios y casos de violencia Implementar
desarrollo de acciones que se detectados en la IE. proyectos de
habilidades para la definen y Al 2021 se prevención de
vida y una efectiva requieren la actuación erradicará todo tipo violencia que
Proyecto de prevención.
intervención de conjunta de varias de violencia dentro involucren a
problemáticas personas e de la IE. todos los
psicosociales para instituciones, para miembros de la
lograr la sana conseguir un fin IE.
52
convivencia al común. C3.P1.E.14.I40.
interior de las Número de casos de Hacer
instituciones resolución pacífica de Cada año lectivo se seguimientos a
educativas. conflictos realizados cumplirá el protocolo los casos de
(mediación/diálogo). Actas de resolución de conflictos o
de mediación para la conflicto con la
mediación escolar.
resolución de participación de
conflictos. inspectores, tutor
y el DECE.
C3.P1.E.14.I41. Implementar
Número de embarazos acciones
y de paternidad Hasta el 2021
preventivas,
adolescente reducir al máximo Matriz de casos registrados.
frente a una
detectados. casos de embarazos
sexualidad
responsable.
C3.P1.E.14.I42.
Número de casos de Hasta el 2021 Mantener
consumo de drogas reducir al máximo campañas
Matriz de casos registrados.
detectados. casos de consumo continuas de
de drogas. prevención.
C3.P1.E.14.I43. N° de
casos de presunción de Continuar con las
comercialización de Ser una institución campañas
drogas por parte de educativa libre de preventivas de
Matriz de casos registrados.
estudiantes detectados. drogas. drogas.
C3.P1.E.14.I44. Código
de Convivencia
elaborado Hasta el 2021 la
participativamente y comunidad Actualizar y
socializado a toda la educativa se promocionar el
comunidad educativa. Código de convivencia
identificará con el código de
Actas de participación
código de convivencia cada
convivencia año.
institucional.
53
C3.P2.E15. Generar Participación de C3.P2.E15.I45. Número
P2. Redes de
y fomentar la estudiantes en de actividades de
trabajo
participación de espacios educativos demostración de
estudiantes en donde pueden dar a saberes, entre ferias,
Integra las
eventos de conocer sus concursos y/o
gestiones que
demostración de habilidades artísticas, festivales; en las que
favorecen el trabajo
saberes. (Ferias, científicas y participan los
colaborativo y
concursos, deportivas, a la estudiantes.
alianzas
festivales, etc.) comunidad.
estratégicas con
Participar Informe de las actividades
instituciones Cada año lectivo
activamente de realizadas por las comisiones
públicas y privadas; obtener mínimo 5
las invitaciones correspondientes, en la que debe
así como, el reconocimiento en
de otras constar el producto obtenido para
desarrollo de diversos eventos
instituciones atender una problemática real
programas de donde la IE participe
educativas identificada por los estudiantes.
participación
estudiantil.
P3. Desarrollo
comunitario
Conjunto de
acciones que
permiten fortalecer
la vinculación de la
54
institución C3.P2.E16. El Programa de C3.P2.E16.I46. N° de
educativa con la Garantizar que los Participación emprendimientos
comunidad para, estudiantes Estudiantil (PPE) es educativos
alcanzar objetivos vinculados al PPE, un espacio educativo interdisciplinarios
de mutuo beneficio. desarrollen que busca fomentar y implementados por los
emprendimientos reconocer las estudiantes.
educativos capacidades
interdisciplinarios. innovadoras,
reflexivas y expresivas
que tienen los
estudiantes, a través
de la construcción e
Que los estudiantes Planificar
implementación de
tengan la libertad de anticipadamente
proyectos educativos
elegir el campo de los proyectos del
interdisciplinarios
acción, dispuestos PPE. socializar Proyectos de participación
vinculados a los
por el ministerio de con los Estudiantil. Emprendimientos
campos de acción
educación, para estudiantes los diseñados e implementados.
determinados para el
demostrar sus diferentes
efecto. (Instructivo
destrezas creativas campos de
Programa de
e innovadoras. acción.
Participación
Estudiantil de
Implementación)
55
3.4 COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS
OBJETIVO ESTRATEGICO.
Implementar servicios educativos de calidad mediante acciones, programas y proyectos de apoyo que
complementen la atención integral en la comunidad educativa.
C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

ESTÁNDARES DE
GESTIÓN ESCOLAR
OBJETIVO
OPERATIVO
En el primer trimestre 2018 se da la
elaboración del plan.
Trabajar en coordinación con las
En el 2021 se
Autoridades, DECE, Departamento
promocionara en
Médico, Planta docente, Bares y
toda la unidad
Padres de familia.
educativa una
En el 2019 se pondrá en marcha el
alimentación sana y
P1. SERVICIOS plan de alimentación sana.
Se refiere a la adecuada.
COMPLEMENTARIOS C4.P1.E19. Se realizara campañas con las Acta de entrega de los
entrega oportuna y
Y DE APOYO Contribuir en el C4.P1.E19.I51. diferentes áreas para mejorar la alimentos escolares
permanente de
Son los servicios aprendizaje de Número de alimentación. entregados.
alimentos nutritivos,
educativos, uniformes, los niños y niñas niños y niñas
para ejercer sus Listado de alumnos al
alimentación escolar, con la entrega benefician con En el 2018 se realizara campañas
derechos a la final del periodo lectivo
textos escolares, entre oportuna de la la alimentación de concientización sobre
educación y a la La comunidad (costa o sierra).
otros, que contribuyen alimentación escolar. alimentación sana a los padres de
alimentación a los educativa
al desarrollo integral del escolar familia.
niños y niñas. concientizara y
estudiante. Los bares dotaran de alimentos
generara una
nutritivos para una correcta
cultura alimenticia
alimentación.
con los padres de
Se conciencia a los cadetes de una
familia sobre los
sana alimentación.
beneficios de una
Se realizara casas abiertas,
sana alimentación.
exposición, conferencias de los
alimentos y la correcta alimentación.
56
• Presentar inventario del
fondo bibliográfico
Al 2021 se existente.
incrementará con más • Cotizar y obtener • Copia del total
C4.P1.E17.147.
de 2000 títulos en el proformas con lista de de libros.
Número de títulos
fondo bibliográfico. necesidades del Fondo
Se refiere al conjunto de que conforman el
fondo bibliográfico Bibliográfico de cada • Copia de
material bibliográfico área.
de la biblioteca. recibido del
impreso (libros, cuentos,
• Presentar proyecto con inventario,
enciclopedias, revistas,
P1. SERVICIOS lista de necesidades proyecto, listado
folletos, diccionarios, etc.)
COMPLEMENTARIOS bibliográficas con sus de necesidades.
que forman parte de la
Y DE APOYO Al 2021 se adquirirá respectivas proformas Y proformas.
C4.P1.E17 Contar con colección que se
Son los servicios más de 3000 para el incremento y
fondo bibliográfico encuentra al servicio de
educativos, uniformes, ejemplares para el actualización de las • Copia del total
idóneo para el buen los usuarios de la
alimentación escolar, fondo bibliográfico. fuentes de consultas. de ejemplares.
funcionamiento de las biblioteca, ya sea de la
textos escolares, entre • Para la ejecución del
bibliotecas escolares. comunidad educativa o de
otros, que contribuyen Proyecto debe incluirse
la comunidad local.
al desarrollo integral del C4.P1.E17.148. en la PAP 2018.
La cantidad de libros ideal
estudiante.
en una institución Número de • Presentar Proyecto de
ejemplares que construcción de la
educativa es más de 2000
títulos y más de 3000 conforman el fondo Biblioteca. • Copia de
ejemplares.
bibliográfico de la • Para la ejecución del recibido del
biblioteca. Al 2021 se contará con
Proyecto debe incluirse Proyecto.
biblioteca en base a
en la PAP 2018. • Acta de
estándares.
• Inauguración de la 1ra inauguración y
piedra para la fotos.
construcción de
biblioteca.
CA.P1.E20. C4.P1.E20.153
Fortalecer la Los cadetes y docentes Número de textos Al término del 2021 se Elaborar un proyecto de Listado de
adquisición y uso de cuenta con el siguiente escolares incrementará con el mejora para la adquisición alumnos que han
los kit de lectura, kit de material bibliográfico, entregados al inicio 100% del material de recibido los textos
CA.P1.E20. cuaderno de trabajo, proporcionado por el del ciclo escolar a básico para el proceso Material básico para ser escolares
Textos escolares textos de valores y MINEDUC: los estudiantes: de enseñanza- utilizado en las diferentes
libros de inglés para la SUBNIVELES: SUBNIVELES: aprendizaje. áreas del saber. Acta de entrega-
enseñanza-aprendizaje TEXTOS QUE Desde segundo de recepción de los
de calidad y calidez, CORRESPONDEN A LAS inicial hasta 10mo textos escolares.
abaratando costos ÁREAS BÁSICAS: de EGB.
57
mediante convenios LENGUA Y LITERATURA. Han recibido 1378 Establecer convenios con Listado de Kit de
con diferentes MATEMÁTICA cadetes los textos las editoriales para adquirir obras literarias
editoriales. ESTUDIOS SOCIALES. que corresponden a Al término del 2021 se los diferentes textos (LIBRESA)
CIENCIAS NATURALES. las áreas básicas. contará con el 100% de básicos que faciliten el
-Segundo de E.B Kit de obras literarias , proceso de enseñanza-
NIVEL: PRIMERO Y ELEMENTAL Cuadernos de trabajo aprendizaje. Oficio y listado de
SEGUNDO DE BGU recibieron 95 textos (PROLIPA), Proyectos los textos de
MATEMATICA escolares de las 4 escolares y textos de inglés.
LENGUA Y LITERATURA. áreas básicas. Inglés para una
HISTORIA -Tercero de E.B enseñanza-aprendizaje
BIOLOGIA ELEMENTAL de calidad y calidez.
EDUCACION PARA LA recibieron 122 -Acta de entrega
CUIDADANIA textos escolares de de los recursos
EMPRENDIMIENTO Y las 4 áreas básicas. educativos.
GESTIÓN -Cuarto de E.B
ELEMENTAL -Listado de
TERCERO DE BGU: recibieron 106 docentes que han
MATEMATICA textos escolares de recibido los textos
LENGUA Y LITERATURA. las 4 áreas básicas. escolares.
HISTORIA -QUINTO de E.B
BIOLOGIA MEDIA recibieron -Listado con las
FISICA 138 textos firma de los
QUIMICA escolares de las 4 docentes de la
áreas básicas entrega-recepción
-SEXTO de E.B de textos
MEDIA recibieron escolares.
129 textos
escolares de las 4
áreas básicas
-SEPTIMO de E.B
MEDIA recibieron
158 textos
escolares de las 4
áreas básicas
-OCTAVO de E.B
SUPERIOR
recibieron 193
textos escolares de
las 4 áreas básicas
58
-NOVENO de E.B
SUPERIOR
recibieron 200
textos escolares de
-DECIMO de E.B
SUPERIOR
recibieron 237
textos escolares de
NIVEL: PRIMERO ,
SEGUNDO Y
TERCERO DE
BGU
Han recibido 669
cadetes los textos
que corresponden
a las asignaturas
que están en la
malla curricular
PRIMERO DE
BGU
Recibieron 254
textos (Matemática,
lengua y literatura,
Historia, Biología,
Educación para la
ciudanía y
Emprendimiento y
gestión.
SEGUNDO DE
BGU
Recibieron 190
Educación para la
ciudanía y
59
Emprendimiento y
gestión.
TERCERO DE
BGU
Recibieron 225
Física, Química
C4.P1.E20.153
Los 96 docentes
que laboran en la
institución han
recibido los textos
que corresponden
a las asignaturas
que están en la
malla curricular y
que han sido
dotados por el
MINEDUC
60
3.5. COMPONENTE DE GESTION INTEGRAL DE RIESGOS ESCOLARES
Fortalecer el sistema integrado de seguridad y de riesgos escolares mediante actividades preventivas, predictivas,
recurrentes y correctivas con el fin de precautelar la seguridad integral de la comunidad educativa.
C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

ESTÁNDARES DE
GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCOLAR
OBJETIVO
OPERATIVO
El Sistema Nacional Hasta el primer semestre *conformar el equipo Documentación
de Educación C5.P1.E22.I54. Índice del 2018 se cuente con de Seguridad y
de diagnóstico,
de Implementación del un Plan Integral de Riesgos escolares.
ecuatoriano adopta planificación y
SIGR-E = ICE(0,4) + Seguridad Y Riesgos *Realizar un
el Sistema Integral seguimiento; de
C5.P1.E21. ICS(0,2) + ILS(0,2) + Escolares diagnóstico de las
de Gestión de IEP(0,2) necesidades de la acuerdo a la
P1. Gestión de Verificar el nivel
Riesgos Escolares Donde: I.E. fase del ciclo; es
riesgos alcanzado en
(SIGR-E) como ICE es Índice de *elaborar la decir:
la
instrumento técnico Cumplimiento de los propuesta del Plan Plan de
implementación
que garantice el Elementos del sistema. Integral de emergencia
Prácticas y desarrollo del Seguridad y Riesgos
derecho de los ICS es el Índice de Programa de
encaminadas a Sistema Condiciones Seguras escolares. implementación
estudiantes,
garantizar la Integral de ILS es el Índice de *Presentar la
docentes, directivos del Plan de
seguridad Gestión de Logro alcanzado en los propuesta ante el
Riesgos y personal emergencia
integral de los Simulacros. Consejo Ejecutivo
miembros de la Escolares administrativo Programa de
IEP es el Índice de para su aprobación
comunidad SIGR-E, por la a realizar sus simulacro
Efectividad en los Programa de
educativa. suma de sus 4 actividades en Para el 2019 la
Programas de reducción de
indicadores ambientes seguros, comunidad educativa Coordinar con el
seguridad riesgo
internos formarlos con estará capacitada en departamento SIS y
una actitud educación vial la Comisión Nacional Programa de
preventiva y de Tránsito charlas mejora de
prepararlos para de concientización cultura
responder a preventiva.
61
Emergencias, en en el tema de
coordinación y con educación vial.
el apoyo de toda la Hasta el 2021 se
comunidad reducirá al mínimo el
educativa y las porcentaje de Riesgos *En el segundo
instituciones escolares. semestre del 2018
competentes en ejecutar campañas
materia de de prevención y
seguridad y Hasta el 2021, se simulacros en
protección. establecerá campañas situaciones de
permanentes de riesgos escolares
seguridad integral a los *En el primer
estudiantes, como semestre del 2019
prevención del abuso continuar con las
sexual, drogadicción y campañas de
otros. prevención y
simulacros en
situaciones de
riesgos escolares.
El departamento del
SIS gestiona con el
departamento
administrativo la
adquisición y
ubicación de las
señaléticas según
Para el 2018 la I.E. plan de
contará con la señalética emergencias.
necesaria para la
ejecución del plan de
evacuación.
Coordinar con el
departamento del
SIS y el Ministerio de
Salud Pública
campañas de
Para el 2019 la I.E. fumigación de
reducirá la propagación plagas.
62
de plagas que atenten la
salud de la comunidad
educativa. Coordinar a través
del SIS la
participación de
personal del Cuerpo
Para el 2019 la I.E estará de Bomberos
capacitada en temas de capacitaciones al
primeros auxilios y personal docente,
planes de actuación administrativo y de
frente a incendios. servicio en primeros
auxilios y actuación
frente a incendios
Para el 2018 la
Institución Educativa
contará con el Cumplimiento del
cerramiento total para cronograma
precautelar la seguridad establecido para la
de la comunidad construcción del
educativa. cerramiento por
parte del
departamento
Para el 2019 la financiero.
Institución educativa
contará con un sistema
integrado de cámaras de Coordinación con el
seguridad ubicado en las Departamento
áreas más vulnerables Administrativo y
de la misma. Departamento
Financiero sobre la
ejecución y
Para el 2021 la I.E. financiamiento de
contará con escalera de este proyecto
emergencia en el edificio
del nivel básico para la
evacuación del personal
dicente y docente en Coordinación con el
caso de emergencias. Departamento
Administrativo y
63
Departamento
Para el 2019 el personal Financiero sobre la
médico, administrativo y ejecución y
docente contará con las financiamiento de
competencias este proyecto
necesarias para actuar
frente situaciones de
riesgos escolares Coordinación con el
Departamento del
SIS y el Ministerio de
Salud
Capacitaciones
periódicas sobre
riesgos escolares
64
4. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
1.1. COMPONENTE GESTION ADMINISTRATIVA.
TIEMPO 2018 2019 2020 2021

N°
1ER. 2DO. 3ER. 1ER. 2DO. 3ER. 1ER. 2DO. 3ER. 1ER. 2DO. 3ER.
ACTIVIDADES CUATRIM.CUATRIM. CUATRIM. CUATRIM. CUATRIM. CUATRIM. CUATRIM. CUATRIM. CUATRIM. CUATRIM. CUATRIM. CUATRIM.
1 Capacitación por parte X X X X X X X X
del Mineduc
2 Capacitación docente por X X X X
parte de la Unidad
Educativa.
3 Docentes con título de X X X X X X X X X X X X
tercer y cuarto Nivel
4 Renovación de mobiliario X X X X X X X X
e implementos para
espacios recreativos.
5 Innovación de pupitres. X X X X X X X X
6 Renovación de mobiliario X X X X X X X X
e implementos para
bloque administrativo.
7 Innovación de mobiliario X X X X X X X X X X X X
y equipamiento para
bloque de servicio.
8 Equipamiento del X X X X X X X X
mobiliario de las áreas
de estudio.
9 Mantenimiento de la X X X X X X X X
infraestructura de la
Unidad Educativa.
10 Contratación de empresa X X X X X X X
de mantenimiento
11 Diseñar Plan de X X X X X X X X
construcciones e
infraestructura.
65
12 Elaboración del proyecto. X X
Convocatoria a licitación. X X X
Construcción de la X X X X X X X
Biblioteca de acuerdo a
estándares.
12 Elaborar proyectos de X X X X X X X X
mantenimiento d
En la Unidad Educativa
13 Fortalecer el uso de las X X X X X X X X
TIC y el correcto uso de
las redes sociales.
14 Capacitación por parte X X X X X X X X
de la UE para el buen uso
de las TIC del Mineduc
15 Contar con Planta X X X X X X X X
docente especializada en
cada área del
conocimiento
16 Aplicación de estrategias X X X X X X X X X X X X
para evitar el ausentismo
docente.
17 Coordinar con el Min.
Finanzas la licitación
(Portal de compras)
18 Coordinar y gestionar los X X X X X X X X X X X X
recursos económicos con
el Ministerio de Finanzas
cumpliendo las
normativas vigentes.
19 Mantener actualizado la X X X X X X X X X X X X
base de datos de la
Institución.
66
4.2. COMPONENTE GESTION PEDAGOGICA.
TIEMPO 2018 2019 2020 2021

N°
1 Elaborar el Plan Curricular X
Institucional tomando como
base el currículo nacional
obligatorio y las
necesidades de los
estudiantes de la Unidad
Educativa de FF. AA .
2 Elaborar el Plan curricular X
Anual y el Plan de
Destrezas con Criterios de
desempeño en base a las
necesidades institucionales
y de los estudiantes.
3 Elaborar el proyecto de X
evaluación curricular.
4 Ejecución del proyecto de X X X X X X X X
evaluación curricular.
5 Presentación de informes y X X X
retroalimentación del
Proyecto de evaluación
curricular.
6 Planificación de los X X X X
proyectos escolares.
7 Ejecución, evaluación y X X X X X X X X
presentación de informes
sobre los proyectos
escolares.
8 Planificación del refuerzo X X X X
académico de acuerdo a las
67
necesidades de los
estudiantes y socializar a la
9 Administrar y ejecutar el X X X X X X X X
plan de refuerzo académico
10 Planificación de los X X X X
proyectos escolares.
11 Evaluación y monitoreo del X X X X
refuerzo para
retroalimentación.
12 Elaborar y retroalimentar X X X X
política de refuerzo
académico.
13 Fortalecer los proyectos: X X X X X X X X X X X X
Lectura, Bilingüismo,
Valores y Fortalecimiento a
la calidad educativa.
14 Elaboración de proyectos X
específicos por áreas sobre
estrategias metodológicas y
evaluación.
15 Elaborar proyecto de X
inclusión educativa
16 Capacitar y acceder a X X X X X X X X X X
formación de cuarto nivel en
inclusión educativa.
17 Aplicar estrategias X X X X X X X X
metodológicas activas y
participativas de acuerdo al
enfoque curricular asumido
como parte de proyectos de
áreas.
18 Capacitar y acceder a X X X X X X X X X X X
formación de cuarto nivel
sobre el enfoque
pedagógico asumido.
68
4.3. COMPONENTE DE CONVIVENCIA.
TIEMPO 2018 2019 2020 2021

N°
Analizar, socializar el POA X X X X
1. por parte de la comunidad
educativa y el Consejo
Ejecutivo.
Cumplimiento de las X X X X X X X
2. actividades del POA y
lograr el compromiso de la
Cumplir con lo establecido X X X X X X X
en la normativa para la
3. elección del Consejo
Estudiantil, elaborar
instructivo y orientar el plan
de trabajo enfocado en
base a derechos.
4 Cumplir con lo establecido X X X X X X X X
en la normativa para la
elección del Comité Central
de Padres de Familia y
orientar el plan de trabajo
que promueva la mayor
participación de los mismos
5 Realizar campañas para X X X X X X X X
erradicar todo tipo de
violencia.
6 Establecer un protocolo X X X X X X X X
para la resolución pacífica
de conflictos y ejecutar con
la comunidad educativa.
69
7 Realizar campañas para la X X X X X X X X
prevención del embarazo y
paternidad adolescente.
8 Realizar campañas para la X X X X X X X X
prevención sobre el
consumo y
comercialización de drogas.
9 Actualizar, difundir y X X X X X X X X X X X X
promocionar el Código de
Convivencia Institucional.
10 Preparar, participar y X X X X X X X X
obtener cinco
reconocimientos anuales
con los estudiantes en
eventos culturales.
Académicos, científicos,
deportivos y otros.
11 Aplicar el Programa de X X X X X X X X
Participación Estudiantil en
donde se priorice la
identidad institucional.
70
4.4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS
TIEMPO 2018 2019 2020 2021

N°
Incrementar el X X X X X X X X
1. material básico para
los estudiantes y
docentes
Adquirir guías y textos X X X X X X X X

2. de estudiantes de
obras literarias y
cuadernos de trabajo.
3 Incrementar más de X X X X X X X X
2000 títulos en el
fondo bibliográfico.
4 Adquirir más de 3000 X X X X X X X X X X X X

ejemplares en el fondo
bibliográfico.
5 Construir la biblioteca X X X X X X X
en base a los
estándares de calidad.
71
6 Promocionar y obtener X X X X X X X X
una alimentación sana
y adecuada.
7 Obtener mediante X X X X
convenios material
didáctico para el
proceso enseñanza –
aprendizaje.
72
4.5. COMPONENTE: SEGURIDAD INTEGRAL Y GESTION DE RIESGOS ESCOLARES
TIEMPO 2018 2019 2020 2021

N°
Elaborar el Plan Integral de X X
1. Seguridad y Riesgos
Escolares
Realizar un diagnóstico de X
2. las necesidades de la I.E
relacionados a la seguridad
integral y prevención de
riesgos escolares.
3 Realizar capacitación en X X X X X X X X
Educación Vial.
4 Realizar campañas X X X X X X X X
permanentes de seguridad
integral a los estudiantes,
como prevención del abuso
sexual, drogadicción y
otros.
5 X X X X X X X X
Implementar señalética
necesaria para la ejecución
del plan de evacuación y en
todos los espacios de la IE.
6 Realizar fumigación dos X X X X X X X X

veces al año para reducir la
propagación de plagas que
73
atenten la salud de la
7 Ccapacitar en temas de X X X X X X X X
primeros auxilios y planes
de actuación frente a
incendios.
8 Cerramiento total para X

precautelar la seguridad de
la comunidad educativa.
9 Implementar un sistema X X X
integrado de cámaras de
seguridad ubicado en las
áreas más vulnerables de
la misma.
10 Construir escalera de X X X X X X X X X X X
emergencia en el edificio
del nivel básico para la
evacuación del personal
dicente y docente en caso
de emergencias.
11 El personal médico, X X X X X X X X X X X X
administrativo y docente
contará con las
competencias necesarias
para actuar frente
situaciones de riesgos
escolares
74
5. EVALUACION Y MONITOREO DEL PEI
El proceso de evaluación y monitoreo del PEI será liderado por el Departamento

de Evaluación Educativa, quien basados en las Normas ISO de Gestión de la
Calidad, establecerá los instrumentos de recogida de información y verificación
del cumplimientos de las actividades previstas.
Por lo tanto el proceso de evaluación y monitoreo se desarrollará en cinco

momentos de manera interrelacionados:
✓ Evidenciar el cumplimiento y vigencia del ideario institucional, y como este ha

sido comprendido, empoderado y comprometido en la comunidad educativa.
Para el efecto se ejecutaran dos acciones: se trabajara mediante círculos de
estudios en donde participaran segmentos de la población a nivel de
Directivos, docentes, estudiantes, Padres de Familia, personal de apoyo y
comunidad, mediante una agenda de actividades cuyos temas se relacionan
al compromiso, desarrollo e impacto del ideario institucional; y estas como se
van relacionando con los indicadores, metas y actividades ejecutadas del PEI.
Y la segunda acción es que los involucrados propongan estrategias para
retroalimentar la identidad institucional en la comunidad educativa.
✓ Enlistar las metas extraídas del Plan de Estrategias de cambio y de las

actividades que constan en el cronograma, evidenciar a través del instrumento
lista de cotejo (checklist) el cumplimiento de dichas metas con los objetivos
estratégicos y su relación con las actividades diseñadas en el tiempo
consignado en el cronograma. Con esta información se eleva a nivel de
Consejo Ejecutivo en cumplimiento al Art. 53 del Reglamento a la LOEI en
donde hace referencia que el mismo debe evaluar periódicamente el PEI y
realizar los reajustes que fueren necesarios.
✓ Elaborar informes mensuales del cumplimiento del cronograma de actividades

del PEI, presentar a nivel Directivo para ser analizado en Consejo Ejecutivo
(Art. 53 R-LOEI) y establecer las políticas preventivas, recurrentes, predictivas
y correctivas.
✓ Elaborar un cuestionario en donde consten los elementos de ejecución del PEI

para ser aplicado a informantes de calidad (Rector, Vicerrector, miembros del
Consejo Ejecutivo, Miembros del Consejo Estudiantil, Representantes de la
Junta Académica, Miembros del Comité Central de Padres de Familia, Cuerpo
de Brigadieres, Coordinadores de Niveles, Coordinadores responsables de
Departamentos y otros) emitan su opinión sobre el cumplimiento y vigencia
del PEI. Una vez aplicado el instrumento que sirvió de recogida de información
de calidad se elaborará el informe con las respectivas recomendaciones y se
presentara a los Directivos para ser analizado a nivel de Consejo Ejecutivo
(Art. 53 R-LOEI) y asumir las acciones pertinentes.
✓ Una vez obtenida la información de todos los actores sobre el monitoreo de

las actividades del PEI, la identificación de los logros conseguidos, los
75
aprendizajes obtenidos, las dificultades encontradas, se trabajara con la
técnica de grupo focal para reorientar a los responsables directos y
participantes de las actividades en cada uno de los componentes según las
necesidades. Para el efecto se contara con evidencias de convocatorias,
control de asistencia, formatos establecidos para la mejora y actas.
✓ Así mismo se diseñara el portafolio en donde constan toda la documentación

sobre el desarrollo del monitoreo y evaluación del PEI.
✓ Con los insumos mencionados anteriormente, recolección de información,

análisis de datos se elaborará un informe anual del cumplimiento del PEI, en
donde participaran los Directivos y Consejo Ejecutivo.
✓ Una vez elaborado los informes correspondientes los mismos serán

socializados por los directivos a la comunidad educativa.
ANEXOS:
ANEXO “A”
- CODIGO DE CONVIVENCIA
ANEXO “B”
- PROYECTO PARTICIPACION ESTUDIANTIL
ANEXO “C”
- SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES
ANEXO “D”
- PROYECTOS:
✓ VALORES E IDENTIDAD INSTITUCIONAL
✓ LECTURA
✓ FORTALECIMIENTO DE IDENTIDAD INSTITUCIONAL
✓ EDUCACIÓN BILINGÜE
76

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1.

Al año 2021, la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Colegio Militar

La Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Colegio Militar COMIL Nº

✓ La Unidad Educativa de Fuerzas Armadas Colegio Militar N° 3

✓ Los niños, niñas y adolescentes son el centro del quehacer

✓ Incentiva en los cadetes la independencia y autonomía para la toma

✓ Propicia la formación integral de los cadetes, promoviendo

✓ Genera una convivencia armónica creando un ambiente apropiado,

✓ Se enmarca al proyecto social de país como elemento que orienta

✓ Comprometidos con la preparación académica, físico-deportiva y

✓ Facilita una educación acorde a los valores militares como son:

✓ Desarrollo de una disciplina consciente, que se manifiesta en el

✓ La lealtad entendida como el sentimiento de noble fidelidad y

✓ Respeta la interculturalidad y la plurinacionalidad para el

✓ Fomenta una mentalidad internacional basado en la cooperación,

✓ Promueve la lectura y el arte como formas de cultura y elementos

✓ Destaca el liderazgo, don de mando y porte militar como parte de

✓ Forma cadetes con certificación B2 de acuerdo al Marco Común

✓ El deporte formativo y competitivo son pilares fundamentales en la

✓ Cumple con los estándares de calidad educativa establecidas por

✓ Genera una cultura de calidad y mejoramiento continuo mediante

Área de servicio.- son C1.P3.E6.I14.

Espacios recreativos.- C1.P3.E8.I26.

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

2.2.1 COMPONENTE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

MEDIO INTERNO MEDIO EXTERNO ESTRATEGIAS

*La IE., cuenta con *Implementar las Normas de Gestión

*La IE., cuenta con - Adecuar la IE con pupitres, mobiliario y

MEDIO INTERNO MEDIO EXTERNO ESTRATEGIAS

MEDIO INTERNO MEDIO EXTERNO ESTRATEGIAS

MEDIO INTERNO MEDIO EXTERNO ESTRATEGIAS

MEDIO INTERNO MEDIO EXTERNO ESTRATEGIAS

3.1. COMPONENTE GESTION ADMINISTRATIVA

C.1. COMPONENTE DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

C2. COMPONENTE DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

Promover la participación de la comunidad educativa a través de la promoción y ejecución de actividades

C3.P1.E12. Contar Es un organismo C3.P1.E12.I37.

C4. COMPONENTE DE SERVICIOS EDUCATIVOS

C.5 SISTEMA INTEGRAL DE GESTIÓN DE RIESGOS ESCOLARES

TIEMPO 2018 2019 2020 2021

TIEMPO 2018 2019 2020 2021

TIEMPO 2018 2019 2020 2021

TIEMPO 2018 2019 2020 2021

Adquirir guías y textos X X X X X X X X

4 Adquirir más de 3000 X X X X X X X X X X X X

TIEMPO 2018 2019 2020 2021

6 Realizar fumigación dos X X X X X X X X

8 Cerramiento total para X

El proceso de evaluación y monitoreo del PEI será liderado por el Departamento

Por lo tanto el proceso de evaluación y monitoreo se desarrollará en cinco

✓ Evidenciar el cumplimiento y vigencia del ideario institucional, y como este ha

✓ Enlistar las metas extraídas del Plan de Estrategias de cambio y de las

✓ Elaborar informes mensuales del cumplimiento del cronograma de actividades

✓ Elaborar un cuestionario en donde consten los elementos de ejecución del PEI

✓ Una vez obtenida la información de todos los actores sobre el monitoreo de

✓ Así mismo se diseñara el portafolio en donde constan toda la documentación

✓ Con los insumos mencionados anteriormente, recolección de información,

✓ Una vez elaborado los informes correspondientes los mismos serán

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