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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

a) Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Fundamentos de Economía
Código del curso 102003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

b) Descripción de la actividad

Individ Colaborati Número de


Tipo de actividad: ☒ ☒ 5
ual va semanas
Intermedi
Momento de la
Inicial ☐ a, ☒ Final ☐
evaluación:
unidad1:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 170 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
16 de Febrero de 2019 25 de marzo de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante Identifica, comprende y aplica los conceptos a hechos
económicos de la vida cotidiana.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Conceptos económicos básicos.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar


Fase 2: Aplicar los conceptos de economía básica en la situación
planteada.
Actividades a desarrollar

Para realizar el trabajo realizaran aportes individuales y grupales.


Para la parte individual, se requiere que revisen el material bibliográfico de
la Unidad 1, dispuesto en entorno de conocimiento para que conceptualicen
los términos económicos que se trabajaran en las actividades propuestas

Para la parte grupal, descargan y diligencian el archivo Excel simulador


Unidad 1 Fundamentos de Economía, que encontraran en aprendizaje
practico.

Participación Individual: Los aportes individuales se realizarán en foro


de trabajo colaborativo desde el 16 de Febrero al 17 de marzo.

Actividad 1
OBJETIVO: Comprender el modelo de flujo circular de la economía

1. Leer las páginas 17 a 19 del libro Economía de Mascaraque & Munaiz y


la situación planteada

Situación 1

La familia Martínez está conformada por 5 personas, el padre Lorenzo, que


trabaja en la empresa de vigilancia, El Cóndor, gana el salario mínimo, que
para 2018 asciende a $781.242. La madre Carmenza, tiene una
microempresa donde elabora dulces y colombinas obteniendo
mensualmente $600.000 por las ventas de sus productos, su empresa paga
$80.000 de impuestos, y recibe del estado un subsidio de fomento a las
pymes de $70.000, paga alquiler por su local de $50.000 e intereses
mensuales por un crédito que obtuvo por $20.000.

La familia Martínez, realiza varias transacciones mensuales con sus


ingresos. Compran el mercado el almacén “Ganguita” por valor de
$282.242, se transportan a su trabajo y estudio y en este servicio gastan
$100.000 mensuales. Compran ropa por valor de $ 50.000 y útiles
escolares por valor de $ 30.000. Aunque no pagan arriendo pues viven en
una casa que Lorenzo heredo de sus padres, pagan impuestos por valor de
$100.000. Ellos, además, obtienen de parte del Estado un subsidio para
sus hijos por valor de $100.000.

2. Responder en foro Fase 2:


a) Explique cómo funciona el mercado de bienes y servicios y el
mercado de factores productivos y como interactúan los agentes
económicos.
La manera de satisfacer las necesidades por parte de los individuos es
mediante la utilización o consumo de los bienes y servicios genera la
combinación de factores productivos tendrá como resultado la obtención de
bienes y servicios para satisfacer esas necesidades, por tanto, esta relación
que se establece “producción consumo” debe dar entrada a los otros sujetos
que hacen posible la actividad económica que distinguimos, son tres tipos de
agentes económicos: las economías domésticas, las empresas y el
Estado.

Los agentes económicos son los sujetos que permiten desarrollar la actividad
económica y por tanto son centros de decisiones de la vida económica de los
individuos.

Economía doméstica Empresa Estado


(familias)
 Son el conjunto de  Su actividad  participa en la
agentes principal consiste actividad económica
económicos cuya en la toma de tomando decisiones
actividad principal decisiones de tanto de consumo
es la toma de producción. Los como de producción
decisiones de beneficios que  Actúa como
consumo. obtienen las consumidor al
 Las familias empresas lo suelen adquirir bienes y
perciben ingresos emplear. servicios para poder
de distintas formas:  Remuneran a sus satisfacer
por renta salarial propietarios (factor necesidades
(retribución del capital), pagando colectivas e
factor trabajo); impuestos individuales
rentas de su (impuesto de (educación,
patrimonio; ayudas sociedades, etc.) y seguridad, justicia,
familiares. realizando nuevas subsidios al
inversiones para desempleo, ayudas
fortalecerse y ganar familiares
cuota de mercado  Actúa como
productor a través
de sus empresas
públicas
produciendo bienes
y/o servicios.

De acuerdo a la situación planteada el mercado de bienes y servicio hay varios


agentes, está la familia, la empresa Vigilancia y el Estado. El Señor Lorenzo quien
ofrece su mano de obra y a cambio recibe una remuneración salarial para cubrir el
consumo de él y su familia, al igual que la señora Carmenza que tiene su
microempresa donde ofrece productos y recibe dinero, hace comprar para su hogar
y paga impuestos por sus ganancias. El estado hace sus veces al cobrar impuestos
de la casa y negocio, y da beneficios a la familia Martínez por sus hijos o la señora
Carmenza como incentivo de Pyme.

b) En la tabla indique las transacciones de la Familia en el mercado


correspondiente y totalice las transacciones.

Transacciones Ingresos Egresos


Flujo de
Bienes y
servicios
Transacciones

Compra de 282.242
mercado.

Pago de intereses
bancarios. 20.000
Arriendo local. 50.000
Transporte.
100.000
Compra de ropa.
50.000
Compra de útiles
escolares. 30.000

Venta de dulces y
colombinas
600.000

Total 600.000 532.242


Transacciones
Mercado de
factores
productivos
Ingreso del Señor 781.242
Lorenzo
Total 781.242 0
Transacciones
sector publico
Subsidio fomento 70.000
Pymes.
Subsidio para hijos. 100.000
Impuesto Predial. 100.000
Impuesto de
80.000
empresa Pyme

Total 170.000 180.000


Total 1.551.242 712.242

Bibliografía recomendada

Mascaraque, J. & Munaiz, F. (2010). Economía. 1º bachillerato. (pp.15-


19) Madrid, ES: Ministerio de Educación de España. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID
=10559733&p00=mascaraque

Mañana sin falta (Productor).2016) La Organización Económica de las


Sociedades I. Recuperado de https://youtu.be/Oj6lQYDNfMo

Actividad 2

OBJETIVO: Aplicar el concepto de Frontera de Posibilidades de producción


y el de coste de oportunidad.

1.Leer las páginas 22 a 25 del libro del libro Economía de Mascaraque


& Munaiz y la situación planteada

Situación 2
Carmenza, de acuerdo a la capacidad instalada que tiene en su
microempresa tiene dos posibilidades, produce colombinas o bolsas de
dulces, las cifras de producción serian

BOLSAS DE COLOMBINAS BOLSAS DE DULCES


0 1000
700 300
500 500
200 800
1000 0

2.Responder en foro Fase 2:

a) Explique con sus términos como entiende el concepto de Frontera de


Posibilidades de Producción

Es el punto donde Refleja las cantidades máximas de bienes y servicios que es


capaz de producir una economía en un determinado periodo de tiempo a partir de
unos factores de producción y unos conocimientos tecnológicos dados utilizando
todos los recursos disponibles, como todo factor hay una calificación que regula si
la producción es eficiente o deficiente o inalcanzable.
Por ejemplo un sastre que toma medidas y confecciona un traje no es lo mismo que
un grupo de personas que confeccionan muchos trajes generan más producción al
día pues se necesita tecnología y mano de obra calificada.

b) Grafique la FPP para la microempresa de Carmenza

c) Explique en sus términos que es el coste de oportunidad

El coste de oportunidad de un bien es la cantidad de otro u otros bienes a los que hay
que renunciar para obtenerlo. El punto ubicado en la curva, en la que los recursos
están siendo utilizados de forma eficiente y con los que obtenemos una combinación
determinada de bienes, si queremos aumentar la producción de alguno de los bienes
tendrá que ser a costa de reducir la producción de otro.
En este caso la producción de dulces no es tan fuerte como la opción de las
colombinas que han hecho subir la producción de la microempresa de la señora
Carmenza.

d) Si esta empresa tenía una producción de 200 bolsas de colombinas, pero


requiere una producción 500 bolsas de colombinas para recibir un subsidio
estatal ¿Cuál será el coste de oportunidad de esta nueva producción?

Yo pienso que como en la gráfica se muestra 1.000, entonces si va producir la mitad que
son 500 pues deberá renunciar a 500 de bolsa de dulces para producir los 500 de bolsa de
colombinas.

Bibliografía recomendada

Mascaraque, J. & Munaiz, F. (2010). Economía. 1º bachillerato. (pp.22-


25) Madrid, ES: Ministerio de Educación de España. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID
=10559733&p00=mascaraque
Actividad 3

OBJETIVO: Aprender los factores que condicionan la oferta y la demanda

1.Leer las páginas 58 a 70 del libro Economía de Mascaraque & Munaiz y


la situación planteada
Situación 3

El mercado de confitería en el país es variable así que a veces les va muy


bien y otras veces no tanto. Los Martínez requieren conocer detalladamente
los factores que afectan la oferta y la demanda de los bienes que producen.

2.En foro Fase 2:

Explique la ley de la oferta y la demanda

Oferta: Los productores son quienes se basa esta ley puesto que si el precio de sus
productos ofrecidos aumenta van a querer elaborar más, sin embargo, si disminuye
los precios los productores deciden no invertir o arriesgar su dinero en producir un
producto que no tiene buena venta en el mercado.
Demanda: Cantidad de que los consumidores están dispuestos por diferentes
factores a adquirir un producto. Entre más aumente el bien o servicio en costo, la
demanda disminuye

a) ¿Qué factores distintos al precio determinan la demanda?

1. Aumento de ingreso
2. El precio
3. Precio de bienes sustituyentes
4. Precio de bienes complementarios
5. Nivel de la moda

b) ¿Qué factores distintos al precio determinan la oferta?

1. Aumento de ingresos
2. El precio
3. Precio de bienes sustituyentes
4. Precio de bienes complementarios
5. Nivel de la moda

Bibliografía recomendada

Mascaraque, J. & Munaiz, J. (2010). Economía. 1º bachillerato. (pp.,58-


70) Madrid, ES: Ministerio de Educación de España. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID
=10559733&p00=mascaraque

Participación Colaborativa: Los aportes grupales se realizarán en foro


de trabajo colaborativo del 18 al 25 de marzo

De acuerdo a la gráfica de la Frontera de Posibilidades de producción de


la microempresa de Carmenza, expliquen:

a) ¿Cuál sería la representación de las transacciones de esta familia


expresada en el flujo de Dinero? Calcular valores totales. (Espacios
A- F)

b) ¿Cuáles serían los bienes y servicios transados en el flujo de Bienes


y servicios? (Nombrarlos en espacios G y H).
c) La solución la pueden debatir en foro fase 2, si así lo requieren.
d) Diligencien su respuesta en la pestaña Flujo circular.

Actividad 2

De acuerdo a la gráfica de la Frontera de Posibilidades de producción de


la microempresa de Carmenza, expliquen:

a) Respecto a la gráfica 1 ¿Qué sucede en el punto X?


b) Respecto a la gráfica 1 ¿Qué sucede en el punto Y?
c) Plantee una situación hipotética que explique la FPP de la gráfica 2
d) Plantee una situación hipotética que explique la FPP de la gráfica 3
e) La solución la pueden debatir en foro Fase 2, si así lo requieren.
f) Diligencien su respuesta en la pestaña FPP

Actividad 3

De acuerdo al problema planteado en la situación 3, Como grupo:

a) Determinan situaciones hipotéticas que podrían afectar el negocio de


confitería de la familia Martínez de acuerdo a las gráficas que están
en el simulador y a sus desplazamientos.
b) La solución la pueden debatir en foro Fase 2, si así lo requieren
c) Diligencian la respuesta en la pestaña oferta y demanda

Entorno de aprendizaje colaborativo, Aportes


Entornos para individuales y colaborativos para la construcción del
su desarrollo trabajo colaborativo Fase 2
Entorno de evaluación y seguimiento, para el envió del
Excel Simulador Fundamentos de Economía Unidad 1
con las respuestas de la parte grupal.

Individuales:
a) El estudiante selecciona el rol de trabajo
b) Realiza aportes individuales en foro a las
Actividades 1, 2 y 3.

Colaborativos:
a) El grupo revisa el Excel Simulador
Fundamentos de Economía Unidad 1
Productos a
b) El grupo consolida las respuestas de las
entregar por
pestañas Datos estudiantes, Flujo Circular, FPP
el estudiante
y Oferta y demanda.
c) Envían el archivo Excel unidad 1 con las
respuestas en entorno de evaluación y
seguimiento Fase 2.
d) El estudiante que sube el trabajo coloca en
foro un pantallazo del envió para tranquilidad
de los demás miembros del equipo.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Durante la primera semana de cada momento


colaborativo de la estrategia, los integrantes del grupo
deben realizar:
- Lectura de guía y rúbrica para clarificar las actividades
Planeación individuales y grupales.
de
- Revisión de contenidos temáticos de la Unidad 1
actividades
para el - Adopción de roles
desarrollo - Las actividades de Fase 2, se realizarán del 16 de
del trabajo febrero al 25 de marzo.
colaborativo - Los aportes individuales se realizarán del desde el 16
de febrero al 17 de marzo.
Los aportes grupales del 18 al 25 de marzo. En este
periodo deben preparar y revisar el producto a
entregar de acuerdo a los roles escogidos.
Dinamizador del proceso: propone un cronograma de
actividades y controla su cumplimiento. Se preocupa por
verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo y que los
aportes individuales sean pertinentes; propicia la
construcción de consensos y que se mantenga el interés
por la actividad.
Utilero y veedor de autenticidad: Responsable de
Roles a
conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a
desarrollar
las necesidades del equipo para el desarrollo de las
por el
actividades y/o procesos. Revisa que los aportes de los
estudiante
integrantes sean elaboraciones conceptuales propias (no
dentro del
copias textuales) y que las citas y referencias
grupo
bibliográficas estén completas y adecuadas a las normas
colaborativo
APA.
El líder de grupo: Será el encargado de enviar la
actividad .Este producto se entrega en el entorno de
evaluación y seguimiento. Es importante que el líder
coloque un mensaje o pantallazo informando al grupo
que subió el archivo correspondiente en Entorno de
trabajo colaborativo para tranquilidad de los demás
miembros del equipo.
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta que
se hayan incluido los aportes de todos los participantes y
Roles y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
responsabilid
en el proceso.
ades para la
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
producción
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
de
entregables
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por los
criterios presentes en la rúbrica.
estudiantes
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades y dinámicas del trabajo
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés) Las Normas
APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se debe
Uso de presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
referencias aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido


por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
Políticas de
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
plagio
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link:


http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206
/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html
3. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
Participación responde El estudiante
responde
Individual del correctamente las Nunca participó en
parcialmente o de
estudiante en preguntas el foro dando
manera incorrecta
la resolución planteadas para las respuesta a las
las preguntas 120
de la actividades 1, 2 y 3 actividades
planteadas en las
situación con la debida propuestas.
actividades 1,2 y 3.
planteada calidad y análisis
(Hasta 120
(Hasta 60 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
presenta aportes Presenta aportes Presenta errores
Redacción y con una adecuada con algunos errores de Ortografía y
10
Ortografía Redacción, de redacción y redacción en el
Ortografía ortografía. documento final.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El Estudiante
El Estudiante
presenta aportes en
presenta aportes en
foro realizando una No realizo
foro, pero no realiza
adecuada citación referenciación
Referencias correctamente la
de Referencias Bibliográfica ni
bibliográficas citación de
bibliográficas e atendió los ítems 6
e ítems de Referencias
incluye y sus de forma
forma bibliográficas o sus
aportes están bien solicitados
aportes no están
presentados
bien presentados

(Hasta 6puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)


Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación
Colaborativa Participa de
El estudiante
del manera
participó del trabajo El estudiante
estudiante colaborativa en la
en equipo dentro Nunca participó
en la elaboración de las
del foro pero sus del trabajo en
elaboración tareas propuestas 15
aportes no son equipo dentro del
de las tareas de acuerdo a las
pertinentes al foro asignado
propuestas condiciones
trabajo solicitado
establecidas

(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)


El documento
contiene las El trabajo contiene
El trabajo no fue
actividades y las actividades,
presentado o no
Estructura respuestas pero algunas
cumple con los
del producto correctas de respuestas son 15
criterios
final acuerdo a las incompletas o
solicitados
condiciones incorrectas
establecidas
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
Cumple oportuna y Nunca participó
participó, pero no
Roles de eficazmente con el del trabajo ni
cumplió a cabalidad 4
trabajo rol adoptado. cumplió un rol
con el rol adoptado
determinado
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 170

cali

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