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Universidad Internacional de La Rioja

Máster universitario en Neuropsicología y


Educación

Dislexia, Discalculia e Hiperactividad.


Programa de intervención para caso práctico de discalculia

Nombre y apellidos: Lourdes Pomaquiza

Fecha: 5/03/2019
INDÍCE

1. Objetivo 3

2. Metodología 3

3. Actividades 4

4. Evaluación 9

5. Bibliografía 9
1. Objetivo

 Utilizar estrategias neuropsicológicas para mejorar la audición, destreza manual,


habilidades viso espaciales y función ejecutiva.
 Aplicar estrategias metodológicas para mejorar las destrezas en matemática.

 Mejorar el rendimiento académico de Alonso en la asignatura de matemática.

 Realizar el seguimiento al plan de intervención de Alonso que tiene un diagnóstico de


discalculia.

2. Metodología

La persona encargada de trabajar las actividades será la docente de aula en algunas


actividades se coordinada con la docente de cultura física.

Temporalización

Se trabaja durante un quimestre que tiene un periodo de cuatro meses, se replanificara


para coordinar con las actividades propuestas en el plan de intervención, también se tiene
que trabajar dentro de las asignaturas de matemática, cultura estética, ciencias naturales y
cultura física.

Recursos materiales

Hojas

Computadora

Copias

Marcadores

Granos secos

Ulas
Texto

Recursos humanos

Docentes

3. Actividades

neuropsicológicas

1. Audición – Ritmos: Agitar botellas es algo sencillo con un material fácil de hacer,
pedimos al niño que traiga tres botellas de plástico de 500ml, en la primera se depositara
una porción de arroz, en la segunda una porción de frejoles, en la tercera arvejas. Primera se
trabajará con el niño reconociendo los diferentes sonidos que provoca cada una de las
botellas y luego se tapará los ojos para que el niño coja las botellas e identifique los sonidos
según cada botella. Esto se trabajará dentro del aula conjuntamente con la asignatura de
matemática 2 veces a la semana.

2. Coordinación visomanual. La actividad consiste en tener unas hojas con unas


imágenes, que poder ser una de ellas un búho para realizar el trabajo el solicitamos traer,
lentejas frejol y maíz, con estos diferentes granos secos se ira pegando dentro de la imagen
según corresponda su color y se irá dando forma del animal.

3. Orientación espacial. Aquí se trabajan con fichas donde el estudiante tiene que
identificar en qué sentido va el dibujo e ir llenando los casilleros siguiendo las órdenes. D e la
misma manera se trabaja con fichas similares y prácticas para que el niño desarrolle de
manera óptima su orientación espacial.
Imagen 1. Orientacion espacial

Fuente:https://www.google.com/search?
q=ejercicios+para+trabajar+orientacion+espacial&tbm=isch&source=hp&sa=X&ved=2ahUKEwjv9NyaoOvgAhXlqFkKHefaAp

IQsAR6BAgDEAE&biw=1366&bih=654#imgrc=nS67sLWx-kBobM :

4. Lateralidad: La actividades que se pueden trabajar es conjuntamente con el docente


de cultura fisica es importante tener el apoyo, por ello puede mencionar uno de los muchos
juegos que se puede trabajar, realizar un circulo con todo el grupo de estudientes, donde
cada una colocara una aula en el piso y se pondra dentro de la misma, se les explicara que
cuando el profesor de la orden de cambiarse a la derecha todos se mueven a la derecha
poniendose en el lugar del otro compañero y cuando diga a la izquierda hacen los
movimientos a la izquierda, estos ejercicios se pueden combinar con otros movientos del
cuerpo como; a la moverse a la izquierda y sentarse dentro de las ulas y moverse a la
izquierda y acostarse sobre la aula.

5. Esquema corporal: Las actividades para este apartado se puede combinar con los
ejercicios de lateralidad, de igual manera coordinar con el docente de cultura fisica, a los
movimientos de lateralidad podemos agregarle a las ordenes que se da previamente que al
realizar el ejercicio de izquierda que se coloque dentro de la ula asentando el codo, derecha
asentando las manos, de esta manera utilizamos las diferentes parte del cuerpo para realizar
el ejercio y los niños identifiquen las partes de los mismo.

6. Función ejecutiva: planificación, se puede trabajar mediante laberintos, en esta


actividad se debe encontrar la salida. Con esta actividad se trabaja con el niño que se trace el
objetivo y lo cumpla mediante una organización. Se puede relacionar con las distintas
asignaturas como puede ser de ciencias naturales.
Imagen 2. Laberinto

Fuente: https://www.google.com/search?q=laberintos+relacionados+con+ciencias+naturales+para+ni
%C3%B1os&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwisif_yt7gAhWHiOAKHZ2VC98Q_AUIDigB&biw=1366&bih=654#i
mgdii=yMWnV43fNg_VQM:&imgrc=T1ikK0qf0wNz7M:

Matemática:

1.- Cuenta, lee y escribe número de hasta seis cifras:

“En un número de siete cifras, la primera cifra de la derecha son las unidades, la segunda
las decenas, la tercera las centenas, la cuarta las unidades de millar, la quinta las decenas
de millar, la sexta las centenas de millar y la séptima las unidades de millón” (AulaFacil,
2019).

Escribe los siguientes números:

1) 7004402 7M + 4UM + 4C+ 2U


2) 700421 7CM + 4C + 2D + 1U
3) 200001 2CM + 1U
5M + 7D + 3U
4) 5000073

Figura 3. Ejercicios de escritura de números de seis cifras.

Fuente: https://www.aulafacil.com/cursos/matematicas-primaria/matematicas-quinto-primaria-10-anos/numeros-de-7-
cifras-l7742

2. Reconoce y describe formas y cuerpos geométricos y sus elementos: En la


clase se le explica en que consiste los cuerpos geométricos, cuáles son sus elementos,
utilizando ejemplos de nuestro diario vivir.
Esta actividad se trabaja con láminas de papel grueso que vienen con moldes de las
figuras geométricas, se procede a recortar siguiendo las líneas indicadas, luego se arma las
figuras y se procede a reconocer y describir el cuerpo geométrico.

Figura 4. Cuerpos geometricos.

Fuente: https://www.google.com/search?biw=1366&bih=654&tbm=isch&sa=1&ei=d8d-XNuPOMWp5wLF-
LfQCg&q=cuerpos+geometricos+para+recortar+y+armar&oq=cuerpos+geometricos+para+recortar+&gs_l=img.1.0.0l2j0i30j0i5i30l4j0i24.22
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3.- Conoce las principales medidas de peso, masa, volumen, longitud: Para
esta actividad se tiene que trabajar por separado y se va a poner un ejemplo de las medidas
de longitud para ello se inicia haciendo un recordatorio sobre ¿Qué son? ¿para qué sirve?
¿Cómo se aplica?, para luego proceder a medir los objetos que se encuentran a nuestro al
redor con una regla., se puede medir el lápiz, sacapuntas cuaderno entre otros y se coloca en
el cuaderno la medida de cada objeto.
Figura 5. Ejercicios de medidas de longitud

Fuente: https://www.pinterest.com/pin/555420566528959797

4. Operaciones con monedas: Para trabajar esta actividad identifica las monedas
que se utiliza para luego proceder a recortar una de una laminas las moneadas y jugar con las
mismas con tus compañeros, haciendo una simulación como si se fuera a una tienda para
comprar artículos que usas a diario. Ejemplo un paquete de galletas cuesta $0.50, un
chupete $ 0.25, se suma y se paga el total que son $ 0.75.

Figura 6. Monedas del Ecuador.

Fuente: https://www.google.com/search?biw=1366&bih=654&tbm=isch&sa=1&ei=ftF-
XPP3NoHX5gKet5noCQ&q=lamina+de+las+monedas+del+ecuador&oq=lamina+de+las+monedas+&gs_l=img.
1.1.0l3.1719510.1725123..1728919...0.0..0.1956.6854.7-1j3......0....1..gws-wiz-img.....0.55It-jOR-
mg#imgrc=JiVcVx4vStwvgM:
5. Operaciones básicas con números decimales: La actividad se realiza con una de
las operaciones básicas, vamos a iniciar con la suma de números decimales se le indica que
se coloca los números uno de bajo de otro según la posición de la coma, se procede a sumar
como si estuviera realizando la operación de números naturales y la como se coloca debajo
de la columna de las comas. Ejemplo 2, 456 + 33,70 + 234,2.

2,456

33,70

234,2

270,356

6.- Realizar divisiones para una cifra: Para enseñar las divisiones es importante
indicar las partes de la división, dividendo: es el numero por el cual dividiremos la cantidad
indicada en el dividendo, divisor, cociente; es el resultado de la división y resto; es el número
que sobra de la división. Luego se precede a indicar como se realiza el proceso con números
enteros. Ejemplo

245÷5=49

4. Evaluación

Para realizar las evaluaciones de las actividades se procederá a llevar una lista de cotejo,
observaciones, apuntes, después de que se culmine cada tarea, todo esto lo ara la docente.

5. Bibliografía
AulaFacil. (2019). AulaFacil. Obtenido de AulaFacil: https://www.aulafacil.com/cursos/matematicas-

primaria/matematicas-quinto-primaria-10-anos/numeros-de-7-cifras-l7742

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