DIAGNÓSTICO 6° año

Ciencias Sociales

SABERES
 Reconocer en diversas representaciones cartográficas la organización política
de Argentina (municipios y provincias que la integran).

 Localizar en mapas políticos de Argentina sus respectivas provincias y capitales.

 Secuenciar en orden cronológico etapas históricas

El territorio de la Argentina

- Objetivo: que los alumnos/as reconozcan como está conformado el territorio

argentino y los países con los que limita.
-
- Inicio:

- Se comenzará la clase indagando sobre los conocimientos previos que poseen los
alumnos/as sobre está organizado nuestro territorio. Con preguntas como: ¿saben cómo
está formado nuestro territorio? ¿Cuantas provincias tiene? ¿Conocen alguna otra
provincia, aparte de Mendoza?
-
- Se propiciara un espacio de intercambio, con los alumnos/as. Luego, comentare que
la república Argentina es uno de los doscientos Estados que hay en el mundo, la cual
posee un territorio, una población y un gobierno. A partir de eso hare preguntas
interrogantes como: ¿que entienden por Estado? ¿Cuál es el territorio de la república
Argentina? ¿Quiénes forman parte de su población? ¿quiénes forman parte del gobierno?
-
- Desarrollo:
-
- Luego se comienza a explicar que nuestro territorio está conformado por 23
provincias y la ciudad autónoma de Buenos Aires, que es la capital del país. La república
Argentina, como otros Estados, tienen un territorio, una población y un gobierno.
Nuestro país a lo largo de la historia se consolido como un Estado y como tal, cuenta con
un territorio delimitado con límites y fronteras establecidas, en el que habita su
población. Por lo tanto, el Estado tiene la capacidad de ejercer su autoridad y el control
de manera exclusiva dentro del territorio nacional, por ejemplo estableciendo leyes que
se apliquen dentro del país. Por eso se dice que el Estado Argentino es soberano, dado
que ejerce el derecho de soberanía sobre su territorio.
-
 - Por otra parte, a lo largo de la historia, el Estado Argentino ha ayudado a generar en
algunos casos y reforzar en otros, los vínculos de pertenencia entre los habitantes y el
país, fomentando una identidad nacional. Hay un conjunto de valores, ideas y creencias,
que más allá de la diversidad que existe entre los habitantes del país, son compartidos
por gran parte de los argentinos y contribuyen a fortalecer la idea de pertenecía a un
mismo grupo, la nación argentina.
-
- Como vemos podemos pensar a la Nación como una comunidad imaginada de
personas que conviven dentro de un mismo territorio, cuyo integrantes se conciben
como parte de una identidad común.
-

A su vez, el uso de una lengua oficial y el reconocimiento de algunos símbolos creados por
el Estado, como la bandera refuerzan la idea de pertenencia y permiten diferenciar a la
sociedad Argentina de otras. Tanto la bandera como el escudo nacional por ejemplo, son
símbolos, es decir objetos a los que se les adjudica un valor o significado especifico, de
manera que sirvan para identificarnos como miembros de una misma nación.
Consigna:

1) Observa el mapa de la república Argentina

2) Lee nuevamente el texto y realiza un glosario con los conceptos como.
Territorio, Soberanía, Nación, Población.
Cierre:

El territorio de la Argentina

Objetivo: que los alumnos/as identifiquen y conozcan la división política de Argentina

y los países con los que limita.

Inicio:
Leer el siguiente text0
:

1) Completa el siguiente cuadro

Ubicación Provincia Capital Provincias

(Puntos cardinales) con las
que limita.

2) Observa el mapa de la República Argentina y señala países limítrofes,

océanos y su capital.
3) Amplia el glosario con el texto según el contexto del texto leído como ser
(limites internacionales, limite interprovicial)
4) Identifiquen en el mapa la Provincia donde ustedes viven. Luego completen una
ficha como la siguiente.

La República Argentina está compuesta por....................................Provincias y por

la........................................................ Nuestro país limita al oeste
con……………………………………., hacia el norte y nordeste con……………………………………….y al este
con............................................... El mar que baña las costas argentinas es
el…………...................................

HISTORIA

 Conversamos:
 ¿Recuerdas algún acto en el que hayas participado? ¿Cuál?
 ¿Qué fecha se recordaba?
 ¿Cuáles son las fechas que se recuerdan todos los años?
 ¿Por qué?
 Las anotamos en la carpeta.
- Numera los siguientes acontecimientos del más antiguo al más reciente:
 20 de Junio de 1820.
 11 de septiembre de 1888.
 9 de Julio de 1816.
 17 de Agosto de 1850.
 25 de Mayo de 1810.

_ Recordamos que se conmemora en cada acontecimiento.

- Dibuja una línea del tiempo y ubica las fechas anteriore
 Evaluación de diagnóstico ciencias sociales

Indicador de logros: Localizar y comparar el espacio geográfico nacional y provincial.+

 En un mapa con división política señala:

a- Las provincias con sus respectivos nombres.(20 p)
b- Destaca Mendoza. (5p)
c- Completa el siguiente cuadro con las capitales de cada provincia:( 20p)
Provincia Capital
Mendoza
San Luis
Misiones
Tucumán
Santa Cruz

d- Escribe el nombre de los países que limitan con el nuestro. (5p)

Total: 50 puntos= 100%

 PLAN DIAGNÓSTICO 2017
6to Año

CIENCIAS SOCIALES
Indicadores de logros Secuencia Didáctica Evaluación

- Interpretar -Indagación de ideas previas .Observación directa.

información relevante -Resolver actividades de .Lista de control: ¿Participa?
en mapas y gráficos. comprensión. ¿ubica las provincias
- Conocer principales -Recordar la división política de argentinas en un mapa?.
hechos históricos de Argentina. .Prueba escrita.
nuestro país. -Marcar en un mapa de Argentina
- Secuenciar sus provincias y nombrar sus
temporalmente capitales.
acontecimientos de la -Realizar actividades variadas.
historia nacional. - Trabajar en mapas y globo
terráqueo con los signos
cartográficos.
-Armar la línea del tiempo.