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Universidad Digital del Estado de México

Guillermo López García

Métodos y Técnicas de Investigación Cualitativa

LA OBSERVACION

TITULO.

AUSENTISMO ESCOLAR EN EL CECyT No.3

ESTANISLAO RAMIREZ RUIZ

Grupo: 08T

Asesor.

Torres Zarco Sergio Josué

22 de Febrero de 2018

1
Índice

Introducción…………………………………………………………………………………………………………………………………….3

Planteamiento del fenómeno o Problema a investigar……………………………………………………………………………………4

Objetivos y propósitos de la investigación…………………………………………………………………………………………………4

Establecimiento de la orientación epistemológica o postura teórica……………………………………………………………………5

Justificación y viabilidad de la investigación………………………………………………………………………………………………6

Caracterización del escenario real…………………………………………………………………………………………………………6

Fuentes en las cuales se apoyará la investigación………………………………………………………………………………………6

Cronograma de actividades………………………………………………………………………………………………………………...7

Tipo de observación…………………………………………………………….…………………………………………………………..8

Forma de registro de los datos………………………………………………….…………………………………………………………9

Registro de los datos observados……………………………………………..………………………………………………………….10

Conclusiones………………………………………………………………………………………………………………………………...11

Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………………………………...12

Página 2

2
INTRODUCCIÓN

La formación humana y ética en las escuelas y el derecho a recibirla hasta concluir los estudios de nivel básico han sido
considerados y protegidos por las organizaciones internacionales como elementos imprescindibles y medulares en el éxito del
desarrollo integral de las naciones, ya que impactan positivamente en los sectores económicos, de salud y en el propio medio
social.

Como parte de mi trabajo como profesora de Educación Media Superior municipio de Ecatepec. Es ampliamente conocido y
constantemente señalado que en nuestro país las zonas rurales prescinden en cierta medida de los servicios que pudiésemos
encontrar en las ciudades, y que el nivel económico de los pobladores de estas zonas no es el más ventajoso, el ausentismo
escolar se suma a unos de los muchos problemas que enfrenta el sistema educativo nacional y representa posiblemente la más
antigua de estas dificultades educativas. Se considera un factor fundamental que distorsiona el proceso enseñanza-
aprendizaje, cabe señalar que la irregularidad ocurre en distinta magnitud y con diferentes características e incide notoriamente
en los alumnos y alumnas de la población mencionada.

3
PLANTEAMIENTO DEL FENÓMENO O PROBLEMA A INVESTIGAR

Partiendo de la pregunta ¿cuáles son los factores y las dificultades que influyen para que exista el ausentismo escolar en la
Escuela del Instituto Politécnico Nacional CECyT 3?
En el presente tratado se analizan los factores que inciden en el ausentismo escolar en alumnos de primer a sexto semestre de
nivel media superior de enseñanza concretamente en el CECyT 3 ubicado en Ecatepec Estado de México. El abandono
involuntario de los estudiantes a sus clases y la asistencia a la escuela, las ausencias no permitidas, la inasistencia ocasional
por motivos inesperados de orden familiar o de salud, las deserciones individuales y colectivas, el ausentismo parcial, total y
todo tipo de ausencia escolar que se observa indiferentemente dentro del grupo social.

OBJETIVOS Y PROPÓSITOS DE LA INVESTIGACIÓN

Los principales objetivos de esta investigación se resumen en los siguientes tres puntos:

 Establecer las causas por las cuales el alumno se ausenta continuamente y sistemática de sus clases.

 Proponer alternativas que tengan el sentido de favorecer la prevención así Como la solución de las causas que
hacen factible el ausentismo en los grupos escolares.
 Recomendar acciones que tiendan a una futura prevención y solución de los problemas de ausentismo antes
señalados.

4
ESTABLECIMIENTO DE LA ORIENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA O POSTURA
TEÓRICA.

Esta investigación adopta el enfoque fenomenológico cualitativo toda vez que aborda aspectos relevantes de un grupo
social determinado e involucra elementos.

La investigación cualitativa se fundamenta en las ideas surgidas de la epistemología pos positivista y se pueden señalar
varios enfoques: sistémico, gestáltico, estructural y humanista, entre otros; teniendo unos más importancia que otros para abordar
una determinada situación social, haciéndose necesario en ocasiones complementarlos, para lograr un mejor acercamiento a la
realidad. Se rige bajo los principios del paradigma cualitativo y la investigación de tipo etnográfico, toda vez que el enfoque
cualitativo deviene de las ciencias sociales y se basa en cortes metodológicos con principios de la fenomenología, hermenéutica,
la interacción social, empleando métodos de recolección de datos que no son cuantitativos; por lo respecta a la etnografía, ésta,
es una herramienta metodológica que se diferencia de los demás métodos tradicionales empleados en el campo de la
investigación. Una investigación etnográfica estudia los hechos tal y como ocurren en el contexto, los procesos históricos y
educativos, los cambios socioculturales. Se caracteriza por el uso de la observación, sea ésta participante o no, en cualquiera
de estas opciones la observación trata de registrar, dentro de lo posible, lo que sucede en el lugar que se está estudiando,
haciendo uso de instrumentos para completar la información que se obtiene por la información.

5
JUSTIFICACIÓN Y VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

En términos educativos esta investigación resulta ser de suma importancia ya que se correlaciona con investigaciones afines
que se complementan, aunado a ello es un tema de gran interés para las autoridades educativas encargadas del correcto
funcionamiento del sistema. De igual forma el fenómeno trastoca negativamente el sano desarrollo de la vida escolar de los
alumnos, por lo que es necesario profundizar en el tema para contrarrestar los efectos negativos que permea el referido fenómeno.
La investigación es factible llevarla a cabo toda vez que en la práctica existen escuelas que pueden ser tomadas como muestra
para acreditar la existencia del fenómeno educativo- social.

CARACTERIZACIÓN DEL ESCENARIO REAL.

Debido a que el fenómeno se presenta en una gran variedad de lugares y contextos las características del escenario donde se
desarrolla el proceso de investigación han de ser lugares con poca población, marginados económicamente, con bajo nivel
educativo adquirido, y en zonas urbanas.

FUENTES EN LAS CUALES SE APOYARÁ LA INVESTIGACIÓN

Para la investigación que se pretende emprender se tiene planeado recurrir a:

Las entrevistas ya que estas permiten conocer de manera inmediata y directa el fenómeno social del ausentismo en las zonas
urbana del Estado y obtener datos para ahondar de manera integral en el problema (recogida de datos), la observación participante
es importante ya que a través de esta y mediante la recopilación de notas con información valiosa sobre el comportamiento de las
personas involucradas en el fenómeno del ausentismo escolar en las zonas.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES (ACCIONES) MAYO JUNIO OBSERVACIONES


MESES 3 4 1 2 3 4

SEMANAS
1. Propuesta Protocolo de Investigación X
Cualitativa X
1.1 Planteamiento del Problema. X
1.2 Objetivos y Propósitos. X
1.3 Orientación Epistemológica. X
1.4 Justificación y Viabilidad de la X
Investigación. X
1.5 Caracterización del Escenario Real. X
1.6 Diseño General del Proceso
Investigativo.
1.7 Referencia de Fuentes de Consulta
para desarrollo de la Investigación.
2. Diseño Diario de Campo X
3. Propuesta Resolución de un Caso X
4. Tipo de Instrumentos: Entrevista X
Cualitativa
5. Segunda Entrega. X
6. Proyecto Final (Reporte Final) X
TIPO DE OBSERVACIÓN

Considera a la observación participante como un método interactivo de recogida de información que requiere una implicación del
observador en los acontecimientos o fenómenos que está observando.
La implicación supone participar en la vida social y compartir las actividades fundamentales que realizan las personas que forman
parte de una comunidad o de una institución.
La observación es una técnica de recogida de datos, y como tal se puede utilizar en distintos métodos de investigación. Para investigar
las causas, la frecuencia y los comportamientos tanto de alumnos como de padres de familia con respecto al ausentismo de alumnos
en la escuela primaria se llevarán a cabo una investigación sistematizada, es decir, existirá un proyecto preciso.
El proceso metodológico de la observación lo abordamos en base a tres procedimientos básicos:

 Técnicas para obtener datos.


 Generación de explicaciones.
 Mecanismos de comprobación de la fiabilidad de las informaciones.

El sistema de observación que utilizaremos y pondremos en práctica en este proyecto de investigación será el
tecnológico, con ellos se busca dar solución a un problema salvando el carácter relativo y temporal de la información recogida. Las
dimensiones del problema quedan registradas de modo permanente, permitiendo una continua revisión de las mismas: los hechos, los
fenómenos que son observados mediante estos sistemas cuyo carácter es longitudinal (se desarrollan en el tiempo en una sucesión a
veces conteniendo una serie no interrumpida de información), puede transformarse en hechos o fenómenos transversales y
separables en unidades de diferente tamaño, con la ventaja de que el observador puede reconstruir cuando lo desea su primitiva
naturaleza procesual.
FORMA DE REGISTRO DE LOS DATODS

El registro de alumnos con ausentismo escolar se llevara a cabo mediante el llenado de una tabla en el que se registrará la
asistencia o inasistencia de los alumnos a clases, así como las causas.
Donde M es por motivos médicos, E económicos, C culturales y S sociales.
Para poder recabar la información de las causas de inasistencia se solicitará a padres de

N.P. NOMBRE DEL ALUMNO DIA LUNES MARTES MIERC. JUEVES VIERNES
CAUSA M E C S M E C S E C S E C S E C S E C S

Familia asistan a la escuela a informar la causa de la inasistencia, mostrando algún comprobante en caso de ser por motivos médicos.
También se solicitará a las promotoras del programa PROSPERA de la comunidad un calendario de reuniones y citas médicas
de madres de familia y alumnos para llevar un control de las ausencias de los alumnos a clases.
Esta tabla arrojará una gráfica de pasteles mostrando el número de ausencias por las diferentes causas ya mencionadas.
Causas de ausentismo escolar

3.7
Médico
1.2 Económico
1.9
Cultural
0.7 Social
4.4

REGISTRO DE LOS DATOS OBSERVADOS

Los datos obtenidos en este proceso de investigación-observación en la escuela preparatoria No. 79 se registraron de manera
sistemática semanalmente en la lista antes mostrada, misma que arrojó la gráfica circular. Además se puso e practica el diario de
campo en el que se anotaron diariamente los nombres de los alumnos que se ausentaron, así como testimonios de sus compañeros
sobre la inasistencia de dichos alumnos.
Los alumnos en su mayoría faltan por asistir al médico, ya que en su mayoría las familias de estas comunidades están dentro del
programa PROSPERA y los tienen en control a nivel familiar. Otra de las causas que en su mayoría se observó son las económicas,
los alumnos deben asistir los días martes a la cabecera municipal acompañando a sus padres para apoyarlos en la venta de diversos
productos que elaboran en la comunidad y de esta forma solventar los gastos de casa. Y finalmente las causas culturales y sociales
que en menor cantidad, pero que aun así afectan en la asistencia de los alumnos, son por el hecho de asistir a fiestas religiosas que
se celebran en la comunidad y comunidades vecinas.
Este problema observable en la escuela afecta de manera directa en el desarrollo académico de los alumnos, pues por las
ausencias muchos contenidos vistos en el aula quedan incompletos e incomprensibles para los alumnos provocando un retroceso y un
rezago en cuanto a temas por abordar.

CONCLUSIONES DE LA OBSERVACIÓN

Mediante la observación cuidadosa y hábil, el investigador descubre pautas que lo capacitan para elaborar una solución teórica al
problema. La persona observada e investigada debe ser considerada como miembro de una cultura, desde su pasado, su presente y
hasta su futuro.
La información obtenida en esta investigación nos permite reafirmar que el ausentismo de los alumnos a clases es muy frecuente y
que las principales causas son asistir a control médico, además, de la situación económica y las actividades de comercio que se
realizan en la comunidad mismas en las que los alumnos son parte importante dentro de sus familias.
Sin embargo, los alumnos que se ausentan por causas económicas, es decir por asistir a realizar actividades de comercio, son
jóvenes que tienen un buen aprovechamiento académico, pues las actividades que realizan son relacionadas con situaciones
abordadas en diversas asignaturas, tales como: matemáticas, ciencia, etc.
BIBLIOGRAFÍA

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etac/cursos/Caulitativa_contenido/html/s6_01.html?id_examen_act=1&id_inscripcion=719052

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