Asignatura:

Psicología Evolutiva
Tarea
1

Facilitadora:
Lic. Yasmin de la Cruz

Participante:
Rocío Nahomi Mendoza López.

Matricula:
16-0290
Distinguidos participantes, para el logro de la competencia de la unidad, usted
debe realizar las siguientes actividades.
1. Realizar un resumen ejecutivo sobre:
a) Concepto de Desarrollo Humano y Principios del Desarrollo.- A partir de lo
que dicen los autores-, elaboración de un concepto propio de Desarrollo
Humano.

El desarrollo humano
Es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus miembros a
través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y
complementarias, y de la creación de un entorno social en el que respeten los derechos
humanos de todos ellos.

Principios del desarrollo

Diferenciación.

Subordinación funcional.

Direcciones del crecimiento.

Crecimiento asincrónico.
Discontinuidad en el ritmo del crecimiento.

Concepto propio de desarrollo humano:

Entiendo por desarrollo humano, la evolución del mismo en un determinado aspecto, por
ejemplo: una persona luego de nacer, crece, se reproduce y muere, conforme a esto
entiendo que es un siclo de vida que se puede entender como un desarrollo humano ya que
este pasa por un proceso de evolución.
2. Realizar un cuadro comparativo que contenga:
Descripción de los tres periodos del desarrollo prenatal, periodos críticos
referente a los teratógenos, así como los factores ambientales que influyen
durante esta etapa. Mencionar y describir las etapas del parto y los factores
que inducen al apego entre progenitor e hijo.

Periodos del desarrollo prenatal Periodo germinal zigótico: Se inicia en el

momento de la concepción, cuando el
espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el
huevo o zigoto.
Periodo Embrionario: Período del embarazo
que va desde el final de la segunda semana
después de la concepción hasta el final del
tercer mes (primeras 12 semanas).

Periodo Fetal : Es el periodo en el que el

embrión llega a su culminación.
Periodos críticos referente a los La palabra teratogénesis proviene del
teratógenos. griego teatros, que significa monstruo.
Factores ambientales que influyen Este ocurre durante los primeros tres
durante esta etapa. meses en la etapa embrionaria.
Estado emocional de la madre, la amala
alimentación, consumo de dogas,
alcohol, ingestión de sustancias
dañinas.
Las etapas del parto. Dilatación, expulsión y alumbramiento.
Los factores que inducen al apego El infante, el cuidador, el ambiente y el
entre progenitor e hijo. acoplamiento.
3. Elaboración de un cuadro conteniendo:
Desarrollo sensorio- motor, de Piaget desde el nacimiento hasta los dos años,
y las características principales en estas edades.

Etapas. Descripción.

1. 0-1 ejercicio reflejo. los niños usan sus reflejos

innatos y adquieren cierto control sobre ellos
2. 1-4 reacciones circulares primarias. Los niños
repiten las conductas placenteras que ocurren
por azar (chupar el pulgar)
3. 4-8 reacciones circulares secundarias. El niño hace
accidentalmente algo interesante o placentero,
como poner en movimiento un móvil colocado
sobre su cabeza
4. 8-12 coordinación propositiva de los esquemas
secundarios. Empiezan a anticipar sucesos y a
utilizar esquemas previos para resolver
problemas en situaciones actuales
5. 12-18 reacciones circulares terciarias. Empiezan a
experimentar con acciones nuevas para ver lo
que sucede en lugar de repetir patrones de
conducta ya aprendidos. Se sirven del ensayo-
error
6. 18-24 soluciones mentales. Empiezan a pensar en los
problemas para encontrar soluciones mentales;
internalizan las acciones y sus consecuencias,
y no se basan exclusivamente en el ensayo-
error
Conocimientos adquiridos.

En esta tarea reforcé mucho sobre el concepto que tenía sobre el desarrollo humano, a su
vez aprendí que el desarrollo humano es un proceso en el cual se amplían las
oportunidades del ser humano. Significa crear un entorno en el que las personas pueden
hacer plenamente realidad.
Considerando los pensamientos de Piaget en base al desarrollo prenatal, según su teoría
el mantiene que los niños pasan a través de etapas específicas conforme su intelecto y
capacidad para percibir las relaciones maduras. Estas etapas del desarrollo infantil se
producen en un orden fijo en todos los niños, y en todos los países. No obstante, la edad
puede variar ligeramente de un niño a otro.