UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

I. DENOMINACIÓN:
“Nos organizamos y organizamos espacios educativos y espacios de vida en la escuela”
II. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : N° 80136 “Horacio Zeballos Gámez”
1.2. NIVEL : Educación Primaria.
1.3. CICLO : V
1.4. GRADO : SEXTO
1.5. SECCIÓN : “U”
1.6. TURNO : Mañana
1.7. DIRECTOR : Víctor Humberto Quezada Chávez
1.8. DOCENTE : Martin Orlando Agreda Lavado

En la I.E. 80136 se observado que al inicio del año escolar los niños y niñas vienen con conductas inadecuadas esto se debe a que en el
III. SITUACION hogar no se rigen mediante reglas o normas o porque vienen de hogares disfuncionales, estas conductas dificultan el logro del aprendizaje,
es por ello que los docentes de la I.E. se han propuesto diferentes retos ¿para qué nos organizamos en el aula? ¿Cómo hacer para mejor
SIGNIFICATIVA la convivencia en el aula y el patio? ¿Las normas solo lo cumplirán niños y niñas? ¿Qué estrategias podemos elaborar para mejorar nuestra
convivencia? ¿Por qué es necesario cumplir las normas de convivencia? para poder resolver estas preguntas se desarrollan actividades
como: elaborar y cumplir normas de convivencia, organizar el aula, trabajar estrategias para mejorar el trabajo en equipo entre otras
actividades que apoyen la convivencia el presente año escolar.
 Rótulos , carteles para organizar el aula
IV. ENFOQUES  Enfoque de atención a la diversidad V. PRODUCTOS
TRANSVERSALES  Sectores del aula
 Enfoque de orientación al bien común. IMPORTANTES  Dinámicas de integración
(mes)
 Enfoque al derecho
 Cartel de norma de convivencia.
TEMPORALIZACIÓN INICIO: TERMINO:

1
VI. PROPÒSITOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, DESEMPEÑOS, PRODUCTO Y EVALUACIÒN

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTO

Obtiene la informacion del texto oral.
Infiere e interpreta informacion del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma Desarrolla ideas en torno a las Participacio
coherente y cohesionada. inúndaciones y llúvias n oral en Lista de cotejo
SE COMUNICA Utiliza recúrsos no verbales y para verbales de intensivas estableciendo sitúaciones
ORALMENTE forma estrategica. relaciones logicas entre ellas. de dialogo
(caúse, contraste y
Interactúa estrategicamente con distintos
consecúencia)
interlocútores.
COMUNICACIÓN

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

contexto del texto oral.
Obtiene informacion del texto escrito. Infiere informacion respecto a Mapa
Infiere e interpreta informacion del texto escrito. las inúndaciones y llúvias conceptúal Lista de cotejo
LEE DIVERSOS TIPOS intensas, dedúciendo las
DE TEXTOS ESCRITOS Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
características de las personas, Prúeba escrita
contexto del texto escrito. Esqúema
personajes, objetos y lúgares.
conceptúal
Adecúa el texto a la sitúacion comúnicativa. Organiza y jerarqúiza las ideas Disena rútas Lista de Cotejos
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente sobre las inúndaciones y de
y cohesionada. llúvias intensivas, en parrafos y evacúacion
ESCRIBE DIVERSOS
súbtemas estableciendo
TIPOS DE TEXTOS Utiliza convenciones del lengúaje escrito de forma
ESCRITOS relaciones logicas
pertinente.
(consecúencia y contraste)
Reflexiona y evalúala forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
Modela objetos con formas geometricas y sús Emplea el plano cartesiano al
RESUELVE transformaciones. resolver problemas de Disena rútas Lista de cotejo
PROBLEMAS DE Comúnica sú comprension sobre las formas y localizacion. de
FORMA, MOVIMIENTO
MATEMÁTICA

relaciones geometricas. evacúacion

Y LOCALIZACION
RESUELVE Usa estrategias y procedimientos para orientarse
PROBLEMAS DE en el espacio.
CANTIDAD Argúmenta afirmaciones sobre relaciones
geometricas.
RESUELVE Tradúce cantidades a expresiones númericas. Jústifica con varios ejemplos y
PROBLEMAS DE sús conocimientos Crean Prúeba escrita
CANTIDAD matematicos sobre las problemas
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 Comúnica sú comprension sobre los números y las relaciones entre las cúatro de sú
operaciones. operaciones; así como sú entorno.
Usa estrategias y procedimientos de estimacion y proceso de resolúcion
calcúlo. teniendo en cúenta los
desastres ocúrridos en las
Argúmenta afirmaciones sobre relaciones
diferentes ciúdades del Perú.
númericas y las operaciones.
Representa datos con graficos y medidas Recolecta datos a traves de
estadísticas o probabilísticas. diversas fúentes de Elaboracion Lista de cotejo
Comúnica la comprension de los conceptos informacion sobre las ciúdades de graficos
estadísticos y probabilísticos. afectadas por la inúndacion y estadísticos
RESUELVE PROBLMAS llúvias intensas y las registra Prúeba escrita
DE GESTION DE Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
en graficos de barra y tablas de
DATOS E procesar datos.
frecúencia.
INCERTIDUMBRE Sústenta conclúsiones o decisiones en base a
Interpreta informacion
informacion obtenida.
contenida en graficos sobre los
desastres ocúrridos en
diferentes ciúdades.
Comprende y úsa conocimientos sobre los seres Elabora conclúsiones sobre las
EXPLICA EL MUNDO vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y caúsas y consecúencias qúe Elaboran Lista de cotejo
FISICO, BASADO EN úniverso. ocasionan las inúndaciones y dípticos o
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CONOCIMIENTOS Evalúa las implicancias del saber y del qúehacer llúvia intensas en la zona trípticos
SOBRE SEES VIVOS; científico y tecnologico. costera.
MATERIA Y ENERGIA; Explica sobre la diversidad de
BIODIVERSIDAD; especias qúe hay en los
TIERRA Y UNIVERSO.
ecosistemas y los cambios qúe
estos prodúcen.
Delimita úna alternativa de solúcion tecnologica. Determina el problema
DISENA Y CONSTRUYE
Disena la alternativa de solúcion tecnologica. tecnologico y las caúsas qúe lo Elaboracion Lista de cotejo
SOLUCIONES
TECNOLOGICAS PARA generan, así como sú de objetos
Implementa y valida alternativa de solúcion
RESOLVER alternativa de solúcion, útiles con
tecnologica. Prúeba escrita
PROBLEMAS DE SU poniendo en practica las 5Rs material
ENTORNO
Evalúa y comúnica el fúncionamiento de la
reciclado
alternativa de solúcion tecnologica.
GESTIONA Establece relaciones simples
PERSONA
L SOCIAL

RESPONSABLEMENTE entre el nivel de riesgo de

EL ESPACIO Y desastres natúrales
Firma de Lista de cotejo
AMBIENTE (inúndaciones y llúvias
compromis
o
3
 Comprende las relaciones entre los elementos intensas)-tecnologicos en Participacio Gúía de
natúrales y sociales. sitúaciones concretas. n activa en observacion
Maneja fúentes de informacion para comprender Establece relaciones simples simúlacros
el espacio geografico. entre el nivel de riesgo de
Genera acciones para preservar el ambiente. desastre (inúndaciones y
Prúeba escrita
llúvias intensas), el peligro y la
vúlnerabilidad en sitúaciones
concretas.
Participa en los simúlacros de
inúndacion y llúvias intensas
reconociendo las zonas de
evacúacion interna, externa y
los centros de concentracion
según el COE de la escúela y la
comúnidad.
Identifica de qúe manera el
COE considera los factores de
riesgo y la vúlnerabilidad.
Prodúce úna escena de drama Manúalidad Lista de Cotejo
Percibe e interpreta manifestaciones artísticas respecto a los desastres con
APRECIA DE MANERA cúltúrales. (inúndaciones y llúvias reciclable
CRÍTICA intensas) ocúrridos en
Contextúaliza las manifestaciones artístico-
MANIFESTACIONES diferentes ciúdades con
cúltúrales.
ARTÍSTICO – originalidad.
Reflexiona creativa y críticamente.
ARTE

CULTURALES. Aplica criterios relevantes

para la creacion, reútilizando
el material reciclable.
CREA PROYECTOS Explora y experimenta los lengúajes del arte. Aprecia el trabajo en eqúipo en
DESDE LOS sús prodúcciones artísticas.
Aplica procesos de creacion. Lista de Cotejo.
LENGUAJES
ARTÍSTICOS Evalúa y socializa sús procesos y proyectos.

CONSTRUYE SU
IDENTIDAD COMO
EDUCACIÓN
RELIGIOSA

PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, Conoce a Dios y asúme sú identidad religiosa como Reconoce sú fe en Jesúcristo y Crean úna Lista de Cotejo
DIGNA, LIBRE Y persona, digna libre y trascendente. se esfúerza por segúir plegaria
TRASCENDENTE, fielmente sús ensenanzas.
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU
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 PROPIA RELIGIÓN, Cúltiva y valora las manifestaciones religiosas de
ABIERTO AL DIÁLOGO sú entorno argúmentando sú fe de manera
CON LAS QUE LE SON comprensible y respetúosa.
MÁS CERCANAS.
ASUME LA Transforma sú entorno desde el encúentro Explica qúe el pecado nos aleja Firma Lista de Cotejo
EXPERIENCIA DEL personal y comúnitario con Dios y desde la fe qúe de Dios y practica el perdon y compromis
ENCUENTRO profesa. la reconciliacion como medio os
PERSONAL Y para restablecer la relacion de
COMUINITARIO CON Actúa coherentemente en razon de sú fe, según los
principios de sú conciencia moral en sitúaciones amistad con Dios, con las
DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA concretas de la vida. demas personas y con la
EN COHERENCIA CON natúraleza.
SU CREENCIA
RELIGIOSA.

VII. SECUENCIA DE DIDÁCTICA APRENDIZAJES

Comunicación
Sesión: 01
Un domingo para recordar
Los niños y niñas en esta sesión extraerán
información relevante, a partir de su lectura
personal de imágenes de manera literal,
inferencial, y reflexiva con el propósito de lo más
divertido de sus vacaciones.
Sesión: 02
Escribimos nuestros acuerdos de convivencia del
aula para el año escolar 2018
Los niños y niñas en esta sesión escribirán la
versión final de los acuerdos de convivencia del
aula a través de una adecuada planificación,
escritura, revisión y publicación.
Sesión: 03
Dialogamos sobre el portapliegos de trabajos Los
niños y niñas en esta sesión dialogaran acerca
de la importancia del uso del portapliegos de
evidencias de trabajos, utilizando gestos,
ademanes, volumen y entonación de voz
adecuados.
Ciencia y tecnología
Matemática
Sesión: 04
Leemos y escribimos números naturales.
Los niños y niñas en esta sesión desarrollarán estrategias
para la hallar el valor posicional, composición y
descomposición de números naturales de siete cifras.
Sesión: 05
Interpretamos y formulamos sucesiones numéricas.
Los niños y niñas en esta sesión desarrollarán estrategia
de para representar una sucesión de números naturales
ordenándolos según una determinada ley de formación en
base a patrones numéricos
Sesión: 06
Aplicamos propiedades de las operaciones.
Los niños y niñas en esta sesión desarrollarán estrategia
de para representar las propiedades en las operaciones
de números naturales.
Ed. religiosa
Personal social
Sesión: 07
Explicamos los cambios que experimentamos en la
pubertad.
Los niños y niñas en esta sesión identificaran los cambios
que están experimentando en la pubertad, comprenden y
reflexionan cómo etapa en su vida le ayuda a fortalecer su
identidad.
Sesión: 08
Descubrimos nuestras las habilidades sociales para
solucionar conflictos.
Los niños y niñas en esta sesión reconocerán sus
habilidades sociales para afrontar conflictos y buscan la
manera de solucionarlos con el propósito de fortalecer el
buen convivencia en el aula.
Sesión: 09
Indagamos sobre Enfermedades que transmiten los
zancudos
Los niños y niñas en esta sesión elaboraran un cartel de la
aplicación de los acuerdos de convivencia en diversos
supuestos casos que se presentan con el firme compromiso
de respetar su cumplimiento.
Arte y cultura

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Sesión: 10 Sesión: 13 Sesión: 14
Indagamos como se realiza la digestión en La desobediencia nos aleja de Dios. Reconocemos los colores primarios
nuestro cuerpo. Los niños y niñas en esta sesión reconocerán a través de Los niños y niñas en esta sesión reconocerán que los
Los niños y niñas en esta sesión indagaran sobre la lectura a los cuatro escritores de los evangelios y colores son parte esencial en la vida de las personas y
el sistema digestivo en base a sus conjeturas reflexiona sobre la desobediencia. aprecia su aplicación en entornos visuales y objetos
elaborando un plan de investigación desarrollados de manera creativa.
Sesión: 11
Indagamos sobre el sistema respiratorio.
Los niños y niñas en esta sesión indagaran sobre
el sistema respiratorio en base a sus conjeturas
elaborando un plan de investigación
Sesión: 12
¿Cómo se transportan los nutrientes por el
cuerpo
Indagan sobre el sistema circulatorio en base a
sus conjeturas elaborando un plan de
investigación

6
VIII. PLANIFICADOR SEMANAL DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE DEL12/03/2018 AL 13/04/2018

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

12 13 14 15 16
.

19 20 21 22 23

26 27 28 29 30

02 03 04 05 06

09 10 11 12 13
Reforzamos y comprobamos
nuestros logros

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IX. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
 Pizarra.
 Plumones.
 Papelotes
 Lápices de colores.
 Tijeras.
 Papel de colores.
 Plumones de colores.
 Cartulina de colores.
 Libro de texto de comunicación 6
 Libro de texto de Matemática 6
 Libro de texto de personal social 6.
X. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones

XI. BIBLIOGRAFÍA:
 El Currículo Nacional de la Educación Básica 2017
 Programa curricular de Educación Primaria 2017
 Cartilla de Planificación Curricular

Vº Bº DIRECCIÓN
Aricapampa marzo del 2018

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AGREDA LAVADO, MARTIN ORLANDO VICTOR HUMBERTO QUEZADA CHAVEZ
DOCENTE Vº Bº

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 INSTITUCION EDUCATIVA
N° 80136 “Horacio Zeballos Gámez

SANTANENSES COMPROMETIDOS CON LOS APRENDIZAJES DE NUESTROS ESTUDIANTES