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ACTIVIDAD 6 – CONTEXTO Y REALIDAD

PRESENTADO POR:
ANDRES FELIPE LEMUS SOTTO - 546123
CINDY CAROLINA GUTIERREZ ROBAYO - 538779
LIANETH GARCIA CHAMORRO - 555062
JULIETH MARISOL GUTIERREZ BUSTAMANTE - 546736
KAROL MILDREC ALVARADO DAZA - 554374
VERONICA TATIANA CASTRO CERQUERA- 549302
MARIA JOSE VERA PALENCIA- 533230
JESSICA ALEJANDRA ROJAS MORALES- 540940

PRESENTADO A:
CARLOS SAVID AGUJA

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL


RESPONSABILIDAD SOCIAL
CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UNIMINUTO
NEIVA – HUILA
2017
TABLA DE CONTENIDO

1- Introducción

2- Objetivo General

3- Objetivo Especifico

4- Reconocimiento del Territorio

5- Taller Reflexivo Sobre la Realidad Social

6- Conocimientos de Propuestas Institucional

7- Bibliografía
INTRODUCCIÓN

El planteamiento del escrito redactado a continuación, tiene como propósito varios


aspectos relevantes, en primera instancia reconocer el contexto en el cual está inmerso el
barrio Víctor Félix.

Esta presentación también pretende detallar un recorrido en el territorio, las


organizaciones que tienen presencia en el sector y cómo repercuten en la comunidad, se
indaga sobre las principales necesidades de la organización, las formas de acceso a esta,
las actividades económicas, problemáticas ambientales y reservas ambientales, con la
finalidad de generar un acercamiento a la organización.

Adicional a lo anteriormente mencionado se desarrolla un taller con varios integrantes


de la fundación en el cual, por medio de la participación y observación del entorno, se
plasman en un mapa los principales diagnósticos sociales, de los integrantes de la
fundación.
OBJETIVOS

General
Dimensionar y concienciar acerca de los factores y elementos que intervienen en el
contexto y realidad de esta organización. Identificar las dimensiones de la realidad
política, económica, social, ambiental y cultural.

Específicos
● Reconocer el territorio, indagar acerca del barrio Víctor Félix, los procesos de
reivindicación de derechos y protagonistas del sector.

● Determinar qué momentos han sido críticos o significativos para esta comunidad,
así mismo que lugares son considerados importantes para los integrantes de la
comunidad.

● Identificar qué instituciones hacen parte de la comunidad, como son las vías de
acceso al lugar y como se le da respuesta a las necesidades de esta identidad.
Practica En Responsabilidad Social (PRS): Una Práctica De Vida

Guía de Contexto y Realidad – Primera Visita.

Esta primera visita a la organización tiene como propósito el reconocimiento del contexto
en el cual se ubica la organización tanto geográficamente como en las demás dimensiones
de la realidad, es decir, su contexto social, político, económico, ambiental y cultural. Para
ello, se establecerá un dialogo de saberes, mediante el uso de herramientas participativas,
que permita la comprensión y análisis crítico de la realidad a partir de las percepciones y
vivencias de sus protagonistas, en este caso, la población participante de los procesos que
desarrolla la organización. La primera visita contara con los siguientes momentos:

a). Reconocimiento del Territorio.


B.) Taller Reflexivo sobre Realidad Social
c). Conocimiento de propuesta institucional.

Estos momentos pueden desarrollarse de acuerdo a las condiciones y agendas pactadas


con anterioridad con la organización, de tal forma, que el orden de su aplicación puede
ser flexible. En cuento a la metodología para cada momento, que se describe a
continuación, deberá ser tenida en cuenta, ya que cada momento tiene un apartado del
trabajo entregable en Aula Virtual. A continuación se describe el instructivo metodológico
para cada momento:

a). Reconocimiento del Territorio. Con el ánimo de comprender el contexto en el cual


se ubica la organización, se establece un pequeño recorrido por los lugares más
significativos de la comunidad. A través de la observación el equipo de estudiantes deberá
identificar aspectos relevantes para cada uno de los ámbitos de la realidad social
(histórico, socio-cultural, político y ambiental), para lo cual, será indispensable el dialogo
de saberes con el anfitrión designado por la organización para este recorrido guiado. El
análisis realizado a partir de este recorrido se registra en la guía de observación a
continuación referenciada:

Nombre de la organización:
Ubicación: (Dirección, Barrio, Localidad)
Datos Contacto: (nombre y tel).
GUIA DE OBSERVACION RECORRIDO TERRITORIAL
Ámbito Histórico
Pregunta orientadora Análisis
¿Cómo surge la conformación del barrio o sector?
¿Obedece algún proceso de reivindicación de derechos?

¿Quiénes han sido los protagonistas en la historia del barrio Los protagonistas de la historia del barrio Víctor
o sector? Félix han sido las personas que han hecho parte
parte de la trasformación, cambio y
embellecimiento del sector y de las viviendas
como el líder.

 Aquellos momentos críticos ha sido la venta de


drogas a los jóvenes tocando las puertas
personalmente y que muchos padres de familia
al ver esta problemática decidieron vender sus
casas para que sus hijos no se vieran afectado o
¿Qué momentos han sido críticos o significativos para la
se involucraran en este aspecto.
historia de esta comunidad (barrio o sector)?
 Otro momento crítico fue La defensa de la
laguna donde nace la toma, que con campañas
haciendo ver a la gente el daño que nos estaba
causando las estructuras de conjuntos, torres,
nos estaban secando el lago con grandes
cantidades de extracto de cemento lo evacuaban
en el algo, también la tala de la zonas verdes y
la gran corrida de animales que Vivian en ese
lugar
Ámbito Socio-Cultural
Pregunta orientadora Análisis
Primeramente fue una gran lucha el poder
conseguir el Hospital Carmen Emilia Ospina, la AV
¿Qué lugares son considerados importantes para los 52 ya que ancianos, niños se estaban enfermando
habitantes del sector y por qué? por la cantidad de polvo y basura que la gente
arrojaba a los potreros haciendo brotar malos olores
en donde se tuvo que realizar una gran marcha
haciendo la invitación del curador del medio
¿Qué expresiones culturales se observan en esta ambiente, representantes la alcaldía, y de la señora
comunidad? Leila Rincón líder del medio ambiente.

En nuestro barrio Víctor Félix son muy alegres


pues celebramos cada actividad que se encuentra en
algunos meses como el Sampedro, día de la madre,
¿Qué manifestaciones o expresiones culturales se observan día del amor y la amistad y todo esto se realiza por
en la zona? ¿Están vinculadas con la cultura tradicional o los propios recursos de los habitantes del barrio ya
urbana? Explique. que no se quieren ver involucrados en ciertos
enredos de plata y la mejor opción para ellos sería
el aporte que cada uno quisiera dar de corazón, y
debido al ser el mejor barrio unido Se ganaron El
premio Dubái.
Ámbito Político-institucional
Pregunta orientadora Análisis
¿Qué instituciones u organizaciones políticas, cívicas y/o Olaya herrera, Humberto Tafur Charry, Misael
sociales tienen presencia en el sector? ¿De qué forma su pastrana.
trabajo o presencia es relevante para la comunidad?
¿Cómo se organizan para dar respuesta a las necesidades de
sus comunidades? En el barrio podemos encontrar la policía nacional,
la administración municipal, la Universidad
Minuto de Dios y líderes comunitarios, los cuales
defienden a la comunidad haciendo valer sus
derechos como ciudadanos dándoles protección,
confianza y seguridad.

La falta de conciencia ciudadana, el barrio cuenta


¿De qué forma las vías de acceso, transporte y/o servicios con una buena vía pero ocurren muchos accidentes,
públicos están afectando el desarrollo de esta comunidad? pues la gente se lleva las personas por delante
debido a que no hay reductores de velocidad.
Cada quien hace su urbanización a su modo, pues
nadie respeta los parámetros de las medidas de las
casas, algunos vecinos han encerrado parte de
carretera afectando a otros hogares.
Ámbito Económico
Pregunta orientadora Análisis
¿Qué actividades económicas o comerciales se observan en Hay mucha actividad comercial como tiendas,
la comunidad? panaderías, supermercados, venta de carne,
¿En que trabaja la gente? ¿Estas actividades se desarrollan droguerías, salsamentarías, ferreterías, también
en el mismo territorio? hay un buen servicio de transporte público y
¿Qué dificultades presenta esta comunidad para el desarrollo mucha gente solidaria preparada para servir a
productivo de su territorio? los demás.

Ámbito Ambiental
Pregunta orientadora Análisis
Es muy triste poder contar a la nueva generación
¿Qué tipo de problemáticas ambientales se identifican en la que acabaron con la estrella fluvial del oriente, que
comunidad (vivienda, zonas de alto riesgo, contaminación, la plata lo mueve todo y daña cualquier cosa y fue
impactos por actividades económicas) ¿Y como afecta la este el motivo por lo cual nuestro hermoso lago que
vida y desarrollo de la comunidad? aún lo recordamos quien fue el que le dio el
sustento de agua para mucha gente pero hoy en día
está en sus últimos años, acabaron con la flora,
fauna, lagos, las aves se fueron, y todo para la
¿Existen zonas verdes, reservas ambientales o de construcción de torres u aptos o comodidad a la
conservación ambiental (humedales) ¿Cómo son cuidadas o gente.
apropiadas por sus habitantes? Víctor Félix tiene mucha zona verde y es uno de los
barrios que más arborización cuenta y es por eso
que es tranquilo o en los momentos de verano no se
siente la gran potencia de los rayos solares.

B.) Taller Reflexivo sobre Realidad Social


Este ejercicio se desarrolla con la metodología de Cartografía Social la cual permite la
construcción colectiva y participativa del conocimiento, a través de la observación del
entorno barrial y el diálogo con la comunidad. Se identifican las principales necesidades,
problemáticas sociales y potencialidades del territorio según los ámbitos de la realidad.
La información se plasma a través de dibujos y gráficos, permitiendo la participación de
todo tipo de personas (iletradas o no) como adultos, jóvenes o niños. Por ello, este
instrumento facilita la identificación de imaginarios colectivos frente al territorio que
habitan los y las participantes de la organización seleccionada.

Así, los y las participantes realizarán una lectura de la realidad a partir de sus vivencias
cotidianas en el territorio (barrio o localidad). La representación gráfica de dicha
concepción de la realidad, en un momento y espacio específico, se concreta en un mapa,
el cual se convierte en un instrumento de representación simplificada de la realidad,
permitiendo la realización rápida de diagnósticos sociales participativos.

Recomendaciones previas:

 Definir con la organización de manera previa la hora, lugar (salón) y grupo de


participantes con los que se desarrollara el taller (6- 10 personas). Puede ser un grupo
representativo (entre staff, padres, líderes comunitarios, jóvenes o niños participantes
de la organización) o el grupo previamente asignado para el desarrollo de la práctica.
 En caso de contar con muchos participantes se recomienda realizar subgrupos entre 6
a 10 integrantes.
 Interiorice la metodología y asigne tareas específicas a cada integrante del equipo,
evitando contra órdenes y sobre cargar trabajo en algunos integrantes.
 Prepare el material: papel periódico (2 pliegos por grupo, unidos de tal forma que sea
un cartel grande), marcadores de colores o temperas (puede usar para cada convención
o aspecto a indagar un color), cinta de enmascarar.
 Realice el registro fotográfico durante el desarrollo del taller y en especial de los
mapas que finalmente realicen los participantes.

1- Presentación:
Presentamos el equipo de práctica y objetivo del taller, el cual tiene como
propósito conocer las miradas que tienen sobre su territorio (necesidades,
problemáticas y/o potencialidades) a partir de sus propias vivencias.
Las caras de estos niños es que quieren el cambio para su barrio, nos da su cariño,
amor felicidad por la vida y por la personas nos da gratitud por haber llegado hasta
ese lugar y compartir con ellos una tarde agradable.
1. Elaboración de Mapas: Aplicación de la metodología Cartografía Social

a) ¿Dónde? Estamos: Dibuje el croquis de su Localidad (límites) y ubique el barrio,


sector o zona donde se encuentra su organización.
R: Denominada Comuna Las Palmas, Oriente Alto o Diez de la ciudad de Neiva.
La Comuna 10 está localizada en oriente alto del área urbana haciendo parte de la
zona alta o por encima de la cota de los 500 msnm, entre las cuencas de la
Quebrada La Toma hasta su nacimiento en el reservorio El Curíbano y la cuenca
de la Quebrada Avichente, y el Río Las Ceibas. Limita al norte con el
corregimiento de Fortalecillas; al oriente con el corregimiento de Río de las
Ceibas; al sur con la Comuna 7; y al occidente y sur con la Comuna 5. La Comuna
10 tiene 41.588 habitantes y hace parte de la UPZ La Toma.
b) ¿Con que contamos?: ubique las instituciones, organizaciones sociales o
servicios que hacen presencia en su sector y que son relevantes para su
comunidad.
 R: Puesto de salud (E.S.E – Carmen Emilia – Sede las Palmas)

Ubicado en el barrio San Miguel Arcángel de la comuna 10 de Neiva; es el encargado de


atender todas las urgencias que se presenten con la comunidad del sector, además de
brindar apoyo en algunas problemáticas que se presentan en el mismo.

Por medio de este la ESE CARMEN EMILIA OSPINA ofrece capacitaciones sobre
drogadicción y enfermedades y otras problemáticas que afecta a la comunidad que los
rodea.

 Fundación “Amigos del padre Rafael García Herreros” (Uniminuto)

Fue fundada el 4 de septiembre del 2014, en la comuna 10 del barrio Víctor Félix, cuenta
con 260 niños, 130 en la mañana y 130 en la tarde, los cuales provienen de la comuna 1
y 2 con puntaje de sisben de 30 para abajo o son de familias desplazadas.
 Iglesia nuestra Señora de las Mercedes

Párroco: Alberto Aragonez Chacón


Fiesta Patronal: 24 de Septiembre
Decreto de Creación: 034 del 25-12-2003
Vicaría: San José
Dirección: Calle 16A No.52-04 , Neiva
Teléfono: 877 6221

c) ¿Qué nos preocupa?: Ubique las principales problemáticas que afectan a la


población (juvenil, infantil o general) en el sector de la organización.
R: A la comunidad le preocupa, la problemática de la drogadicción y de que en
las vías no cuentan con reductores de velocidad.

Drogadicción

2. Cierre. Se invita a los y las participantes compartan su reflexión alrededor de dos


preguntas:
- ¿Por qué es importante como ciudadanos conocer nuestro territorio?
R: Para así podernos guiar y orientar a los niños de cómo está organizado el
barrio el cual se encuentran habitando, de cuáles son las entradas y sus rutas
más segura y cuáles son los medios más apropiados de transporte, con que
sitios cuentan para la protección de los habitantes y los beneficios del centro
de salud.

- ¿Qué aprendieron durante el taller?


R: A tratar de formar conciencia en la comunidad, que salvemos la base
fundamental de la sociedad: la familia, ya que si en el hogar se presentan
situaciones de violencia, estas a su vez se verán reflejadas en la sociedad.
Para ello se debe conocer más profundo, las causas que conllevan a muchas
personas a tener ciertos tipos de comportamiento que generan violencia y así
lograr un cambio en cada individuo, a través de valores como el amor y la
unión.
También queremos contribuir con la comunidad mediante actividades lúdicas,
recreativas, deportivas, visuales para fomentar en la niñez una sana
convivencia ya que son la nueva generación de la sociedad.

C.) Conocimiento de propuesta institucional.

Se realizara una reunión con el interlocutor de la organización donde dará a conocer la


propuesta instruccional (visión, misión y programas), y de ser posible un recorrido por la
organización para vivenciar su diario vivir.

MISIÓN

La escuela deportiva Padre Rafael García Herreros se orienta a contribuir al desarrollo


humano de niños, niñas, adolescentes y jóvenes comprometidos con la contribución de
una sociedad fraterna, justa, reconciliada y en paz. A través de la promoción del deporte,
la recreación, el arte, la salud y sus valores del evangelio.

VISIÓN

La escuela deportiva Padre Rafael García Herreros en el 2020 será reconocida como un
Centro de Iniciación y Formación Deportiva que desarrolla una atención y
acompañamiento interdisciplinar, social y responsable con la promoción de la infancia,
la adolescencia y la juventud, como sujeto de derechos que participan en la construcción
de una sociedad fraterna, justa, reconciliada y en paz.

PRINCIPIOS
Los principios que guían a la Escuela Deportiva del padre Rafael García Herreros son
inspirados por el Evangelio, la Iglesia Católica y el pensamiento y obra del padre Rafael
García Herreros los cuales son:
Humanismo Cristiano
Inclusión y equidad
Actitud ética
Espíritu de servicio
Sostenibilidad
La familia.

BIBLIOGRAFIA

Recuperado de: http://www.juanherrera.files.wordpress.com/2008/01/cartografia-


social.pdf

Recuperado de:
http://dis.unal.edu.co/~icasta/GGP/_Ver_2011_2/2011_2_GGP_Clases/GGP_2011_
11_30_RHumanos/MARIJEtxostena.pdf

Recuperado de:
http://www.asocam.org/biblioteca/files/original/47d265527b300a68b29e6f003315ea
2e.pdf

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