PLANIFICACION PRIMER SEMESTRE

Profesora: María Inés Medel Sazo

Asignatura: Ciencias Naturales
Curso: 7° Año Básico
HRS UNIDAD OBJETIVO DE ACTIVIDADES GENÉRICAS HABILIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
EFEC APRENDIZAJE CIENTÍFICAS
-Describen las magnitudes de Presión, volumen - Argumentan Cuaderno -Evaluación
UNIDAD 1 OA 13: Investigar y temperatura de gases del entorno. Visualizan los cambios Lápiz sumativa.
experimentalmente y mediante vídeo distintos cambios que generan físicos y Proyector -Observación
Comportami- explicar el las distintas magnitudes en los gases, en la vida químicos de Texto de directa.
Abril ento de la comportamiento de cotidiana. procesos estudio
12 Materia y su los gases ideales en -Argumentan diferencias entre gases y líquidos industriales o Materiales para
horas clasificación. situaciones de acuerdo a la teoría cinético-molecular. energéticos del realizar
cotidianas, -Identifican las leyes de los gases ideales contexto distintos
considerando: (Boyle, Gay-Lissac, Charles) Definen y nacional o experimentos:
-Factores como destacan diferencias y semejanzas entre cada cotidiano. Botellas
presión, volumen y una de las leyes. - Organizar y desechables
temperatura. -Experimentan el comportamiento de los gases presentar datos Agua
-Las leyes que los con materiales domésticos. cuantitativos y/o Velas
modelan. - Investigan el comportamiento de un gas, cualitativos. Globos
-La teoría cinético- cualitativa y cuantitativamente. -Examinar los Vinagre
molecular. -Investigan el Comportamiento de los gases y resultados de Jugo de limón
líquidos en situaciones cotidianas y la incidencia una Entre otros.
del calor, la temperatura y la presión en estos. investigación -Sitios de
-Relacionan el comportamiento de los gases científica para Internet
con la calidad del aire y con el calentamiento plantear sugeridos por
global, proponiendo medidas de sustentabilidad inferencias y los planes y
para el medio ambiente. conclusiones. programas de
- Responden preguntas relacionadas a las leyes estudio.
de de los gases ideales; magnitudes de los
gases mediante cuestionario.
 Cuaderno
Mayo OA 14 Investigar -Definir y clasificar la Materia; sustancias puras, - Llevar a cabo Lápiz -Evaluación
16 experimentalmente y mezclas de sustancias homogéneas y el plan de una Proyector sumativa.
horas explicar la heterogéneas. investigación Texto de -Observación
clasificación de la -Explican sustancias puras (elemento y científica. estudio directa.
materia en sustancias compuesto) y mezclas (homogéneas y - Organizar el Materiales para
puras y mezclas heterogéneas) mediante su comportamiento y trabajo realizar
(homogéneas y características. colaborativo. distintos
heterogéneas), los -Argumentan el uso de los métodos de - Organizar y experimentos:
procedimientos de separación de mezclas en procesos industriales presentar datos Agua
separación de de interés (por ejemplo, tratamiento de aguas o cuantitativos y/o Aceite
mezclas procesos de potabilización). cualitativos. Vinagre
(decantación, - Investigan experimentalmente los - Planificar una Jugo de limón
filtración, tamizado y procedimientos de separación de mezclas investigación Azúcar
destilación), (decantación, filtración, tamizado y destilación, experimental Sal
considerando su evaporación, imantación) sobre la base Arena
aplicación industrial - Realizar distintos experimentos, realizando la de una pregunta Entre otros.
en la metalurgia, la separación de distintas sustancias, utilizando y/o problema y -Sitios de
minería y el cada uno de los métodos estudiados. diversas fuentes Internet
tratamiento de aguas -Realizan combinaciones de sólo dos sustancias de información sugeridos por
servidas, entre otros. para formar mezclas, realizando al menos científica. los planes y
cuatro combinaciones. - Comunicar y programas de
- Registran sus observaciones y características. explicar estudio.
-Describen la destilación en procesos conocimientos
industriales de interés (por ejemplo, en la provenientes de
obtención de combustibles). investigaciones
-Visualizan mediante sitio de Internet procesos científicas.
de destilación a nivel industrial para la obtención
de combustibles.
 - Identifican cambios que ocurren en la materia Cuaderno
OA 15 Investigar en fenómenos naturales o causados por las - Observar y Lápiz -Evaluación
experimentalmente personas. describir objetos Proyector sumativa.
los cambios de la - Explican los cambios físicos y químicos de la - Planificar una Texto de -Observación
materia y argumentar materia con sus características y reversibilidad. investigación no estudio directa.
Junio con evidencia - Caracterizan cambios físicos y químicos de la experimental y/o Materiales para
04 empírica que estos materia por medio de cambios del entorno. documental. realizar
horas pueden ser físicos o - Investigan de forma experimental los cambios - Organizar y distintos
químicos. de la materia. presentar datos experimentos:
- Las y los estudiantes contestan, con sus cuantitativos y/o Agua
conocimientos, preguntas como: - ¿Qué cualitativos. Huevo crudo
cambios puede sufrir la materia? - ¿En qué - Discutir en Huevo cocido
situaciones cotidianas ocurren cambios de la forma oral y Entre otros.
materia? - ¿Pueden estos cambios deshacerse? escrita las ideas -Sitios de
- Argumentan los cambios físicos y químicos de para diseñar Internet
procesos industriales o energéticos del contexto una sugeridos por
nacional o cotidiano. investigación los planes y
- Clasifican distintos ejemplos en cambios científica. programas de
reversibles e irreversibles; físicos y químicos. estudio.
- Las y los estudiantes investigan en diferentes
fuentes (libros, revistas, internet u otros) el
proceso de obtención y destilación o
fraccionamiento del petróleo.
-Organizan la información obtenida mediante
un informe que contenga esquemas y
diagramas de flujo que los ilustren.
- Identifican qué tipos de cambios (físicos o
químicos) están involucrados en las diferentes
partes del proceso de fraccionamiento, los
clasifican y registran en una tabla.
UNIDAD 2

PROFESORA: