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Orthographe
1-Buts et objectifs généraux
- Développer chez l’apprenant des compétences de communication pour une interaction à l’oral et à l’écrit.
-Utilisation de la langue orale et écrite pour s’exprimer.
-Apprendre à l’élève de produire un énoncé.
2-Compétences à installer :
-Activer la correspondance phonie/graphie. -Produire un texte narratif. -Produire un cout texte narratif.
3-Objectifs d’apprentissage :
-Ecrire en respectant l’orthographe des mots invariables. -Répondre à des questions.
-Employer les signes de ponctuations dans un court texte.
Troisième moment : Découverte. Ils peuvent dégager une règle en dégageant le fait ciblé.
* Lis les mots suivants : près – bête – écoute – dès - dévorer
* Quels sont les petits signes que tu vois sur la voyelle « e" ?
*Se ressemblent-ils ?
* Connais-tu le nom de ces accents ?
*Relève, dans le texte, d’autres mots avec des accents; sur quelles voyelles sont-ils placés ?
Retiens La voyelle « e » peut avoir différents accents.-L’accent aigu : é exemple dévorer
L’accent grave : è exemple près – dès L’accent circonflexe : ê exemple bête
D’autres voyelles (a-i--o-u) peuvent avoir des accents : à – entraîner-caïman- côté – le goûter