“Leemos el cuento: El elefante Pipo”

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.I. DE POSTULACION : I.E.P “AMERICO GARIBALDI”
1.4 POSTULANTE : Magaly Teresa, APAZA QUISPE.
1.5 CARACTERISTICA : Niños de 3 años.

II. TITULO DE LA SESION : “Leemos el cuento: El día más feliz de Renato”

III. FUNDAMENTACION : Es importante que los niños y niñas conozcan el origen los alimentos que consumen;
los mismos que tienen que llevar hidratos de carbono para proporcionar energía, proteínas para que el cuerpo pueda crecer y
reparar sus tejidos, y grasas para almacenar energía. También deben contener vitaminas y minerales en cantidad suficiente para
regular los procesos químicos del organismo. Por tal motivo se hace necesario que niños y niñas reconozcan; valoren las distintos
tipos de conservas y embutidos que hay en su contexto .

IV.FECHA : 01 de Febrero 2019

Prof. Magaly APAZA QUISPE

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Área Competencias Capacidades Indicador de desempeño

COMUNICACIÓN 2. SE EXPRESA ORALMENTE 2.1 Interactúa colaborativamente Interviene espontáneamente sobre

manteniendo el hilo temático. temas de la vida cotidiana.

3. COMPRENDE TEXTOS 3.1 Reflexiona sobre la forma, contenido Opina sobre lo que le gusta o disgusta de
ESCRITOS y contextos de los textos escritos. los personajes.

CIENCIA Y 4. EXPLICA EL MUNDO 4.1 Comprende y aplica conocimientos Menciona algunas características de los
AMBIENTE FISICO BASADO EN científicos y argumenta objetos que observa en su entorno.
CONOCIMIENTOS científicamente.
CIENTÍFICOS.

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VI. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES

Secuencia Estrategias Recursos

Actividades permanentes - Recepción de los niños carteles

- Ubicación de loncheras,
- Control de carteles.
- Canciones

1.- Planificación
Juego trabajo en los - ¿Dónde vas a trabajar el día de hoy? ¿Qué harás?
sectores 2.- Organización Material de
- Determinan lo que van a realizar. Sectores
3.-Ejecución
- Juegan libre y creativamente y realizan lo planificado.
4.-Socialización
- Guardan y ordenan los materiales.
- Marcan el Sector trabajado.
- Explican lo que realizaron en cada sector.
5.- Representación:
- Dibuja lo que ha trabajado

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Secuencia Estrategias Recursos

INICIO 1.-PROBLEMATIZACIÓN

-La Docente comenta los niños que de camino al jardín se encontró con una amiga y ella
le conto que tenía un perrito al que no le gusta bañarse su mami, y ella estaba muy
preocupada porque su pelo se veía un poco sucio.
Pregunta ¿Ustedes creen que es importante bañar a nuestros animales?

2.-SABERES PREVIOS
¿Alguno de ustedes podría decirme porque es importante que bañemos a nuestros
animales?
¿Quién tiene mascotas en su casa?
¿Cómo vayan a sus mascotas?

3.-PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
“Hoy vamos a leer un cuento”
4.-MOTIVACIÓN
-Se les presenta a Pamelita, que nos traerá un cuento para poder leerlo. Muppet
-La docente junto con los niños cantara la canción “El cocodrilo Dante” Cuento

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 Secuencia Estrategias Recursos

DESARROLLO 5.- GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

1.ANTES DE LA LECTURA
La docente muestra a los niños un títere de papel y les pregunta: Títere de
¿Quién es? papel
¿De qué creen que va a tratar el cuento?
¿Cómo creen que se llama el cuento?

Los niños y niñas dan a conocer sus ideas acerca de las preguntas hechas, a
continuación, se da a conocer el título del cuento.

2. DURANTE LA LECTURA
Los niños y niñas observan las imágenes del cuento mientras la maestra va relatando,
Cuento
propiciando situaciones inferenciales para generar la atención y curiosidad de los
niños.

3. DESPUES DE LA LECTURA
Los niños y niñas con ayuda de la maestra recuerdan cuales fueron sus hipótesis del
cuento al inicio y comprueban si se cumplieron o no.
Luego ordenan ideas y expresan que es lo que más les gusto del cuento.
Por último, la maestra les hace las siguientes preguntas:
¿Es importante bañar a nuestros animales?
¿De qué trataba el cuento?
¿Qué paso con Pipo?

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 Secuencia Estrategias Recursos

CIERRE 6.EVALUACION
- La maestra forma grupos de 4 le otorga una hoja a cada niño en forma de Hojas
triángulo y le da la consigna de que dibujen la escena que más les gusto del Colores
cuento, cuando terminen de dibujar, juntaran todos su cuadrorama para de Lápiz
esta manera recrear el cuento. Goma
Tijera
Imágenes
- Meta cognición:
- ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Con que?
Rutinas de Aseo, - Se lavan las manos. Toalla
Refrigerio y Actividades - Ordenan sus alimentos. Jabón
al Aire Libre - Bendicen los alimentos. Lonchera
- Refrigeran, conservando el orden y los hábitos alimenticios adecuados.
- Ordenan sus loncheras.
- Salen a jugar libremente.

Rutinas de Salida - Agradecen a Dios por la jornada.

- Entonan canciones para despedirse.
- Salen ordenadamente.

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VII.- REGISTRO DE EVALUACION:

NOMBRES

INDICADORES DE EVALUACION

Interviene espontáneamente para

hablar sobre el cuento.

Expresa su opinión de los hechos del

texto que leen.

Menciona características de sus

mascotas.

Reconoce la importancia de bañar a

nuestras mascotas.

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