Вы находитесь на странице: 1из 9

Forma B

Nombre:

Lenguaje y Comunicación 3º básico

Evaluación Unidad 2

Curso:

Fecha:

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6.

Las mañanitas de mayo

Las mañanitas de mayo,

cuando empieza a clarear, los pajaritos alegran con su dulce gorjear,

y el rocío de la noche

hace los campos brillar.

Qué alegre está la mañana, qué gusto da respirar la fresca brisa, que llega perfumada del pinar mientras se escucha, a lo lejos, un campesino cantar.

En esta mañana clara qué hermoso es pasear

por la pradera florida viendo el rebaño pastar,

y el arroyo fresco, oyendo

entre el verde, murmurar.

Anónimo. Extraído de Rutas del lenguaje 3.

Marca con una

Marca con una la alternativa correcta. 1. ¿Qué verso presenta una personificación ? A. Los pajaritos

la alternativa correcta.

1.

¿Qué verso presenta una personificación?

A.

Los pajaritos alegran con su dulce gorjear.

B.

Qué alegre está la mañana, qué gusto da respirar.

C.

Y el arroyo fresco, oyendo entre el verde, murmurar.

D.

Mientras se escucha, a lo lejos, un campesino cantar.

2.

En la primera estrofa, ¿por qué los campos brillan?

A.

Porque el rocío los moja.

B.

Porque la noche los ilumina.

C.

Porque la mañana los refresca.

D.

Porque los pajaritos los alegran.

3.

¿De qué se habla en el poema?

A.

Del dulce respirar de los pajaritos.

B.

Del talento del canto del campesino.

C.

De la hermosura del brillo de la noche.

D.

De la alegría de las mañanas de mayo.

4.

¿Con qué propósito el autor escribió este poema?

A.

Destacar cómo vive la gente en el campo.

B.

Contar dónde se encuentran mañanas frescas.

C.

Expresar qué se siente en los amaneceres de mayo.

D.

Resaltar cuándo los pajaritos alegran con su gorjear.

5.

Lee los siguientes versos del poema:

… qué gusto da respirar la fresca brisa, que llega perfumada del pinar…

¿Qué palabra de los versos anteriores es un sustantivo concreto?

A.

Pinar.

B.

Brisa.

C.

Llega.

D.

Fresca.

6.

Lee los siguientes versos del poema:

Mientras se escucha, a lo lejos, un campesino cantar.

¿Para qué se utilizan comas en los versos anteriores?

A. Para destacar una idea.

B. Para distinguir sustantivos.

C. Para mostrar el final de un verso.

D. Para separar elementos similares.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 13.

Helado de canela

¿Qué es la canela? Es una corteza que proviene de un árbol de singular belleza, de diez metros de altura, procedente de Sri Lanka, una isla de Asia. Se aprovecha como especia o condimento, el que se extrae pelando y frotando las ramas.

Ingredientes:

• 5 litros de agua

• 5 tazas de azúcar

• 10 palitos gruesos de canela

• una gota de tinte vegetal rojo

• 5 clavos de olor

Preparación:

de tinte vegetal rojo • 5 clavos de olor Preparación: 1. Pídele a tu mamá o

1. Pídele a tu mamá o a tu papá que haga hervir el agua con la canela durante 1 hora a

fuego fuerte.

2. Una vez que pase el tiempo hirviendo, agrega el azúcar, el clavo de olor y el tinte

vegetal.

3. Deja que continúe hirviendo 1 hora más. Si disminuye el agua, aumenta un poco

agregando agua caliente de la llave.

4. Saca del fuego con mucho cuidado –pídele a un adulto que realice este paso– y deja

que se enfríe.

5. Vacía en un recipiente plástico y mete al congelador hasta que congele un poco.

Unas 2 horas será suficiente.

6. Saca el recipiente del congelador y mezcla con fuerza el contenido. Luego de eso,

mete nuevamente al congelador y después de 2 horas vuelve a mezclar.

7. Raspa el helado y sirve.

8. Decora este helado con una bombilla de colores y puedes agregarle alguna salsa o

chispas de chocolate. ¡Qué rico!

En Rutas del Lenguaje 3 (Adaptación).

7.

¿Qué se debe hacer después de que hierve el agua en el paso 1?

A.

Se agrega azúcar.

B.

Se congela 2 horas.

C.

Se vacía al plástico.

D.

Se revuelve con fuerza.

8.

De acuerdo a la receta, ¿qué información es falsa?

A.

La canela es el extracto de corteza de un árbol.

B.

La primera etapa debe ser apoyada por un adulto.

C.

La mezcla congelada se revuelve con fuerza dos veces.

D.

Los palitos de canela se raspan en el recipiente plástico.

9.

¿Hasta qué paso se necesita la ayuda de un adulto?

A.

Hasta el paso 7.

B.

Hasta el paso 6.

C.

Hasta el paso 5

D.

Hasta el paso 4.

10.

¿Qué instrucción recrea la imagen que acompaña al texto?

A.

La 2.

B.

La 8.

C. La 6.

D.

La 4.

11.

¿En qué fragmento se usa la coma explicativa?

A.

Se aprovecha como especia o condimento, el que se extrae pelando y frotando las

ramas.

B. Proviene de un árbol de singular belleza, de diez metros de altura, procedente de Sri

Lanka.

C. Una vez que pasó el tiempo hirviendo, agrega el azúcar, el clavo de olor y el tinte

vegetal.

D. Si disminuye el agua, aumentar un poco agregando agua caliente de la llave.

12. Lee el siguiente fragmento del instructivo.

12. Lee el siguiente fragm ento del instructivo. ¿Qué palabra del fragmento anterior es un sustantivo

¿Qué palabra del fragmento anterior es un sustantivo abstracto?

A.

Isla.

B.

Canela.

C.

Belleza.

D.

Corteza.

13.

Lee con atención.

Belleza. D. Corteza. 13. Lee con atención. Escribe un texto instructivo para enseñar a tu s

Escribe un texto instructivo para enseñar a tus compañeros a preparar un jugo de fruta natural con los ingredientes de la lista anterior.

para enseñar a tu s compañeros a preparar un jugo de fruta natural con los ingredientes

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 14 a 20.

Las bodas de la mariposa

—Te vamos a casar, mariposa de colores, te vamos a casar; tus madrinas serán las flores. —¿Y por qué me he de casar sin hacerme de rogar?

—Yo, dice el caracol, te daré una mansión, amiga tornasol, te daré mi habitación. —Lo que da un amigo fiel yo lo acepto siempre de él.

—Yo, dijo la hormiguita, de mi rica provisión te daré una migajita y de granos un montón. —¡Oh, qué buena comidita, oh, qué gran comilitón!

La abeja como el oro habló:

—Te daré mi mejor miel, te regalo el postre yo. —¡Gracias mil, abeja fiel! ¡Y qué buena que es la miel!

—Yo, el grillo, iré a tu fiesta para tocar mi guitarra. —Completaré la orquesta, dijo la cigarra. —Gracias, grillo, ¡no está mal! Cigarrita, ¡está muy bien!

—Yo llevo mi timbal. —Por ti voy a brillar, el cocuyo prometió, pues quiero iluminar tus bodas sin cesar.

—Gracias a todos y a todas. Serán soberbias mis bodas. Me quiero ya casar. No me hago de rogar.

Amado Nervo.

(Adaptación)

a todos y a todas. Serán soberbias mis bodas. Me quiero ya casar. No me hago

14. ¿En qué verso se presenta una comparación?

A.

—Yo, dice el caracol, / te daré una mansión…

B.

… te daré una migajita / y de granos un montón.

C.

—Lo que da un amigo fiel / yo lo acepto siempre de él.

D.

La abeja como el oro habló: / —Te daré mi mejor miel…

15.

¿Qué quiere decir que la hormiguita tenga una “rica provisión”?

A.

Que tiene hartos amigos.

B.

Que tiene bastante calor.

C.

Que tiene mucha comida.

D.

Que tiene trabajo seguro.

16.

¿Cómo son los demás insectos mencionados en el poema?

A.

Tiernos.

B.

Alegres.

C.

Generosos.

D.

Compasivos.

17.

¿Cómo se siente la mariposa en la última estrofa?

A.

Apurada.

B.

Segura.

C.

Cansada.

D.

Nerviosa.

18.

En los siguientes versos, ¿qué palabra subrayada es un sustantivo abstracto?

A. —Te vamos a casar, / mariposa de colores…

B. Serán soberbias mis bodas. / Me quiero ya casar.

C. —Yo, el grillo, iré a tu fiesta / para tocar mi guitarra.

D. Lo que da un amigo fiel / yo lo acepto siempre de él.

19.

¿Para qué se usan las comas en los siguientes versos?

A.

Para dirigirse a la mariposa.

 

B.

Para agregar información del caracol.

C.

Para comentar cómo se siente el caracol.

D.

Para enumerar los regalos de la mariposa.

20.

A continuación escribe un poema acerca de una hormiga. Tu poema debe

tener dos estrofas, de cuatro versos cada una. Además, debes utilizar una comparación y una personificación.

tener dos estrofas , de cuatro versos cada una. Además, debes utilizar una comparación y una