Actividad 1 – CONCEPTUALIZACION

PEDAGOGIA Y TIC

PROFESOR CONSULTOR

MARIO ALEJANDRO LONDOÑO PINO

SANDRA VANESSA LIÑÁN GONZÁLEZ

Universidad De Santander – UDES

Programa de especialización
Especialización En Aplicación De Las TIC Para La Enseñanza
B/manga
2018
 TECNOLOGÍA, TIC, TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y RECURSOS
EDUCATIVOS DIGITALES

Tecnología, TIC, Tecnología Educativa Y Recursos Educativos Digitales; son términos

que constantemente son confundidos, ya que tienen el papel principal en esta era
tecnológica en la que se vive actualmente, por ende se han convertido en una necesidad
para el ser humano.

Con el fin de observar sus diferencias, a continuación se menciona el concepto de cada uno.

La tecnología es entendida como el conjunto de herramientas creadas por el hombre, con el

fin de satisfacer sus necesidades, sin embargo su concepto va más allá. Heidegger (1962)
menciona que desde los tiempos de Aristóteles, “la tecnología está constituida por cuatro
elementos: el primero es la materia o el material con el que se elabora el hecho técnico; el
segundo, es la forma o el contorno que se le da; el tercero es el fin o el uso para el cual es
determinado; el cuarto es la acción eficiente que el hombre constructor de herramientas le
proporciona”.

Por otro lado Jimenez Calderon PHD (2013), basa su concepto en la capacidad del
hombre, mencionando: “La tecnología es el resultado del saber que permite producir
artefactos o procesos, modifica el medio, incluyendo las plantas y animales, para generar
bienestar y satisfacer las necesidades humanas.”

Aun cuando hay muchos conceptos sobre tecnología que la abarcan tanto en su parte
material, función e importancia y la mente creadora, cabe resaltar el concepto establecido
en el articulo: La Tecnología: Sus Formas Y Las Diferencias De Los Medios Hacia Una
Teoría Social Pragmática De La Tecnificación. ((Universidad Técnica De Berlín) ya que es
uno de los más completos en su definición:

“La tecnología se define usualmente como el conjunto de herramientas hechas por el

hombre, como los medios eficientes para un fin, o como el conjunto de artefactos
materiales. Pero la tecnología también contiene prácticas instrumentales, como la creación,
fabricación y uso de los medios y las máquinas; incluye el conjunto material y no-material
de hechos técnicos; está íntimamente conectada con las necesidades institucionalizadas y
los fines previstos a los cuales las tecnologías sirven”. ( Rammert,2001) .

A partir de la creación de los artefactos tecnológicos, nace un nuevo concepto, llamado TIC
(TECNOLOGIA DE LA COMUNICACIÓN Y LA INFORMACION), este tipo de
tecnología brindan la posibilidad de romper barreras, estar comunicados con otros sin
importar distancias y manejar todo tipo de información.
Para Castañeda (2005) , las TIC son “el resultado de las posibilidades creadas por la
humanidad en torno a la digitalización de datos, productos, servicios y procesos y de su
transportación a través de diferentes medios, a grandes distancias y en pequeños intervalos
de tiempo, de forma confiable, y con relación costo-beneficio nunca antes alcanzadas por el
hombre”.

Motivados por el auge de las tic y la penetración de la tecnología en la sociedad, se

considera necesario actualizar los procesos educativos e implementar ciertos materiales en
la formación, a partir de las implementaciones pedagógicas que pueden tener estas
tecnologías surge la tecnología educativa.

Vecino (2005), establece que la tecnología educativa es “… el uso pedagógico de todos los
instrumentos y equipos generados por la tecnología, como medio de comunicación, los
cuales pueden ser utilizados en procesos académicos y de enseñanza, a fin de facilitar el
proceso de enseñanza-aprendizaje”

Partiendo del uso de las tecnologías para aplicarlas en la educación, nace la necesidad de
crear los RED “recursos educativos digitales” los cuales a partir de la conceptualización del
MEN:

“es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción
Educativa, cuya información es Digital, y se dispone a través de internet y que permite y
promueve su uso, adaptación, modificación y/o personalización.” Ministerio de Educación
Nacional (2012)

Los conceptos anteriormente mencionados, aun cuando guardan una estrecha relación, son
completamente diferentes, adaptados a los diferentes contestos sociales, los cuales deben ir
a la vanguardia de las nuevas herramientas que nacen en este mundo globalizado.
 ARTEFACTOS ENMARCADOS EN LA DEFINICIÓN DE TECNOLOGÍA.

ARTEFACTO TECNOLOGÍA RECURSO

TECNOLÓGICO TIC EDUCATIVA EDUCATIVO DIGITAL JUSTIFICACIÓN
1 Este aparato tecnológico hace parte de los tres
conceptos, ya que es un medio que facilita acceder a
Computador X X x información, permite ingresar o acceder al
conocimiento y brinda herramientas digitales
(software) que son aplicables en el contexto
educativo.
2 Se considera tecnología educativa, porque posibilita
Cámaras X captar y congelar momentos importantes en la
formación educativa.
3 Es tecnología educativa, porque esta herramienta
Video vean utilizada en el aula de clases permite exponer
X determinada información de tal manera que se
puede visualizar con mayor facilidad.
4 Este artefacto tecnológico facilita el proceso
educativo y permite acceder por medio de su
Calculadoras X x software, al cálculo de diferentes cantidades. Por
ende es considerado tecnología educativa y recurso
digital.
5 Este artefacto tecnológico, es el más común en los
diferentes contextos, ya que no solo permite la
comunicación entre personas, si no que brinda una
Celulares X X x gran gama de herramientas digitales que pueden ser
utilizados en el entorno educativo. Por consiguiente
considero que está relacionada con los tres
conceptos.
6 Este es tecnología educativa y RED, ya que se puede
 utilizar en la socialización de contenidos académicos
Tableros digitales X x y así mismo a diferentes programas o páginas que
facilitan el proceso.
7 Es un recurso educativo porque se puede utilizar en
Parlantes X el desarrollo de las clases, permitiendo la audición
clara del contenido que se desea socializar.
8 Permite reproducir de manera tangible, la
Impresoras X información digital
9 Implementos de
medida
(cronómetros, Es utilizado en diferentes situaciones para resolver
diapasón, X cuestionamientos y generar conocimientos.
dinamómetros,
termómetros… )
10 Se utilizan como medio de comunicación,
X x información y consulta dentro y fuera del aula de
Redes sociales X clases.
 Síntesis de las Tecnologías mencionadas en el Informe Horizon.

Municipio: Aracataca

Institución educativa: Elvia Vizcaíno De Todaro

Énfasis: mantenimiento y programación de computo

Teniendo en cuenta la revolución tecnológica de la actualidad y el énfasis de la

institución donde laboro, puedo afirmar que entre las tecnologías utilizadas se
encuentran las siguientes:

Tecnología Ventajas
Con la articulación entre las áreas y el énfasis
institucional, se programan talleres que facilitan el
desarrollo y el aprendizaje de los contenidos.

Robótica Lo anterior permite la apropiación de las funcionalidades

y el ensamble de robots sencillos (un ejemplo de ello las
diferentes formas para ensamblar las manos hidráulicas),
de esta manera se integran varias áreas de conocimiento; la
física, énfasis, matemáticas y la biología, para realizar los
proyectos.
Se han utilizado y generado entornos virtuales que simulan
diferentes situaciones, las cuales permiten analizar,
Realidad virtual manipular e interactuar con el mundo virtual que se
presenta; haciendo del desarrollo de las clases un ambiente
más creativo y genera un aprendizaje significativo.
La utilización de páginas web, programas virtuales y
videos, facilitan el desarrollo del proceso de enseñanza y
Aprendizaje en línea aprendizaje, ya que permiten acceder al conocimiento en
cualquier momento y provén la apropiación de los
contenidos.