Prueba de Matematicas PDF

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MATEMÁTICA
PRUEBA DE MATEMÁTICA
En el Examen de Estado para Ingreso a la Educación Superior existen dos pruebas de

matemáticas, una en el núcleo común, es decir que debe ser presentada por todos los
estudiantes, y una de profundización que sólo la presentan quienes así lo hayan
escogido. En ambas pruebas, el objeto de evaluación es la competencia matemática,
relacionada con el uso flexible y comprensivo del conocimiento matemático escolar en
diversidad de contextos, de la vida diaria, de la matemática misma y de otras ciencias.
Cada pregunta hace referencia a un componente y a una competencia. Los

componentes evaluados están relacionados con la organización propuesta en los
Lineamientos Curriculares y Estándares Básicos de Competencias, y son tres: el
numérico-variacional, el geométrico-métrico y el aleatorio.
Por otra parte, también tomando como referencia lo propuesto en los Lineamientos
urriculares y Estándares Básicos de Competencias, en las pruebas de matemáticas, la
competencia matemática se evalúa a través de tres competencias específicas:
comunicación y representación, razonamiento y argumentación, y solución de
problemas y modelación.
COMPONENTES
Alude al significado del número y sus diferentes usos, la estructura del sistema de
variacional
Numérico
numeración, el significado y uso de las operaciones, la comprensión de sus

propiedades y las relaciones entre ellas, el reconocimiento de regularidades y
patrones, la identificación de variables, la descripción de fenómenos de cambio y
dependencia, la variación en contextos aritméticos y geométricos, y el concepto de
función.
Está relacionado con la construcción y manipulación de representaciones de
Geométrico -
objetos bidimensionales y tridimensionales, sus características, relaciones y

métrico
transformaciones. La comprensión del espacio y el plano a través de la observación

de patrones y regularidades, el razonamiento geométrico y la solución de problemas
de medición (longitud, área, volumen, capacidad, masa, tiempo, entre otras) a partir
de la selección de unidades, patrones e instrumentos pertinentes.
Indaga por la lectura, representación e interpretación de datos extraídos de

Aleatorio
contextos no matemáticos (Encuestas, resultados de experimentos, entre otros) El

análisis de diversas formas de representación de información numérica, la
conjetura sobre regularidades y tendencias presentadas en fenómenos
estadísticos y probabilísticos, y el uso de medidas de centralización, posición,
dispersión y forma.
Matemática tomada de la página www.icfes.gov.co

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COMPETENCIAS
MATEMÁTICA
Comunicación Se refiere a la capacidad para identificar la coherencia de una idea respecto
a los conceptos matemáticos expuestos en una situación o contexto
determinado, la capacidad de usar diferentes tipos de representación,
describir relaciones matemáticas a partir de una tabla, una gráfica, una
expresión simbólica o una situación descrita en lenguaje natural. También se
evalúa, dentro de esta competencia, la habilidad para manipular
proposiciones y expresiones que contengan símbolos y fórmulas, es decir, el
uso y la interpretación del lenguaje matemático.
Se relaciona con aspectos como la identificación de diferentes estrategias y

procedimientos puestos en acción en el tratamiento de situaciones
Razonamiento
problema, la formulación de hipótesis, la conjeturación y exploración de

ejemplos y contraejemplos, la identificación de patrones y la generalización
de propiedades
Hace referencia a la capacidad para plantear y resolver problemas a

Solución de
problemas
partir de contextos matemáticos y no matemáticos, la traducción de la

realidad a una estructura matemática, la verificación e interpretación
de resultados a la luz de un problema, de tal manera que se
generalicen soluciones y estrategias que dan solución a nuevas
situaciones.
El desarrollo cognitivo es nuestro propósito

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COMPONENTE NUMÉRICO VARIACIONAL
MATEMÁTICA
1. En la siguiente ilustración se observa un árbol de A
navidad, y uno de los alambres que lo sostienen; el
0,5m
alambre mide 10 m de longitud, forma un ángulo de 60° B
con el suelo, y se extiende desde una estaca E situada en
el suelo hasta un punto B, situado a 0,5 m del vértice
superior A de la estrella.
¿Cuál de las siguientes expresiones representa la d(m)

10m
distancia d (en metros) del piso al vértice A de la estrella?
A. d = (102 – x2) – 0,5

2
B. d = (102 – x ) + 0,5
C. d = (10 tan 60° - 0,5 60°
D. d = 10 sen 60° + 0,5 E
X(m)
RESPONDA LAS PREGUNTAS 2 Y 3 DE ACUERDO CON
La depreciación es el valor que pierde algunos bienes como consecuencia del desgaste por uso
durante su vida útil o debido a la desactualización causada por cambios tecnológicos.
En una empresa un artículo es comprado en $20.000, cada año se deprecia $1.800 y se sabe
que la depreciación es directamente proporcional al tiempo transcurrido desde la compra. La
vida útil de este artículo es de 10 años.
2. La depreciación anual del articulo corresponde al
A. 18 % del valor inicial

B. 20 % del valor inicial.
C. 9 % del valor inicial
D. 10 % del valor inicial.
3. El precio P del artículo al cabo de 1 años,

El desarrollo para t es
cognitivo entre 0 y propósito
nuestro 10 años, está representado por la
expresión
A. P(t) = 1.800t - 20.000

B. P(t) = 1.800t + 20.000
C. P(t) = -1.800t - 20.000
D. P(t) = -1.800t + 20.000
RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO CON
A continuación se presenta la gráfica de una función v que describe la velocidad del flujo de la
sangre generada por el bombeo del corazón a medida que transcurre el tiempo.
v(t) = sen12,56t)
v(t) con t, tiempo medido en segundos
(litros/min)

Fase diastólica Fase sistólica Fase diastólica

(Segundos)
0,25 0,50 0,75


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4. El intervalo en el que considera los posibles valores de la velocidad de flujo, v(t), es
MATEMÁTICA
A. [-8, 8] B. (-0, )
C. [-1, 1] D. (-2, 2)
5. Respecto al comportamiento de la función v (t), es correcto afirmar que
A. al comenzar la fase sistólica crece y termina la fase decrecimiento.

B. al comenzar la fase diastólica decrece y termina la fase decrecimiento.
C. al comenzar la fase sistólica crece y termina la fase crecimiento.
D. al comenzar la fase diastólica crece y termina la fase decrecimiento.
6. La secretaria de Salud de una ciudad ha calculado que la población de perros callejeros se

duplico cada 3 meses debido a su falta de esterilización. Actualmente se estima que hay 5.000
perros callejeros.
Según el estimativo actual, la expresión que permite calcular la cantidad de perros callejeros
que habría en la ciudad al cabo de t años si su crecimiento no se controla es
A. 2(5.000)t B. 5.000(24t)
C. 2t + 5.000 D. 5.000(23t)
La compañía de prendas de vestir La Moda es dueña de 10 tiendas (A1, A2….A10) en la ciudad

que abastece con mercancía provenientes de cinco bodegas (B1, B2,…B5). A una nueva
gerente se le ha suministrado la siguiente tabla (Tabla 1) con información acerca de las
distancias, en línea recta, en kilómetros entre las tiendas y las bodegas (las cifras se han
aproximado al kilometro siguiente). La Tabla 2 contiene los valores de arrendamiento mensual
que se paga en cada una de las bodegas.
Tabla 1 Tienda
Distancia en línea recta la bodega y la tienda (km)
B1 B2 B3 B4 B5
A1 11 3 8 14 13
El desarrollo cognitivo
A2 13 es nuestro
3 propósito
6 13 10
A3 5 6 4 6 9
A4 11 4 3 9 7
A5 6 10 6 3 9
A6 9 7 2 5 4
A7 9 14 9 3 9
A8 15 8 6 11 5
A9 13 14 9 4 5
A10 17 13 10 11 8
Suma de las distancias 109 82 63 79 79
Tabla 2 Bodega B1 B2 B3 B4 B5
Arrendamiento mensual $10.000 $15.000 $12.000 $10.000 $8.000
El contrato con la compañía Transportadora que transporta las prendas entre las bodegas y las
tiendas, estipula una tarifa de pago basado en la siguiente formula, las cual es independiente
del número de viajes por mes.
Costo mensual de transporte ($) = distancia de línea recta entre la bodega y la tienda X
5.000.
Cuando la gerente asume su cargo, nota que las tiendas no siempre se abastecen de la bodega
más cercana.

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7. ¿Cuál de las siguientes tiendas es las costosa de abastecer desde la bodega 3?
MATEMÁTICA
A. A2 B. A7
C. A9 D. A10
8. ¿Cuál de las siguientes es el mayor problema para el abastecimiento de las tiendas desde las
cinco bodegas?
A. El valor mensual de arrendamiento de la bodega 2 es mayor que todos.

B. La bodega 4 esta más de 10 kilómetros de distancia de cuatro tiendas.
C. Las bodegas 1, 3 y 5 están a la misma distancia de la tienda 7.
D. La bodega 5 no tiene el menor costo de transporte para una sola tienda.
9. ¿Cuál es el menor costo de transporte posible de abastecimiento de las 10 tiendas?
A. $ 190.000
B. $ 225.000
C. $ 275.000
D. $ 315.000
10. Suponga que cada una de las bodegas va a abastecer únicamente a las tiendas más
cercanas.
¿Cuál de las siguientes decisiones minimizaría los costos mensuales de transporte y
arrendamiento?
A. Cerrar únicamente la bodega 1.

B. Cerrar las bodegas 1 y 2.
C. Cerrar las bodegas 1 y 5.
D. Cerrar las bodegas 1, 2, 4 y 5.
11. De acuerdo con la Tabla 1, ¿cuál de los siguientes gráficos representa mejor la relación entre
la bodega 3 y las tiendas 3, 4, 5 y 6? (Suponga que cada cuadro tiene un área de 1 km por 1km y
las posiciones de las bodegas y de las tiendas se han aproximado al kilometro siguiente).
A. B. El desarrollo cognitivoC.
es nuestro propósito D.
A3
A4
A3 B3
A4 A5
A4 B3 A3
A5
A5 B3 A6 A6 B3
A6 A4 A5
A6 A3
Una universidad quiere remodelar tres de sus edificios viejos y asignarles nuevos usos. Un
comité decide que la Universidad podría disponer de un nuevo laboratorio, una nueva biblioteca
y nuevas canchas de tenis. Cada uno de estos tres usos puede aprovecharse en cada uno de
los tres edificios. Debido al diseño de los edificios, los costos varían de edificio. Los costos son
los siguientes:
Edificio 1: laboratorio US$600.000, ó biblioteca US$100.000 ó canchas de tenis US$200.000
Edificio 2: laboratorio US$700.000, ó biblioteca US$600.000 ó canchas de tenis US$500.000
Edificio 3: laboratorio US$600.000, ó bibliotecas US$200.000 ó canchas de tenis US$400.000

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12. Suponga que se cuenta inmediatamente con US$ 600.000 para el reacondicionamiento de
los edificios. El resto del dinero estará disponible dentro de un año.
MATEMÁTICA
Si se desea gastar la menor cantidad total posible, pero a la vez se quiere construir ahora la
mayor cantidad de los tres posibles, ¿Cuál de las siguientes opciones sería la mejor?
A. Construir ahora la biblioteca únicamente.

B. Construir ahora el laboratorio únicamente.
C. Construir las canchas de tenis y la biblioteca ahora, y dejar el laboratorio para después.
D. Construir la biblioteca y el laboratorio ahora, y dejar las canchas de tenis para después.
13. ¿Cuál de las siguientes opciones constituye la asignación más económica de usos?
A. canchas de tenis en el edificio 1, laboratorio en el edificio 2, biblioteca en el edificio 3.

B. laboratorio en el edificio 1, canchas de tenis en el edificio 2, biblioteca en el edificio 3.
C. laboratorio en el edificio 1, biblioteca en el edificio 2, canchas de tenis en el edificio 3.
D. biblioteca en el edificio 1, canchas de tenis en el edificio 2, laboratorio en el edificio 3.
RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 14 Y 16 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN
Una función f es par, si para todo número x en su dominio, el número –x también esta en el
dominio y se cumple que f(-x)=f(x).
Una función f es impar, si para todo número x en su dominio el número –x también está en el
dominio y se cumple que f(-x)=-f(x)
14. Sea f(x) una función par con dominio todos los números reales, tal que f(1)=5 y f(-2)=7. Por
ser f una función par, siempre se cumple que:
A. f(-1)=-5 B. f(2)=-7
C. f(-1)=5 D. f(7)=2
15. Las funciones f(x) = x3 y g(x) = x2 tienen como dominio todos los números reales. La función
f(x) es impar y g(x) es par, por loEltanto, se cumple
desarrollo que:
cognitivo es nuestro propósito
A. f x g es par. B. f + g es par.
C. g - f es impar. D. f es impar ( x = 0)
g
16. En la recta numérica que se muestra, se han ubicado algunos números reales.
-2 0 2 
El número real 2 - está en el intervalo:

2
A. (-1,0) y es un número irracional. B. (-1,0) y es un número racional.
C. (-4,-3) y es un número irracional. D. (-4,-3) y es un número racional.
17. Se fabricarán bolsos de tal forma que las dimensiones de cada una de sus partes sean
iguales a las dimensiones de las piezas iniciales y de dos colores: bandas laterales y base en
blanco, caras y correa en negro. Un trabajador asegura que la mitad del material que se utilizará
debe ser blanco, pero el esta en un error porque
A. el material blanco es 1/3 del total.

B. el material negro corresponde aproximadamente al 33% del total.
C. el material blanco es 2/3 del total.
D. el material negro corresponde al 40% del total.

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18. Una pelota de goma se deja caer desde una altura de 60 cm. La altura alcanzada por esta
pelota después de cada rebote, disminuye respecto al inmediatamente anterior.
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n
(
La función que describe esta situación es: h(n) = 60 6
( donde n es el número de
rebotes 10
de la pelota y h(n) es la altura en cm que alcanza la pelota después de cada rebote.
¿Cuál es la altura, en cm, alcanzada por la pelota después del quinto rebote?
4
A. 6
10 6
4
B. 6
10 3
C. 6
10 4
D. 6
10 5
RESPONDA LAS PREGUNTAS 19 A 20 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
En una microempresa se fabrican bolsos de cuero. Las partes de los bolsos se hacen sobre
unas piezas iniciales que corresponden al gráfico adjunto.
Cantidad
Partes Formas y medidas de piezas iniciales por bolso
Base x 1
3
x
Caras x
2 2
Bandas x
laterales 2 2
x
2
x
Correa 2 1
2x

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19. La microempresa presenta sus diseños en un catálogo de modelos en el que se dibujó el
siguiente estilo de bolso.
MATEMÁTICA
Largo: 36 cm
Ancho: 12cm
18cm
Alto: 18cm
cm
36cm 12
Ante esto, el administrador de la microempresa se muestra disgustado, pues, según él, además
de ser horrendo, no se puede hacer un bolso con este diseño, por lo tanto, no debió incluirse en
el catálogo. El administrador
A. tiene razón, porque la medida del alto de la banda lateral no coincide con la medida del lado
menor de la cara.
B. esta en un error, porque todas y cada una de las medidas del bolso guardan las proporciones
de las piezas iniciales.
C. tiene razón, porque los bordes horizontales de las bandas laterales deben ser de dos tercios
menos que los bordes horizontales de las caras.
D. está en un error, porque la longitud del largo de la base debe ser el doble de la altura del bolso.
20. Un operario sabe que la cantidad de hilo que se necesita para coser las partes de un bolso,
equivale a dos veces la longitud de las costras que se hagan. Él asegura que una cantidad
suficiente de hilo para realizar las costuras de un pedido de bolsos del mismo tipo, de que se
conoce el largo de la base y la cantidad de bolsos, se puede establecer
A. multiplicando la cantidad de bolsos pedidos por el doble de la longitud del largo de la base.
B. multiplicando el doble de la cantidad de bolsos pedidos por el doble de la longitud del largo de
la base.
C. multiplicando la cantidad de bolsos por ocho veces la longitud del largo de la base.
D. multiplicando el doble de la cantidad de bolsos por cinco veces la longitud del largo de la
base.
21. A continuación se muestra la

El representación de es
desarrollo cognitivo unnuestro
sector de la mala vial de una ciudad.
propósito
Carrera 60
100 m
120 m
Carrera 61
100 m
Diagonal 19 A
Carrera 62
Calle 19
Las Carreras son paralelas entre si
Si x es la longitud, en metros, de la diagonal 19 A entre las carreras 61 y 62, la expresión que

permite calcular correctamente x es
A. 1202= 1002+ x2 B. (120 + x)2 = 2002+ 2002

C. 100x = 24.000 D. 12.000 +100x = 24.000

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RESPONDA LA PREGUNTA 22 DE ACUERDO CON
MATEMÁTICA
En un club deportivo tienen 3 cubos numerados del 1 al 3, como se muestra en la figura, que se
utilizan en el momento de entregar las medallas de oro, plata y bronce, a los ganadores de cada
competencia
1
2
3
x x x
4 2
22. Si se gasta un galón de pintura para pintar el cubo 3. ¿De qué manera se puede determinar
el número de galones de pintura que se necesita para pintar los cubos 1 y 2?
2
(
A. contando el número de cuadrados de área
x (
que se necesita para formar una cara del
4
cubo 1 y una cara del cubo 2 3
(4
B. contando el número de cubos de volumen
x (
que se necesita para formar los cubos 1 y 2
1 t 1 t
C. sumando los valores de t que solucionan las ecuaciones = y =
2 2 2
6x2
(
(
( x
(
6
x ( 6 6
x (
4 2 4
1 t 1 t
= y =
D. sumando los valores de t que solucionan las ecuaciones 3 3 3
x2
(
(
( x
(
x ( x (
4 2 4
2 2
23. La gráfica que representa a la elipse (x - 21) + (y + 21) = 1 trasladada 4 unidades hacia la
izquierda es 5 3
y y
A. 6
El desarrollo cognitivo es
C.nuestro propósito
6
5 5
4 4
3 3
2 2 Centro
1 1
0 x 0 x
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
-1 -1
-2 -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 Centro -6
-7 -7
-8 -8
y y
B. 6 D. 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 x 0 x
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
-1 -1
-2 Centro Centro -2
-3 -3
-4 -4
-5 -5
-6 -6
-7 -7
-8 -8

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24. En un experimento se toman dos muestras E y F de una misma población de bacterias en
condiciones ambientales distintas.
MATEMÁTICA
Inicialmente, en la muestra E hay 4.000 bacterias y en la muestra F hay 500 bacterias. Las
t 2t
expresiones 2 (4.000) y 2 (500) representan las cantidades de bacterias que hay en las
muestras E y F, respectivamente cuando han transcurrido t horas.
Las muestras E y F tendrán la misma cantidad de bacterias para t igual a
A. 4 B. 8
C. 1 D. 3
25. Una pelota de caucho se deja caer desde determinada altura y rebota describiendo
consecutivamente curvas parabólicas. En el primer rebote, cuando la pelota alcanza su altura
máxima, 40 cm, se ha desplazado horizontalmente 30 cm respecto al punto de rebote. En el
siguiente sistema de coordenadas cartesianas se representa el movimiento de la pelota en el
primer rebote: y
La ecuación que representa
una parábola con vértice en
(30, 40) (h,k) y eje de simetría paralelo
al eje y es:
y = m(x - h)2 + k
40 cm
Donde n es una constante real
x
Primer rebote
de la pelota
¿Cuál de las siguientes ecuaciones describe el movimiento de la pelota en el primer rebote?

A. y = -3 (x - 40)2 + 30 C. y = 3 (x - 40)2 + 30
160 160
B. y = -2 (x - 30)2 + 40 D. y = 2 (x - 30)2 + 40
45 45
26. Una compañía de taxis cobra una tarifa de $3.000 por el primer kilómetro o fracción de
kilómetro recorrida y $1.000 por cada kilómetro
El desarrollo o es
cognitivo fracción
nuestroadicional.
propósito ¿Cuál de las siguientes
gráficas representa la relación entre el costo de un viaje y y el número de kilómetros recorridos
x? A. y (pesos) B. y (pesos)
7.000 7.000
6.000 6.000
5.000 5.000
4.000 4.000
3.000 3.000
2.000 2.000
1.000 1.000
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
x(kilometros) x(kilometros)
C. y (pesos)
D. y (pesos)
7.000 7.000
6.000 6.000
5.000 5.000
4.000 4.000
3.000 3.000
2.000 2.000
1.000 1.000
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
x(kilometros) x(kilometros)

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27. Se desea adquirir un terreno de forma cuadrada con un perímetro entre 4 y 20 metros. Si x
representa el lado del terreno, los valores que pueden tomar x para que el perímetro del terreno
MATEMÁTICA
cumpla la condición dada son
A. 2< x < 10 B. 1< x < 5

C. 4< x < 20 D. 0< x< 16
28. El conjunto de divisores de un número natural es finito. Este conjunto puede tener un
número par o impar de divisores. El subconjunto de los números naturales en que todos sus
elementos tienen un número impar de divisores es:
A. Impares: {1, 3, 5, 7, 9, …} B. Cubos: {1, 8, 27, 64, 81, …}

C. Triangulares: {1, 3, 6, 10, 15, …} D. Cuadrados: {1, 4, 9, 16, 25, …}
29. En la siguiente figura se muestra un triangulo rectángulo isósceles, cuya hipotenusa mide 2
cm.
2 cm
Para determinar la medida de cada uno de los catetos del triángulo, es necesario resolver una
ecuación cuadrática cuya solución pertenece al conjunto de los números
A. irracionales menores que 1 B. racionales mayores que 2

C. irracionales mayores que 1 D. racionales menores que 2
30. Dos llaves de agua E y F abiertas simultáneamente, llenan un deposito en 2 horas. Cuando
se abre solamente la llave E, el depósito se llena en 3 horas menos que cuando se abre
solamente la llave F.
¿Cuántas horas tarda en llenarse el depósito abriendo solamente la llave E y cuantas cuando se
abre solamente la F? El desarrollo cognitivo es nuestro propósito
A. 3 y 6 B. 2 y 5
C. -2 y 3 D. 1 y -6
31. La respiración mecánica humana consta de periodos de inhalación y exhalación del aire. En
un adulto, un ciclo completo de respiración dura aproximadamente 4 segundos y la cantidad
3
máxima de aire en los pulmones es de 500 cm .Una expresión que relaciona la cantidad de aire
presente en los pulmones con el tiempo transcurrido en un ciclo de respiración es C = 250 – 250
(cos t π/2), donde t representa el tiempo en segundos y C representa la cantidad de aire en cm3.
¿Cuál de las siguientes gráficas describe un ciclo de respiración mecánica humana de un
adulto?
A. 500 B. 500
450 400
3
3
Cantidad de aire cm
Cantidad de aire cm
400 300
350 200
300 100
250 0
200 100
150 200
100 300
50 400
0 500
0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
Tiempo en segundos Tiempo en segundos

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12
500 500
C. 400
D. 400
3
3
MATEMÁTICA
Cantidad de aire cm
Cantidad de aire cm
300 300
200 200
100 100
0 0
100 100
200 200
300 300
400 400
500 500
0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0
Tiempo en segundos Tiempo en segundos
32. Una empresa de telefonía realizo un estudio la “Generación interactiva Iberoamericana”,

aplicando una encuesta a niños y adolecentes entre 10 y 18 años. Una de las preguntas
formulada fue: ¿quién paga el consumo de tu celular?
Los resultados se presentan en la siguiente gráfica.
70% A. a menor edad, es menor el porcentaje de
60% jóvenes a quienes sus padres les pagan el
consumo de celular.
50%
B. es mayor el porcentaje de jóvenes a
40% quienes sus padres les pagan el consumo
Mis padres de celular.
30%
Yo mismo C. hay jóvenes a quienes sus padres no les
20% pagan el consumo de celular.
10%
D. a mayor edad, es menor el porcentaje de
10 11 12 13 14 15 16 17 18 jóvenes a quienes sus padres les pagan el
Años Grafica consumo de celular.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 33 A 35 DE ACUERDO DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN
Los almacenes “EL TRIUNFO” Y “BUEN PRECIO” publican los siguientes anuncios en un
periódico.
ALMACÉN EL TRIUNFO
ALMACÉN BUEN PRECIO
¡Ofertas increíbles! ¡Grandes Descuentos!
Precios por pago de contado Precios por pago de contado
TV 21 pulgadas… $400.000 TV 21 pulgadas… $450.000
TV 29 pulgadas… $800.000 TV 29 pulgadas… $750.000
REPRODUCTORES DE DVD REPRODUCTORES DE DVD
Marca “AZ”… $350.000 Marca “AZ … $250.000
Marca “Alfa”… $300.000 Marca “Alfa”... $300.000
MINICOMPONENTES MINICOMPONENTES
Marca “MI”… $300.000 Marca “MI”. $350.000
Marca “Beta”… $450.000 Marca “Beta”… $400.000
Si adquiere 3 artículos diferentes Si adquiere 3 artículos diferentes que
que incluyan 2 de los mencionados incluyan 2 de los mencionados
aquí, reciba un 10% de descuento aquí, reciba un 20% de descuento
sobre el total de su compra. sobre el de menor valor.
33.Juan quiere comprar un televisor de 29 pulgadas en el almacén “EL TRIUNFO”. SI Compra el
televisor a crédito, debe pagar una cuota inicial de $160.000 y 11 cuotas mensuales de
$60.000. Si Juan compra el televisor de contado, entonces él ahorrara
A. entre $5.000 y $15.000 B. entre $15.000 y $25.000

C. entre $25.000 y $35.000 D. entre $35.000 y $45.000

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mejor saber
133
34. Carlos tiene $1'000.000 en efectivo para comprar un televisor de 21 pulgadas, un
minicomponente y un reproductor. Con este dinero. Carlos puede comprar en
MATEMÁTICA
A. EL TRIUNFO, el televisor, un reproductor de DVD marca AZ y un minicomponente marca MI.
B. BUEN PRECIO, el televisor, un reproductor de DVD marca ALFA y un minicomponente marca
MI.
C. BUEN PRECIO, el televisor, un reproductor de DVD marca ALFA y un minicomponente
marca BETA:
D. EL TRIUNFO, el televisor, un reproductor de DVD marca ALFA y un minicomponente marca
BETA.
35. Si un cliente compra más de 5 productos de DVD marca ALFA en EL TRIUNFO, recibe un
20% de descuento sobre el precio de cada aparato adicional y si compra más de 4 en BUEN
PRECIO, recibe un 10% de descuento sobre el precio de cada aparato adicional. Si el cliente va
a comprar 20 reproductores, es mejor comprarlos en el almacén
A. BUEN PRECIO y ahorra $720.000

B. BUEN PRECIO y ahorra $510.000
C. EL TRIUNFO y ahorra $420.000
D. EL TRIUNFO y ahorra $210.000
36. A 50 personas sé les preguntó si alguna vez habían viajado al exterior y todas respondieron.
El diagrama que representa correctamente las respuestas obtenidas es
A. Si han viajado No han viajado B. Si han viajado No han viajado
27 17 8 18
23
C. Si han viajado No han viajado D. Si han viajado No han viajado
16 10 24 19 24
El desarrollo cognitivo es nuestro propósito4
37. La gráfica muestra un modelo de escuadra; el ángulo mide 30° y el lado AB 36 cm.
B
La medida del lado BC es:
Recuerde que
36 cm

sen (30°) = 1 A. 24 √3 cm.
2
B. 72 cm.
y cos(30°) = √3
2 C. 18 cm.
A 
C D. 18 √3 cm.
Figura
38. En el plano cartesiano se construyó el triangulo de vértices A (4,2), B (6,1), C (2,7).
Respecto a las medidas de los ángulos del triángulo ABC, es correcto afirmar que
A. m < C = m < B.
B. m < A = m < B.
C. m < A > m < B.
D. m < C > m < B.

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mejor saber
14
39. En la siguiente tabla se muestran algunos datos y sus respectivas equivalencias entre las
tres escalas de temperatura más utilizadas en el mundo.
MATEMÁTICA
CENTÍGRADAS FARHENHEIT KELVIN
(°C) (°C) (°C)
0 °C 32 °F 273 °K
100 °C 212 °F 373 °K
La relación entre la escala de temperatura en grados Kelvin (°K) y la escala de temperatura en
grados centígrados (°C) se representa gráficamente con una recta en el plano cartesiano.
¿Cuál de las siguientes expresiones relaciona correctamente la temperatura en grados Kelvin
(°K) con la temperatura en grados centígrados (°C)?
A. K = 273 C
B. C = 273 K
C. K = 273 + C
D. C = 273 + K
40. En el ser humano, los tamaños aproximados de una célula ósea y de una neurona son 15
micras y 150 micras, respectivamente. Una micra equivale a 0,001 mm. la diferencia entre los
tamaños de una neurona y célula ósea es
A. 13,5 x 102 mm.

B. 135 x 103 mm.
-1
C. 0,135 x 10 mm.
-1
D. 1,35 x 10 mm.
41. La gráfica describe la relación entre la velocidad y el tiempo empleado por dos móviles para
hacer un recorrido.
v (km/h)
80
60 Móvil 1
40
Móvil 2
20
1 2 3 4 5 t (h)
Gráfica
¿Cuál de los móviles se desplazó con mayor aceleración y durante que intervalo de tiempo?
A. El móvil 2; con una aceleración de 90 km/h2 durante las dos últimas horas.
B. El móvil 2; con una aceleración de 90 km/h2 durante las cinco horas.
2
C. El móvil 1; con una aceleración de 30 km/h durante las dos primeras horas.
2
D. El móvil 1; con una aceleración de 60 km/h entre la segunda y la tercera hora.

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mejor saber
153
COMPONENTE GEOMÉTRICO - MÉTRICO
MATEMÁTICA
1. Utilizado una lámina metálica cuadrada, se quiere construir una caja sin tapa como se
muestra en la figura. x cm
De cada esquina se quita un cuadrado de a cm y se doblan las caras laterales por las líneas
punteadas.
Si se construye una caja con la condición de que el material desperdiciado no exceda 64 cm2, el
máximo valor que puede tomar a es:
A. 4 cm B. 7 cm
C. 9 cm D. 16 cm
2. La siguiente tabla muestra la relación entre el número de lados (n) y el número de diagonales
(dn) de algunos polígonos:
Polígono No. De No. De Diagonales
Lados
Triángulo 3 d 3= 0
Cuadrilátero 4 d 4= 2
Pentágono 5 d 5= 2+ 3=5
Hexágono 6 d 6= 2+ 3+4 =9
Heptágono 7 d 7= 2+ 3 + 4 + 5 = 14
n-ágono n d n= 2+ 3 + 4 + 5 + … + (n - 2)
De la tabla se deduce que el número de diagonales de un polígono de n lados se calcula con la

expresión dn = n(n - 3) El desarrollo cognitivo es nuestro propósito
2
¿Cuántas diagonales tiene un polígono de 20 lados?
A. 170 B. 198
C. 20 D. 85
En la siguiente figura se muestran dos recipientes metálicos que tiene forma de cilindro circular
recto.
Circular recto
r
2
r
Tipo 1 Tipo 2

cfes
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16
El recipiente tipo 1 tiene radio r y su altura (h) es el doble del radio. El recipiente tipo 2 tiene la
misma altura del tipo 1 y su radio es la mitad del radio del recipiente tipo 1.
MATEMÁTICA
3. Si la capacidad del recipiente tipo 1 es de 128xx cm3, su altura es
A. 5 cm B. 8 cm
C. 2 cm D. 4 cm
4. Se quieren empacar 6 recipientes tipo 1 en una caja con base rectangular, desperdiciando la
menor cantidad de espacio posible. Las dimensiones de la caja deben ser
A. 3r, 5r y 4r B. 6r, 8r y r
C. 3r, 2r y 2r D. 6r, 4r, y 2r
5. El volumen del recipiente tipo 2 es
A. La cuarta parte del volumen del recipiente tipo 1.

B. Cuatro veces mayor que el volumen del recipiente tipo 1.
C. La mitad del volumen del recipiente tipo 1.
D. El doble del volumen del recipiente tipo 1.
RESPONDA LA PREGUNTA 6 DE ACUERDO CON
En un club deportivo tienen 3 cubos numerados del 1 al 3, como se muestra en la figura, que se
utilizan en el momento de entregar las medallas de oro, plata y bronce, a los ganadores de cada
competencia
1
2
3
x x x
4 2
6. Si se cambia los cubos 2 y 3 por cajas de base rectangular que tienen el mismo ancho y alto
que los cubos 2 y 3 respectivamente, pero cada una con largo igual a la arista del cubo 1, y las
numeramos 4 y 5 respectivamente, podemos
El desarrollo decir que
A. las cajas 4 y 5 tienen el mismo volumen, y éste es el doble del volumen del cubo 2
B. el área total de la caja 5 es tres veces el área total del cubo 3, y el área total de la caja 4 es
menor que el doble del área total del cubo 2
C. el volumen de la caja 4 es el doble del volumen del cubo 2, y el volumen de la caja 5 es cuatro
veces el volumen del cubo 3
D. el área total de las cajas 4 y 5 es la misma y ésta es cuatro veces el área total del cubo 3
7. El cuadrilátero que se muestra en la figura tiene como vértice los puntos (0,0), (3,3), (6,0) y
(3,-6). Los puntos de corte de las rectas l1 y l2con el eje x son (6,0) y (0,0), respectivamente.
l2
El cuadrilátero se refleja respecto a la recta l1 y su
imagen se refleja respecto a la recta l2.
(3, 3)
¿Cuál de los vértices del cuadrilátero permanece
(0, 0)
invariante después de aplicar las dos reflexiones?
(6, 0)
A. (6,0)
B. (3,-6)
C. (0,0)
l1
D. (3,3)
(3, -6) Figura

cfes
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173
8. La empresa de energía de una ciudad ha decidido decorar los postes de la luz con árboles de
navidad de forma cónica como se muestra en la figura.
MATEMÁTICA
Para determinar el material necesario para los
l
tubos transversales, los diseñadores midieron el
No considerar el h radio (r) y la altura (h) del cono. Tomando en
grosor de los tu-
bos ni del poste. cuenta estos dos datos solamente, calcularon el
perímetro de la base del cono y la longitud de los
tubos transversales (l).
La longitud de los tubos transversales (l) se calculo correctamente porque (h) y (r) son
conocidos y se puede utilizar la relación determinada por el triangulo
A. B. C. D.
h l h l h l h l
r 2r r r
Donde h = l y r < l. Donde h = l y 2r < l. Donde h < l y r < l. Donde h = l = r.
Indiana Jones y Pearl huyendo del acecho de nativos hostiles, se encuentran con un puente que
atraviesa una quebrada profunda y que es su única vía de escape. El puente esta hecho de
tablones de madera que se deben pisar a medida que este se cruza.
Desafortunadamente, los tablones son frágiles y están bastante desgastados. Si Indiana o

Pearl se paran en alguno de estos tablones,
El desarrollo la segunda
cognitivo persona
es nuestro que se pare en el mismo tablón
propósito
hará que éste rompa y ambas personas caerán.
La figura muestra los primeros ocho tablones del puente.
Comienzo 1 2 3 4 5 6 7 8
Las piernas de Indiana son suficientemente largas como para permitir saltarse dos tablones
(por ejemplo, puede pasar directamente del comienzo del puente hasta el tablón 3 sin tocar los
tablones 1 y 2). Pearl puede saltarse sólo uno de tablones (por ejemplo, pasar del 1 al 3).
Para el caso, suponga que todos los tablones tienen el mismo ancho y están distribuidos
uniformemente.
9. Si faltara el tablón 6 e Indiana se parara en el tablón 5 antes que Pearl,
A. Pearl no podría cruzar el puente pero Indiana sí.

B. Indiana podría cruzar el puente, únicamente si el tablón 7 está en el puente.
C. Indiana podría cruzar el puente, únicamente si el tablón 8 está en el puente.
D. ni Indiana ni Pearl podrían cruzar el puente.

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18
10. Si Pearl avanza primero y se para en el tablón 1,
MATEMÁTICA
A. Indiana no podría cruzar el puente pero Pearl sí.
B. ni Indiana ni Pearl podrían cruzar el puente.
C. uno de los dos, Indiana o Pearl, no podría cruzar el puente si no estuviera el tablón 2.
D. tanto Indiana como Pearl podría cruzar el puente, incluso si no estuviera el tablón 2.
La siguiente es una vista lateral de una rampa utilizada en algunos lugares para lavar o hacer
mantenimiento a los carros.
1m F
D En la gráfica de la rampa CE || AB || DF ||GH

90 cm
60 cm 11. La altura DC de la rampa es
A B
A. 80 cm
60 cm
B. 100 cm
G H C. 120 cm
20 cm  D. 140 cm
C E
12. La distancia EF que recorre la llanta delantera de un carro al subir hasta la parte mas alta de
la rampa es
A. 120 cm B.150 cm
C. 180 cm D. 210 cm
13. La longitud del segmento AB, que se muestra en la figura, está entre
A. 50 cm y 100 cm. B. 100 cm y 150 cm.

C. 150 cm y 200 cm. D. 200 cm y 250 cm.
14. Los ángulos α y β mostrados en la figura, satisfacen

A. α + β = 180º B. α + β = 270º
C. α + β< 180º D. α + β> 270º
15. En la ilustración se muestra el plano de tres lotes contiguos, E, F y G, y algunas de las

medidas de sus lados. La suma de las medidas de los frentes sobre la carrera segunda es 120
m. Los segmentos resaltados en el plano son paralelos.
segunda
Carrera Las medidas de los frentes de los lotes E, F, G sobre la
120 m
carrera segunda son, respectivamente,
A. 24 m, 64 m y 32 m.
Lote E Lote F Lote G
B. 40 m, 70 m y 50 m.
C. 16 m, 41 m y 25 m.
20 m 50 m 30 m
D. 24 m, 60 m y 36 m.
Carrera primera
16. La gráfica de la figura muestra una sección de una cancha de béisbol; los vértices del
triángulo ABC están determinados por el home, el montículo del lanzador y la intersección de la
línea de grama y la línea de foul.

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193
El ángulo BAC mide 45° y el ángulo CBA mide 105°.
MATEMÁTICA
A: home.
B: montículo del lanzador.
C: intersección de línea de grama La medida del ángulo ACB es
con línea de foul.
lin
A. 35°
ea
ul
de
fo
B. 45°
gr
de
am
ea
a
lin
C C. 25°
B D. 30°
105°
45°
A
Tomada y modificada de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Campo_de_béisbol
17. La figura representa la vista frontal de una casa. ADEC es un rectángulo, el ángulo β mide
120°, y el ángulo α mide 30° y es congruente con el ángulo γ.
B Recuerde: ¿Cuánto mide el ancho de la casa?
4m 1
sen 30° = 2
β = 120° A. 4 m.
A α = 30° γ C
cos 30° = 3
2 B. 4 3 m.
1 C. 2 m.
sen 30° = 2
cos 120° = 3 D. 2 3 m.
2
D E
Ancho
18.Andrea construyó una cometa con cuatro triángulos de papel que cortó de dos rectángulos
con las medidas que se señalan en los dibujos
La cometa armada tiene la siguiente forma:
K
Triángulo 1
50 cm
30 cm
50 cm El desarrollo
Triángulo 3 cognitivo es nuestro propósito
15 cm
25 cm
Triángulo 2
Triángulo 1 Triángulo 2
Triángulo 4 15 cm
40 cm Triángulo Triángulo
3 4
La distancia entre los puntos K y S es
A. 60 cm. B. 75 cm. S
C. 40 cm. D. 55 cm.
19. En la secuencia de figuras que aparecen a continuación, se representan polígonos

regulares de lado 6, cada uno de ellos inscrito en una circunferencia. En cada polígono se
señala el apotema.
Si se continúa la secuencia, y el número de
lados del polígono aumenta indefinidamente,
Apotema
Apotema
Apotema la razón entre el perímetro del polígono y su
Apotema
apotema tiende a:
4 lados 8 lados 15 lados 10 lados
A. 3π. B. 6π.
C. π. D. 2π.

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20
20. la siguiente ilustración muestra una secuencia de construcciones geométricas que se inicia
con la construcción de la diagonal de un cuadrado de lado 1. En cada paso, a partir del 2, se
MATEMÁTICA
construyó un rectángulo de altura 1 y base igual a la medida de la diagonal del rectángulo del
paso anterior. Paso 1 Paso 2 Paso 3
2 3
l l 3 l
2 4
l 3 3
Paso 4 Paso 5
4 5
l 5 l
6
4 5
Diagonales
Si se continúa la secuencia, el siguiente paso en el que la medida de la base del rectángulo

corresponde a un número racional es
A. 8
B. 9
C. 6
D. 7
21. La gráfica presenta el gasto en servicios públicos, miles de pesos, que realizo la familia
Pérez en los primeros 10 mese del año 2009.
Gastos en servicios públicos
El Familia Pérez
200desarrollo cognitivo es nuestro propósito
180
160
Miles de pesos
140
120
100
80
60
40
20
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Gráfica
Meses
Según el comportamiento de la gráfica que representa los gatos en servicios públicos en el 2009 de la
familia Pérez, es correcto afirmar que se ajusta a
A. una curva logarítmica, porque inicia con crecimiento rápido de los gastos y luego aumentan
más lentamente.
B. una parábola, porque aumenta alcanzando un valor máximo de gastos y luego disminuye
gradualmente.
C. una recta, porque tiene un crecimiento constante de los gastos y luego disminuye
gradualmente.
D. una curva exponencial, porque a medida que transcurre los meses, el incremento de los
gasto es mayor.
22. Un satélite se dedica a rastrear barcos. Para ello, en tres partes de cada barco se ubica un
dispositivo y así el satélite determina su ubicación exacta en coordenadas (x, y).

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213
Norte
MATEMÁTICA
Occidente x Oriente
y Sur
11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 . . . . . . . . . Barco
. . . . . . . . . . . .
5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1314 15 161718 19 20 21 x
El satélite proporciona el plano cartesiano de la gráfica con la ubicación de un barco.
¿Cuáles son las coordenadas que debe presentar el satélite, si el barco se desplaza 5 unidades
hacia el Oriente y 4 unidades hacia el Norte?
A. (5, 11), (7, 11), (6, 13)

B. (5, 3), (7, 3), (6, 5)
C. (15, 11), (17, 11), (16, 13)
D. (15, 3), (17, 3), (16, 5)
23. Se tienen los siguientes recipientes, uno de forma semiesférica, uno cilíndrico y otro de
forma cónica de radio R y altura h como se muestra en la ilustración
R R
R h = 2R h = 4R
Recipiente 1 Recipiente 2 Recipiente 3

Respecto a la capacidad de estos recipientes NO es correcto afirmar que
A. la capacidad del 2 es el triple del 1.
B. la capacidad del 3 es el doble del 1.
C. la capacidad del 3 es la mitad del 1.
D. la capacidad del 1 es la tercera parte del 2.
24. Todos los puntos de la región sombreada en el plano de la ilustración satisfacen las
siguientes dos condiciones: y
2 2 2 2
1 x +y_
>4 3 y 2 x + y <9
2
A. S, T, y V solamente.
B. T, V, y H solamente.
x C. T y V solamente.
2 3 D. S y H solamente.
Entre los puntos S: ( 2,2), r: ( 2, 7),

V: ( 2,-1) y H: ( 7,1), los que
pertenecen a la región sobreada son

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22
COMPONENTE ALEATORIO
MATEMÁTICA
1. A continuación se encuentran los porcentajes de diferentes niveles, de acuerdo con los
resultados obtenidos en el área de sociales durante el primer periodo del año escolar
Número de
Resultados desempeñados Nivel estudíantes
necesarios establecidos 901 902 903
Superior 4 2 8
Superación Alto 11 8 18
Básico 12 10 3
No supuración Bajo 3 11 0
Total Estudiantes 30 31 29
De acuerdo con la información registrada en la tabla, es correcto afirmar que
A. hay un mayor número de estudiantes ubicados en el nivel básico que en el nivel alto.
B. 902 es el curso con menor número de estudiantes ubicados en los niveles superiores y alto.
C. 901 es el curso menor número de estudiantes ubicados en los niveles superiores y alto.
D. hay un mayor número de estudiantes ubicados en el nivel superior que en el nivel bajo.
2. Se sabe que el 10% de los artículos producidos por una fábrica son defectuosos. Las tablas 1,
2 y 3 muestran tomas aleatorias de productos, de la misma línea, de ésta y de otras fábricas.
Calidad Cantidad Calidad Cantidad Calidad Cantidad
Defectuosos 236 Defectuosos 42 Defectuosos 890
En buen estado 356 En buen estado 383 En buen estado 320
Tabla 1 Tabla 2 Tabla 3
¿Cuál o cuáles tablas representa(n) una muestra de la fabrica mencionada?
A. Solamente la tabla 2.
B. Solamente la tabla 3.
C. 1 y 2 solamente.
D. 1 y 3 solamente.
Censos
En Colombia, en el año 2005 Elsedesarrollo
hizo un censo general con el fin de disponer de información
precisa, oportuna, confiable e integrada sobre el volumen y composición de la población los
hogares y las viviendas.
La gráfica muestra el porcentaje de hogares según el número de personas que lo conforman.

30 Hogares según numero de personas
25
}
21.7
20.6
20
Porcentaje
15.5
15
11.5
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 y mas.
Número de personas
Fuente: Dane. Boletin. Censo general. 2005.Colombia
3. En el 2005 en la ciudad de Pereira había aproximadamente 24.600 hogares con 3 personas.

Si en Pereira, el porcentaje de hogares según el número de personas es igual al nacional, el
número total de hogares de Pereira en el 2005 es de aproximadamente
A. 49.200 B. 73.800
C. 98.400 D. 123.000

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mejor saber
3
23
4. Según la información de la gráfica NO puede afirmarse que aproximadamente el
MATEMÁTICA
A. 27% de los hogares está conformado por 2 personas o menos
B. 42% de los hogares está conformado por 3 personas o más
C. 69% de los hogares está conformado por 4 personas o menos
D. 31% de los hogares está conformado por 5 personas o más
5. Horario de clases
En una institución educativa se va a elaborar el horario de clase del año. Para hacer lo se debe
tener en cuenta que:
 en cada curso se van a dictar cinco horas de clase.

 las clases son de lunes a Viernes.
 en los grados tercero, cuarto y quinto se deben dictar 4 horas semanales de matemáticas, 3
de ciencias naturales y 2 de educación física.
El horario de tercer grado se empieza a elaborar ubicando las cuatro horas semanales de
matemáticas. Si se establece que las matemáticas se dicten de lunes a jueves una hora diaria,
el número de posibilidades distintas que tiene la profesora de tercero para establecer el horario
de matemáticas es
A. 4 x 4 x 4 x 4 B. 5 x 5 x 5 x 5
C. 5 x 4 x 3 x 2 D. 4 x 3 x 2 x 1

Consumo de cerveza
Consumo nacional en
2009 millones de hectolitros
Consumo por persona

en litros
Protección de cerveza
Millones de hectolitros Asia Europa
0 200 400 600
2008
2009
Fuente: Credit Suisse; Canadean; Kirin Institute of food and Lifestyle
Tomado de: The Economist online Aug 17th 2010.
6. Entre los siguientes países, el que tiene un mayor consumo de cerveza por persona es
A. China. B. España
C. Estados unidos. D. Francia.
7. En el mapa, las diferencias más grandes entre consumo totales de los países de una
misma región se presentan en
A. Asia. B. Europa.
C. Norteamérica. D. Suramérica.

cfes
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24
8. Dados sus consumos por persona, ¿qué explica la enorme diferencia en los consumos
totales entre China y República Checa?
MATEMÁTICA
A. Su extensión física. B. Su ubicación geográfica.
C. El tamaño de su población. D. Sus niveles de producción.
9. De acuerdo con la información del recuadro inferior derecho del mapa, y suponiendo que la
producción total de cerveza en el mundo aumento 10% entre el 2008 y el 2009, el total de la
producción de las demás regiones, aparte de Asia y Europa.
A. tuvo que disminuir. B. tuvo que aumentar.

C. tuvo que mantenerse constante. D. pudo aumentar o disminuir.
10. Si el promedio de grados de alcohol de las cervezas que se consumen en Ucrania es 8 y el

promedio de grados de alcohol de las que se consumen en Tailandia es 4, entonces podría
afirmarse que el consumo de alcohol por persona proveniente de la cerveza en Tailandia es,
aproximadamente,
A. la mitad del de Ucrania.

B. el doble del de Ucrania.
C. un cuarto del de Ucrania.
D. cuatro veces mayor que el de Ucrania.
11. Si se lanza una caja de fósforos, ésta puede caer en cualquiera de las posiciones de la
figura.
Posición 1 Posición 2 Posición 3

Figura
La tabla, construida después de efectuar 100 lanzamientos, muestra la probabilidad de caída en

cada posición.
Posición Probabilidad estimada
1
El desarrollo p(1)
cognitivo es=nuestro
0,65 propósito
2 p(2) = 0,22
3 p(3) = 0,13
Tabla
Después de otros cien lanzamientos más, se espera que
A. más de la mitad de todas las posiciones de caída corresponda a la posición 1.

B. el número de veces que cae la caja en la posición 2 se aproxime al 50 %.
C. más de la mitad de las posiciones de caída corresponda a las posiciones 2 y 3.
D. las tres posiciones tengan aproximadamente la misma probabilidad entre ellas.
12. La gráfica 1 muestra el rendimiento del equipo K en la penúltima temporada de un torneo de

fútbol; y la tabla 1, el rendimiento de los cinco primeros equipos que participaron en la última
temporada. Penúltima temporada equipo K
35
30
25
20
15
10
5
0
Ganados Perdidos Empatados Goles a Goles en
favor contra Gráfica 1

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mejor saber
3
25
Última temporada (cinco primeras posiciones)
Goles a Goles en
MATEMÁTICA
Equipo Ganados Empatados Perdidos
favor contra
I 12 5 1 38 15
J 13 2 3 37 19
K 12 1 5 35 24
M 10 2 6 32 27
N 10 3 5 33 21 Tabla 1
Respecto al rendimiento del equipo K, en las dos temporadas, es correcto afirmar que
A. anotó más goles en la penúltima temporada.

B. empató más partidos en la última temporada.
C. perdió menos partidos en la penúltima temporada.
D. ganó más partidos en la última temporada.
13. En un informe se reportaron las tres marcas de motos más vendidas en Colombia, durante el
primer semestre del 2009, así como su respectivo precio. Los resultados se presentan en la
tabla y la figura. Venta de motos
Cantidad de motos primer semestre del 2009
vendidas 15.000
12.567
Marca Precio ($) 10.338 10.716
10.000
Marca 1 2.490.000
Marca 2 2.990.000 5.000
Marca 3 2.090.000
Tabla 0
Marca 1 Marca 2
Figura
Marca 3
Con base en la información, puede afirmarse que entre estas tres marcas,
A. la menos vendida no fue la de mayor precio.

B. la menos vendida fue la de menor precio.
C. la más vendida no fue la de menor precio.
D. la menos vendida fue la de mayor precio.
14. En la tabla se presentan las ciudades de origen, el destino y la frecuencia de algunos de los
vuelos ofrecidos por una aerolínea, semanalmente.
Origen Destino Frecuencia (por semana)
Bucaramanga Bogotá 12 La gráfica que mejor representa la información
Medellin Barranquilla 14
Barranquilla 7
registrada en la anterior tabla es
San Andrés
Pereira Cartagena 3
Bogota Cali 27 Tabla
A. B.
VUELOS DE LA AEROLÍNEA POR SEMANA VUELOS DE LA AEROLÍNEA POR SEMANA
vuelo por semana
100
Frecuencia de
Rutas
0
ga llín illa és
an dr illa ría a
Ca gotá
de qu re en
0 5 10 15 20 25 30 am otá Me ran An qu Pe rtag
li
r
Bo
n n
ca og r
Sa arra a
Frecuencia de vuelo por semana Bu B Ba C
B Rutas
C. D.
VUELOS DE LA AEROLÍNEA POR SEMANA VUELOS DE LA AEROLÍNEA POR SEMANA
vuelo por semana
Bogotá - Cali 27 30
Frecuencia de
Perería - Cartagena 3 25
Rutas
20
San Andrés - Barranquilla 7 15
Medellín - Barranquilla 14 10
Bucaramanga - Bogotá 12 5
0 a
g lín a és ría a
an el uill dr illa
Ca gotá
Frecuencia de vuelo por semana ed q re en

m
ra otá M ran An u Pe rtag
n anq
li
Bo
a
c o g r a
Bu B Ba S arr Ca
B Rutas

cfes
mejor saber
26
15. Se encuestó a un grupo de personas, de diferentes edades, sobre el dinero que gastaron en
transporte público en el último mes. Las respuestas se registraron en la tabla.
MATEMÁTICA
Dinero
Nombre Edad gastado ($)
Juana 20 25.000
Steven 23 28.000
Andrés 24 31.000
Ana 25 35.000
Camilo 31 38.000
Sandra 34 40.000
Anderson 40 45.000 Tabla
De acuerdo con la información de la tabla, la edad de estas personas y el dinero que gastaron en
transporte público están correlacionados, porque
A. a menor edad más dinero se invierte en transporte y viceversa.

B. las personas mayores de 30 años gastan más dinero.
C. las personas menores de 30 años gastan menos dinero.
D. a mayor edad más dinero se invierte en transporte y viceversa.
16. La tabla presenta el número de estudiantes admitidos en relación con la cantidad de

inscritos en algunas universidades de una ciudad latinoamericana.
UNIVERSIDAD ADMITIDOS
Las Palmas 1 de cada 30
Milenaria 3 de cada 20
El Prado 12 de cada 20
Kantiana 13 de cada 30 Tabla
¿En cuál de las universidades mencionadas, un estudiante tiene mayor probabilidad de ser
admitido?
A. El Prado. B. Kantiana.
C. Milenaria. D. Las Palmas.
17. Un grupo de estudiantes construyó una ruleta. Después de jugar todo el día con ella y
registrar los resultados, concluyó que la mayoría
El desarrollo deeslas
cognitivo vecespropósito
nuestro se detuvo en un número par y en
pocas ocasiones en una región sombreada.
¿Cuál fue la rueda construida por los estudiantes?

A. B. C. D.
5 10 2
8 10 1 6
4 9 3
6 5 2
6 3 8 4
10 7 3 7
8 4 7 5
2 4 8
6
18.En una empresa donde trabajan 4.200 hombres y 6.300 mujeres, se quiere realizar una
encuesta sobre satisfacción laboral a una muestra de 300 personas.
¿Cuál de las siguientes es una muestra representativa?
A. 120 hombres y 180 mujeres elegidos al azar.

B. Los 300 trabajadores más antiguos.
C. 150 hombres y 150 mujeres elegidos al azar.
D. Los 300 primeros empleados que entren a trabajar en un día.

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3
27
19. Radio Nacional de Colombia creó una página web en conmemoración del bicentenario de la
independencia de Colombia. La gráfica representa las causas por las cuales se visito la pagina
MATEMÁTICA
por los primeros 261 visitantes. Causa de su visita
Me interesa el tema 29,1%

Investigar 30,7%
Hacer tareas 36,4%

Entretenimiento 0,8%
Casualidad 1,5%
Ninguna de las anteriores 1,5% Gráfica
De acuerdo con la información anterior, es correcto afirmar que
A. aproximadamente 30 visitantes acudieron a la página por el interés hacia el tema.

B. más de 200 visitantes acudieron a la página para investigar o hacer tareas.
C. menos de 130 visitantes acudieron a la página para hacer tareas.
D. entre 15 y 25 visitantes acudieron a la página por casualidad o entretenerse.
20. El siguiente gráfico muestra el tiempo promedio que esperaba un usuario del servicio de
salud en Colombia, en el año 2007, para ser atendido en urgencias según el régimen de
afiliación declarado.
Tiempo en minutos
Tiempo de espera por usuarios en servicio de

urgencias hasta ser atendidos
48
45
42
39
36
33
30
Gráfico
Régimen de afiliación declarado
Tomado de: Ministerio de Protección Social. Encuesta nacional de salud (2007).
Según esta información, es correcto establecer que no existía gran variación en los tiempos de
espera para ser atendido en las diferentes situaciones, porque
A. el tiempo de espera de un usuario adscrito al régimen especial era mayor que el tiempo de
espera de un usuario adscrito a cualquier régimen o no afiliado.
B. los tiempos de espera de los usuarios no eran superiores a 50 minutos.
C. el tiempo de espera de un usuario no afiliado
El desarrollo para
cognitivo ser atendido
es nuestro era menor que el tiempo de
propósito
espera de un usuario adscrito a cualquier régimen.
D. los tiempos de espera de los usuarios eran cercanos al promedio.
21. En una empresa se desea crear un fondo de empleados. La condición inicial es que todos
deben aportar la misma cantidad de dinero aportar la misma cantidad de dinero mensualmente.
La siguiente gráfica representa la distribución salarial de los empleados que van a formar parte
del fondo. Distribución Salarial
Numero de empleados
30
25
20
15
10
5
0
$1.000.000 $3.500.000 $5.000.000
Salario Gráfica
Al observar la gráfica, alguien sugiere que el aporte mensual de cada empleado debe ser el
promedio del salario mensual de los empleados que van a formar parte del fondo. El tesorero
responde acertadamente que seguir esta sugerencia no es conveniente, porque
A. los empleados con menor salario tendrían que aportar gran parte de su sueldo.
B. este valor solo está al alcance de los empleados con mayor salario.
C. la mayoría de empleados no lograrían cubrirlo con su salario.
D. es un valor bajo respecto a los salarios de algunos empleados.

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28
22. La información del valor comercial de las acciones de dos empresas dedicadas a una misma
actividad comercial, en la bolsa de valores durante 5 días de una misma semana, se presenta
MATEMÁTICA
en la figura. Empresa 2
Empresa 1 $18.000
$16.113
$16.000
Valor de la acción
Dia Valor de la acción $14.000
$14.087
$15.047
1 $5.032 $12.000 $13.011
2 $6.103 $10.000 $11.109
3 $8.000
$7.075
$6.000
4 $8.084 $4.000
5 $9.111 $2.000
$0
Figura 1 2 3 4 5
Días
Si se mantiene la tendencia en el comportamiento del valor de las acciones de estas empresas,
¿Cuál es la diferencia esperada (aproximada) entre el valor de las acciones el día 6?
A. $2.000 B. $2.500
C. $1.500 D. $1.000
23. Se quiere implementar en una ciudad el Pico y Placa ambiental. Para esto se hace una
medición de la intensidad de los sonidos que se producen en 4 zonas de la ciudad a una hora
determinada. Esta medida regirá para aquellas zonas cuyo promedio por día, a esa hora,
supere los 50 decibeles. En la tabla se muestran las intensidades (en decibeles) que se
midieron en esas zonas.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Zona Industrial 75 60 85 85 85
Zona Turística 20 20 20 90 90
Zona Escolar 30 25 20 50 50
Zona Vial 90 60 68 62 55
¿En cuáles de las zonas de esta ciudad se debe implementar la medida Pico y Placa ambiental?
A. En la industrial, la vial y la turística solamente.

B. En la industrial, la turística, la escolar y la vial.
C. En la industrial y la vial solamente.
D. En la turística y la vial solamente.
RESPONDA LAS PREGUNTAS 24 Y 25 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Una empresa ha hecho un estudio para determinar qué tan conocido es el producto que ofrece.
Para este estudio realizaron encuestas dividiendo la población encuestada en tres grupos. Los
resultados fueron los siguientes:
Total de personas Cantidad de personas que conocen Cantidad de personas que
Grupo encuestadas que existe el producto pero no lo usan conocen y usan el producto
I 200 110 70
II 500 250 220
III 150 120 20
24. Una persona que lee esta información, asegura que en el grupo III se conoce más el
producto, que en el grupo I. ¿Estaría usted de acuerdo con esto?
A. no, porque la suma de la cantidad de personas que conocen que existe el producto y las que
usan el producto, es mayor en el grupo I que en el III
B. si, porque la cantidad de personas que conocen que existe el producto pero no lo usan es
mayor en el grupo III que en el grupo I
C. no, porque la cantidad de personas que conocen el producto en el grupo I corresponde al
21% del total, mientras que en el grupo III corresponde al 16%
D. si, porque la cantidad de personas que conocen el producto en el grupo III corresponde
aproximadamente al 93%, mientras que en el grupo I corresponde al 90%

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3
29
25. Según las expectativas de la empresa, se fijó que el producto permanecería en el mercado si
el 60% de la población hace uso de él. A partir de los resultados del estudio es más probable que
MATEMÁTICA
A. el producto continúe en el mercado, porque en todos los grupos la cantidad de personas que
no usan el producto es menor que la cantidad de los que lo usan
B. el producto no continúe en el mercado, porque sólo 31 de cada 85 personas encuestadas
usan el producto
C. el producto continúe en el mercado, porque sólo 6 de cada 85 personas encuestadas no
conocen el producto
D. el producto no continúe en el mercado, porque el porcentaje de encuestados en el grupo III
que usa el producto es aproximadamente el 2,3% de los encuestados
26. Una empresa emplea a 60 hombres y a 40 mujeres. En la tabla se muestra el tipo de

vinculación que estos empleados tienen con la empresa.
TIEMPO COMPLETO PRESTACION DE SERVICIOS
HOMBRES 40 20
MUJERES 30 10
Es imposible que al seleccionar al azar uno de los empleados de la empresa, éste
A. trabaje tiempo completo y sea mujer.

B. tenga contrato de prestación de servicios y no sea mujer.
C. sea hombre y tenga un contrato de prestación de servicios.
D. trabaje tiempo completo y tenga un contrato de prestación de servicios.
27. Un grupo de 36 personas se inscribe para realizar una actividad ecológica. Se dispone de la
información de la tabla respecto a la edad y al sexo de las personas inscritas.
EDAD (AÑOS) MUJERES HOMBRE (S)
15 4 2
16 9 3
17 9 *
18 5 1
* No se incluyo el dato correspondiente a ser hombre y tener 17 años.
Analizando la información inicial y los datos que aparecen en la tabla, es correcto afirmar que en
el grupo de inscritos El desarrollo cognitivo es nuestro propósito
A. por cada dos mujeres, hay nueve hombres.

B. por cada tres mujeres, hay un hombre.
C. por cada mujer, hay un hombre.
D. por cada dos mujeres, hay un hombre.
28. La figura muestra las probabilidades de los eventos “Obtener 0, 1, 2 ó 3 caras al lanzar
simultáneamente tres monedas equilibradas”.
Analizando la gráfica, y los eventos “Obtener 0, 1, 2 ó 3
0,40 caras al lanzar simultáneamente las tres monedas”, no es
0,35 correcto afirmar que
Probabilidad
0,30
A. si en la gráfica, en lugar de “No. De caras” se coloca
0,25
“No. De sellos”, las barras se deben distribuir de manera
0,20 distinta.
0,15 B. es mayor la probabilidad de obtener 1 ó 2 sellos que la
0,10 probabilidad de obtener 0 ó 3 sellos.
0 1 2 3 C. hay solamente dos posibles valores de probabilidad
N°. de caras
para los eventos que se presentan en la gráfica.
D. la suma de los valores de probabilidades de los cuatro
eventos presentados en la gráfica es igual a 1.

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mejor saber
30
29. Guillermo juega con los dados que tiene forma cúbica. Uno de ellos tiene 2 caras rojas, una
azul, una amarilla, una verde y otra blanca. El otro dado tiene sus caras marcadas con los
MATEMÁTICA
números1, 2, 3, 4, 5 y 6, respectivamente.
La probabilidad del evento “Obtener una cara azul y 1 al lanzar los dos dados” es 1/36.
Guillermo lanzó los dos dados simultáneamente. Sobre este experimento aleatorio, es correcto
afirmar que
A. Solamente dos de los posibles eventos tienen probabilidad igual a 1/18.

B. Solamente seis de los posibles eventos tienen probabilidad igual a 1/18.
C. Uno de los posibles eventos tiene probabilidad igual a 1/72.
D. Todos los posibles eventos tienen probabilidad igual a 1/36.
30. El departamento de mercadeo de una fábrica de bebidas hidratantes les presentó a los
directivos el siguiente informe sobre el consumo y la producción de tres de sus productos en un
Miles de litros producidos

mes. Miles de litros 40 32
Bebidas
hidratantes vendidos 28
30
Refrescos 12 20 18
Gaseosas 24 10
Jugos 16
0
Total 52 Refrescos Gaseosas Jugos
Bebidas hidratantes
Los directivos consideran que hay sobreproducción de un producto en un período, si el 40% de
lo producido o más, no se vende.
Un funcionario analizó el informe y afirmó que durante el mes reportado hubo sobreproducción
en los tres tipos de bebidas. Esta afirmación es
A. verdadera, porque el número de litros producidos es mayor que el de litros vendidos.

B. falsa, porque por cada cuatro gaseosas producidas se vendieron tres gaseosas.
C. verdadera, porque el 48% del total producido en el mes no se vendió.
D. falsa, porque el total de bebidas vendidas supera el 40% del total de las producidas.
31. En el informe de la Unión Internacional para la conservación de la Naturaleza y los Recursos
Naturales (UICN) se presenta la siguiente tabla, la cual muestra la cantidad de especies en
peligro de extinción en Colombia, en los años 2008 y 2009.
Especies en Cantidad de
peligro de extinción especies por año
2008 2009 Según la tabla, ¿qué especie presentaron
variación en su cantidad?
Mamiferos 52 52
Pajaros 86 90 A. Pájaros y anfibios solamente.
Reptiles 15 15 B. Peces, pájaros y anfibios solamente.
Anfibios 214 211 C. Pájaros y peces solamente.
Peces 31 37
D. Mamíferos, reptiles e invertebrados
solamente.
Invertebrados 30 30
Total 428 435
Tabla

cfes
mejor saber
313
32. Una cadena radial desea abrir en una ciudad habitada por cerca de 100.000 jóvenes, una
nueva emisora juvenil. Para esto escoge al azar a 100 jóvenes de la ciudad y les pregunta sobre
MATEMÁTICA
el género musical de su preferencia. Los resultados se muestran en la gráfica.
PREFERENCIA GÉNERO MUSICAL
Género musical
Rock 32
Pop 15
Reggaeton 18
Electrónica 20
Balada 15
Gráfica
0 5 10 15 20 25 30 35
Número de jóvenes
De acuerdo con los datos obtenidos en la encuesta, es correcto afirmar que
A. ninguno de los 100.000 jóvenes de la ciudad prefiere escuchar rap.

B. solo 100 de los 100.000 jóvenes de la ciudad tienen preferencia por un género musical.
C. 32 de cada 100 jóvenes de la ciudad prefieren escuchar rock.
D. 15 de cada 100.000 jóvenes de la ciudad prefieren escuchar pop.
33. Los expertos en mercadeo de una compañía de artículos de aseo estiman que en el evento
de lanzamiento de una marca, la probabilidad de que uno de los asistentes compre un
detergente es 77%, la probabilidad de que compre un blanqueador es 85% y la probabilidad de
que compre los dos artículos es 65%.
A un asistente que compre únicamente uno de los dos productos se le obsequia un cepillo, y a
los que compren los dos, un suavizante.
Cuántos cepillos se espera entregar en un evento al que asisten 450 personas?
A. 38 B. 144
C. 162 D. 227
34. La tabla muestra la cantidad de estudiantes de “estudiantes y media” por sector educativo:
Oficial, Privado y Subsidiada enElBogotá y Cundinamarca
desarrollo en elpropósito
cognitivo es nuestro año 2008.
Secundaria y media Total estudiantes
Sección del país Oficial Privado Subsidiado por sección de país
Bogota 426.085 207.863 62.539 696.487
Cundinamarca 193.782 53.804 7.529 255.115
Total estudiantes
619.867 261.667 70.068 951.602
por sector educativo
Tabla
¿De cuál de las siguientes gráficas se puede extraer la información presentada en la tabla?
A. B.
700.000
619.867
600.000 Oficial
500.000
Privado Cundinamarca
400.000
300.000 255.115
261.667
Subsidiado Bogota
200.000
100.000 20.068
0
Oficial Privado Subsidiado 696.487

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mejor saber
32
C. D.
MATEMÁTICA
450.000
20.068 426.082
400.000
Oficial 350.000
Oficial
300.000
261.667 Privado
250.000
207.863
Privado
200.000 193.762
Subsidiado
150.000 Subsidiado
100.000
619.867 52.539 53.804
50.000
7.529
0
Bogota Cundinamarca
35. Un horno ofrece las opciones fijas de temperatura que se muestran en la tabla.
Temperatura °C 105 120 130 150 165 180 190 200 220 230
Tabla
De acuerdo con los especialistas en culinaria, las temperaturas menores, que se agrupan en el
20% de los datos, indican que el horno esta frió; en el 20% siguiente corresponden a un horno
tibio; en el siguiente 40% muestran un horno en nivel moderado y en el siguiente 20%, un horno
caliente.
Cuando la temperatura del horno es 150°C, esta
A. caliente. B. moderado.
C. frió. D. tibio.
36. En la tabla se registra la información referida a las calorías consumidas a diario por 2.000
niños menores de 15 años.
Cantidad máxima de
¿Cuál es la cantidad máxima de calorías que
Cantidad de niños consume el 30% de los niños?
calorías consumidas a diario
215 1.200
483 A. 700es nuestro propósito
1.000El desarrollo cognitivo B. 768
534 800 C. 215 D. 600
768 700
Tabla
37. El diagrama de árbol de la figura se le presenta al delegado de rifas, juegos y espectáculos
para que valide las reglas de un programa de concurso, en el cual cada participante debe
escoger una lamina al azar entre seis (numeradas del 1 al 6), y posteriormente seleccionar una
puerta (roja o azul) para ganar un premio.
1 De acuerdo con el diagrama, el delegado deberá

Puerta roja constatar que una de las reglas del concurso es:
2
Puerta azul
A. Los concursantes tendrán la opción de abrir una de
3 dos puertas, independientemente del número que
Inicio1
obtenga en la lámina.
Puerta roja B. Los concursantes tendrán tres oportunidades para
4 abrir una de las dos puertas.
Puerta azul
C. Quien obtenga una lámina con un número par tendrán
5 la opción de abrir una de las dos puertas.
Puerta roja D. Quien obtenga una lámina con un número impar
6
Puerta azul
tendrán la opción de abrir una de las dos puertas.
Figura

cfes
mejor saber
3
33
MATEMÁTICA
El Departamento Nacional de Estadística, DANE, publica diferentes tipos de informes
estadísticos, entre ellos de población, vivienda y precios de artículos.
En la siguiente gráfica se muestra la variación porcentual acumulada del año al primer día de los
meses de febrero y marzo, de un grupo de alimentos en algunas ciudades, como también los
valores a nivel nacional.
IPC. Variacion mensual

del precio de un grupo
de alimentos
Villavicencio 3,92
1,73
Bogota D.C 2,84

2,34
2,76
Medellin
2,64
Nacional 2,6
2,11
2,6
Manizales
2,64
2,45
Cali
1,74
2,1
Bucaramanga Marzo 2007
2,15
1,69 Febrero 2007

Cartagena
1,25
0 1 2 3 4 5
Fuente: www.dane.gov.co
38. Una familia residente en la ciudad de Bucaramanga el 1 de febrero de 2007 gasto $400.000
para adquirir el grupo de alimentos. De acuerdo a la información de la gráfica, esta familia el 1
marzo de 2007, para realizar la misma compra, debió gastar aproximadamente
A. $ 420.000 B. $ 600.000
C. $ 200.000 D. $ 380.000
39. Teniendo en cuenta la información presentada en la gráfica, NO hubo aumento en el precio

del grupo de alimentos ni en
A. Bogotá D.C ni en Villavicencio. B. Manizales ni en Bucaramanga.

C. Cali ni en Cartagena. El desarrollo cognitivo esD. Bogotá
nuestro D.C ni en Medellín.
propósito
La siguiente gráfica muestra el precio de venta, en pesos, de una moneda extranjera durante un
periodo de 12 meses
Valor en pesos
Precio de venta
1.630
1.620 . . . . .
. . .
1.610
. .
1.600
1.590 .
1.580
1.570 .
1.560
2 4 6 8 10 12
Meses
40. Analizando el comportamiento de la gráfica, si se conserva la tendencia, se espera que en

los próximos dos mese el precio de venta de la moneda extranjera
A. coincida con el reportado en el principio.

B. sea superior a los $1.630
C. esté por debajo de los $1.600
D. sea próximo a los $ 16.15

cfes
mejor saber
34
41. La curva que mejor se ajusta al comportamiento del precio de venta de la moneda
extranjera, a lo largo de los 12 meses, es una curva logarítmica, porque
MATEMÁTICA
A. presenta intervalos de crecimiento y decrecimiento en los meses intermedios.
B. es siempre creciente a lo largo de los 12 meses.
C. no toma valores por debajo de $1.560 en ninguno de los meses.
D. crece rápidamente en los meses iníciales y luego tiende a estabilizarse.
42. Una aerolínea estableció las tarifas para el transporte del equipaje de pasajeros que hacen
un viaje internacional. La siguiente tabla muestra la relación entre el peso del equipaje y la tarifa
establecida:
Tabla Nota: el máximo peso permitido por la aerolínea es
Tarifa
Peso del equipaje
establecida 40 kilos
20kilos o menos $0
Mayor que 20 kilos y

La gráfica que representa correctamente la relación
menor p igual que 30 kilos $25.000 entre las tarifas establecidas por la aerolínea y el
Mayor que 30 kilos y
peso del equipaje es
menor o igual que 40 kilos $50.000
A. B. C. D.
Precio (en pesos)
Precio (en pesos)
Precio (en pesos)

Precio (en pesos)
50 50 50 50
25 25 25 25
20 30 40 20 30 40 20 30 40 20 30 40
Pesos (en kilos) Pesos (en kilos) Pesos (en kilos) Pesos (en kilos)

Una compañía productora de chocolates produce una caja que contiene 20 piezas de chocolate
de cinco clases diferentes. Cada una de las clases de chocolate reciben una clasificación que
depende de:
(i) el valor de las ganancias que genera al venderse y
(ii) su nivel de popularidad (con base en estudios de clientes).
La calificación de cada una de las cinco clases de chocolate se presenta en la siguiente tabla.
Clasificación Calificación de
Clase de chocolate de popularidad rentabilidad
Puro, de leche 6 4
Puro, oscuro 1 9
Con nueces 4 4
Con coco 7 3
Con crema en el centro 8 5
Se puede calcular el puntaje de popularidad de una caja de chocolates adicionando los valores
de calificación de popularidad de las 20 piezas de chocolate de la caja. De la misma manera, es
posible determinar el puntaje de rentabilidad.
Nota: En una caja debe haber entre tres y seis piezas de cada clase de chocolate.
43. ¿Cuál es el puntaje de rentabilidad para una caja que contiene cuatro piezas de cada clase
de chocolate?
A. 116 B. 112
C. 108 D. 100
44. ¿Cuál es el puntaje de rentabilidad de la caja de chocolate que contiene el mayor puntaje de
popularidad posible?
A. 96 B. 98
C. 101 D. 105

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Prueba de Matematicas PDF

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1

En el Examen de Estado para Ingreso a la Educación Superior existen dos pruebas de

Cada pregunta hace referencia a un componente y a una competencia. Los

numeración, el signiﬁcado y uso de las operaciones, la comprensión de sus

objetos bidimensionales y tridimensionales, sus características, relaciones y

transformaciones. La comprensión del espacio y el plano a través de la observación

Indaga por la lectura, representación e interpretación de datos extraídos de

contextos no matemáticos (Encuestas, resultados de experimentos, entre otros) El

Matemática tomada de la página www.icfes.gov.co

Se relaciona con aspectos como la identiﬁcación de diferentes estrategias y

problema, la formulación de hipótesis, la conjeturación y exploración de

Hace referencia a la capacidad para plantear y resolver problemas a

partir de contextos matemáticos y no matemáticos, la traducción de la

Matemática tomada de la página www.icfes.gov.co

¿Cuál de las siguientes expresiones representa la d(m)

A. d = (102 – x2) – 0,5

2. La depreciación anual del articulo corresponde al

A. 18 % del valor inicial

3. El precio P del artículo al cabo de 1 años,

A. P(t) = 1.800t - 20.000

RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 A 6 DE ACUERDO CON

Fase diastólica Fase sistólica Fase diastólica

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5. Respecto al comportamiento de la función v (t), es correcto afirmar que

A. al comenzar la fase sistólica crece y termina la fase decrecimiento.

6. La secretaria de Salud de una ciudad ha calculado que la población de perros callejeros se

RESPONDA LAS PREGUNTAS 7 A 11 DE ACUERDO CON

La compañía de prendas de vestir La Moda es dueña de 10 tiendas (A1, A2….A10) en la ciudad

Matemática tomada de la página www.icfes.gov.co

A. El valor mensual de arrendamiento de la bodega 2 es mayor que todos.

9. ¿Cuál es el menor costo de transporte posible de abastecimiento de las 10 tiendas?

A. Cerrar únicamente la bodega 1.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 12 Y 13 DE ACUERDO CON

Edificio 1: laboratorio US$600.000, ó biblioteca US$100.000 ó canchas de tenis US$200.000

Edificio 2: laboratorio US$700.000, ó biblioteca US$600.000 ó canchas de tenis US$500.000

Edificio 3: laboratorio US$600.000, ó bibliotecas US$200.000 ó canchas de tenis US$400.000

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A. Construir ahora la biblioteca únicamente.

A. canchas de tenis en el edificio 1, laboratorio en el edificio 2, biblioteca en el edificio 3.

RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 14 Y 16 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

El número real 2 - está en el intervalo:

A. el material blanco es 1/3 del total.

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de la pelota y h(n) es la altura en cm que alcanza la pelota después de cada rebote.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 19 A 20 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

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21. A continuación se muestra la

Las Carreras son paralelas entre si

Si x es la longitud, en metros, de la diagonal 19 A entre las carreras 61 y 62, la expresión que

A. 1202= 1002+ x2 B. (120 + x)2 = 2002+ 2002

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Las muestras E y F tendrán la misma cantidad de bacterias para t igual a

¿Cuál de las siguientes ecuaciones describe el movimiento de la pelota en el primer rebote?

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A. 2< x < 10 B. 1< x < 5

A. Impares: {1, 3, 5, 7, 9, …} B. Cubos: {1, 8, 27, 64, 81, …}

A. irracionales menores que 1 B. racionales mayores que 2

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32. Una empresa de telefonía realizo un estudio la “Generación interactiva Iberoamericana”,

RESPONDA LAS PREGUNTAS 33 A 35 DE ACUERDO DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

A. entre $5.000 y $15.000 B. entre $15.000 y $25.000

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