Guía aplicación

Unidad n° 05
Lenguaje 7° año básico
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I. Contenido I: La comunicación: factores de la comunicación.

El hombre es un ser social. El ser humano siempre ha tenido la necesidad de comunicarse,

tanto así, que sus intentos por dar a conocer sus ideas y sentimientos, permitieron la creación del
lenguaje oral y escrito, un sistema complejo de comunicación nunca antes visto en el resto de los
animales. Es interesante, tener conciencia de cómo funciona este sistema y qué factores influyen
para que dos personas puedan entenderse y comunicar sus ideas.

Recordemos …

Factores de la comunicación
 Emisor: Aquel del que procede el mensaje.
 Receptor: El que recibe o interpreta el mensaje.
 Mensaje: La información que se transmite.
 Código: Idioma que utilizan el emisor y el receptor.
 Canal: La vía por la que circula el mensaje: ondas sonoras del aire, papel escrito...
 Contexto: Situación en la que se produce la comunicación.
Actividades

 Lee y observa la siguiente viñeta.

 Identifica cada factor de la comunicación.
Emisor

Receptor

Mensaje

Código
 Canal

Contexto

En los siguientes ejemplos descubre los factores de la comunicación.

a) Julia se levanta y da los buenos días a su madre

Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Contexto

b) Luís conecta la agenda electrónica que le comunica que tiene prueba de lenguaje.
Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Contexto

c) Alex va a la habitación de su hermana y le comunica: “ya son las nueve.”

Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Contexto

d) María llega a la clase. Hoy van a escribir una carta al presidente.

Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Contexto

e) Juan prende el televisor, están dando el partido de Chile con Brasil.

Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Contexto
f) Yasna escribe una carta a su madre.
Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Contexto

g) José prende la radio, escucha la canción: “prisioneros de la piel” del grupo “La ley”
Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Contexto

h) Se ofrece Chofer con experiencia en locomoción colectiva. Tratar” Los Chorlos

166”, fono: 249993.Diario “la prensa Austral”. 11 de mayo del 2006.
Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Contexto

i) Pepe: tuve que salir urgente. Te dejé el almuerzo en el refrigerador. No te olvides de

comer también ensalada. Vuelvo luego. Besotes Mami.
Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Contexto

j) Discurso de la presidenta Bachelet en el día de la mujer.

Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Contexto
II. Contenido II: Formas de comunicación oral.

La comunicación a través del tiempo ha ido tomando distintas formas. Por esta razón se
pueden distinguir diferentes instancias sociales que ameritan requerimientos específicos, tales
como el foro, el debate, la entrevista, el panel y la mesa redonda.

• El Foro: Es un género que se origina a partir de un documento, que sirve de base para un
coloquio, diálogo o discusión. Requiere un amplio número de participantes: un moderador,
ponentes y público. El moderador presenta el tema y dirige, posteriormente, el diálogo de los
asistentes.

• El Debate: El debate es una actividad oral que consiste en la discusión de un tema por parte de
dos grupos: defensores y atacantes. Los defensores de un tema deben estar convencidos de lo
positivo de éste y los atacantes deben estar convencidos de lo negativo. El debate se efectúa de la
siguiente manera: toma la palabra el primer representante del grupo defensor, enseguida le
discute sus puntos de vista el primer representante del grupo atacante; luego el segundo
integrante del grupo defensor defiende los argumentos planteados por su grupo y discute los
puntos de vista de su opositor, planteando sus argumentos, y así sucesivamente. El
planteamiento, la defensa y el ataque deben hacerse con buenas bases de sustentación. En este
ejercicio se adquieren habilidades para aprender a discutir, a respetar las ideas de los demás, a
encontrar la verdad y la razón donde estén, sin egoísmo ni terquedad. Debe existir un coordinador
que modere a los participantes cuando se encuentren muy exaltados, ayudando así a que la
discusión se desarrolle en un orden lógico y no se aparte del objetivo y del tema. Al iniciar la
reunión, se debe hacer una introducción del tema, presentar a los participantes y explicar la
técnica que se va a seguir. Al finalizar el debate o la controversia, el secretario leerá las
conclusiones o las ideas más importantes expuestas por cada grupo participante.

• Entrevista: La entrevista es una conversación que se realiza entre un periodista y uno o varios
entrevistados. Por medio del diálogo se recopila la información necesaria, dependiendo del
propósito de la entrevista. La información se desarrolla a través de las respuestas del entrevistado.
Existen distintos tipos de entrevistas: la semblanza, la entrevista de opinión y la entrevista
noticiosa. La semblanza elabora un retrato físico y psicológico del entrevistado. La entrevista de
opinión recopila opiniones y juicios. Por último, la entrevista noticiosa o de información recoge
informaciones dadas por el entrevistado.

• El Panel: En esta modalidad un grupo de personas expone en forma de diálogo un tema frente a
un auditorio. Esta técnica se emplea cuando las personas son expertas y están dispuestas a
informar al auditorio. Es adecuada cuando el auditorio tiene iguales experiencias a las de los
expertos o cuando en un grupo surge la necesidad de escuchar a otras personas con experiencia
sobre el mismo tema. Los integrantes son: un coordinador, un secretario portavoz y de cuatro a
seis participantes. El secretario debe hacer un resumen de todo lo expuesto, el que constituye la
base para la discusión del auditorio con los expositores. El tiempo de intervención, en esta última
etapa, es de uno a dos minutos, aproximadamente.

• Mesa redonda: La mesa redonda está constituida por un grupo de personas que se reúne para
estudiar un asunto o problema determinado. El estudio de ese asunto se realiza exclusivamente
mediante la discusión. No se trata entonces de que cada uno de los integrantes del grupo
pronuncie un discurso, sino de que escuche los puntos de vista de los demás y los discuta hasta
llegar a un acuerdo.

Actividades:

 A partir de los siguientes temas, el curso se organizará de tal manera, que puedan realizar
cada una de las formas de conversación y discusión que acaban de aprender:

 La piratería
 El maltrato animal
 El racismo