SEMANTICA Y PRAGMATICA: CLASE 1

Proceso de significación, se refiere al proceso de cómo llegamos a realizar imágenes mentales de

los conceptos del mundo que nos rodea

SEMANTICA

-Semántica es el estudio del sentido de las palabras, se asocia al sentido que le doy a las palabras
en base a la experiencia que voy teniendo con esa palabra

-El lenguaje es un medio de comunicación y un instrumento que lo valemos para transmitir

nuestras ideas, si bien en el reino animal existe comunicación, el ser humano es el único que tiene
una lengua propia para trasmitir las ideas, los pensamientos, a la hora de interactuar con otro

-por ejemplo : camarero un burdeos (vino) -> se refiere a que una persona está pidiendo algo a
alguien en especifico , es algo convencional no andamos pidiendo algo por su color o su forma, hay
un código compartido entre el interlocutor y su interactuante , la persona que va a atender al
cliente sabe a que se refiere pidiéndole el burdeos

- Se transmite pidiéndole a cierta persona , en este caso vamos a utilizar el lenguaje para poder
conseguir algo , no es una sola forma de trasmitir algo para que la otra persona se quede con esa
idea , la otra persona tiene que comprender lo que se le está pidiendo , tiene que haber una
información compartida y esos son códigos. El lenguaje es una serie de signos que se trasmite en
un código , hay quiebre de la comunicación cuando no hay un código compartido entre emisor e
interlocutor

A la hora de actuar como fonoaudiólogo las imágenes tienen que ser convencionales, el
interlocutor tiene que tener el conocimiento compartido.

SIGNIFICADO, SIGNIFICANTE Y REFERENTE

-Significado : es una imagen de la realidad externa – por ejemplo : algo de madera que tiene un
par de hojas y a eso le asigno un nombre convencional para todos que sería UN ARBOL – también
puede cambiar con el tiempo , pero sigue teniendo esas propiedades , por tener ciertas
características (raíces – altura-tronco)

-Significante: es la imagen de la forma fónica de X palabra- ARBOL

-Referente: concepto nombrado – solamente se escucha , no tiene la imagen , por eso a los niños
se les va asociando la imagen del objeto mas el habla , yo no le explico sin una imagen ,( plano de
concepto mental a través de un referente)
SEMANTICA

-La semántica se preocupa de la relación de unos significados con otros y los cambios de
significación que experimentan esas palabras.

-Las categorías permiten a los usuarios de una lengua agrupar o clasificar objetos acciones y
relaciones similares para distinguirlo de aquellas otras que son distintas , ósea la categoría
hablando de la enseñanza de la semántica es lo básico , nos ayudará a comprender como se
desordenan estos grupos semánticos cuando ocurre un ACV y como se podría volver a enseñar
estas categorías semánticas , esto es necesario para reformular la sinaptogenesis utilizar la mayor
cantidad de sensaciones una imagen , sonido,habla,tacto.

-La semántica igual tiene relación entre la forma del lenguaje y la percepción de los objetos
acontecimientos y relaciones y las palabras que utilizamos no representan la realidad en si
misma sino más bien nuestras propias ideas o concepciones sobre esa realidad , se refiere a que
cuando vamos adquiriendo nuevas palabras nuevos conceptos nuevas asociaciones se basan en
base a nuestras experiencias ya sean buenas o malas ; por ejemplo cuando hay una tormenta ,
según mi experiencia principal puedo asociar esto a algo negativo o algo positivo.

LEXICOLOGIA Y SEMANTICA

- Competencia léxica: reconoce las palabras que son de su propia lengua , tiene más que ver con
la idiosincrasia de una lengua en un país especifico

-Competencia semántica reconoce los significados de una palabra en particular , esto es un

significado más global de una palabra en particular

LA SEMANTICA

conocimiento de las palabras v/s el conocimiento del mundo

*C. MUNDO : es la comprensión y recuerdos de carácter autobiográficos (experiencia propia

que yo tengo con el mundo externo) ,que cada persona construye en relación con el
determinados acontecimientos. Este conocimiento no solo refleja la interpretación individual de la
realidad si no interpretación cultural

*C.PALABRAS : está constituido por palabras y sus definiciones toda palabra debería tener una
definición , tenga o no un referente .

-El conocimiento de las palabras tiene un carácter fundamentalmente verbal

- El conocimiento de esas palabras está presente en un diccionario mental de cada persona

- Ambos conocimientos , tanto palabras como mundo se relacionan ya que el conocimiento de

palabras se basa en el conocimiento que tenemos del mundo; ósea que , las palabras dependen de
este conocimiento o experiencia concreta que yo tengo con el mundo externo
-El conocimiento del mundo es un concepto generalizado construido a partir de diferentes
acontecimientos concretos; se recomienda que los niños gateen no que pase de sedentacion a
bípedo cuando tuvieron la oportunidad de gatear, se rechaza la idea de andarines con ruedas para
que los niños sientan las cosas, para tener mejor conocimiento del mundo

- EJEMPLO LA PALABRA PERRO ; que está constituido a través de diferentes encuentros con
diferentes tipos de perros el conocimiento no se basa solo con una experiencia limitada a un
momento de tu vida , si no que tienes que vivir varias veces el momento con ese objeto donde se
conocerán perros chicos , grandes , peludos menos peludos etc

-Dichos acontecimientos que se van generalizando progresivamente ,se van distanciando del
contexto general por lo tanto se puede utilizar de una manera más amplia, eso se refiere que a
primera instancia para ir aprendiendo palabras , yo necesito un referente en un contexto
inmediato pero a medida que este conocimiento se va generalizando yo ya no necesito tener al
referente en mi campo visual , porque hay procesos cognitivos en donde yo puedo recordar ese
elemento .En la población neurológica adulta no se utilizan estímulos de colores en imágenes , se
utiliza algo más convencional en blanco y negro para que no entorpezca la experiencia personal
con un objeto en particular

*anomia: dificultad para nominar objetos

SEMANTICA

-validez: grado de acuerdo entre los conceptos de un usuario de una lengua y los de su comunidad
lingüística

-accesibilidad: facilidad de recuperar el concepto en la memoria

- flexibilidad: adición de referentes alternativos, cuando la persona no logra acceder a cierta

palabra, tengo que buscar una forma alternativa de llamarle a esta palabra

*referentes alternativos , que no es lo mismo que sinónimos

EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA

-En lo que tiene que ver con el significado de la palabra vamos a encontrar rasgos semánticos los
cuales son los que caracterizan la palabra; por ejemplo rasgo semántico de madre seria
progenitor (rasgos : caracterizan la palabra)

-las restricciones selectivas están basadas en los rasgos específicos y proveen ciertas
combinaciones de palabras; madre- hembra seria redundante porque una madre es hembra
(restricciones: son prohibiciones de combinaciones entre palabras)
SEMANTICA

-Cuando mas características comparten dos palabras, mas parecidas son esas palabras .Las
palabras cuyo rasgos son prácticamente idénticos se llaman sinónimos

-Los antónimos son palabras que solo difieres en que un rasgo importante tiene un valor opuesto

*(sinónimos: palabras prácticamente igual y solo se diferencian en una característica)

SIMBOLIZACION

- La Simbolización, es cuando ya el niño deja de tener la experiencia concreta de un objeto y esto

se tiene que almacenar en la memoria.

-Es la manera mediante la cual se consigue superar la necesidad de la presencia de los referentes
para hacerlos actuales fuera de un contexto en esta etapa de simbolización es cuando dejo de
tener ejemplo el lápiz como referente inmediato , esto pasa a mi memoria y puedo hablar del lápiz
sin tenerlo cerca , en esta etapa es cuando los niños relacionan al género masculino como del
padre y cuando ya el padre desaparece , a todos los hombres como referente les dice papá ,
“proceso simbólico” ,( todo lo que es redondo se relaciona a que es una pelota )-( a la coca cola les
dicen vino).

PROCESO DE SIGNIFICACION

-La semántica es el estudio del significado de las palabras o de la función y la función consiste en
transmitir un sentido , un concepto , una idea

-¿Que es el sentido? (porque dice que es para trasmitir un sentido) -> tiene un valor estático , es la
imagen mental que resulta de un proceso y que este se relaciona con el significante

-La significación -> es un proceso psicológico y estudia el sentido de las palabras, es el proceso
que asocia un objeto, ser o una noción o un acontecimiento a un signo susceptible de evocarlo

-un signo es un estimulo cuya acción provoca en el organismo la imagen recordativa de ese otro
estimulo la palabra o imagen de ello

-la experiencia o conocimiento se llama significación de la realidad  tenemos por ejemplo un

signo de nubes en el cielo de color particular, cuando yo explico las diferencias de las nubes, que
aquí en el sur se usa mucho, entonces vas entendiendo desde niño que asocias muchas nubes y
de cierto color a que va a llover o que va a haber buen tiempo , entonces las nubes van siendo un
signo y esto tiene un significado , que va a llover o que va a haber sol
PROCESO DE SIGNIFICACION

-Un signo es un estimulo asociado a otro estimulo del cual evoca una imagen mental, entonces
todo estimulo deja una huella recordativa en el cerebro, las nubes las asociamos cuando somos
niños a que va llover, pero cuando somos grandes hacemos el recuerdo de manera inconsciente y
asociamos un signo a un acontecimiento.

-Esta asociación es psíquica , y son las imágenes de las cosas y las idea de que ellas nos formamos ,
lo que se asocia en nuestra mente ; ( cuando vives una experiencia con otra persona, y después
terminas con esa persona , quedan recuerdos mentales y que se pueden evocar en diferentes
cosas , música , olores, lugares, la comida etc, los sentimientos son igual imágenes mentales )

-según Saussure, el signo lingüístico no asocia una cosa y un nombre , si no un concepto y una
imagen acústica

LA ESTRUCTURA DEL SIGNIFICADO Y SU ADQUISICION

-La comunicación supone un locutor ,un oyente ,una cosa que el locutor quiere comunicar al
oyente, y signos lingüísticos mediante los cuales lo comunica  entonces , tenemos 3 elementos
para que la comunicación sea efectiva , un locutor que quiere solicitar algo , un oyente que es el
segundo participante en esta acción , y una cosa que se quiere conseguir , mediante el signo
lingüístico que puede ser escrito u oral o incluso a través de los movimientos mímicos

-Existe entonces, una asociación psíquica bipolar que comprende dos términos : la forma
significante y el contenido significado y dos fases : la evocación del NOMBRE por el estimulo y del
ESTIMULO POR EL NOMBRE  lo podemos hacer en ejercicios de decisión léxica o análisis
semántico, ejemplo la evocación del nombre por el estimulo se hace a través de decisión léxica y
del estimulo por el nombre a través de análisis semántico

SILLA  *TIENE 4 PATAS ES DE MADERA (análisis semántico)

*(Yo de pistas y se acceda al nombre) TIENE 4 PATAS ES DE MADERA SILLA (decisión léxica)

LA ESTRUCTURA DEL SIGNIFICADO Y SU ADQUISICION

-El estimulo árbol y la forma fónica “árbol” son dos sustancias concretas y no pertenecen al
sistema de la lengua, que es una suma de imágenes (improntas ) mentales  este proceso es
psíquico, es algo mental

-ARBOL concierne a la botánica, a la horticultura, a la estética , etc

- mientras que la palabra ARBOL concierne a la fisiología, a la acústica, a la fonética

-El signo lingüístico no une una cosa con un nombre , si no un CONCEPTO con una imagen acústica