CAPITULO I

La deserción escolar a nivel diversificado en el sector público en la ciudad

capital del departamento de Guatemala

1. Justificación de la investigación
La educación es fundamental para el desarrollo de las personas, esta ayuda a mejorar la
capacidad intelectual para desenvolverse dentro de la sociedad, ya que una persona con un alto
nivel educativo puede optar a un nivel de vida más digno.

Nos damos a la tarea de realizar esta investigación, con el fin de responder tres
interrogantes.

 ¿Qué es la deserción escolar? La deserción escolar en el nivel básico, es aquella situación

en la que el alumno después de un proceso acumulativo de separación o ausencia,
finalmente, se retira antes de concluir un ciclo anual o un nivel en el sistema educativo sin
obtener un certificado de escolaridad.
 ¿Por qué se realiza la investigación? Para tratar de establecer las causas que generan la
deserción escolar, dentro de las cuales podemos mencionar precariedad económica,
violencia intrafamiliar, discriminación, maltrato en el entorno escolar, acoso, abandono
familiar, ignorancia de los padres, delincuencia juvenil, embarazos no deseados, etc.
 ¿Para qué se realizara la investigación? Para proponer soluciones o plantear medidas que
reduzcan la deserción escolar en el nivel secundario. Como sociedad guatemalteca
debemos comprometernos con la juventud de nuestro país, ya que estos son el presente y
el futuro de nuestra sociedad. Debemos implementar medidas integrales que reduzcan la
pobreza, leyes que castiguen la violencia intrafamiliar, el acoso, la discriminación, el
maltrato escolar, así como también reforzar el sistema educativo con programas que
aborden la sexualidad reproductiva, el involucramiento de los padres en el proceso
educativo de los jóvenes, y programas psicológicos de acompañamiento a los jóvenes que
sufren de desintegración familiar por abandono o divorcio de los padres. Esto como
medidas urgentes que sirvan para reducir la deserción escolar, la cual como país nos está
pasando una factura con elevado costo.

Somos una sociedad con altos índices de analfabetismo, desempleo y como consecuencia
de esto un país con altos índices de delincuencia, razones por las cuales somos una sociedad
que vive en un ambiente rodeado de temor.
 CAPITULO II

2. Planteamiento del problema

Debido a los altos índices de deserción escolar en la ciudad capital de Guatemala, es

importante señalar que existen varios factores determinantes que hacen imposible que la
población guatemalteca continúe con sus estudios.

El presente trabajo pretende responder y aportar información a la comunidad educativa en

relación a la siguiente pregunta: ¿Por qué hay deserción escolar en la ciudad capital de
Guatemala? Se busca la relación que hay entre las autoridades e instituciones educativas y las
familias (padres e hijos) involucradas en la educación de los hijos.

Un factor importante es el tema económico,ya que influye en la decisión sobre continuar

con los estudios para los alumnos de escasos recursos y que no cuentan con acceso a la
enseñanza pública (por falta de cupo, mala conducta del alumno, repitencia, etc.)

Otro factor que influye es la sobrepoblación. Así como los embarazos prematuros y no
deseados por parte de los adolescentes.

La violencia intrafamiliar y externa al hogar es decir la que se vive en las calles, ¿tendrá
mucho peso en que ya no asistan todos a las instalaciones educativas? El mismo acoso que se
vive dentro del establecimiento ¿Desmotiva a los alumnos que lo sufren y se desligan del
aprendizaje por esto?

Se cuestiona ¿Que si el Estado está preparado para afrontar las demandas de estudio de la
cantidad de niños y adolescentes que lo necesitan, ya que la Constitución Política de la
República de Guatemala en el Artículo 71 dicta: “Derecho a la educación. Se garantiza la
libertad de enseñanza y de criterio docente. Es obligación del Estado proporcionar y facilitar
educación a sus habitantes sin discriminación alguna. Se declara de utilidad y necesidad
públicas la fundación y mantenimiento de centros educativos culturales y museos”.

De la misma manera nos enfocaremos en la disciplina social para deducir, de qué manera
impacta la deserción escolar, en la economía, en el nivel o calidad de vida, la posibilidad de
conseguir un buen trabajo para cada persona perteneciente a una misma comunidad.

2.1 Definición del Problema

De acuerdo con el diccionario de la Real Academia Española, define deserción de la

siguiente manera “Del lat. desertio, -ōnis. 1. f. Acción de desertar. 2. f. Der. Desamparo o
abandono que alguien hace de la apelación que tenía interpuesta”. La investigación se realizara
en torno a la deserción escolar en la ciudad capital de Guatemala, que se localiza en al centro
del país.
 “Históricamente, es un fenómeno relativamente reciente; aparece después de
implantarse en la mayoría de los países una educación generalizada, una escolaridad
obligatoria, y se acentúa con el proceso de democratización de la educación”. Comentó el
pedagogo, sociólogo, ensayista y epistemólogo argentino Ezequiel Ander-Egg.

La tasa de deserción en el territorio capitalino que se reportan para el año 2015es de

cuatro mil cuatrocientas veintiséis personas desertoras (Guatemala,ciudad capital), revela un
informe del generador dinámico de reportes del MINEDUC.

Una causa fundamental de la deserción escolar, es la situación socioeconómica, que

obliga a los niños a que con su trabajo colaboren con el sustento familiar, lo cual en la
mayoría de los países trata de revertirse con un sistema de becas o ayudas familiares, pero
las cifras sobre trabajo infantil dan cuenta de que es una realidad preocupante, sobre todo en
zonas rurales, donde se suma las grandes distancias que deben recorrer los alumnos hasta los
centros educativos.

El problema en si es que no se ha podido manifestar en la totalidad de miembros de

la sociedad guatemalteca la importancia de la educación. La falta de interés y la ignorancia
son los peores enemigos de Guatemala.

2.1.1 Especificación del problema

Esta investigación se abordara desde el punto de vista socioeconómico y

sociológico.

Buscaremos la respuesta a la problemática, sabiendo sobre la deserción escolar, que

básicamente es, “¿Por qué hay deserción escolar en la Ciudad Capital de Guatemala?”
Esta pregunta es la general, nos interesa conocer cuánto es el total de personas
desertoras así como la causa principal que evita el seguir estudiando. ¿Si tiene que ver
el Estado, así como la falta de escuelas?, ¿Cuántas personas se quedan sin cupo?, estas
y muchas preguntas giran en torno a la problemática acerca de dicho problema social,
ya que muchas personas opinan que la delincuencia tiene que ver con la deserción
escolar.

2.1.2 Delimitación del problema

Se realizara la investigación en la ciudad capital de Guatemala, que se localiza en el

centro del país, con una altitud de aproximadamente 2201 metros sobre el nivel del
mar.

De acuerdo con los datos presentados por El Instituto Nacional de Estadística –INE–
, con el apoyo del Fondo de Población de las Naciones Unidas –UNFPA– y la División
de Población de la CEPAL –CELADE–, presentó la “Actualización de las
proyecciones de Población 2015”, que estima una población de la cuidad capital de
Guatemala en el año 2015 de: 3, 457, 318 habitantes, por consiguiente, la investigación
se realizara en dicho municipio en base al periodo del año 2014 y el año presente 2015.
 2.1.3 Operacionalización del problema

¿Cuáles son las causas económico-sociales fundamentales por la que se da la

deserción escolar a nivel básico en adolescentes de 13 a 15 años de edad en la ciudad
capital de la República de Guatemala, Centro América, durante los años 2014 y 2015?

2.2 Marco teórico

La familia es considerada como la base de la sociedad, un grupo que comúnmente está

formado por papá, mamá, e hijos, siendo esta la primera escuela donde se aprenden principios
y modales de buena conducta para salir y relacionarnos con la sociedad.
En Guatemala, en la ciudad capital hay deserción escolar, algo que para la población
guatemalteca no es nada nuevo, ya que somos uno de los países con un índice de analfabetismo
más alto en América latina, este fenómeno afecta es su mayor parte a la población indígena pero
en especial a las niñas, de ahí que las investigaciones resalten que las mujeres mayas
constituyen, sin lugar a dudas, el grupo más desfavorecido, ya que solo el 39% de quienes se
encuentran entre los 15 y los 64 años de edad, están alfabetizadas.
Hay muchos factores que conllevan como resultado que los alumnos dejen de asistir al
centro de estudios, ya sea en área pública o privada.
La calidad de los servicios educativos es deficiente, esto se observa principalmente en las
altas tasas de deserción, ausentismo y repitencia, en la carencia de material didáctico actualizado
y adecuado, en la mala formación de maestros, en la carencia de infraestructura educativa,
principalmente en las zonas rurales. Se estima que existe un bajo índice de cobertura de la
educación, como consecuencia del alto índice de incremento de la población, la concentración
de servicios en el sector urbano y el desconocimiento de los padres sobre la importancia que
tiene la educación
Uno de los principales factores es el económico ya sea por la falta de empleo, los bajos
salarios que sostienen a la familia y al dejar de percibir los ingresos necesarios para mantener la
educación de sus niños en instituciones privadas, se ven forzados a la opción de la escuela
pública y resulta que no tienen cupo, deben esperar el siguiente año para tratar de inscribir a sus
hijos y el Estado no tiene los recursos para asegurarle la educación a todos, ya sea por falta de
educadores, falta de establecimientos, falta de materiales didácticos y un sinfín de
impedimentos.
En este punto se involucra la corrupción. Muchos de los fondos destinados a la educación
son desviados para fines fuera de su propósito original. Evitan que los recursos lleguen a ser
brindados para la educación del país, ya que principalmente son destinados a esta causa que
nunca llega a darse.
Y si sumamos la despreocupación de parte de muchos padres porque inscriben a sus hijos
demasiado tarde, el hecho de que los niños pierden cursos ya sea por falta de interés de los
mismos o por otros motivos y que al ver los padres esto deciden retirarlos del establecimiento
porque por falta de educación o cultura de los mismos padres que piensan que no es necesario
tener una educación.
 2.3 Hipótesis
La deserción escolar a nivel básico en la ciudad capital de Guatemala, es el fenómeno
causante de que los alumnos de los institutos educativos se ausenten por varias razones,
dependiendo de la situación en la que ellos vivan en sus hogares. Lo clasificamos en tres
situaciones generales:
1. La mayoría de los estudiantes no continúa con los estudios de educación media, por
motivos económicos.
2. Existen estudiantes que logran acceder a nivel diversificado, sin embargo deciden
abandonarla por problemas de aprendizaje y bajo rendimiento.
3. El entorno en el que se desarrolla socialmente el estudiante influye en cierto modo en su
formación, actualmente intervienen diversos problemas sociales, por ejemplo la
drogadicción e influencia de malas amistades, embarazos prematuros no deseados ya que
al dar a luz se les quita el apoyo económico para continuar con sus estudios en la mayoría
de casos,porque ahora se debe velar por el sustento del nuevo integrante de la familia, esto
se convierte en un círculo vicioso.

CAPITULO III

3. Objetivos de la investigación

3.1. Objetivos generales

Promover la educación como un eje de calidad de vida primordial, mostrando que entre
mejor preparación académica posee una persona más oportunidades de trabajo tiene en la
sociedad.

Incentivar a los padres de familia en el tema de educación como una herramienta primordial
en la vida de sus hijos, para así asegurarles una mejor calidad de vida en el futuro dentro de la
sociedad.

3.2. Objetivos específicos

Identificar las causas fundaméntales de la deserción escolar a nivel básico en adolescentes

de la ciudad capital de Guatemala.

Promover herramientas y recursos que puedan facilitar el acceso a la educación en áreas

marginales en donde no se cuente con lo necesario para el proceso educativo para adolescentes.

CAPITULO IV

4. Supuestos de la investigación

4.1 Haciendo referencia específica a la problemática de la deserción escolar en la ciudad capital

de Guatemala, puede aseverarse que existen varias acciones estratégicas que pueden coadyuvar
 a combatir o evitar el abandono escolar en el país, siendo algunas de ellas, las que se enuncian
a continuación:

La introducción, ampliación y, en algunos casos, mayor focalización de los programas y

subsidios orientados a mejorar la retención escolar, tales como: becas, entrega gratuita de
materiales escolares, programas de alimentación escolar y otros, sobre todo, donde la
problemática de la deserción escolar suele agudizarse.

El mejoramiento de la infraestructura escolar y la disponibilidad de escuelas, ya que una de

las razones frecuentes de inasistencia escolar en dichas zonas es la dificultad de acceso a los
establecimientos. En consonancia con esta acción estratégica, se indica que “el mejoramiento
de la infraestructura escolar y la disponibilidad de escuelas en zonas apartadas, es muy
importante porque dependiendo del buen estado de los establecimientos, los estudiantes se
sentirán cómodos estando dentro y por ende dejara de ir en aumento el porcentaje de deserción.

4.2 También se enfoca como un problema causado fundamentalmente por situaciones

socioeconómicas y a consecuencia de las condiciones de pobreza y marginalidad, vinculación
laboral temprana, adicciones y consumos y anomalías familiares.
4.3 Problemas de desempeño escolar, esto es, un bajo rendimiento, dificultades de conducta y
aquellos relacionados a la edad.
4.4 Falta de interés de las/los adolescentes y de sus familias en la educación.
4.5 Problemas familiares, básicamente mencionado por las niñas y los adolescentes tales como
la realización de quehaceres del hogar, el embarazo y la maternidad.
4.6 Problemas relacionados al medio que los rodea tanto comunitario como las redes sociales
existentes.
4.7 Razones económicas, falta de recursos en el hogar para hacer frente a los gastos que
demanda la escuela, el abandono para trabajar o buscar empleo, otras razones, tales como la
discapacidad, enfermedad o accidentes, entre otros.

CAPITULO V

5. Bosquejo preliminar

Deserción escolar a nivel básico en la ciudad capital del departamento de Guatemala

Capítulo I
1. La educación
1.1. ¿Qué es deserción escolar?
1.2. ¿Por qué se realiza la investigación?
1.3 ¿Para qué se realiza la investigación?

Capítulo II
2. Importancia
2.1. Definición
2.2 Ubicación territorial
2.3.

Capítulo III
3. Quienes no pagan
3.1. Promover la educación
3.2. Incentivar
3.3. Identificar las causas

Capítulo IV
4. Estrategias
4.1. Referencia especifica
4.2. Condiciones de pobreza
4.3. Bajo rendimiento
4.4. Falta de interés
4.5. Problemas familiares
4.6. Problemas comunitarios
4.7. Razones económicas

CAPITULO VI

6. Enfoque Metodológico

6.1. Métodos
 Deductivo
Este método se llevó a cabo con la finalidad de buscar de forma general un tema o problema
a investigar en la sociedad guatemalteca, para poder determinar su vital importancia en la vida
de las personas.
 Inductivo
La investigación de forma inductiva nos lleva a investigar desde lo más particular a lo
general de la investigación, tomando como base que desde las personas más pequeñas hasta las
más grandes están propensas a sufrir la deserción escolar por diversos aspectos de la vida.
 Sintético
El llevar a cabo una investigación nos ayuda a cada ser humano a razonar de los problemas
que afectan de forma particular y general a todos los guatemaltecos, que por una u otra razón
deben dejar sus estudios para poder cubrir otras necesidades.
 Analítico
El conocer todas las partes de la investigación de la deserción escolar en Guatemala, nos
marca una línea de importantes acontecimientos que nos llevan a verificar los puntos débiles de
la economía en la sociedad, puesto que nos damos cuenta que el problemas más frecuente que
podemos analizar es la situación económicas del país que lleva a producir una deserción escolar
en los diferentes niveles de educación.

6.2. Técnicas

 Observación
Esta técnica se lleva a cabo al verificar en nuestro medio persona que ha abandonado sus
estudios por trabajo, por falta de economía, por irresponsabilidad de los padres, por
desintegración familiar y otros factores que afectan a la sociedad en general.
 Entrevista
Al observar a personas con el problema de la deserción escolar, nos vimos en la tarea de
entrevistar a personas allegadas a nosotros sobre él porque dejaron de estudiar, que los llevo a
tomar esa determinación de abandonar sus estudios, lo cual nos sirvió para profundizar más en
la investigación.
 Cuestionario
Al realizar la investigación se realizó un cuestionario para las personas que han pasado por
el problema de la deserción escolar, y para los que están pasando por el proceso de abandonar
sus estudios por diferentes situaciones de su vida.
 CAPITULO VII

Cronograma de actividades

Marzo Abril
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 1 Semana 2 Semana 3
1 Organización Grupal

2 Primer reunión grupal

3 Entrega Listado

4 Búsqueda de información

Presentación del plan de

5
investigación
6 Segunda reunión grupal

7 Análisis de la información

8 Revisión del plan de investigación

9 Presentación final

10 Entrega de trabajo
 8. Estimación de Recursos
Recursos Humanos

 Licenciada del curso

 8 integrantes

Recursos Físicos:

 Computadora

 Impresora

 Hojas papel bond Q. 25.00

 Lapiceros

 Cuadernos

 Internet Q. 50.00

 Impresiones Q. 25.00

 Gasolina Q. 100.00

 Transporte Q. 25.00

 Imprevistos Q. 25.00

Recursos Financieros Q. 250.00

 9. E grafías

 Anuario estadístico de la educación

http://estadistica.mineduc.gob.gt/anuarurio/2015

 Deserción Escolar
http://educacion.laguia2000.com/general/causas-de-desercion-escolar

http://biblioteca.utec.edu.sv/siab/virtual/elibros_internet/55796.pdf
http://manualdelinvestigador.blogspot.com/2015/08/deserciónestudiantilenguatemaal-de-
la.html
http://infopublica.mineduc.gob.gt

 Organizaciones encargadas en el país

http://www.deguate.com/artman/publish/noticias-guatemala/desercion-escolar-un-flagelo-
social

 Recursos brindados
http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/planear/como/planteamiento_tesis.htm